1,759 matches
-
În arhive germane și americane (În perioada „pregătirii” memoriilor), ei s-au complicat În inventarea unor evenimente care nu s-au petrecut În realitate, au Încurcat date, au confundat acțiuni și fapte săvârșite În ani diferiți, acțiuni cunoscute oricărui istoric Începător, cercetător al Holocaustului XE "Holocaustului" . Încercarea fabricanților de memorii avea un scop precis: să arunce răspunderea morală și operativă pentru uciderea evreilor asupra Armatei germane și asupra germanilor În general, și să reducă pe cât posibil, pentru aceleași crime, răspunderea statului
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2137_a_3462]
-
și Înnămolit de atâția ani. Un grilaj de tablă se Întindea pe toată lungimea debarcaderului. Era tablă ondulată, iar dificultatea proiectului Îl incita. E ușor să mâzgălești pe suprafețe plane, pe pereți, pe piloni. Toți sunt În stare, chiar și Începătorii. Zero făcuse deja asta. Chiar și pe zidul vilei. Bravadă prostească și inutilă, căci Ea nu știa că el era autorul. Scoase din hanorac tuburile de vopsea. În noaptea asta adusese doar trei. Nu-i nimic. Avea să creeze o
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2343_a_3668]
-
prieten de-al lui, la o organizație de caritate pentru cei fără adăpost, dar mă săturasem să nu fiu de fapt eficientă deloc. După asta, am făcut un curs de pregătire pentru profesori. Și atunci am rămas gravidă. Salariul de începător în învățământ n-ar fi acoperit nici banii pentru bonă, așa că asta a fost. Am zis că o să încep să lucrez când Polly va face cinci ani. Dar chiar imediat după ce a făcut cinci ani, am aflat că sunt din
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2321_a_3646]
-
și exersa în deplină cunoștință de cauză. În această meserie, niciodată nu poți spune că știi destul. Gazetăria se învață toată viața. Iată de ce, fără a fi un manual în adevăratul sens al cuvântului, cartea de față se adresează deopotrivă începătorilor și ziariștilor îmbătrâniți în meserie. Depășind orgolii și prejudecăți păgubitoare, fiecare va avea de câștigat din experiența și greșelile altora. Ne propunem deci o carte utilă atât profesioniștilor scrisului, cât și tinerilor aflați la început de drum jurnalistic. Ne propunem
[Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
știe tot” și astfel devalorizează cursantul; și (2) omnipotența este iluzia cadrului didactic că el poate face orice, că va reuși să rezolve orice probleme de comunicare ivite între el și cursantul său; de altfel, aceasta este o iluzie a începătorilor în cariera didactică, aceea că ei pot și trebuie să rezolve orice problemă în momentul în care aceasta a apărut. 5) Puterea expertului specifică atribuirea, în acest caz, de cunoștințe superioare emițătorului, care au impact asupra structurii cognitive a receptorului
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
informaționale; supraîncărcarea informațională poate apărea în două situații: atunci când vorbitorul oferă mai multă informație decât are nevoie publicul său sau atunci când folosește cuvinte greu de înțeles pentru public (acesta face un efort mult mai mare să înțeleagă mesajul transmis); vorbitorii începători tind să înghesuie într-o prezentare informativă cât mai multe informații, judecând conform principiului „nu are ce să strice” - în fapt, așa cum am văzut, este o eroare în prezentare; - evitarea subîncărcării informaționale; la polul opus supraîncărcării, subîncărcarea informațională înseamnă că
