56,438 matches
-
statistică și geografia 59. Prin 1857 responsabilii politici ai Belgiei au considerat că programele, cu deosebire cele de istorie, erau prea încărcate, astfel că s-a procedat la o restrângere a disciplinelor obligatorii, multe fiind transferate într-un regim de certificare cu statut opțional accentuat (istoria evului mediu, istoria Belgiei, istoria literaturii franceze, dar și logica ori filosofia morală)60. 19 ani mai tarziu s-a revenit la situația de dinainte de 185761. Așa cum am spus mai sus, întreaga structura a parcursului
Studenți români la Universitatea Liberă din Bruxelles (a doua jumătate a veacului al XIX -lea prima parte a secolului al XX -lea) by Laurenţiu Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/1076_a_2584]
-
evaluare în perspectiva reformei învățământului în România a) Direcțiile reformei în evaluare: - schimbarea concepției și practicii de evaluare a rezultatelor; - proiectarea unui sistem național de evaluare b) Domeniile reformei evaluării în învățământul românesc (Dumitriu, Gh., Dumitriu, C., 2003): - examene: - de certificare: bacalaureat, capacitate; - de selecție: admitere în liceu și facultate - testări naționale - introducerea testărilor naționale la sfârșitul învățământului primar, a unor cicluri curriculare - evaluarea curentă - înlocuirea sistemului de notare cifrică prin calificative; - renunțarea la mediile anuale și semestriale; - înlocuirea cataloagelor, a
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
sumativă și formativă; - stabilirea unui echilibru între probele orale și scrise; - promovarea metodelor alternative; - realizarea concordanței dintre procedurile de evaluare și obiective, conținuturi; - formarea și dezvoltarea competenței docimologice a cadrelor didactice; - dezvoltarea metodologiilor de evaluare specifice examenelor de admitere și certificare în învățământ; - optimizarea climatului psihosocial în care se realizează evaluarea; - eliminarea factorilor perturbatori și limitarea distorsiunilor în notare; - centrarea evaluării asupra rezultatelor pozitive și nesancționarea în permanență a celor negative; - transformarea elevului într-un partener autentic al profesorului în evaluare
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
numai pe perioadă determinată, cu statut de profesor debutant. ART. 242 (1) Formarea continuă a cadrelor didactice cuprinde dezvoltarea profesională și evoluția în carieră. (2) Evoluția în carieră se realizează prin gradul didactic II și gradul didactic I, examene de certificare a diferitelor niveluri de competență. (3) Probele de examen, tematica, bibliografia, precum și procedura de organizare și desfășurare a examenelor pentru obținerea gradelor didactice sunt reglementate prin metodologie elaborată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (4) Gradul didactic II se
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
de specialitate. (4) Casele corpului didactic sunt centre de resurse și asistență educațională și managerială pentru cadrele didactice și didactice auxiliare și se pot acredita ca furnizori de formare continuă. ..................... (6) Descrierea competențelor menționate, precum și a modalităților de evaluare și certificare a acestora în cadrul sistemului de credite profesionale transferabile se realizează prin metodologia formării continue a personalului didactic, de conducere, de îndrumare și de control, aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. ART. 245 (1) Pentru personalul didactic
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
de „Învățământ de perfecționare a managerilor din Învățământul preprimar; - ierarhizarea principalelor forme de organizare a perfecționării managerilor din Învățământul preprimar, prin alocarea creditelor profesionale transferabile (L). -Certificare - instituțiile de Învățământ superior - Centre de perfecționare vor realiza activitățile de evaluare și certificare pentru toate formele de formare inițială și continuă a managerilor din Învățământul preprimar. - Finanțare - modificarea metodologiei de finanțare a activităților de formare inițială și continuă a managerilor din Învățământul preprimar; - dezvoltarea sistemului alternativ de finanțare (taxe, sponsorizări, contribuții personale); - susținerea
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
a abilităților dobândite de elevi pe parcursul instruirii lor la locul de muncă de către reprezentanții școlii și a unității economice, prin utilizarea fișelor de monitorizare, a fișelor de evaluare și a portofoliilor individuale ale elevilor; - asigurarea condițiilor optime de instruire și certificare a competențelor absolvenților în scopul facilitării accesului pe piața muncii. Obiective, ținte, acțiuni pentru școală Din planul managerial se observă că principala preocupare se îndreaptă spre dezvoltarea și formarea resurselor umane în proporție de 80%. Astfel, punem în evidență câteva
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
2. Care este opinia ta despre efectele rutinei asupra vieții cotidiene? Susține cu argumente opinia pe care o enunți. 3. RECOMANDĂRI PENTRU SUSȚINEREA CU SUCCES A PROBEI A DE EVALUARE A COMPETENȚELOR DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA ROMÂNĂ Proba de certificare a competențelor lingvistice de comunicare în limba română are următoarele caracteristici: - comunicare orală, verbală, directă; - comunicare interpersonală preponderent unidirecționată (comunicarea bidirecționată apare, de obicei, ca secvență finală, când evaluatorii intră în dialog cu candidatul); - comunicare oficială (ascendentă), instrumentală (scopul explicit
