1,428 matches
-
viței de vie. în cazul moliilor strugurilor, sistemul de combatere prevede supravegherea populațiilor prin intermediul capcanelor cu feromoni și aplicarea tratamentelor doar în momentul realizării pragului de toleranță. Astfel, pentru prima generație, pragul de toleranță este estimat când peste 30 % din ciorchini sunt atacați înainte de înflorire, iar pentru generația a 2-a, când pe capcană se numără 15 fluturi/săptămână. După depozitarea ouălor, începând cu luna iulie, pragul este de 5 larve/100 ciorchini (Vulgarisation agricole, sept. 1999). Tratamentul cu Bacillus thuringiensis
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]
-
de toleranță este estimat când peste 30 % din ciorchini sunt atacați înainte de înflorire, iar pentru generația a 2-a, când pe capcană se numără 15 fluturi/săptămână. După depozitarea ouălor, începând cu luna iulie, pragul este de 5 larve/100 ciorchini (Vulgarisation agricole, sept. 1999). Tratamentul cu Bacillus thuringiensis se poate aplica la prima generație, după 8-10 zile de la zborul principal, iar în perioadele cu un atac puternic și în timpul unei perioade lungi de zbor, acesta se repetă după 6-8 zile
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]
-
și de competitivitate. Ceea ce s-a numit "arma economică secretă a Chinei" China price -, nu poate fi înțeles decât în cadrul preocupărilor de a crește performanța, de a doborî recordul anterior. Una dintre ipostazele acestei direcții este numită de Peter Navarro "ciorchinele de rețele industriale" (network industrial clustering). Este, în interpretarea autorului citat, o întruchipare a faimosului model al lui Adam Smith, unde dominantele erau asigurate de o diviziune a muncii foarte accentuată și de o hipereficiență economică. O variantă a acestei
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
de mână pe cel crescut la oraș și îi dezvăluie misterioasele leacuri pentru suflet: minunile naturii. Dealuri molatice, câmpii nesfârșite, mesteceni, cireși amari, prin care „ochi de bufnițe aprind lampioane”, crini, iasomie, „poame văratice unse cu miere”, fragi, cantalupi, dovleci, ciorchini de struguri - toate se rotesc într-o horă a bucuriei și a belșugului, prinse în „transparența verdelui proaspăt” și a auriului solar. Un număr de piese din finalul fiecărui volum, intitulate Miniaturi, definite de Cristian Livescu drept „reflecții circumstanțiale cu
RUSSO-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289405_a_290734]
-
vermeeriană, constituind nota distinctivă la S. „Aceasta este colina raiului negreșit; / din ea cresc ierburi înalte cu seve bogate,/ flori solitare, heraldice plante/ și frunza de viță ce cântând se zbate,/ smucindu-și zdrențuitul veșmânt, întorcându-l pe dos, ocrotind ciorchinii.../ Și iată, aracii strigoi care se-nmlădie și se pleacă/ spre a iscodi grelele poame ce-și arată sânii/ unde miere și soare se contopesc nesfârșit” (Colina viei) sau: „Coapsa albă a vazei,/ coloană de lumină,/ se-nalță de pe masa
STERIAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289925_a_291254]
-
de luare a notițelor În clasă sub formă de desen. exerciții de formulare a unei idei sub diferite forme, utilizând cuvinte proprii; familiarizarea elevilor cu metode active de Învățare (tehnica de lectură SINELG; Știu, vreau să știu, am Învățat; metoda ciorchinelui, etc). Stimularea relațiilor de prietenie și cooperare cu membrii colectivului de elevi Creșterea respectului față de sine și de cei din jur jocuri de rol, dramatizări; teatru de marionete pe teme alese de elevi; exerciții de adaptare a comunicării la interlocutor
ŞI EA ESTE COLEGA NOASTRĂ… Studiu de caz. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Carmen CANĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2171]
-
această vreme, pentru ca ei să servească atunci drept hrană tuturor celor care vor rămâne. Pământul de asemenea va da roadele sale, zece mii la unul, pe o singură viță vor fi zece mii de mlădițe, iar o mlădiță va face mii de ciorchini, un ciorchine va face mii de boabe de strugure, iar un strugure va face un cor de vin.” (Écrits intertestamentaires, p. 1505) . Cf. L. Gry, Le millénarisme dans son origine et ses développements, Paris, 1904, și A. Luneau, L’histoire
