6,232 matches
-
pedagogic acompaniază În mod evident Întreaga existență a individului, din leagăn până la mormânt. Nimic din ceea ce Întreprinde omul nu scapă scrutării acestei angajări paideice. Pedagogia bunului-simț nu strălucește prin exemplaritatea sa teoretică, ci prin subtilitatea răspunsurilor concrete, prin bogăția și adecvarea lor la chemărilor realității. Dacă pedagogia bunului-simț nu ne ademenește prin exemplaritatea corpului epistemic, rămâne pe tapet funcția sa Înrâuritoare, de anticipare sau cenzurare a actelor pe care urmează să le facem. Ce poate fi mai demn de respectat decât
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
2. CRITERII EPISTEMOLOGICE ÎN ECONOMIE Vom încerca în continuare o scurtă trecere în revistă a diverselor metodologii elaborate de economiști, filosofi sau istorici ai științei, cu scopul de a recenza criteriile de scientificare explicite sau implicite și de a examina adecvarea lor la problemele particulare ale economiei. 1.2.1. Apriorismul Este o poziție veche în economie. Ea a fost apărată de Senior și E. Cairnes (1875), care afirmă cu tărie că teoriile economice nu pot fi niciodată respinse prin simpla
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Administrative/1420_a_2662]
-
echilibru este un "stadiu ideal și un real", dar este considerat stadiul normal spre care ar tinde lucrurile într-un regim de liberă concurență. Privind lucrurile puțin mai de aproape, se pot descoperi numeroase și solide rațiuni de a critica adecvarea modelului echilibrului general la relațiile economiei. 1.2.3. Raționalismul critic După respingerea apriorismului, de către T. Hutchison în special, climatul metodologiei economice s-a apropiat în mod progresiv de tezele popperiene, care prezintă imaginea seducătoare a unui corp de cunoștințe
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Administrative/1420_a_2662]
-
acesta se referă la efectele pozitive și negative asociate mediului : poluarea aerului, apei, aspecte ce țin de sănătatea publică, etc. Exemple de obiective ale politicii fiscale și impactul acestora : Percepții privind politicile fiscale și mediul de afaceri: predictibilitate, stabilitate, oportunități;Adecvarea instrumentelor fiscale adoptate pentru combaterea crizei economice; Evaluarea măsurilor adoptate pentru stimularea activității IMMurilor (ajutoare de minimis, reducerea poverii fiscale); Încrederea în instituțiile cu rol în managementul financiar; Acordul cu FMI, priorități investiționale pentru România; Impactul modificărilor legislației fiscale asupra
Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Nicoleta Mihăilă, Flavian Clipa, Raluca Irina Clipa, Lăcramioara Daniela Rotariu, Magdalena Negruţiu, Aurelia Stela Toader () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2359]
-
facultăți: vom ajunge, scrie ea, să facem teoria comunicării fără comunicare, întrebându-ne unii studenți de la Litere care vin cu acest bagaj metodologic din liceu deja o fac... dacă nu cumva criteriile de valorizare a literaturii ar trebui redefinite în funcție de adecvarea lor la schemele de "comunicare". Ființa ar rămâne trestie" scrie Elvira Sorohan -, dar nu una gânditoare: sugestiv spus, merită să medităm pe seama formulei. Una dintre frumusețile Salonului literar mulți nu vor fi de acord cu această valorizare, știu... e opțiunea
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
efort, de încredere și dezamăgire, pe care Doamna Sorohan le-a înregistrat cu aceeași intensitate. Învățându-ne să fim exigenți cu noi înșine, să ne iubim meseria cu fapte de anduranță și probitate, profesorul ne-a verificat în același timp adecvarea, puterea, onestitatea. Despre înzestrare și despre talentul fiecăruia era și i-a fost, Doamnei Sorohan cel mai simplu să se pronunțe, în stadiul promisiunii, pe care-l radiografiază ca nimeni altcineva. Un cuvânt al Doamnei era, în această privință, un
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
acesta față de "ce spune"; b) imaginea celui căruia îi este destinat discursul, locul ce-i este atribuit acestuia; c) relația care se creează pe baza celor două imagini între emițător și destinatar, construcție care, mutatis mutandis, răspunde principiului aristotelic al "adecvării" ("tò prépon"). Noțiunea are o filiație impresionantă, revendicată din ipostaze diverse: "intersubiectivitate" (Benveniste), "dialogism" (Bahtin), "intenție colectivă" (Searle), "intenționalitate reunită" (F. Jacques), "negociere" (Kerbrat-Orecchioni), ipostaze ce converg spre o definire contractuală a actului vorbirii, în general, care implică existența a