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
agricultura ecologică și a crescut numărul fermelor autohtone care recurg la asemenea practici; în domeniul sanitar și fitosanitar au fost făcute progrese importante de transpunere a acquis-ului comunitar, fiind adoptată Legea nr. 266 din 2002 privind producerea, prelucrarea, controlul și certificarea calității, comercializarea 42 Nu există încă mecanisme specifice pentru fiecare produs sau categorie de produse, așa cum se întâmplă în UE. 43 Farm Accountancy Data Network semințelor și a materialului săditor, precum și înregistrarea soiurilor de plante; la data de 31 iulie
[Corola-publishinghouse/Science/1480_a_2778]
-
Mulți analiști au interpretat aceste eșecuri drept consecințe ale aplicării neadecvate și ineficace a instrumentelor și tehnicilor managementului de proiect, sugerând o intensificare a eforturilor organizaționale În sensul educării managerilor de proiect și creșterii nivelului de exigență În procesul de certificare prfesională a acestora, În conformitate cu standardele tehnice și de abilități stabilite și acceptate În mod curent În domeniu. Seely și Quang sunt de părere că statistica menționată mai sus trebuie interpretată mai degrabă În sensul unei corelări deficitare Între Învățare, experiență
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
European de Standardizare (CEN), Comisia Internațională de Electrotehnică (CEI), Comitetul European de Standardizare În Electrotehnică (CENELEC), Fundația Europeană pentru Managementul Calității (EFQM). Principalele obiective ale acestor organisme sunt: elaborarea și actualizarea standardelelor internaționale și zonale În domeniul calității; asigurarea și certificarea calității; perfecționarea managementului calității totale. International Organization for Standardization (ISO) este o federație mondială cu reprezentanți aleși din aproape o sută de organizații naționale de standardizare. ISO are ca obiectiv dezvoltarea standardizării și facilitarea schimbului internațional de mărfuri și servicii
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
recomandările pentru a putea Îndeplini aceste cerințe. Ele pot fi utilizate În următoarele situații: pentru asigurarea internă a calității; În situații contractuale, Între furnizor și client; pentru obținerea unei aprobări sau În scopul Înregistrării de către o secundă parte; În scopul certificării sau Înregistrării de către o terță parte. Pentru a facilita acceptarea internațională a unor astfel de standarde, ISO a creat standarde complementare care se utilizează ca ghiduri pentru atestarea sistemelor de management al calității și conducerea programelor de certificare. Importanța standardelor
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
În scopul certificării sau Înregistrării de către o terță parte. Pentru a facilita acceptarea internațională a unor astfel de standarde, ISO a creat standarde complementare care se utilizează ca ghiduri pentru atestarea sistemelor de management al calității și conducerea programelor de certificare. Importanța standardelor ce descriu sistemele de management al calității se poate aprecia prin faptul că standardele ISO au fost preluate de un număr mare de organisme naționale și regionale. Astfel, Comisia Europeană de Standardizare (CEN) a preluat standardele ISO sub
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
că standardele ISO au fost preluate de un număr mare de organisme naționale și regionale. Astfel, Comisia Europeană de Standardizare (CEN) a preluat standardele ISO sub forma seriei de standarde EN 29000 și a creat Comisia Europeană pentru Încercare și Certificare (EOTC) care să armonizeze sistemele de management al calității cu practicele certificării Între statele membre. În România, standardele ISO 9000 au fost adoptate ca standarde naționale În 1991 sub forma STAS ISO 9000. Odată cu revizuirea succesivă a standardului ISO 9000
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
naționale și regionale. Astfel, Comisia Europeană de Standardizare (CEN) a preluat standardele ISO sub forma seriei de standarde EN 29000 și a creat Comisia Europeană pentru Încercare și Certificare (EOTC) care să armonizeze sistemele de management al calității cu practicele certificării Între statele membre. În România, standardele ISO 9000 au fost adoptate ca standarde naționale În 1991 sub forma STAS ISO 9000. Odată cu revizuirea succesivă a standardului ISO 9000 din 1994 și 2000, seria de standarde din țara noastră a fost
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
al calității cuprinse În standardul ISO 9001, În afara asigurării calității produsului, vizează de asemenea creșterea satisfacției clientului. ISO 9001 stabilește cerințele unui sistem de management al calității care poate fi utilizat pentru aplicarea acestuia de organizații În scopuri interne, pentru certificare sau scopuri contractuale. Standardul se concentrează asupra importanței eficacității sistemului de management al calității În satisfacerea cerințelor clientului. ISO 9001 specifică cerințe pentru un sistem de management al calității atunci când o organizație dorește să Își demonstreze abilitatea de a furniza
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
În satisfacerea cerințelor clientului. ISO 9001 specifică cerințe pentru un sistem de management al calității atunci când o organizație dorește să Își demonstreze abilitatea de a furniza produse care Îndeplinesc cerințelor clientului și de reglementare. El constituie baza de referință pentru certificarea sistemelor de management al calității În vederea recunoașterii reciproce a certificatelor pe plan internațional. Compatibilitatea cu alte sisteme de management. Standardul internațional ISO 9001: 2000 este aliniat cu standardul ISO 14001: 1996 pentru a mări compatibiltatea celor două standarde În beneficiul
