2,165 matches
-
realizată prin universități, (ii) finalizarea masterului didactic cu durata de 2 ani sau pregătirea în cadrul programelor de formare psihopedagogică și (iii) stagiul practic cu durata de un an școlar, realizat într-o unitate de învățământ], „formarea personalului din educația antepreșcolară pentru funcția de educator-puericultor, a celui din învățământul preșcolar și primar pentru funcțiile de educatoare/educator și învățătoare/învățător se realizează prin liceele pedagogice“. De asemenea, dispozițiile art. 238 alin. (1^2) prevăd că „Programele de formare psihopedagogică pentru funcțiile didactice de educator-puericultor
DECIZIA nr. 446 din 12 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261009]
-
funcționarea Ministerului Educației, cu modificările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 (1) Începând cu anul școlar 2022-2023, activitatea de învățământ a unității de învățământ preuniversitar de stat Școala Gimnazială „Szalárdi János“ din comuna Sălard, pentru nivelul de învățământ „antepreșcolar“, limba de predare „maghiară“ și „română“, se va desfășura și în sediul din comuna Sălard nr. 637, comuna Sălard, județul Bihor, pentru Grădinița cu program normal nr. 2. (2) Unitatea de învățământ preuniversitar de stat Școala Gimnazială „Szalárdi János“ din
ORDIN nr. 5.214 din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260628]
-
învățământ a unității de învățământ preuniversitar de stat Grădinița nr. 68 din strada Gura Ialomiței nr. 20, municipiul București, sectorul 3, se va desfășura și în corpul B din strada Gura Ialomiței nr. 20, sectorul 3, pentru nivelurile de învățământ antepreșcolar și preșcolar, program „normal“ și „prelungit“. (2) Unitatea de învățământ preuniversitar de stat Grădinița nr. 68 din municipiul București, sectorul 3, își mărește capacitatea maximă de școlarizare la 20 de formațiuni de studiu/schimbul 1. Articolul 2 Unitatea de învățământ preuniversitar
ORDIN nr. 5.152 din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260487]
-
1/2011, cu modificările și completările ulterioare. Capitolul II Înființarea și acreditarea serviciilor de educație timpurie complementare Articolul 4 (1) Serviciile de educație timpurie complementare se înființează ca structuri ale unităților de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică cu nivel preșcolar și/sau antepreșcolar, în localitățile în care nu există suficiente creșe și grădinițe, respectiv: a) în localitățile izolate/dezavantajate în care creșa sau grădinița nu se află în apropierea domiciliului copiilor; ... b) în localitățile în care numărul populației școlare, inclusiv al copiilor sub 6
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
educație timpurie complementare pot fi înființate și organizate în sistem public și privat, în conformitate cu prevederile legale în vigoare, ca urmare a propunerii consiliului de administrație al unității de învățământ cu personalitate juridică cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar și cu avizul inspectoratului școlar județean/al municipiului București. Articolul 5 (1) Serviciile de educație timpurie complementare particulare, ca structuri ale unităților de învățământ preuniversitar particular cu personalitate juridică, se organizează, în conformitate cu prevederile art. 60 alin. (1) din Legea
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
Secţiunea 1 Organizarea serviciilor de educație timpurie complementare. Structura anului școlar Articolul 6 (1) Activitatea serviciilor de educație timpurie complementare, înființate ca structuri ale unităților de învățământ de stat și particular cu personalitate juridică, cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar, se organizează în baza prevederilor prezentei metodologii și a regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ, aprobat de consiliul de administrație. (2) Personalul didactic și nedidactic din serviciul de educație timpurie complementară își desfășoară activitatea în conformitate cu
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
mai puțin de 8 și nu mai mult de 20, cu respectarea prevederilor art. 63 alin. (1) din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, privind numărul de copii la grupă în învățământul preșcolar și în educația antepreșcolară. (3) Programul de funcționare al serviciilor de educație timpurie complementare se aprobă de consiliul de administrație al unității de învățământ cu personalitate juridică cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar care le-a înființat și urmărește acoperirea nevoilor copiilor și
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
de copii la grupă în învățământul preșcolar și în educația antepreșcolară. (3) Programul de funcționare al serviciilor de educație timpurie complementare se aprobă de consiliul de administrație al unității de învățământ cu personalitate juridică cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar care le-a înființat și urmărește acoperirea nevoilor copiilor și ale părinților acestora. Acesta poate fi flexibil, însă nu poate depăși mai mult de 5 ore pe zi. (4) În cazul serviciului complementar tip grădiniță comunitară, copiii vor trebui să
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
grădiniță comunitară oferă un program educațional pentru copiii cu vârste cuprinse între 4 și 6 ani, pornind de la nevoile și resursele identificate la nivelul comunității. (3) Serviciile tip ludotecă și/sau grup de joacă oferă un program educațional pentru copiii antepreșcolari și preșcolari, cu activități de joc și recreative specifice fiecărei grupe de vârstă. (4) Serviciile prevăzute la alin. (1) lit. a) și b) implică și servicii de informare și consiliere a părinților, servicii de terapie logopedică și servicii de asistență