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
enunțate în spiritul simțului comun. Cu toate acestea, un alt principiu al interpretării susține că interpretarea ar fi, în cele din urmă, un efort comun al unei comunități de critici care ar deveni auto-corectivă prin multiplele considerații care ar evita adecvarea în favoarea rectificării continue a acestei practici. În fine, un ultim principiu propune o încurajare a interpretării în vederea angajării tuturor interpreților într-o conversație colectivă care să evite pronunțările dogmatice 131. Interpretările și judecățile sunt acte de decizie care furnizează motive
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
umilire, rușine, vinovăție, neîncredere), în timp ce în culturile în care conflictul este conceptualizat ca rezultat accentul cade pe afirmarea identității personale (a nevoilor, intereselor, emoțiilor personale), pe negocierea și obținerea rapidă a unui rezultat. În modelul colectivist orientat spre proces primează adecvarea în abordarea opozițiilor, atingerea unui consens cu implicații pe termen lung; în modelul individualist, orientat spre rezultate, primează eficiența negocierii, găsirea unor soluții sau compromisuri mulțumitoare pentru fiecare parte (Ting-Toomey, 1999, pp. 194-230). Ting-Toomey și Oetzel (2001) au identificat mai
[Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
schimbare). În acest proces de adaptare, comunicarea joacă un rol important: cu cât competența de comunicare a non-nativului se suprapune mai bine peste competența de comunicare a nativului, cu atât procesul de adaptare este mai eficient. Rezultateale adaptării culturale sunt adecvarea funcțională a individului, sănătatea lui psihică și dobândirea unei identități interculturale (Kim, 1988, 2001). Adaptarea este o formă de rezolvare a diferențelor, în cadrul unui efort al individului de înțelegere a celuilalt. În procesul de adaptare, atitudinile comune ale interactanților par
[Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
de a adopta comportamente comunicative variate, dorință de învățare, reținerea emoțiilor negative față de interlocutori cu comportamente diferite de cele ale propriei persoane, ascultare activă, umor, creativitate, încredere. Determinarea/judecarea competenței de comunicare interculturală se face în funcție de doi parametri: eficiența și adecvarea. Comunicarea (interculturală) este eficientă când indivizii reușesc să-și atingă scopurile propuse și este adecvată când indivizii cunosc și respectă constrângerile impuse comportamentelor comunicative de diverse seturi de reguli. Combinarea celor doi parametri - eficiența și adecvarea - conduce la patru stiluri
[Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
doi parametri: eficiența și adecvarea. Comunicarea (interculturală) este eficientă când indivizii reușesc să-și atingă scopurile propuse și este adecvată când indivizii cunosc și respectă constrângerile impuse comportamentelor comunicative de diverse seturi de reguli. Combinarea celor doi parametri - eficiența și adecvarea - conduce la patru stiluri de comunicare interculturală cu rezultate diferite (Spitzberg, 2000, apud Gudykunst, 2003, p. 193): comunicarea minimală are trăsăturile [eficiență, - adecvare] și este de calitate scăzută; comunicarea suficientă are trăsăturile [- eficiență, + adecvare]; respectă constrângerile sociocontextuale, dar nu contribuie
[Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
și respectă constrângerile impuse comportamentelor comunicative de diverse seturi de reguli. Combinarea celor doi parametri - eficiența și adecvarea - conduce la patru stiluri de comunicare interculturală cu rezultate diferite (Spitzberg, 2000, apud Gudykunst, 2003, p. 193): comunicarea minimală are trăsăturile [eficiență, - adecvare] și este de calitate scăzută; comunicarea suficientă are trăsăturile [- eficiență, + adecvare]; respectă constrângerile sociocontextuale, dar nu contribuie la atingerea unor scopuri (inter)personale; comunicarea maximală are trăsăturile [+ eficiență, - adecvare]; prin intermediul acestui tip de comunicare individul își atinge scopurile personale, dar
[Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
Combinarea celor doi parametri - eficiența și adecvarea - conduce la patru stiluri de comunicare interculturală cu rezultate diferite (Spitzberg, 2000, apud Gudykunst, 2003, p. 193): comunicarea minimală are trăsăturile [eficiență, - adecvare] și este de calitate scăzută; comunicarea suficientă are trăsăturile [- eficiență, + adecvare]; respectă constrângerile sociocontextuale, dar nu contribuie la atingerea unor scopuri (inter)personale; comunicarea maximală are trăsăturile [+ eficiență, - adecvare]; prin intermediul acestui tip de comunicare individul își atinge scopurile personale, dar neglijează regulile de adecvare sociocontextuală prin agresivitate verbale, machiavelism, înșelătorie, încălcarea
[Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
2000, apud Gudykunst, 2003, p. 193): comunicarea minimală are trăsăturile [eficiență, - adecvare] și este de calitate scăzută; comunicarea suficientă are trăsăturile [- eficiență, + adecvare]; respectă constrângerile sociocontextuale, dar nu contribuie la atingerea unor scopuri (inter)personale; comunicarea maximală are trăsăturile [+ eficiență, - adecvare]; prin intermediul acestui tip de comunicare individul își atinge scopurile personale, dar neglijează regulile de adecvare sociocontextuală prin agresivitate verbale, machiavelism, înșelătorie, încălcarea drepturilor altora; comunicarea optimă are trăsăturile [+ eficiență, + adecvare]; interlocutorii își ating scopurile personale recurgând la un comportament verbal
[Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
calitate scăzută; comunicarea suficientă are trăsăturile [- eficiență, + adecvare]; respectă constrângerile sociocontextuale, dar nu contribuie la atingerea unor scopuri (inter)personale; comunicarea maximală are trăsăturile [+ eficiență, - adecvare]; prin intermediul acestui tip de comunicare individul își atinge scopurile personale, dar neglijează regulile de adecvare sociocontextuală prin agresivitate verbale, machiavelism, înșelătorie, încălcarea drepturilor altora; comunicarea optimă are trăsăturile [+ eficiență, + adecvare]; interlocutorii își ating scopurile personale recurgând la un comportament verbal și nonverbal adecvat situației de comunicare. O parte importantă a competenței de comunicare interculturală o
[Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
atingerea unor scopuri (inter)personale; comunicarea maximală are trăsăturile [+ eficiență, - adecvare]; prin intermediul acestui tip de comunicare individul își atinge scopurile personale, dar neglijează regulile de adecvare sociocontextuală prin agresivitate verbale, machiavelism, înșelătorie, încălcarea drepturilor altora; comunicarea optimă are trăsăturile [+ eficiență, + adecvare]; interlocutorii își ating scopurile personale recurgând la un comportament verbal și nonverbal adecvat situației de comunicare. O parte importantă a competenței de comunicare interculturală o reprezintă capacitatea individului de negociere a identității sale culturale. Cupach și Imahori (1993, apud Gudykunst
[Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
etapa notației (a scriscititului muzical), în care cunoașterea și aplicarea elementelor de limbaj muzical se realizează în mod conștient. Acompaniamentul muzical și ritmic este asigurat atât de învățători, cât și de elevi. Forma actuală a curriculumului de Educație muzicală reflectă adecvarea la nivelul ciclului primar a unor principii de proiectare curriculară care au menirea să asigure coerența acestei discipline, principii care constituie, în fapt, dominantele noului curriculum. Noul curriculum al disciplinei Educație muzicală deplasează accentul de pe însușirea elementelor de limbaj muzical
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
principiul lecției în pagină dublă, care presupune, prin chiar dispunerea grafică, analiza separată a unor documente auxiliare și implicarea directă a elevilor în construcția narațiunii didactice. Conform programei, s-au introdus aproximativ aceleași concepte, dar cu mai multă preocupare pentru adecvarea lor la textul principal și la posibilitățile de înțelegere ale copiilor. De exemplu, titlul lecției ("Regimul naționalist-comunist") a fost explicat pe parcurs, în două variante: una mai abstractă, arătând că regimul comunist "a speculat mult ideile de naționalitate și independență