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
9004 este recomandat ca un ghid pentru organizațiile al căror management de la cel mai Înalt nivel dorește să depășească nivelul cerințelor din ISO 9001, cu scopul de a Îmbunătăți continuu performanța. Totuși, acesta nu este destinat să fie utilizat pentru certificare sau În scopuri contractuale. Scopul acestui standard constă În Îmbunătățirea performanțelor economico-financiare ale organizației și satisfacției clienților precum și a altor părți interesate. Relația ISO 9001ISO 9004 Standardele ISO 9001 și ISO 9004 au fost elaborate ca o pereche unitară de
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
și implementează procesul de control, măsurare și monitorizare a proceselor productive. Pentru administrarea corectă a acestor procese de monitorizare, este necesară crearea unui sistem de identificare a produselor pe parcursul realizării acestora, iar când trasabilitatea produsului este o cerință expresă pentru certificare, Întreprinderea trebuie să țină sub control și să Înregistreze identificarea unică a produsului printr-o procedură documentată. Următorul proces este manipularea, ambalarea, depozitarea, păstrarea și livrarea produsului. Pentru acest proces, ISO 9001 are cerința de a se defini și implementa
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
comandă; Identificarea factorilor perturbatori; Adoptarea deciziei și realizarea experimentelor. Analiză și evaluare Analiza grafică a datelor; Interpretarea rezultatelor; Alegerea combinației optime de factori. Cap. 7 Asigurarea calității 120 Asigurarea calității Proiectarea și implementarea sistemului de management al calității. Auditul și certificarea calității. În contextul preocupărilor actuale de implementare a unor sisteme ale calității, potrivit standardelor din familia ISO, auditul este considerat un instrument esențial pentru realizarea obiectivelor Întreprinderii, În acest domeniu. Scopul principal al auditului calității este de a evalua acțiunile
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
acest domeniu. Scopul principal al auditului calității este de a evalua acțiunile corective necesare pentru eliminarea deficiențelor și posibilitățile de Îmbunătățire a sistemului calității Întreprinderii, a proceselor sale, a produselor și serviciilor pe care le oferă. Pe de altă parte, certificarea sistemelor calității, a cărei importanță a crescut În ultimii ani, presupune efectuarea unor audituri ale acestor sisteme, În raport cu Standardele Internaționale și Europene, aplicabile În domeniu. Auditul calității reprezintă o examinare sistematică și independentă efectuată pentru a determina dacă activitățile și
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
pot forma baza pentru declarația de conformitate dată de o organizație pe propria răspundere. Auditurile externe ale calității au ca scop principal obținerea unei dovezi privind capacitatea furnizorului de a asigura obținerea calității cerute. Ele sunt efectuate și În vederea Înregistrării (certificării) sistemului calității unei Întreprinderi. Auditurile externe, efectuate de beneficiari ai Întreprinderii prin auditori proprii, În scopul evaluării sistemului calității acestuia, sunt denumite audituri "secunda parte" (second-part audits). Auditurile externe , efectuate de un organism neutru, la cererea Întreprinderii care dorește auditarea
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
dorește auditarea sistemului calității sau la cererea unei alte părți (beneficiar al Întreprinderii sau un organism independent) sunt denumite audituri "terța parte" (thirdpart audits). Auditurile de terță parte sunt efectuate de organizații externe independente. Asemenea organizații, de regulă acreditate, furnizează certificarea sau Înregistrarea conformității cu cerințe cum ar fi cele ale ISO 9001. Auditurile externe include ceea ce În general se numește “audit de secundă parte” sau “audit de terță parte”. Auditurile de secundă parte sunt conduse de părți care au un
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
audit combinat”. Atunci când două sau mai multe organizații de audit cooperează pentru a audita În comun un singur auditat, acesta este numit “audit comun”. Un element conținut În procesul de monitorizare și de mare importanță În relația cu organizațiile de certificare, este auditul intern. Acesta se desfășoară la intervale planificate, pentru a demonstra că sistemul de management al calității este conform cerințelor standardului ISO 9000:2000 și ale organizației și că acest sistem funcționează cu eficiență. Planificarea auditurilor interne se face
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
Elaborarea și gestionarea documentelor calității raportul de auditcuprinde constatările auditului. e. Încheierea auditului raportul este predat clientului. Calitatea rezultatelor unui audit depinde foarte mult de abilitățile și experiența echipei de audit și În principal a auditorului șef.ca 7.4. Certificarea calității În condițiile Înnoirii rapide a ofertei de mărfuri și a mondializării piețelor, a apărut necesitatea introducerii de practici noi, care să asigure creșterea Încrederii Între partenerii comerciali din diferite țări, și În special a consumatorilor privind calitatea produselor cumpărate
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]