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
pentru ca ei să servească atunci drept hrană tuturor celor care vor rămâne. Pământul de asemenea va da roadele sale, zece mii la unul, pe o singură viță vor fi zece mii de mlădițe, iar o mlădiță va face mii de ciorchini, un ciorchine va face mii de boabe de strugure, iar un strugure va face un cor de vin.” (Écrits intertestamentaires, p. 1505) . Cf. L. Gry, Le millénarisme dans son origine et ses développements, Paris, 1904, și A. Luneau, L’histoire du salut
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
de caz,compararea jocul didactic și exercițiul.În activitățile în care am urmărit învățarea elevilor să lucreze productiv cu alții și să-și dezvolte abilități de colaborare și ajutor reciproc rezultate din ce în ce mai bune am obținut prin folosirea metodelor:braistorming ul,ciorchinele,mozaicul,cubul,organizatorul grafic. Nu am să fac o descriere amănunțită a modului de aplicare a fiecărei metode în parte mai ales că fiecare cadru didactic are propria viziune asupra acestui aspect ci am să descriu doar câteva dintre ele
O ÎNVĂŢARE ACTIVĂ PRIN METODE MODERNE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Coman Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_901]
-
tehnic, permit profesorului să-și organizeze informațiile într-un mod inedit, iar prin tenta ludică atrag atenția elevului și stimulează participarea activă în procesul educativ. Printre metodele moderne, activ-participative, putem aminti: dezbaterea, jocul de rol, brainstorming-ul, metoda cubului, metoda ciorchinelui, metoda mozaicului, explozia stelară, metoda piramidelor, tehnica pălăriilor gânditoare, discuția panel, Philips 6.6, 6.3.5. etc. Cel mai adesea, aceste metode au ca scop principal învățarea prin cooperare, presupunând lucru în echipă și o bună colaborare între elevi
Metoda mozaicului. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Bojoga Ramona-Petronela; Zaharia Oana-Simona () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1137]
-
pentru a deveni poate pictori). APRECIAZĂ: Se clasifică lucrările după diferite principii( cea mai inspirată, cea mai ingenioasă, cea mai realistă, cea mai atrăgătoare, etc) Se fac recomandări, se acordă calificative și chiar diplome pentu lucrările cele mai bune. E. CIORCHINELE Este o metodă de brainstorming neliniară care provoacă și stimulează găsirea conexiunilor dintre idei,ajutând la îmbogățirea și sistematizarea cunoștințelor elevilor. Presupune următoarele etape: 1. Se scrie un cuvânt / temă( care urmează a fi cerectat/ă) in mijlocul tablei sau
Metodologia aplicării metodelor moderne de predare, învăţare şi evaluare în învăţământul primar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Asăvoae Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1134]
-
metodele folosite la ore. La majoritatea disciplinelor principala cale o constituie metodele active care stimulează gândirea și creativitatea, îi determină pe elevi să caute și să dezvolte soluții pentru diferite probleme. În continuare, prezentăm pe scurt cum am folosit metoda ciorchinelui la disciplina Istoria românilor, tema „Ștefan cel Mare” : Comunicarea sarcinii de lucru : Lucrați individual timp de cinci minute. Scrieți cuvântul Ștefan cel Mare în mijlocul unei foi goale din caiet și încercuiți l. Eu scriu acest cuvânt - cheie (sau o propoziție
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
minte. Nu faceți judecăți de valoare asupra ideilor propuse. Nu vă preocupați de forma a ceea ce scrieți, de ortografiere sau de punctuație. Nu vă opriți din scris după expirarea timpului alocat. Activitate individuală. Activitate în perechi : Prezentați colegului de bancă ciorchinele realizat, completați-l cu informații primite de la el. Activitate în grupuri : Prezentați ciorchinele elaborat de perechea voastră unei alte perechi, completați-l cu informațiile primite de la colegi. Activitate frontală : vom completa ciorchinele pe tablă. Fiecare pereche / grup va oferi câte