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
înscrie în strategia națională de descentralizare și are ca menire crearea unui sistem de învățământ organizat, administrat și finanțat conform reglementărilor europene în ceea ce privește asigurarea calității procesului instructiveducativ, accesul liber, egal și deplin al tuturor copiilor și tinerilor la sistemul educațional, adecvarea ofertei educaționale la interesele și nevoile beneficiarilor. O altă problemă supusă analizei în legătură cu dezvoltarea resursei umane în sistemul de învățământ este asigurarea calității procesului instructiv-educativ care nu se poate realiza decât prin motivare și prin formare continuă a cadrelor didactice
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
națională de descentralizare și are ca menire crearea unui sistem de învățământ organizat, administrat și finanțat conform reglementărilor europene în ceea ce privește asigurarea calității procesului instructiveducativ, accesul liber, egal și deplin al tuturor copiilor și tinerilor la sistemul educațional, adecvarea ofertei educaționale la interesele și nevoile beneficiarilor. 2.Principiile și obiectivele procesului de descentralizare Principiile procesului de descentralizare sunt: - autonomia instituțională care presupune dezvoltarea autonomiei instituționale a școlii și a capacității acesteia de a lua responsabil decizii pertinente; - răspunderea publică
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
pe la mine azi? etc. 3. Formule elementare de încheiere a dialogului: a)formule de încheiere : Scuză-mă, te rog, dar...; Îmi pare rău, dar...; Nu face nimic... b)salutul după încheierea dialogului : Salut! (Pa! sau La revedere!); Pe mâine! 4.Adecvarea răspunsului la tipul de întrebare : -Vrei să sărim coarda sau șotronul? -Hai să sărim șotronul! -Recunoști personajul din această ilustrație? -Nu.Nu-l recunosc. (răspuns de infirmare) -Da. Îl recunosc. E Donald, rățoiul! (răspuns de confirmare) -Cât măsoară distanța de la
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
de scriere corectă; b) aplicarea motivațiilor ortografice, atât în vederea receptării conștiente a normelor de ortografie și de punctuație, cât și în realizarea autocontrolului; c) realizarea în qvasitotalitatea orelor de limba română, a unui scurt text, dar reprezentativ moment ortografic; d) adecvarea materialului ilustrativ demonstrativ pe problemele ortografice și de punctuație urmărite; e) alternarea activității frontale cu cea independentă și individuală, astfel încât să oferim școlarilor multiple posibilități de aplicare (independentă) a normelor însușite; f) reactualizarea, rezolvarea și integrarea în sistem a cunoștințelor
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
unui filosof stoic din Alexandria, din perioada elenistică. S-au indicat surse foarte diverse ale cărții, de la Biblie până la Venatio scientiarum a lui Van Helmont. Tânărul prinț ambiționează să-și depășească sursele prin compoziție, și modelele prin amploare și prin adecvarea disputei la spiritul Bisericii Răsăritului. Gândirea liberală a lui C. a fost cenzurată de profesorul Ieremia Cacavelas, sub îndrumarea căruia încă se afla. Cartea are două introduceri compuse în stilul alegorizant al barocului oriental; prima, de închinare protocolară față de domnitorul
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286073_a_287402]
-
vieții în beneficiul asumării deliberate a convențiilor literaturii. Dincolo de obiecțiile care se pot aduce acestei fenomenologii, interesantă nu prin validitate, ci prin coerență, cartea se distinge în peisajul criticii contemporane prin fuziunea fericită a infrastructurii teoretice cu discursul analitic, prin adecvarea instrumentarului la obiect și mai ales printr-o subtilă cunoaștere a romanului românesc și a circumstanțelor devenirii sale istorice. Eseul Suferințele tânărului Blecher (1996), versiune actualizată a lucrării de licență, publicată după un îndelung stagiu de sertar, reprezintă un clasic
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290153_a_291482]