1,091 matches
-
de permanentizare a teatrului local s-a soldat cu un eșec. Motivul? Un posibil răspuns ne oferă același Marius Mircu: „Pentru că turma băcăuană nu pricepe nimic, se face numai că pricepe. Nu numai că inițiativa n-a fost susținută și încurajată, dar a fost atacată cu bolovani. În activitate cultural-artistică, Bacăul nu poate suporta decât înjghebări efemere”. Introdus în țară la un an și dou) luni de la vizionarea, la Paris, a celebrului film „Ieșirea muncitorilor de la Uzinele Lumiére” - primul spectacol din
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
că pot avea în calitate de determinant un dublu subordonat simultan nu numai verbele personale ci și verbele impersonale. Spre exemplu: 1) Spectacolul, prezentat la Sala Mare, se anunță deosebit de îndrăzneț. 2) E o derivație care se cere corectată. 3) Arendarea trebuie încurajată. În Sintaxa limbii române, V. Șerban afirmă că determinanții verbelor impersonale din asemenea structuri au fost supuși unor diverse abordări. Chiar și în prezent, unii gramaticieni îi consideră fie elemente componente ale predicatului verbal compus (în cazul structurilor cu verbul
Funcţia sintactică de dublă subordonare simultană by Arsene Ramona () [Corola-publishinghouse/Science/1142_a_2072]
-
constă în pasivizare, suprimarea agentului, „ridicare”, elidarea lui a fi și a conjuncției. Această modalitate de derivare are loc doar când impersonalul este determinat de un dublu subordonat simultan exprimat printr-un participiu pasiv. Spre exemplu: Se cuvine / ca cuvine încurajat. Evidențiem că, în astfel de situații, verbul impersonal poate intra în relație și cu un subiect gramatical, păstrându-și valoarea impersonală. De exemplu: Copilul trebuie încurajat. Precizăm însă că „nu toate structurile cu verb impersonal care au un dublu subordonat
Funcţia sintactică de dublă subordonare simultană by Arsene Ramona () [Corola-publishinghouse/Science/1142_a_2072]
-
dublu subordonat simultan exprimat printr-un participiu pasiv. Spre exemplu: Se cuvine / ca cuvine încurajat. Evidențiem că, în astfel de situații, verbul impersonal poate intra în relație și cu un subiect gramatical, păstrându-și valoarea impersonală. De exemplu: Copilul trebuie încurajat. Precizăm însă că „nu toate structurile cu verb impersonal care au un dublu subordonat simultan actualizat printr-un participiu acceptă un subiect cu trăsătura [+ Personal]”. Spre exemplu, să înlocuim verbul a se cuveni din enunțul Cineva se cuvine să încurajeze
Funcţia sintactică de dublă subordonare simultană by Arsene Ramona () [Corola-publishinghouse/Science/1142_a_2072]
-
cauză, este: Se dorește (se vrea) / ca rezultatul să fie încurajat. Primul pas îl constituie transformarea de „ridicare”: Rezultatul se dorește (se vrea) să fie încurajat. Urmează suprimarea verbului a fi și a conjuncții să: Rezultatul se dorește (se vrea) încurajat. Apelăm la această modalitate de derivare în cazul dublului subordonat simultan de pe lângă un verb care își dobândește contextual valoarea impersonală (materializat prin orice clasă morfologică, vezi ex. 1 ), dar și atunci când dublul subordonat simultan determină un verb intrinsec impersonal (exprimat
Funcţia sintactică de dublă subordonare simultană by Arsene Ramona () [Corola-publishinghouse/Science/1142_a_2072]
-
misiunea celor din urmă fiind aceea de a servi necesitățile societății. În principal, în acest al doilea sens insistă autorul că dictaturile secularizante ale regiunilor al-Maghreb și al-Mashreq sînt de fapt ostile noilor societăți civile, care sînt cel mai bine încurajate și protejate prin reînnoirea credinței religioase și a moralității sale corespunzătoare, de participare la putere, incluzînd "solidaritatea socială, libertățile civile, drepturile omului... libertatea presei, ca și cea acordată moscheilor sau activităților islamice în general"29. Aceste societăți civile post-seculare apărute
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
și asociații libere asemenea unei reacții în lanț; c) suspendarea oricărui gen de critică; d) manifestarea liberă a imaginației. Brainstormigul se poate realiza în perechi sau în grup. Toate ideile produse se notează. În faza emiterii / producerii de idei trebuie încurajată participarea tuturor membrilor grupului chiar dacă uneori se desemnează un conducător de ședință. Mânuită cu profesionalism, flexibilitate și inspirație brainstormingul este o metodă accesibilă, relativ simplă și eficientă de învățare care stimulează creativitatea și, pe această baza, dezvoltarea gândirii critice, constructive
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
direct scopul folosind cuvinte puține și verbe de acțiune. Cu alte cuvinte, să scoatem la lumină diateza activă. Tonul trebuie să fie... Un alt aspect important al comunicării este tonul cu care ea se face. Unul demn, politicos, înțelegător trebuie încurajat și cultivat. Orice manifestare de iritare, bruscare sau superioritate va introduce echivocul și va reduce eficiența comunicării. Totul este să controlăm tonul și să îl folosim cum se cuvine. Alte recomandări: * Eliminăm cuvintele și frazele banale sau des folosite. În
