890 matches
-
oarecum jocul înaintașilor, manevrarea mingii fiind îngreuiată prin faptul că apărătorii liniei a doua avansează, unul dintre ei venind lângă poartă și creând în această zonă un raport numeric de 4 contra 3 fundași. Valorificarea superiorității numerice depinde de acțiunile coechipierului liber. Dacă mingea se pierde si intră în posesia echipei adverse, toți înaintașii vor trece la apărare. Când adversarul are un jucător în plus și aplică așezarea pe două linii 4 și 2, echipa care se află în apărare va
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
care înaintează poate ataca cu calm, prin acțiuni variate și complexe. Un rol deosebit de important pentru reușita combinațiilor de atac si totodată pentru eficacitatea măsurilor de apărare luate de echipa ce se află în defensivă îl are cunoașterea și colaborarea coechipierilor în pasarea mingii la momentul oportun ș i în zona cea mai bună. 4.3.8 Combinații de atac cu un anumit jucător Când în componența echipei se află un jucător cu mare viteză de înot și bun realizator, se
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
Când în componența echipei se află un jucător cu mare viteză de înot și bun realizator, se pot efectua combinații tactice care să-i valorifice la maximum calitățile. Astfel, atunci când acest jucător se află în zona de pregătire a atacului, coechipierii îi vor elibera suprafața de teren din spațiul porții, atrăgându-ș i adversarii direcți, pentru a-i permite, printr-o pornire bruscă, să pătrundă spre poartă. Pasa îi va fi trimisă din lateral sau din spate, pe apă, în momentul în
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
jucător poate fi întreprins de o echipă care posedă un component bine dotat fizic si cu o tehnică înaltă. El va ocupa o poziție în spațiul porții, în imediata apropiere a liniei de 2 m si va primi mingea de la coechipierii aflați lateral de poartă sau în fața lui. Pentru a-i asigura o zonă liberă de aruncare, coechipierii vor evita aglomerarea spațiului porții. Pasa îi va trimisă imediat după încercarea de a se demarca de apărătorul său direct. Aflat în posesia
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
tehnică înaltă. El va ocupa o poziție în spațiul porții, în imediata apropiere a liniei de 2 m si va primi mingea de la coechipierii aflați lateral de poartă sau în fața lui. Pentru a-i asigura o zonă liberă de aruncare, coechipierii vor evita aglomerarea spațiului porții. Pasa îi va trimisă imediat după încercarea de a se demarca de apărătorul său direct. Aflat în posesia mingii, el va pleca din fața porții numai atunci când un alt coechipier încearcă să efectueze o pătrundere (fig
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
asigura o zonă liberă de aruncare, coechipierii vor evita aglomerarea spațiului porții. Pasa îi va trimisă imediat după încercarea de a se demarca de apărătorul său direct. Aflat în posesia mingii, el va pleca din fața porții numai atunci când un alt coechipier încearcă să efectueze o pătrundere (fig. 9). Apărarea. În cazul pătrunderilor spre poartă a unui jucător rapid, dacă echipa în apărare nu posedă un component egal ca valoare va aplica un marcaj de la distanță, apărătorul așezându-se între atacant și
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
de apărare toate mijloacele și procedeele pe care le cunoaște, apărătorul va urmări atent fiecare mișcare a adversarului său, menținându-se permanent în imediata lui apropiere. Bineînțeles că acest lucru nu este suficient si că o mare importanță are ajutorul coechipierilor, care marcându-și la rândul lor strict pe adversarii direcți, împiedică trimiterea precisă a mingii centrului atacant, când acesta a reușit să se demarce. 4.3.9 Combinații de atac cu doi jucători În funcție de poziția pe teren, acțiunile cu doi
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
se efectuează prin plasarea a doi jucători în fața porții adverse. Deși sunt complet diferite ca structură, aceste două modalități de atac folosind doi jucători au o trăsătură comună obligatorie asigurării eficacității — interacțiunea reciprocă a celor doi jucători și cu restul coechipierilor. Analizând cele două variante ale atacului cu doi jucători, putem afirma că ele sunt mai ușor de realizat. dacă atacanții corespund din punct de vedere al calităților solicitate. Cei doi înaintași caută să joace permanent în imediata apropiere a porții
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