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
contractul educațional încheiat între părintele/ reprezentantul legal al copilului și conducerea unității. ... Articolul 10 Structura anului școlar pentru serviciile de educație timpurie complementare prevăzute la art. 8 alin. (1) este aceeași cu cea stabilită pentru învățământul preuniversitar, respectiv pentru educația antepreșcolară și pentru învățământul preșcolar, și se stabilește de Ministerul Educației, conform prevederilor art. 94 alin. (2) lit. r) din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare. Articolul 11 (1) Planul de școlarizare se stabilește anual de către
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
serviciile de educație timpurie complementare se face conform precizărilor și calendarului specific transmise anual de Ministerul Educației, criteriilor specifice stabilite de consiliul de administrație al unității de învățământ sau, după caz, de autoritatea administrației publice locale. În situații deosebite, copiii antepreșcolari și preșcolari pot fi înscriși în serviciile de educație timpurie complementare în timpul anului școlar. (2) Condițiile și criteriile generale pentru înscrierea copiilor în serviciile de educație timpurie complementare sunt stabilite, anual, de către Ministerul Educației. (3) La înscrierea copiilor
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
acestuia și ca o deschidere spre libertatea de a alege, potrivit nevoilor proprii. (2) Categoriile/Tipurile de activități de învățare din cadrul serviciului de educație timpurie complementară tip grădiniță comunitară sunt aceleași cu cele prezente în planul de învățământ pentru nivelul antepreșcolar și/sau preșcolar, prevăzute în Curriculumul pentru educație timpurie prevăzut la art. 20 alin. (1) . (3) Categoriile/Tipurile de activități de învățare din cadrul serviciului de educație timpurie complementară de tipul ludotecă și/sau grup de joacă sunt: a) activități și jocuri de
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
emoțională a copilului mic. (6) Durata activităților poate varia în funcție de particularitățile copiilor și, implicit, de interesul manifestat de copil/grupul de copii pentru acestea, de conținutul activităților, precum și de maniera de desfășurare. Articolul 24 Activitățile educaționale destinate copiilor antepreșcolari și preșcolari în cadrul serviciilor de educație timpurie complementare se desfășoară pe baza unei planificări care vizează proiectarea tuturor activităților în care sunt implicați copiii. Articolul 25 (1) Scopul evaluării progresului copiilor antepreșcolari și preșcolari din serviciile de educație timpurie
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
desfășurare. Articolul 24 Activitățile educaționale destinate copiilor antepreșcolari și preșcolari în cadrul serviciilor de educație timpurie complementare se desfășoară pe baza unei planificări care vizează proiectarea tuturor activităților în care sunt implicați copiii. Articolul 25 (1) Scopul evaluării progresului copiilor antepreșcolari și preșcolari din serviciile de educație timpurie complementare este acela de a orienta și de a optimiza dezvoltarea și învățarea copilului de la naștere la 6 ani. (2) Evaluarea progresului copiilor antepreșcolari și preșcolari din serviciile de educație timpurie complementare
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
copiii. Articolul 25 (1) Scopul evaluării progresului copiilor antepreșcolari și preșcolari din serviciile de educație timpurie complementare este acela de a orienta și de a optimiza dezvoltarea și învățarea copilului de la naștere la 6 ani. (2) Evaluarea progresului copiilor antepreșcolari și preșcolari din serviciile de educație timpurie complementare se face pe baza standardelor naționale specifice din Reperele fundamentale în învățarea și dezvoltarea copilului de la naștere la 7 ani, aprobate prin ordin al ministrului educației, care se publică în Monitorul
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
și cadrele didactice din unitățile care oferă servicii de educație timpurie, inclusiv din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare. (4) Echipa multidisciplinară de intervenție timpurie evaluează anual toți copiii din unitatea de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar, inclusiv din cadrul serviciului de educație timpurie complementar, structură a acesteia, pentru a depista eventualele dificultăți/deficiențe în dezvoltarea competențelor personale ale acestora. Capitolul V Resursa umană angajată în serviciile de educație timpurie complementare Articolul 26 Structura personalului din cadrul serviciilor
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
Structura personalului din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare, cu două grupe, înființate conform prevederilor art. 4 , este formată din: a) două cadre didactice, respectiv: (i) două/doi educatoare/profesori pentru învățământul preșcolar sau (ii) o educatoare și un educator-puericultor pentru învățământul antepreșcolar sau (iii) o educatoare și un pedagog școlar/instructor-animator/instructor de educație extrașcolară; ... b) personal nedidactic: o îngrijitoare. ... Articolul 27 (1) Asigurarea personalului didactic de predare din serviciile de educație timpurie complementare se realizează de către inspectoratul școlar în colaborare cu unitatea