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
plan, frumusețea, în ansamblu, se datorează respectării celor mai vechi tradiții, de aici cultivarea simbolurilor și motivelor de ordin solar în fiecare dintre creațiile sale. Ticu Ungureanu a reușit să transmită preocupările sale unui număr deja important de foarte tineri începători, ceea ce garantează conservarea artei lemnului la Epureni. ELEMENTE DE INDUSTRIE CASNICĂ Satul românesc tradițional, văzut mai întâi prin construcțiile sale modeste de locuit, impresionând, însă, prin echilibrul proporțiilor și încadrarea în peisaj, își dezvăluie, totuși, adevărata frumusețe prin bogăția și
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
românească sau observații gramaticești asupra limbei românești. Pentru școalele normale și ghimnaziale. Partea I-a, etimologiă, II parte, sintactică, Iașii, Tipografia S. Mitropolii, 1833. 1835 [1]. Gramatica rumânească, tipărită cu cheltuiala din Casa Școalelor publice și priimită în clasurile de începători, București, Tipografia lui Eliad, 1835. 1840 [1]. GOLESCU, IORDACHE, Băgări de seamă asupra canoanelor gramaticești, București, Tipografia lui Eliad, 1840 1848 [1]. BĂLĂȘESCU, NICOLAU, Gramatica română pentru seminarii și clase mai înalte, (Gramatica dacoromână), sibiu, tipografia lui Gheorghiu de Clozius
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
lui, Gî, XIII, 1962, nr. 669, p.5. 1963 [1] AVĂDANEI, ANA, Din experiența dezvoltării vorbirii elevilor în perioada preabecedară [problema îmbogățirii vocabularului, îmbunătățirea pronunțării], Rped, XII, 1963, nr.1, p. 52-65. [2] BERCA, ION, (Conf.Univ.), însușirea scrierii corecte de către începători, Gî, XIV, 1963, nr.962, p.4. [3] BERCA, ION, (Conf.Univ.), Munca independentă la lecțiile de citire explicativă, Gî, XIV, 1963, nr.696, p.4. [4] BLAJOVICI TRAIAN; BOBIȘ, VALERIA; COMĂNESCU, IOAN; MACOVEI, ZAHARIA, Culegere de texte pentru dictări, București
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
limbii române în școli, Gî, nr. 1077, 1971, 2. [8] CHIOSA, CLARA, GEORGETA, Baze lingvistice pentru teoria și practica predării limbii române, București, EDP, 1971, 236 p. [9] DELARĂSCRUCI, OLTEA, Curs de limba română, (Cours de la langue roumanie) Vol. I - începători (Debutants - I-er livre) [Versiunea în limba franceză de Aurel Tita], București, Editura didactică și pedagogică, 1971, 198 p.+3 discuri de 33. [10] DELARĂSCRUCI, OLTEA, Curs de limba română, (Course in Roanian). A. Romanian course for beginners (Manual pentru începători
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
începători (Debutants - I-er livre) [Versiunea în limba franceză de Aurel Tita], București, Editura didactică și pedagogică, 1971, 198 p.+3 discuri de 33. [10] DELARĂSCRUCI, OLTEA, Curs de limba română, (Course in Roanian). A. Romanian course for beginners (Manual pentru începători), Vol. I (book one), English text by Maria Iliescu, București, Editura didactică și pedagogică, 1971, 212 p. +3 discuri de 33. [11] DEME, Laszlo, Az anyanylevi potoktatas level a magyar nepkozlarsagbol [Predarea limbii materne ca materie suplimentară], Korunk, 30, nr.