Efectuând demarcări simultane, vor pune în dificultate portarul, care neștiind cine va primi mingea nu se poate decide cui să-i micșoreze unghiul de aruncare. Pasa va fi adresată celui care se găsește în poziție mai bună față de portar; dacă coechipierii nu au apreciat corect acest lucru, situația poate fi remediată printr-o pasă între cei doi. A doua variantă a atacului cu doi jucători, care pleacă de la propria poartă sau din zona de pregătire a atacului, se poate desfășura la
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
jucători dintre care unul este stângaci, lucru cunoscut și de adversar, poate fi realizat eficace în felul următor: jucătorii pleacă din terenul propriu. Cel care aruncă cu stânga va căuta să ocupe o poziție laterală în dreapta terenului, atacând simultan cu coechipierul aflat pe partea stângă. [5] Apărătorii îl vor marca pe stângaci pe brațul stâng, iar pe celălalt, în mod normal pe dreptul (dacă ar înota toți patru într-o linie, atacanții ar fi în flancul drept și în flancul stâng
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
de pe partea fiecăruia. Datorită efectuării rapide a celor două schimbări de direcție, șansele atacanților de a ajunge liberi la linia de 2 m din fața porții adverse sunt foarte mari. Partenerii lor vor juca astfel mingea, încât să ajungă la un coechipier aflat lateral față de cei doi atacanți în momentul terminării acțiunii de atac, pentru ca acesta să-l angajeze apoi pe cel mai bine demarcat. În cadrul aceleiași combinații, în cazul când unul din jucători este deficitar la capitolul schimbărilor de direcție, va
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
adversarul acestuia, spre bara dreaptă, până la linia de 2 m. Ajunși aici, atacantul venit din stânga va efectua o schimbare de direcție de aproape 360° și va înota spre bara stângă; în tot acest timp adversarul său va fi jenat de coechipierul atacantului. În fața unor atacuri efectuate cu doi jucători, prima măsură a echipei în apărare va fi de a-și plasa jucătorii în permanență între atacanți și propria poartă. Odată atacul declanșat, ei vor căuta marcajul strict al adversarilor direcți, pentru
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
psihologice interpersonale dintre membrii unei echipe sportive, au la bază cauze care țin deopotrivă atât de rațiunea, cât și de afectivitatea fiecărui individ. Ele implică valoarea sportivă și socială generală a jucătorilor, cunoașterea reciprocă a laturilor pozitive și negative ale coechipierilor, in¬teresele și trebuințele lor, sentimentele, simpatiile, ca și antipatiile. "Preferăm, deci, în funcție de nevoi și dorințe pe cel care ne va ajuta să ni le satisfacem mai bine, pe cel care corespunde patern-ului nostru de acțiune." Preferința este rodul
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
la polul nefavorabil al ei. Pentru ilustrare redăm în continuare scalele LPC; c) se calculează scorul final prin însumarea valorilor alese de subiect la fiecare item în parte; d) scorurile obținute pot fi mici sau mari. Cele mici semnifică descrierea coechipierului sau a colaboratorului cel mai puțin preferat, în termeni negativi, în timp ce scorurile ridicate arată că descrierea acestei persoane s‑a făcut în termeni pozitivi. Fiedler a considerat că în primul caz liderul e centrat pe sarcină, iar în cel de
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
pentru învățare și asumarea responsabilităților); salariul (plata primită, echitatea percepută a acesteia și a metodei de efectuare a plății); supervizarea (abilitățile tehnice și manageriale ale supervizorilor, gradul în care supervizorii demonstrează considerații și interes pentru angajați); colegii (gradul în care coechipierii sunt competenți, prietenoși și suportivi); promovarea (disponibilitatea oportunităților reale pentru promovare). # O a treia cercetare îi aparține lui Locke (1976), care a condensat aspectele relativ comune ce contribuie la satisfacția angajaților, pornind de la distincția dintre evenimente (condiții de muncă) și
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
o legătură. Atât în activitatea de muncă cât și în joc, partenerii, fie ei profesori, medici, pacienți, jucători de popice ori de golf, joacă diferite roluri ca subiecți dar și ca participanți într-un grup (de joacă, în familie, de coechipier). De asemenea, cele mai multe jocuri au nevoie de condiții speciale: teren sportiv, reguli, dotări, iar relațiile interumane realizează adevărate "trasee" caracteristice față de prieteni, familie etc. În mod similar relațiile sociale formează un tot, un complex în care marele câștig al comportamentului
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
