916 matches
-
etape succesive. Mijloace intuitive de creație Tehnicile și metodele intuitive de creație cele mai folosite pentru stimularea creativității se pot ordona după cum urmează: 1. Tehnici intuitive de creație: asocierea consonantă, analogia, evocarea, extrapolarea, empatia, inversia, fantezia. 2. Metode de creație: brainstormingul, Sinectica, Philips 6-6, Discuția Panel, metoda Frisco, oracolul Delphi, metoda ghirlandelor de asociatii, metoda euristică generalizată. Metode logico-intuitive de creație Tehnicile și metodele psihologico-intuitive de creație de tipul: asocierii, analogiei, inversiei, empatiei, combinării, brainstormingului sau al sinecticii, reprezintă mijlocul de
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
inversia, fantezia. 2. Metode de creație: brainstormingul, Sinectica, Philips 6-6, Discuția Panel, metoda Frisco, oracolul Delphi, metoda ghirlandelor de asociatii, metoda euristică generalizată. Metode logico-intuitive de creație Tehnicile și metodele psihologico-intuitive de creație de tipul: asocierii, analogiei, inversiei, empatiei, combinării, brainstormingului sau al sinecticii, reprezintă mijlocul de bază în generarea noilor idei, deosebit de eficient în special pentru eliminarea inerției și a obstacolelor psihologice. Aceste mijloace favorizează creația, dar nu o determină. Logica stăpânește până în prezent numai procesele de creație bazate pe
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
4. Stilul bazat pe ceea ce aude, vede și spune elevul. 5. Stilul bazat pe ceea ce aude, vede, spune și face elevul. La baza acestora stau cele mai moderne tehnici și metode de predare-învățare utilizate de invățământul modern, și care sunt: Brainstormingul( asaltul de idei) care are două principii de bază: 1.Cantitatea determina calitatea 2.Amanarea evaluarii. Regulile de bază ale brainstormingului sunt: 1. Stimularea unei productii cât mai mare de idei. 2. Preluarea ideilor emise de ceilalti și realizarea de
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
La baza acestora stau cele mai moderne tehnici și metode de predare-învățare utilizate de invățământul modern, și care sunt: Brainstormingul( asaltul de idei) care are două principii de bază: 1.Cantitatea determina calitatea 2.Amanarea evaluarii. Regulile de bază ale brainstormingului sunt: 1. Stimularea unei productii cât mai mare de idei. 2. Preluarea ideilor emise de ceilalti și realizarea de asociatii successive asemenea unei reacții în lanț 3. Amânarea criticii. 4. Libertatea imaginației. Gândiți/Lucrați în pereche/Comunicați Presupune o activitate
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
se bazeze pe cunoștințele anterioare care au o legatură oarecare cu tema dezbătută în cadrul lecției prezente. Profesorul alege 4-5 termeni cheie dintr-un text ce urmează a fi studiat și le scrie pe tabla. Elevii, așezați în perechi decid prin brainstorming sau discuții libere timp de 4-5 minute ce relație poate fi între acești termeni. După aceea, profesorul cere elevilor să citească cu atenție textul pentru a descoperi ce legaturi sunt între aceștia. Aceasta tehnica are rolul de: Focalizare a atenției
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
subiect, cunoștințe selectate de profesor, notate la rubrica “Am învățat” Rezultă astfel un tabel cu trei rubrici, după modelul: Știu Vreau să știu Am învățat Tehnica “Ciorchinelui” Este o tehnică ce încurajează gândirea liberă și deschisă a elevilor. Este un “brainstorming necesar”, prin care se evidențiază legăturile (conexiunile) dintre idei și se stimulează apariția de noi asociații. Această tehnică presupune parcurgerea câtorva pași: scrierea unui cuvânt sau propoziții nucleu în mijlocul tablei, scrierea de cuvinte sau sintagme legate de cuvântul nucleu legarea
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
determinate de influența mediului. Trăsăturile personalității creatoare pot fi grupate în următoarele categorii de factori: 1. Factorii intelectuali - includ trei calități intelectuale tipice personalității creatoare: fluiditate, flexibilitate, originalitate. 2. Factorii operaționali - se sintetizează în două categorii: a) tehnici tipice metodei brainstorming b) tehnici tipice gândirii creative (tehnica listei de atribute, tehnica sintezelor morfologice, tehnica metaforei și analogiei) 3. Factorii comportamentali sunt exprimați la nivel de: a) stil cognitiv (analitic sau sintetic, măsurabil prin variabile de consistență și nonconformism); b) atitudini cognitive
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
imagini și / ori tinde să facă astfel încât imaginile potențiale să se combine în moduri cunoscute, stereotipe. Stările de reverie permit noilor imagini să acdeadă în Ego fără a fi cenzurate. Același efect se obține în momentele de amânare a evaluării ( brainstorming ). Teoriile psihologilor susțin faptul că ideile creative se formează în inconștient și că există o perioadă de incubație. Ideile apar în minte într-un factor important în creativitate. J. Piaget consideră că imaginația și creativitatea sunt identice, Alex A. Osborn
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
