6,690 matches
-
publicității și supune dezbaterii Parlamentului Raportul privind starea justiției, cuprinzând datele concrete privind funcționarea completă a sistemului în anul de referință: activitatea puterii judecătorești și a Ministerului Public, inclusiv a Parchetului Național Anticorupție (PNA). Dezbaterea raportului în Parlament va fi centrată pe măsurile necesare pentru întărirea independenței și creșterea eficienței, celerității și calității actului de justiție, precum și pe măsurile pe care CSM înțelege să le aplice pentru a-și îndeplini misiunea de garant al independenței și eficienței sistemului judiciar în ansamblul
PROGRAM DE GUVERNARE din 28 decembrie 2004 pe perioada 2005-2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164154_a_165483]
-
unitatea, pe rândul al doilea - ziua, luna și anul emiterii legitimației; ... b) aliniat la stanga, ordonate de sus în jos, unele sub altele - seria (formată din 3 litere) și numărul legitimației (format din 4 cifre), mențiunea - VALABILĂ PÂNĂ LA, sub care se centrează dată valabilitații formată din zi, luna, ăn; ... c) aliniat la dreapta - MINISTERUL ADMINISTRAȚIEI ȘI INTERNELOR, pe rândul următor, centrat - semnătură scanata aparținând ministrului de interne; ... d) în centru, sub dată emiterii - sigla Ministerului Administrației și Internelor; ... e) central, pe rândul
HOTĂRÂRE nr. 1.069 din 11 septembrie 2003 pentru modificarea art. 11 din Hotărârea Guvernului nr. 1.061/2002 privind stabilirea uniformei, echipamentului specific, însemnelor distinctive, insignei şi documentului de legitimare pentru politisti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152933_a_154262]
-
structurii, pe rândul al doilea - ziua, luna și anul emiterii legitimației; ... b) aliniat la stanga, ordonate de sus în jos, unele sub altele - seria (formată din 3 litere) și numărul legitimației (format din 4 cifre), mențiunea - VALABILĂ PÂNĂ LA, sub care se centrează dată valabilitații formată din zi, luna, ăn; ... c) aliniat la dreapta - MINISTERUL ADMINISTRAȚIEI ȘI INTERNELOR, pe rândul următor, centrat - semnătură scanata aparținând ministrului de interne; ... d) în centru, sub dată emiterii - sigla Ministerului Administrației și Internelor, pe rândul următor - casetă
HOTĂRÂRE nr. 1.069 din 11 septembrie 2003 pentru modificarea art. 11 din Hotărârea Guvernului nr. 1.061/2002 privind stabilirea uniformei, echipamentului specific, însemnelor distinctive, insignei şi documentului de legitimare pentru politisti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152933_a_154262]
-
grad sau nivel educațional etc.; VI. stabilirea parametrilor programului de intervenție personalizată. VII. Evaluarea formativă este un tip de evaluare continua care evidențiază nivelul potențial al dezvoltării și urmărește inițierea unor programe de antrenament a operațiilor mintale. Ea nu este centrată pe deficit, ci evidențiază ceea ce știe și ce poate copilul, ce deprinderi și abilitați are într-o anumită etapa a dezvoltării sale. VIII. Evaluarea finala are ca obiective: IX. estimarea eficacității intervenției sau a programului; X. modificarea planului sau a
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
grad sau nivel educațional etc.; VI. stabilirea parametrilor programului de intervenție personalizată. VII. Evaluarea formativă este un tip de evaluare continua care evidențiază nivelul potențial al dezvoltării și urmărește inițierea unor programe de antrenament a operațiilor mintale. Ea nu este centrată pe deficit, ci evidențiază ceea ce știe și ce poate copilul, ce deprinderi și abilitați are într-o anumită etapa a dezvoltării sale. VIII. Evaluarea finala are ca obiective: IX. estimarea eficacității intervenției sau a programului; X. modificarea planului sau a
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
grad sau nivel educațional etc.; VI. stabilirea parametrilor programului de intervenție personalizată. VII. Evaluarea formativă este un tip de evaluare continua care evidențiază nivelul potențial al dezvoltării și urmărește inițierea unor programe de antrenament a operațiilor mintale. Ea nu este centrată pe deficit, ci evidențiază ceea ce știe și ce poate copilul, ce deprinderi și abilitați are într-o anumită etapa a dezvoltării sale. VIII. Evaluarea finala are ca obiective: IX. estimarea eficacității intervenției sau a programului; X. modificarea planului sau a
GHID din 26 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152920_a_154249]
-