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
forma a ceea ce scrieți, de ortografiere sau de punctuație. Nu vă opriți din scris după expirarea timpului alocat. Activitate individuală. Activitate în perechi : Prezentați colegului de bancă ciorchinele realizat, completați-l cu informații primite de la el. Activitate în grupuri : Prezentați ciorchinele elaborat de perechea voastră unei alte perechi, completați-l cu informațiile primite de la colegi. Activitate frontală : vom completa ciorchinele pe tablă. Fiecare pereche / grup va oferi câte o singură informație, care nu a fost prezentată anterior. Realizarea sensului Activitate individuală
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
individuală. Activitate în perechi : Prezentați colegului de bancă ciorchinele realizat, completați-l cu informații primite de la el. Activitate în grupuri : Prezentați ciorchinele elaborat de perechea voastră unei alte perechi, completați-l cu informațiile primite de la colegi. Activitate frontală : vom completa ciorchinele pe tablă. Fiecare pereche / grup va oferi câte o singură informație, care nu a fost prezentată anterior. Realizarea sensului Activitate individuală : Citiți fiecare textul / lecția despre Ștefan cel Mare. Confruntați ideile voastre cu informații din text, clarificați aspectele marcate cu
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
informație, care nu a fost prezentată anterior. Realizarea sensului Activitate individuală : Citiți fiecare textul / lecția despre Ștefan cel Mare. Confruntați ideile voastre cu informații din text, clarificați aspectele marcate cu semnul întrebării și găsiți informații noi cu care să completați ciorchinele. Aveți la dispoziție cinci minute. Activitate frontală : Vom completa și corecta ciorchinele cu altă culoare. Ce ați aflat despre...? În cercurile cu semnul întrebării bifați dacă afirmația este corectă sau scrieți noua informație cu altă culoare. Cunoștințele noi adăugați-le
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
fiecare textul / lecția despre Ștefan cel Mare. Confruntați ideile voastre cu informații din text, clarificați aspectele marcate cu semnul întrebării și găsiți informații noi cu care să completați ciorchinele. Aveți la dispoziție cinci minute. Activitate frontală : Vom completa și corecta ciorchinele cu altă culoare. Ce ați aflat despre...? În cercurile cu semnul întrebării bifați dacă afirmația este corectă sau scrieți noua informație cu altă culoare. Cunoștințele noi adăugați-le în cercuri noi, relaționate de cunoștințele anterioare. Acest ciorchine ajută la completarea
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
completa și corecta ciorchinele cu altă culoare. Ce ați aflat despre...? În cercurile cu semnul întrebării bifați dacă afirmația este corectă sau scrieți noua informație cu altă culoare. Cunoștințele noi adăugați-le în cercuri noi, relaționate de cunoștințele anterioare. Acest ciorchine ajută la completarea ideilor, dar dacă au rămas unele aspecte neclare, fiecare va încerca să caute răspunsul până la ora următoare. Evocare Activitate individuală: Fiecare va reconstitui acasă ciorchinele grupând logic informațiile după modelul următor. Faceți o listă cu întrebările nelămurite
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
Cunoștințele noi adăugați-le în cercuri noi, relaționate de cunoștințele anterioare. Acest ciorchine ajută la completarea ideilor, dar dacă au rămas unele aspecte neclare, fiecare va încerca să caute răspunsul până la ora următoare. Evocare Activitate individuală: Fiecare va reconstitui acasă ciorchinele grupând logic informațiile după modelul următor. Faceți o listă cu întrebările nelămurite pentru constituirea unui suport în studiile ulterioare. • Completați (prin adăugare și aranjare) aceste figuri - proba de creativitate productivă (U. Schiopu, v. Piscoi, 1989, p.262) • Găsiți titluri pentru
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