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
1972, 32-39. [24] DABIJA, ANCA, Este contextul o cale de optimizare a lecturii? [cu o bibliografie, 3 tabele și rezumate în engleză, franceză și rusă], îL, 11-127. [25] DELARĂSCRUCI, OLTEA, Curs de limba română (Curso de lengua rumana). Volumul I. începători (principiantes I-er libro). [Traducerea textului: prof. Carapetru Alexandrina]. București, EEDP, 1972, 199 [-200] p.[Volumul II de Ion Popescu]. [26] FILIPESCU, VALENTINA; BUZINSCHI, FLORICA, Studierea noțiunilor de teorie literară în școala generală, “limbă și literatură”, nr. 2, 1972, p. 9-15
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
28] CRISTEA, ELENA, Creșterea calității și eficienței activității catedrei de limba și literatura română, în „Catedrele de specialitate și perfecționarea predării în școală”, vol. ed. de “Revista de pedagogie”, București, 1973. [29] DELARĂSCRUCI, OLTEA, Curs de limba română. (Vol. I începători). Lehrbuch der rumänischen Sprache (1. Band. Für Anfänger). [Versiunea în limba germană : prof. M. Schneider], București, EDP, 1973, 215 [-216] p. [vol. II de Ion Popescu]. [30] DINESCU, LAZĂR, însușirea neologismelor și a terminologiei științifice, LL, 29, nr. 2, 1973
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
CMIPGP, 1977, 200 p. multigr. [31] COSTE, ILEANA, FRĂȚILA, FLORENTINA, Fișa gramaticală în predarea limbii române ca limbă străină, LL, 1, 1977, 127-132. [32] COSTE, ILEANA; NOVEANU, EUGEN; PRECUP, IERONIM; SANDA, GEORGE; SCĂRLĂTESCU, DORU, Limba română. Anul pregătitor. Semestrul I - începători. 1. Coordonator: George Sanda, [București], [TUB], 1977, 216 p. (Ministerul Educației și învățămîntului). [33] COSTEA, ILEANA, FRĂȚILĂ, FLORENTINA, POPA, IOAN, I., Teoria și practica testelor la limba româna anul pregătitor-studenți străini, AMPLR, 54-68. [34] COTEANU, I., Integrare și orientare în
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
LUCIA; VIEHMAN, ALINA, Limba română pentru străini. Basme populare românești. Texte structurale, Coordonator: G.Gruiță. Cluj-Napoca, [TUCN], 1977, 63 p. multigr. (UCN. FF). [38] CUCEU, MARIA; PAȘCALĂU, MARIA; GOGA, MIRCEA; URICARU, LUCIA; VIEHMAN, ALINA, Limba română. Pentru străini. Lecturi pentru începători. Nivelul I. Coordonator: G.Gruiță. Cluj-Napoca, [TUCN], 1977, II+63 p. multigr. (UCN. FF). [39] Dezbaterea: “îmbogățirea vocabularului prin lecțiile de limba și literatura română” (Slatina, 27 și 28 noiembrie 1976). în: LL, nr. 1, 1977, p. 355-356. [40] DIACONU
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
literaturii române, în “Revista de pedagogie”, an 31, nr. 10 oct 1982, p. 29-32 (clasa a VI-a și a VII-a). [83] COSTE, ILEANA; NOVEANU, EUGEN; PRECUP; IERONIM; SANDA, GEORGE; SCĂRLĂTESCU, DORU, Limba română. Pentru anul pregătitor. Semestrul I. începători. Coordonator: George Sanda. București, TUB, 216 p. multigr. (MEÎ); remultiplicare în 1979 (pe copertă: 1982). [84] COSTEA, ELENA, Dezvoltarea exprimării orale și scrisul la elevii maghiari, RPed, 31, 1982, 32-33. [85] COSTEA, ELENA, Dezvoltarea exprimării orale și scrisul la elevii
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
BORCILĂ, ROSALINDA; GOGA, MIRCEA, Limba română pentru străini. Specialitatea: Educație fizică și sport. [Cluj-Napoca], [TUCN], 1979, 255 p. multigr. (UCN. FF. Colectivul de limba română); remultiplicat în 1983. [33] BOT, LIVIA, întîlnire cu limba română prin nume proprii. Exerciții pentru începători. Pentru uzul studenților. Cluj-Napoca, [TUCN], 1983, 121 p. (UCN. FF. Colectivul de limba română pentru studenți străini) [cu 6 h și o listă de nume de țări și de orașe]. [34] BRADĂȚAN, DUMITRU, O metodă prin excelență participativ: jocul didactic
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
învățare încetează de a-i mai da satisfacții, începe să-i displacă, ba chiar să-i provoace repulsie și copilul, în loc să învețe mai bine, învață tot mai prost. e) Alți părinți, exagerând dificultățile pe care le prezintă activitatea școlară pentru începători, îndată ce copilul lor intră în școală îi interzic să se mai joace, considerând jocul o activitate neserioasă, nepotrivită pentru un școlar. Chiar dacă copilul și-a făcut lecțiile în bune condiții, ei îl obligă să le repete, să facă lectură suplimentară