grad sau nivel educațional etc.; VI. stabilirea parametrilor programului de intervenție personalizată. VII. Evaluarea formativă este un tip de evaluare continua care evidențiază nivelul potențial al dezvoltării și urmărește inițierea unor programe de antrenament a operațiilor mintale. Ea nu este centrată pe deficit, ci evidențiază ceea ce știe și ce poate copilul, ce deprinderi și abilitați are într-o anumită etapa a dezvoltării sale. VIII. Evaluarea finala are ca obiective: IX. estimarea eficacității intervenției sau a programului; X. modificarea planului sau a
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
alocată de 30%, 40%, respectiv 10%. Chenarele care încadrează avertismentele generale și adiționale sunt poziționate centrat, în partea de jos a suprafeței pe care sunt tipărite, paralel cu marginea pachetului. În exteriorul chenarelor, deasupra avertismentelor de sănătate, se va țipari centrat inscripția: "Directivă Consiliului CE 2001/37/CEE", dimensiunea textului, culoarea și fonturile folosite rămânând la latitudinea producătorului. ------- Alin. (3^1) al art, 6 a fost introdus de pct. 5 al art. unic din LEGEA nr. 275 din 23 iunie 2003
LEGE nr. 349 din 6 iunie 2002 (*actualizată*) pentru prevenirea şi combaterea efectelor consumului produselor din tutun. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157346_a_158675]
-
disponibilitate educativă și deprinderile se pot învăța în armonie unele cu celelalte și nu în disonanță. 4.2. Activitățile pentru dezvoltarea DVI se desfășoară cu sprijinul referenților de formare. Referentul de formare desfășoară cu copilul/tânărul o activitate punctuală, precisă, centrată pe o anumită deprindere de viată. 4.3. Activitățile pentru dezvoltarea DVI se desfășoară atât în mediu instituțional, cât și în mediu deschis, favorizând experiența socială și deschiderea către comunitate, experimentarea, învățarea prin acțiune. 4.4. Activitățile desfășurate în instituții
ORDIN nr. 48 din 30 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind serviciul pentru dezvoltarea deprinderilor de viaţă independentă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157313_a_158642]
-
DISCIPLINEI DE EXAMEN Prin ponderea sa reflectată în prezența celor două probe obligatorii, scrisă și orală, limba și literatura română ocupă un loc important în structura examenului de bacalaureat. Noul Curriculum liceal pune accent pe latura formativă a învățării, fiind centrat pe achiziționarea de competențe, fapt care a determinat precizarea, în programa de bacalaureat, a competențelor de evaluat și a conținuturilor din domeniile: A. literatura română, B. limbă și comunicare. Proba scrisă vizează competențele de comunicare în scris, aplicate în receptarea
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
A. literatura română, B. limbă și comunicare. Proba scrisă vizează competențele de comunicare în scris, aplicate în receptarea/ producerea mesajelor și în redactarea diferitelor tipuri de texte (compuneri/ eseuri și texte funcționale). Proba orală vizează competențele de comunicare orală, fiind centrată pe producerea unor tipuri de discurs (expozitiv, narativ, argumentativ) exersate în cadrul învățământului liceal. II. COMPETENȚE DE EVALUAT Prin susținerea examenului de Bacalaureat la această disciplină, elevul va trebui să facă dovada următoarelor abilități și elemente de competență, dobândite la nivel
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
care au prevăzute două limbi moderne în trunchiul comun. ● Programa 3, Limba engleză - a treia limbă modernă: pentru minorități și pentru absolvenții de liceu care au început studiul limbii engleze în clasa a IX-a. Programele școlare în vigoare sunt centrate pe competențe. Structura programelor școlare este următoarea: 1. Competențele generale: ● Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situații de comunicare ● Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate anumitor contexte Realizarea de interacțiuni în comunicarea orală sau scrisă ● Transferul
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
resurse și servicii, consilierea și sprijinirea psihologică a persoanelor aflate în dificultate, ameliorarea nevoilor fizice și psihologice ale persoanelor refugiate sau mutate, dezrădăcinate, promovarea concilierii comunitare, microcreditarea persoanelor fără venituri sau cu venituri mici, etc. Activitățile de asistență socială sunt centrate în principal pe problemele sărăciei, șomajului, discriminării și a altor forme de injustiție socială. - Activitățile de formare profesională și de ocupare a forței de muncă de interes general sau de interes comunitar sunt: combaterea șomajului în rândul tinerilor, asistarea formării
REGULAMENT din 9 aprilie 2003 pentru evaluarea de către direcţiile generale de muncă şi solidaritate socială teritoriale în vederea acordării statutului de utilitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149604_a_150933]
-