obținute de către elevi la evaluările inițiale și finale, precum și progresul școlar înregistrat de elevi pe ansamblu, la toate disciplinile școlare confirmă ipoteza cercetării. Într-adevăr, proiectând și realizând activități didactice prin utilizarea unor metode activ-participative precum problematizarea, conversația euristică, metoda ciorchinelui, învățarea prin descoperire, probe de creativitate etc. am stimulat motivația și afectivitatea elevilor, dorința lor de implicare, cunoaștere, participare cu efecte pozitive în planul gândirii și imaginației creatoare. Datele rezultate din studiul organizării antrenamentului creativ conduc la unele concluzii întrevăzute
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
persoane, reuniunea participanților în care fiecare lider de grup prezintă opiniile, soluțiile, punctele de vedere ale grupului pe care-l reprezintă, dezbaterea între liderii grupurilor a ideilor pentru găsirea soluțiilor acceptate, acceptarea in plen a soluțiilor celor mai bune. Metoda “ciorchinelui” este o metodă didactică, folosită individual sau în grup, care constă în evidențierea de către elevi a legăturilor dintre idei, pe baza găsirii altor sensuri ale acestora și a relevării unor noi conexiuni dintre idei. Rezultatele grupurilor se comunică profesorului care
Metode active în învăţarea centrată pe elev. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Rotaru Eugenia, Pulpan Ofelia () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1173]
-
folosită individual sau în grup, care constă în evidențierea de către elevi a legăturilor dintre idei, pe baza găsirii altor sensuri ale acestora și a relevării unor noi conexiuni dintre idei. Rezultatele grupurilor se comunică profesorului care le notează intr-un ciorchine fără a le comenta sau judeca. În etapa finală a lecției ciorchinele poate fi reorganizat. Tehnica focus grup - urmărește selectarea datelor și a opiniei grupurilor, încurajându-se diversitatea și nu consensul; este posibil ca pe parcursul discuțiilor participanții să-și modifice
Metode active în învăţarea centrată pe elev. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Rotaru Eugenia, Pulpan Ofelia () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1173]
-
legăturilor dintre idei, pe baza găsirii altor sensuri ale acestora și a relevării unor noi conexiuni dintre idei. Rezultatele grupurilor se comunică profesorului care le notează intr-un ciorchine fără a le comenta sau judeca. În etapa finală a lecției ciorchinele poate fi reorganizat. Tehnica focus grup - urmărește selectarea datelor și a opiniei grupurilor, încurajându-se diversitatea și nu consensul; este posibil ca pe parcursul discuțiilor participanții să-și modifice parțial sau total părerile. Știu/vreau să știu/am învățat. Cu grupuri
Metode active în învăţarea centrată pe elev. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Rotaru Eugenia, Pulpan Ofelia () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1173]
-
Fiecare membru al grupului notează pe o fișă individuală 3 soluții ale problemei, în 5 minute, apoi fișele se schimbă între toți membrii, care adaugă încă alte 3 soluții sau le perfecționează pe primele, apoi se centralizează și se evaluează. "-" Ciorchinele constă în utilizarea unei modalități grafice de organizare a brainstorming ului pentru a ilustra relațiile dintre idei sau a releva sensuri noi ale ideilor atât în momentul evocării, cât și în realizarea sensului și reflecției. Este una din cele mai
Metode moderne de predare. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Maria Cristina Dobre () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1148]
-
ului pentru a ilustra relațiile dintre idei sau a releva sensuri noi ale ideilor atât în momentul evocării, cât și în realizarea sensului și reflecției. Este una din cele mai utilizate metode fiind considerată foarte atractivă. Fie că e un ciorchine semi-dirijat, liber sau realizat individual ori ca activitate de grup, el poate reprezenta o pauză în brainstorming-ul de grup. Participantul la o astfel de activitate are ocazia de a gândi liber, de a-și exprima fără teamă ideile și
Metode moderne de predare. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Maria Cristina Dobre () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1148]