în studiile sociale. Metodele cele mai des folosite pentru măsurarea creativității la copii sunt bazate pe fluența ideațională. Probele referitoare la fluența ideațională cer din partea copiilor generarea a cât mai multe răspunsuri la un anumit stimul, într-un mod asemănător brainstorming-ului. În general fluența ideațională este considerată o calitate critică a procesului creativ. Răspunsurile copiilor pot fi populare sau originale atestând potențialul creativ. În cazul copiilor mici, creativitatea ar trebui să se axeze pe proces: generarea de idei. Acceptarea ideilor
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
nu au primit nici o pregătire metodică specială în sensul realizării obiectivului didactic. La fel și activitatea în afara clasei și extrașcolară oferă numeroase prilejuri pentru cultivarea imaginației, creativității. Aici se pot exersa diferite metode de stimulare a creativității, cum ar fi brainstorming-ul. Dirigintele poate organiza întâlniri cu oameni de știință sau de artă care pot vorbi despre munca lor, despre dificultăți și satisfacții. Vizitarea expozițiilor, muzeelor, excursiile lărgesc orizontul, câmpul fanteziei copiilor și sunt surse de inepuizabile întrebări. (V., Oprescu, “Dimensiunea
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
de a întreține raporturi satisfăcătoare cu eșaloanele ierarhiei superioare directori, inspectori; competența de a dezvolta bune relații cu beneficiarii - elevi, părinți, comunitate. Strategii creative în lucrul cu părinții: A . Metode, tehnici și exerciții creative de armonizare a relației școală-familie-copil Metoda brainstorming și unele variante ale sale; Metoda celor 5 W și H; Metoda Philips 6-6 Metoda 6,3,5; Metoda Sinectica Metoda Pălăriilor gânditoare (Thinking hats - Edward de Bono); Tehnica De ce? Tehnica Ciorchinelui; Tehnica Focus-grup; exerciții creative de grup și individuale
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
De ce? Tehnica Ciorchinelui; Tehnica Focus-grup; exerciții creative de grup și individuale (exerciții de “încălzire”, de fixare a cunoștințelor despre creativitate și exerciții de antrenament creativ) B. Metode, tehnici și exerciții creative de identificarea și rezolvarea problemelor educaționale ale familiei: Metoda brainstorming și unele variante ale sale; Metoda celor 5 W și H; Metoda Philips 6-6 Metoda 6,3,5; Metoda Sinectica Tehnica De ce? Tehnica Ciorchinelui; exerciții creative de grup și individuale (exerciții de “încălzire”, de fixare a cunoștințelor despre creativitate și
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
o parte, și metode analitice sau raționale, pe de altă parte. Acestea din urmă se subdivid în: metodele listelor și metodele matriciale. Unele metode se bazează pe o stare de relaxare, pe îndepărtarea criteriilor raționale și a spiritului critic. a) Brainstorming-ul Deși această metodă a fost concepută de A. Osborn în 1938 (pentru eficientizerea ședințelor de afaceri), realitatea care formează chintesența și statura acestei metode se poate regăsi în budismul Zen. De asemenea brainstorming-ul se aseamănă foarte mult cu
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
raționale și a spiritului critic. a) Brainstorming-ul Deși această metodă a fost concepută de A. Osborn în 1938 (pentru eficientizerea ședințelor de afaceri), realitatea care formează chintesența și statura acestei metode se poate regăsi în budismul Zen. De asemenea brainstorming-ul se aseamănă foarte mult cu o metodă indiană, veche de peste patru secole numită Prai Barshana, ceea ce etimologic se traduce: ca o strategie ce nu tolerează nici un fel de critică. Terminologic, brainstorming provine din limba engleză însemnând „furtună în creier
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
se poate regăsi în budismul Zen. De asemenea brainstorming-ul se aseamănă foarte mult cu o metodă indiană, veche de peste patru secole numită Prai Barshana, ceea ce etimologic se traduce: ca o strategie ce nu tolerează nici un fel de critică. Terminologic, brainstorming provine din limba engleză însemnând „furtună în creier” sau „asalt de idei”. Această metodă este considerată a fi cea mai răspândită metodă de stimulare a creativității, în condiții de grup. Ea rezidă din sciziunea care are loc între etapa de
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
gen de criticism (autocriticism); manifestarea impetuoasă a imaginației; stimularea unui debit ideativ cât mai mare; preluarea ideilor emise de alții și funcționarea lor prin ajustări succesive, ca într-o reacție în lanț (Anca Munteanu, 1944, p. 266). În ceea ce privește structura grupului brainstorming, este necesar ca acesta să fie alcătuit dintr-un număr par de participanți (între 2 - 12). Din perspectivă exhaustivă există un conducător sau asociat, o secretară, cinci membrii permanenți și cinci membrii noi. Etapa emisiei de idei durează între 15
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