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
tehnici alternative de predare, însă modelul standard nu a suferit modificări de substanță". (Khan, 2013, p. 47) Dacă școala este prin definiție conformistă, dacă aici se funcționează în virtutea rutinei bune, stabilizatoare atunci repertoriul de comportamente, reacții și atitudini permise și încurajate este fatalmente limitat. În plan social, această limitare a fost subminată decisiv de consumism, ceea ce a dus la promovarea unei rutine pe dos, chiar dacă mai spectaculoasă și mai atractivă (ceea ce se și urmărea de fapt). Revanșa simțurilor, de care vorbea
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
exprimării sinelui a fost descoperit că modelul dominant folosit în creșterea copiilor de către părinți nu mai este bazat pe transmiterea ideii că munca grea este valoarea cea mai importantă pe care copiii trebuie să și-o însușească. Copii sunt acum încurajați să-și folosească imaginația și să devină toleranți cu ceilalți. Convingerile acestea, concretizate în comportamente sociale reale, "au dat naștere unei culturi a încrederii și toleranței, în care oamenii prețuiesc foarte mult libertatea și exprimarea sinelui și au orientări politice
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
fost în contradicție cu principiul etic "să nu minți" în care credea. 156 În orice societate este considerat un act greșit sau rău să ucizi, iar acest principiu este întemeiat religios, pentru că din punct de vedere social crima este acceptată, încurajată și chiar premiată în anumite situații, cum este războiul sau condamnarea la moarte (în țările în care există această sentință juridică). Patriotismul, de pildă, este o valoare întemeiată istoric și social, care consolidează sentimentul de apartenență națională și contribuie la
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
activitățile parteneriale trebuie proiectate astfel încât să angajeze, să ghideze, să determine și să motiveze elevii să se implice în obținerea propriului succes. Asumpția principală este aceea că dacă elevii simt că celorlalți le pasă de evoluția lor și se simt încurajați să muncească mult pentru a-și îndeplini rolurile școlare, sunt motivați să facă tot posibilul pentru a învăța să citească, să calculeze, săși dezvolte alte aptitudini și talente și să rămână în școală. Perspectiva partenerială asupra relației școală familie oferă
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
parteneriale trebuie proiectate astfel încît să angajeze, să ghideze, să determine și să motiveze elevii să se implice în obținerea propriului succes. Asumpția principală este aceea că dacă elevii simt că celorlalți le pasă de evoluția lor și se simt încurajați să muncească mult pentru a-și îndeplini rolurile școlare, sînt motivați să facă tot posibilul pentru a învață să citească, să calculeze, să-și dezvolte alte aptitudini și talente și să rămînă la școală. Fapt interesant și oarecum inedit, studiile
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
copilului. S-ar părea că nu școlaritatea mai ridicată este elementul care apare în prim plan în ceea ce privește implicarea "clanului" în educația copilului. Important este faptul că această implicare este asociată pozitiv cu reușita școlară a copiilor și că ar trebui încurajată. TABELUL 9.19. Ponderea rudelor considerate importante, de părinți, în educarea copilului în funcție de reușita școlară a acestuia MAMA: Pe lîngă părinți și profesori, care persoane au o influență educativă importantă Media generală 5-7 sub 7 7-7.99 8-8.99 9-10
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
decât pe cantitatea și ierarhizarea cunoștințelor. Această schimbare de atitudini va determina una profundă la nivelul teoriilor asupra învățării și la nivelul modului de colaborare între elevi, pe de o parte, și între elevi și profesori, pe de altă parte. Încurajate vor fi colaborările între elevi în cadrul diferitelor grupe de studiu, și a colaborării globale între grupuri. Cunoașterea va deveni astfel proprietate publică, determinând orientarea spre un nou tip de socializare, bazată pe comunitate. Teoria reproducției culturale, așa cum este descrisă din
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
curriculum, buget, inițiativele școlii, protecție și personal. * Asigurați părinților materiale informative despre îngrijirea copilului, modul de predare și performanțele școlii și ale elevilor. * Lăsați părinții să participe ca niște parteneri în interesul școli dezvoltați și evaluați programele și politica școlii. * Încurajați și facilitați implicarea părinților în deciziile ce afectează elevii, cum sunt alegerea cursurilor și programele individualizate de învățare. * Tratați îngrijorările părinților cu respect și demonstrați interes în rezolvarea lor. * Promovați participarea părinților comunitatea locală și în comisiile naționale. Standardul VI
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