serviciilor; - maximizarea resurselor comunității sau persoanelor cărora se adresează serviciile/activitățile organizației pentru satisfacerea nevoilor identificate; d.2. Principiile în baza cărora se acordă serviciile sunt benefice: - promovează schimbarea socială, în special pentru și din partea grupurilor vulnerabile și defavorizate; - sunt centrate în special pe problemele sărăciei, șomajului, discriminării și a altor forme de injustiție socială; - modul de acordare permite asigurarea accesului la informațiile, serviciile și resursele necesare, la egalitatea șanselor și participarea semnificativă la luarea deciziilor pentru toți beneficiarii acestor servicii
REGULAMENT din 9 aprilie 2003 pentru evaluarea de către direcţiile generale de muncă şi solidaritate socială teritoriale în vederea acordării statutului de utilitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149604_a_150933]
-
tuberculozei ● ONG-uri și organizații comunitare 4. Obiectivele principale Asigurarea extinderii DOTS și a programelor de prevenție, în scopul stopării ratei în creștere a incidenței tuberculozei ● Întărirea sistemului național de îngrijiri de sanatate acordate bolnavilor cu TBC, utilizând o abordare centrată pe pacient, care să îmbunătățească atât accesul la serviciile de sănătate, cât și utilizarea acestora ● Îmbunătățirea supravegherii/monitorizării tuberculozei și întărirea sistemului de supraveghere din cadrul Rețelei Naționale de Supraveghere a Bolilor Transmisibile 5. Activități planificate Înființarea unui sistem de supraveghere
ACORD DE ÎMPRUMUT NERAMBURSABIL din 6 iunie 2003 aferent programului "Combaterea tuberculozei: un răspuns cuprinzator, coordonat, multisectorial în România" între Ministerul Sănătăţii şi Familiei al Guvernului României ("Primitorul Principal") şi Fondul Global de Combatere a SIDA, Tuberculozei şi Malariei ("Fondul Global")*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150757_a_152086]
-
alocată de 30%, 40%, respectiv 10%. Chenarele care încadrează avertismentele generale și adiționale sunt poziționate centrat, în partea de jos a suprafeței pe care sunt tipărite, paralel cu marginea pachetului. În exteriorul chenarelor, deasupra avertismentelor de sănătate, se va țipari centrat inscripția: "Directivă Consiliului CE 2001/37/CEE", dimensiunea textului, culoarea și fonturile folosite rămânând la latitudinea producătorului. ------- Alin. (3^1) al art, 6 a fost introdus de pct. 5 al art. unic din LEGEA nr. 275 din 23 iunie 2003
LEGE nr. 349 din 6 iunie 2002 (*actualizată*) pentru prevenirea şi combaterea efectelor consumului produselor din tutun. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150802_a_152131]
-
alocată de 30%, 40%, respectiv 10%. Chenarele care încadrează avertismentele generale și adiționale sunt poziționate centrat, în partea de jos a suprafeței pe care sunt tipărite, paralel cu marginea pachetului. În exteriorul chenarelor, deasupra avertismentelor de sănătate, se va țipari centrat inscripția: " Directivă Consiliului CE 2001/37/ CEE ", dimensiunea textului, culoarea și fonturile folosite rămânând la latitudinea producătorului. (3^2) În cazul țigaretelor destinate comercializării în magazinele "Duty Free", avertismentele de sanatate generale și adiționale se vor țipari pe pachet și
LEGE nr. 275 din 23 iunie 2003 pentru aprobarea Ordonanţei Guvernului nr. 13/2003 privind modificarea şi completarea Legii nr. 349/2002 pentru prevenirea şi combaterea efectelor consumului produselor din tutun. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150599_a_151928]
-
GREECE 5. Spania Laboratorio de Biotoxinas Marinas Area de Sanidad Estacion maritimă s/n E-36271 Vigo 6. Franța Laboratoire central d'hygiene alimentaire 43, rue de Dantzig F-75015 Paris 7. Irlanda Fisheries Research Center Abbotstown IRL-Dublin 15 8. Italia Centră Ricerche Marine Viale Vespucci 2 I-47042 Cesenatico (FO) 9. Olanda Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieuhygiene (RIVM) Postbus 1 NL-3720 BA Bilthoven 10. Portugalia Laboratorio do Institute Nacional de Investigacao das Pescas (INIP) AV. Brasilia s/n P-1400 Lisboa
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 10 martie 2003 privind laboratoarele de referinţa pentru monitorizarea biotoxinelor marine*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150251_a_151580]
-
nu sunt în stare perfectă de functionare sau nu îndeplinesc condițiile tehnice prevăzute. 7.3.3 Este interzisă folosirea elevatoarelor pentru vehicule pentru ridicarea unor sarcini mai mari decât sarcina maximă admisă. 7.3.4 Poziționarea vehiculului trebuie să fie centrată pe axa elevatorului cu motorul spre brațul scurt. 7.3.5 Poziția brațelor trebuie fixată astfel încât pragurile sau lonjeroanele vehiculului să se sprijine pe mijlocul tamponului de cauciuc. 7.3.6 Se va controla zona de lucru a elevatorului pentru