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
excesivă față de modul cum scrie copilul, rup foile din caietul acestuia pentru cea mai mică greșeală, obligându-l în felul acesta să scrie de câte 4-5 ori tema, fără să se gândească la dificultățile pe care le prezintă scrierea pentru începători, fie ei copii sau adulți. Ceea ce nouă, adulților, ni se pare foarte ușor, datorită faptului că acest proces s-a automatizat, este de-a dreptul chinuitor pentru ei. Șerban Nedelcu, în romanul său "Învățătorii", surprinde cu finețe acest aspect la
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
Au fost oferite chiar două posturi de sociologi. Nimeni nu a primit un loc în cercetare și învățământ. Lefurile lor erau de una până la două treimi din cele obținute mai înainte. Psihologii aflați puțin timp înainte de pensionare primesc salariul unui începător în profesie. Deși, după informațiile noastre, nici un psiholog nu mai este muncitor necalificat, nu s-au produs schimbări esențiale. De fapt, interdicția de a profesa în psihologie s-a păstrat. • Acuzațiile organismelor de partid nu au fost anulate. • Nici reabilitatea
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
în privința nevoilor din aria dvs. de interes este adevărat. Cercetarea de piață este un mod pretențios de a descrie procesul prin care aflăm de ce au nevoie indivizii și companiile și pentru ce anume sunt ei dispuși să plătească. Ca întreprinzător începător, trebuie să aflați cât mai rapid dacă aveți o idee de afaceri viabilă. Chiar dacă sunteți îndrăgostit de ideea dvs., însă nu prea este nevoie de ea sau puțini sunt cei dispuși să plătească pentru așa ceva, atunci nu veți avea șanse
[Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
în vârstă: Readucerea angajaților care au lucrat deja pentru o companie ajută la conservarea memoriei organizaționale, o componentă crucială a culturii organizaționale. Schimbările rapide de pe piața muncii și ale tehnologiei au determinat apariția necesității educației suplimentare și reinstruirea pentru nivelul începător. Pe o scară din ce în ce mai mare, chiar și micile companii consideră că aceasta este o investiție necesară, mai degrabă decât o cheltuială. De asemenea, tendința generală de a instrui numai noi angajați sau cadrele superioare pare să se diminueze. Se creează
[Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
din domeniul învățământului, medicinii, afacerilor și administrației publice. Test Your Own Job Attitude, de Jim Barrte și Geoff Williams. Penguin Books, 1990. Această carte conține teste și chestionare de evaluare a abilităților, a personalității și a motivației. Se adresează angajaților începători sau celor care debutează în carieră. Website-uri utile: CareerPerfect.com. HYPERLINK "http://www.careerperfect.com" www.careerperfect.com. Un site complex de planificare a carierei, care conține teste și instrumente utile, recomandări pentru scrierea CV-ului și modele de CV
[Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
Prima Publishing, 1996. Această carte este un ghid adresat persoanelor care nu sunt agenți de vânzări, abordând teme precum prima impresie și continuitatea. Solution Selling: Creative Buyers in Difficult Selling Markets, de Michael T. Bosworth. McGraw Hill, 1995. Bosworth explică începătorilor abilitățile de bază de vânzare și permite celor avansați să își rafineze competențele. Autorul folosește o metodologie complexă de scoatere în evidență a afacerii și mai puțin a produsului. Spin Selling, de Neil Rackham. McGraw Hill, 1988. Această carte este
[Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
liceu (16-18 ani) și studenți în științele educației din următoarele țări: Polonia, România, Slovacia, Germania, Ucraina și SUA. În primul an, cele două grupuri au fost echivalente, iar din cel de-al doilea an s-au constituit un grup de „începători” (participanți pentru prima dată la proiect) și unul de „veterani”, aflați la cel puțin a doua participare. Durata medie pentru un interviu de grup a fost de 50 de minute, discuția purtându-se în limba engleză. Focus-grupurile au fost centrate
[Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]