1. Părinții pot ajuta copilul să aibă stimă de sine prin mai multe procedee: Stabilirea unor reguli familiare și școlare clare. Copii trebuie ajutați să conștientizeze urmările care ar surveni în condițiile în care aceste reguli ar lipsi. Copiii trebuie încurajați nu numai pentru că au făcut o treabă bună, ci și pentru efortul depus. Purtarea de discuții cu privire la dificultățile întâmpinate de copii, pentru a-i ajuta să găsească soluții la problemele apărute. Părinții trebuie să fie un model pozitiv pentru copii
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
de sine. Părinții trebuie să controleze fatorii de stres la copii și să îi ajute să se relaxeze. Întotdeauna părinții trebuie să își respecte promisiunile făcute copiilor, dovedind faptul că sunt persoane în care se poate avea încredere. Copiii trebuie încurajați să își facă prieteni, să fie sociabili și să rezolve ei însiși conflictele apărute în grupul lor. Copiii trebuie recompensați pentru îndeplinirea unei responsabilități, în acest mod se creează motivația acestora pentru a continua pe aceeași cale. Copiii trebuie învățați
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
categoric pe copii mai fericiți și mai capabili de adaptare în grupul din care fac parte. VII.3. Recomandări pentru părinți Fiți buni ascultători. Modelați comportamentul pe care îl căutați. Dezvoltați stima de sine a copilului, încurajându-l. Respectați diferențele, încurajați reușitele copilului. Fiecare copil are propriile sale abilități unice, calități care pot fi dezvoltate la copii de către părinți și de către profesorii față de care au stabilit o relație de atașament și de încredere. Ajutați copilul să se cunoască, să-și creeze
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
vârstă: discuții, vizite, vorbitul la telefon, plimbări etc. Timpul liber pasiv, pentru relaxare, în care poate să asculte muzică, să se uite la televizor, să revadă activitățile zilei, să viseze, etc. Este de la sine înțeles că timpul liber activ trebuie încurajat, dar nici timpului liber pasiv nu trebuie complet neglijat, pentru că rolul lui este de relaxare, odihnă și refacere. Fie că este vorba de timpul liber petrecut cu părinții, fie în lipsa acestora, activitățile trebuie în primul rând cunoscute și coordonate de
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
și asociații libere asemenea unei reacții în lanț; c) suspendarea oricărui gen de critică; d) manifestarea liberă a imaginației. Brainstormigul se poate realiza în perechi sau în grup. Toate ideile produse se notează. În faza emiterii / producerii de idei trebuie încurajată participarea tuturor membrilor grupului chiar dacă uneori se desemnează un conducător de ședință. Mânuită cu profesionalism, flexibilitate și inspirație brainstormingul este o metodă accesibilă, relativ simplă și eficientă de învățare care stimulează creativitatea și, pe această baza, dezvoltarea gândirii critice, constructive
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
Nu uita, în lumea copilului, ești musafir, fii politicos și nu o lua în râs. Copiii îi adoră și îi respectă pe cei care se joacă cu ei și apreciază foarte mult un adult care știe cum să se joace; Încurajați copiii să vorbească despre ceea ce fac, să emită idei personale; Permiteți copiilor, pe cât este posibil, să-și rezolve singuri conflictele și dificultățile întâmpinate în timpul jocului; Lăsați copiii să utilizeze limbajul care le este familiar (de exemplu, jucându-se ,,De-a
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
de daruri (și nu de mărfuri), purtătoare de bunuri materiale și de bunuri de prestigiu, semn ale ierarhiilor de putere, aceste practici erau oficial condamnate, ba chiar puteau atrage după sine pedeapsa capitală. În fapt însă, ele erau tolerate, chiar încurajate, atâta vreme cât nu stârneau invidia sau ura la vârf: Ceaușescu însuși se lăuda adesea că el nu are salariu, pur și simplu fiindcă avea toata țara la dispoziție. Miniștrii lui dădeau și primeau mită constant, în genere în obiecte, inclusiv cuplului
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
apa din dormitor, căci de acolo am început opera de asanare, apoi le-am stors în lighean, pe urmă le-am băgat din nou în apă și tot așa, dăi, dă-i, până am observat că nivelul apelor scăzuse simțitor. Încurajat, am continuat distracția cu cearceafurile până la completa uscare a parchetului din apartament. Gata, am terminat. Curios însă, vecinul de la 8, de sub mine, nu m-a sunat să-mi spună că l-am inundat, probabil că nu este acasă. Dar când
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
soluție la aceasta. Dacă democrația va prinde rădăcini în Orientul Mijlociu, partidele islamice nu pot fi excluse imediat. De-a lungul istoriei, numeroase partide politice legitime au fost la început în afara legii; chiar și mișcările asociate cândva cu terorismul ar trebui încurajate să renunțe la violență și la statutul lor periferic. În loc să încerce să le interzică, cei care se tem de islamiști ar trebui să concureze cu aceste partide în cadrul alegerilor. În romanul său, Zăpadă, scriitorul turc Orhan Pamuk a explicat succesul
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]