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
serviciilor de educație timpurie complementare, precum și regulamentul propriu de organizare și funcționare al acestora. Articolul 30 (1) Părinții/Reprezentanții legali ai copilului au dreptul la: a) consiliere și sprijin din partea personalului unității de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel antepreșcolar și/sau preșcolar, cu structură serviciu de educație timpurie complementar, pentru rezolvarea problemelor cu care se confruntă în ceea ce privește educația copilului, dezvoltarea psihologică a acestuia, precum și pentru probleme de ordin medical și/sau social; ... b) primirea oricăror informații necesare
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
b) primirea oricăror informații necesare dezvoltării armonioase a copilului pe care personalul le poate furniza, în funcție de evoluția copilului. ... (2) Părinții/Reprezentanții legali ai copilului au următoarele obligații: a) să comunice reprezentanților unității de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel antepreșcolar și/sau preșcolar, cu structură serviciu de educație timpurie complementar, orice informații cu privire la starea de sănătate a copilului, precum și informații necesare dezvoltării armonioase, optime a copilului; ... b) să respecte regulamentul propriu de organizare și funcționare al unității de
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
educație timpurie complementar, orice informații cu privire la starea de sănătate a copilului, precum și informații necesare dezvoltării armonioase, optime a copilului; ... b) să respecte regulamentul propriu de organizare și funcționare al unității de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel antepreșcolar și/sau preșcolar, cu structură serviciu de educație timpurie complementar. ... Articolul 31 (1) Unitățile de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar care înființează servicii de educație timpurie complementare sunt obligate să dezvolte, în cadrul strategiilor proprii de creare
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
să respecte regulamentul propriu de organizare și funcționare al unității de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel antepreșcolar și/sau preșcolar, cu structură serviciu de educație timpurie complementar. ... Articolul 31 (1) Unitățile de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar care înființează servicii de educație timpurie complementare sunt obligate să dezvolte, în cadrul strategiilor proprii de creare a unor comunități de învățare, o rețea de suport profesional, conform prevederilor art. 47 din Hotărârea Guvernului nr. 566/2022 privind aprobarea Metodologiei de
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
cadrul strategiilor proprii de creare a unor comunități de învățare, o rețea de suport profesional, conform prevederilor art. 47 din Hotărârea Guvernului nr. 566/2022 privind aprobarea Metodologiei de organizare și funcționare a creșelor și a altor unități de educație timpurie antepreșcolară, putând apela ori de câte ori au nevoie la servicii specializate. (2) Următoarele instituții publice sau private pot face parte din rețeaua de suport profesional a acestor unități de învățământ: a) inspectoratul școlar județean/al municipiului București; ... b) CJRAE/CMBRAE; ... c) casa
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
și/sau centre de documentare și informare ori în parteneriat cu entitățile prevăzute la art. 31 alin. (2) . Capitolul VII Monitorizarea activității din serviciile de educație timpurie complementare Articolul 33 Controlul respectării reglementărilor din standardele naționale de evaluare a progresului copiilor antepreșcolari și preșcolari din unitățile de învățământ preuniversitar cu nivel preșcolar și/sau antepreșcolar care înființează servicii de educație timpurie complementare se realizează prin inspecție școlară realizată de Ministerul Educației și de inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București în conformitate cu
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
la art. 31 alin. (2) . Capitolul VII Monitorizarea activității din serviciile de educație timpurie complementare Articolul 33 Controlul respectării reglementărilor din standardele naționale de evaluare a progresului copiilor antepreșcolari și preșcolari din unitățile de învățământ preuniversitar cu nivel preșcolar și/sau antepreșcolar care înființează servicii de educație timpurie complementare se realizează prin inspecție școlară realizată de Ministerul Educației și de inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București în conformitate cu prevederile legale în vigoare. Articolul 34 Inspectoratul școlar județean/al municipiului București îndeplinește
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
art. 36 alin. (2) din Legea-cadru nr. 153/2017 privind salarizarea personalului plătit din fonduri publice, cu modificările și completările ulterioare; ... – Hotărârii Guvernului nr. 566/2022 privind aprobarea Metodologiei de organizare și funcționare a creșelor și a altor unități de educație timpurie antepreșcolară, ... în baza prevederilor art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 369/2021 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 (1) Personalul încadrat pe perioadă nedeterminată în anul școlar 2021-2022
ORDIN nr. 6.310 din 29 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/262337]