PRESCRIPŢIE TEHNICA din 14 martie 2003 privind montarea, punerea în funcţiune, utilizarea, repararea şi verificarea tehnica a elevatoarelor pentru vehicule*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/151058_a_152387]
-
universitățile din învățământul superior public și privat vor proceda la reformarea planurilor de învățământ ale specializărilor acreditate și/sau autorizate provizoriu, pentru a asigura dobândirea cunoștințelor și a competențelor definitorii pentru domeniul de studiu și pentru a realiza un învățământ centrat pe student. ... Articolul 3 Prevederile prezentei hotărâri se aplică învățământului superior public și privat, acreditat și/sau autorizat provizoriu, care funcționează în condițiile legii, începând cu anul universitar 2005-2006, pentru studenții admiși în anul I. PRIM-MINISTRU CĂLIN POPESCU-TĂRICEANU Contrasemnează
HOTĂRÂRE nr. 88 din 10 februarie 2005 privind organizarea studiilor universitare de licenţă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165265_a_166594]
-
Spitalul Clinic de Boli Infecțioase și Pneumoftiziologie "Dr V. Babeș" Timișoara - centru regional HIV/SIDA; Spitalul Clinic de Boli Infecțioase și Tropicale "Dr. V. Babeș" București - centru regional HIV/SIDA; Institutul Clinic de Boli Infecțioase "Prof. Dr. Matei Balș" București- centră regional HIV/SIDA. Subprogramul 1.3. - Supravegherea și controlul tuberculozei Direcțiile de sănătate publică județene și a municipiului București; Institutul de Pneumoftiziologie "Prof. Dr. Marius Nasta" București; Rețeaua de pneumoftiziologie (spitale de pneumoftiziologie, spitale TBC, ambulatorii de specialitate TBC, sanatorii
ANEXELE I-III la Ordinul nr. 10 din 12 ianuarie 2005 (*actualizate*) pentru aprobarea derularii programelor şi subprogramelor de sănătate finantate din bugetul de stat în anul 2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165425_a_166754]
-
DISCIPLINEI DE EXAMEN Prin ponderea să reflectată în prezența celor două probe obligatorii, scrisă și orală, limba și literatura română ocupă un loc important în structura examenului de bacalaureat. Noul Curriculum liceal pune accent pe latura formativa a învățării, fiind centrat pe achiziționarea de competențe, fapt care a determinat precizarea, în programa de bacalaureat, a competențelor de evaluat și a conținuturilor din domeniile: A. literatura română, B. limba și comunicare. Proba scrisă vizează competențele de comunicare în scris, aplicate în receptarea
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
A. literatura română, B. limba și comunicare. Proba scrisă vizează competențele de comunicare în scris, aplicate în receptarea/producerea mesajelor și în redactarea diferitelor tipuri de texte (compuneri/eseuri și texte funcționale). Proba orală vizează competențele de comunicare orală, fiind centrată pe producerea unor tipuri de discurs (expozitiv, narativ, argumentativ) exersate în cadrul învățământului liceal. Conform Metodologiei de organizare și desfășurare a examenului de bacalaureat 2005, pregătirea examenului și elaborarea subiectelor se realizează în conformitate strictă cu PROGRAMA PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
care au prevăzute două limbi moderne în trunchiul comun. ● Programa 3, Limba engleză - a treia limba modernă: pentru minorități și pentru absolvenții de liceu care au început studiul limbii engleze în clasa a IX-a. Programele școlare în vigoare sunt centrate pe competențe. Structura programelor școlare este următoarea: 1. Competențe generale: ● Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situații de comunicare. ● Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate anumitor contexte. ● Realizarea de interacțiuni în comunicarea orală sau scrisă. ● Transferul
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
sunt monitorizate și evaluate în mod regulat de către toți furnizorii de servicii implicați. 5. Rezultatele evaluării acțiunilor realizate în parteneriat sunt diseminate anual partenerilor, personalului angajat, beneficiarilor și reprezentanților acestora. VIII. Orientarea pe rezultate Definiție: Furnizorul de servicii sociale este centrat pe rezultate în beneficiul persoanelor deservite, al familiilor lor/reprezentanților legali și al comunității. Impactul serviciilor este monitorizat, măsurat și este un element important al unui proces continuu de îmbunătățire a calității, transparență și responsabilizare. Standarde: 1. Furnizorii de servicii
ORDIN nr. 422 din 9 august 2004 pentru aprobarea Standardelor obligatorii de calitate privind serviciile sociale specializate din România, furnizate în sistem public, privat şi parteneriat public-privat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160483_a_161812]