de inspirație și abilitate. Scenariul de desfășurare: Se precizează ora și locul de desfășurare, prezentându-se și un rezumat succint, dar concludent asupra problemei ce urmează a fi dezvăluită, făcându-se totodată unele precizări de idei posibile. Activitatea efectivă de brainstorming va începe prin prezentarea clară a problemei ce urmează să fie dezbătută, se precizează de asemenea, principiile și regulile aferente, afișânduse eventual sub formă de tabel pe un perete în sala unde se desfășoară reuniunea. Metoda brainstorming cuprinde două secvențe
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
Activitatea efectivă de brainstorming va începe prin prezentarea clară a problemei ce urmează să fie dezbătută, se precizează de asemenea, principiile și regulile aferente, afișânduse eventual sub formă de tabel pe un perete în sala unde se desfășoară reuniunea. Metoda brainstorming cuprinde două secvențe majore: cea a luminii verzi (a emisiei de idei) și cea a luminii roșii (a evaluării critice). Etapa luminii verzi Secretarul consemnează cu maximă fidelitate și fără nici o restricție, idei formulate de participanți, de regulă fără nominalizarea
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
în final de către un juriu extern, format din experți, care vor alege numai ideile valabile. Dacă procentul arată 10 - 15 % din totalul propunerilor realizate, se poate spune că ședința a fost un real succes. Utilizată cu multă îndemânare și pricepere, brainstorming-ul este o metodă accesibilă și eficientă în numeroase domenii de activitate umană. Această tehnică se poate utiliza în școală, atât în cadrul orelor curente , cât și a celor de dirigenție, a cercurilor de specialități etc. b) Metoda Sinectica Este considerată
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
este o metodă accesibilă și eficientă în numeroase domenii de activitate umană. Această tehnică se poate utiliza în școală, atât în cadrul orelor curente , cât și a celor de dirigenție, a cercurilor de specialități etc. b) Metoda Sinectica Este considerată rivala brainstorming-ului în materie de popularitate și eficiență. William Gordon, părintele sinecticii, organizează în 1944, la Cambridge, Massachusetts, primul grup sinectic. Față de brainstorming, sinectica se individualizează prin următoarele: obiectivul propus nu se rezumă doar la simpla găsire a soluției la problemă
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
curente , cât și a celor de dirigenție, a cercurilor de specialități etc. b) Metoda Sinectica Este considerată rivala brainstorming-ului în materie de popularitate și eficiență. William Gordon, părintele sinecticii, organizează în 1944, la Cambridge, Massachusetts, primul grup sinectic. Față de brainstorming, sinectica se individualizează prin următoarele: obiectivul propus nu se rezumă doar la simpla găsire a soluției la problemă, ci se accede mai departe, ceea ce determină apariția unor faze suplimentare: elaborarea modelului, experimentarea acestuia, prospectarea pieții; este o metodă creativă, întrucât
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
joace numai pe palier. Ce ați face pentru a-I dezobișnui? Ce jocuri indite ați putea imagina dacă ar trebui să organizați recreațiile copiilor de școală primară? Găsiți o problemă de interes public a școlii și căutați să rezolvați prin brainstorming. Prezentați ideile voastre direcțiunii, pentru a le verifica utilitatea. Sugerați trei mijloace de a îmbunătăți cursul de creativitate pe care îl urmați în acest moment. i) Exerciții de ” încălzire”: Sugerați 10 idei pentru a face mai agreabilă o sală de
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
trei mijloace de a îmbunătăți cursul de creativitate pe care îl urmați în acest moment. i) Exerciții de ” încălzire”: Sugerați 10 idei pentru a face mai agreabilă o sală de clasă și a favoriza astfel o mai bună muncă școlară. (brainstorming colectiv) Un om care locuiește la etajul 10, zilnic ia liftul pentru a coborî, dar zilnic urcă pe scări. De ce? ( brainstorming colectiv, 7 min.) Pornind de la inițialele: P...A...C...E...., scrieți cât mai multe propoziții cu sens, respectând condițiile
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
idei pentru a face mai agreabilă o sală de clasă și a favoriza astfel o mai bună muncă școlară. (brainstorming colectiv) Un om care locuiește la etajul 10, zilnic ia liftul pentru a coborî, dar zilnic urcă pe scări. De ce? ( brainstorming colectiv, 7 min.) Pornind de la inițialele: P...A...C...E...., scrieți cât mai multe propoziții cu sens, respectând condițiile: menținerea ordinei literelor, nici un cuvânt în plus/minus/repetat (individual, 5 min.) j) Exerciții pentru fixarea cunoștințelor despre creativitate Enumerați cel
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
de creativitate: capturarea, depășirea frontierelor, învăluirea, provocarea. Normele grupului creativ de formare După realizarea procedurii de formare a grupului creativ primul pas pe care îl face liderul, facilitatorul sau mentorul, este să emită normele grupului care sunt de regulă normele brainstormingului și unele norme ale grupurilor de formare: * acceptați, nu criticați ideile altora (critica ideilor, opiniilor care se exprimă în grup este interzisă); * dați frâu liber imaginației; * metafora este binevenită; * aici și acum începe schimbarea; * bun venit gândului pozitiv; * eșecul este
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]