de echipe aruncau bățul cu care se bătea mingea, celălalt îl prindea din zbor, apoi își mutau succesiv mâinile pe băț, în sus. Și cine ajungea primul la extremitatea superioară beneficia de două avantaje : avea dreptul de a alege primul (coechipierii se alegeau după metoda : unul mie, unul ție...) iar echipa sa se afla la bătaie, pe cănd celălalt începea jocul în apărare. Țin minte că problema principală era mingea. Făcută din cârpe. Dar nu oricum. Meșter era unul al lui
Amprentele unor timpuri by ?tefan Boboc ? Punge?teanu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/84040_a_85365]
-
zumzetul discret al ambianței urbane, la noi e zgomot de codru, de Bărăgan, de zaiafet. Și când muncește, românul își cheltuie jumătate din energie strigând. Chiar și micile șantiere curente (cele care, de pildă, dau găuri în asfalt) provoacă tămbălău. „Coechipierii“ se cheamă non-stop unii pe alții, își dau indicații, înjură cu năduf, sau, măcar, fluieră a pagubă. Nici noaptea nu-i potolește. Ba dimpotrivă! Stimulați, cumva, de liniștea din jur, se străduiesc încă și mai abitir s-o umple cu
Despre frumuseţea uitată a vieţii by Andrei Pleşu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/578_a_1239]
-
interactive, rolul educatorului se schimbă; el formulează probleme, ascultă părerile copiilor, sugerează rezolvări, lucrează împreună cu copiii, corectează greșelile acestora, dar niciodată nu impune autoritar un punct de vedere. Cu alte cuvinte, este organizatorul și conducătorul acțiunii, devine consilier, dar și coechipier. Tehnicile predării active și interactive urmăresc: - Să-i angajeze pe copii să-și caute singuri informația de care au nevoie; - Să-i învețe săși pună probleme, să găsească și singuri soluții; - Să le dezvolte disponibilitatea spre dialog; - Să-i conștientizeze
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Aurica TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93137]
-
singură, eu și pustietatea Înghețată, Într-o lume ce pare eternă... Privesc În sus spre cărarea ce urcă abrupt spre Înălțimi amețitoare, unde se vede un petec de cer siniliu, privesc În jos și abia deslușesc cu greu motelul și coechipierii, ce par mogâldețe colorate. 489 Insight Guides New Zealand Stepby Step, Apapublications, p.11. 490 Maria Stenson, Illustrated. History of the South Pacific, 2009; idem, Illustrated of New Zealand.Rordom Hause New Zealand, 2009, p.80-85. 316 Vântul ascuțit a
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
lumii (ibidem, p. 166; vezi și Al.Retinschi, op. cit., p. 30 și urm.). 490 insula Ternate; Jorge de Menzes, navigator portughez, descoperă o mică porțiune din coasta nord-vestică a insulei Noua Guinee (1526)651; spaniolul Garcia Jofre de Loaysa și coechipierii săi de pe corabia „Santa Maria” traversează pentru a doua oară, după Magellan, Oceanul Pacific spre nord-vest și ajunge În insula Mindanao (Filipine), iar de aici În Arhipelagul Moluce, pe insula Tidore (1526-1528)652; Saavedra conduce o nouă expediție spre Insulele Moluce
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
jucători din NBA) pasează și aruncă mingea: „«Mie Îmi place de Kobe, da?» spune Albert Arce, referindu-se la Kobe Bryant, starul de la Los Angeles Lakers. «Însă Îmi place să joc cu el pentru că Îl pot face să paseze celorlalți coechipieri. Când Îl văd la televizor, parcă nici n-ar ști să paseze.»“ Mai degrabă s-ar juca cu Kobe decât să-l urmărească la televizor! O astfel de atitudine, spune Micah Sifry, „arată transformarea radicală a erei Internetului, care trece
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
striga pe Ciolacu vom sfârși rugăciunea. Anghel recita șoptit, cu ochii închiși, penultimul psalm: Echipa lui Ciolacu să coboare la muncă!, strigă Gâlea. În fața celulei pași grăbiți și ciocănituri în ușă. Apoi glasul lui Gâlea strigând echipa. Pașii grăbiți ai coechipierilor răsunau pe coridoare. Cineva împinse ușor ușa de la celula noastră, dar ea nu se deschise. Ciolacu să-și ia echipa în primire, se auzi glasul răgușit al lui Gâlea. Voiam să mă ridic. Zăvorul interior făcut dintr-o lingură de
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
un elev din fiecare echipă va ieși în fața clasei și va mimă un cuvânt pe care il șoptește profesorului (Moș Crăciun, brăduț, minge, profesor, violonist, munți, ostaș, doctor): Elevul din fața va încerca prin gesturi și mimica să-i facă pe coechipierii lui să depisteze cuvântul spus. Cand coechipierii vor ghici cuvântul, echipa primește un punct. Reguli de joc: jucătorul care prezintă cuvântul nu are voie să vorbească; pentru fiecare cuvânt de prezentat se acordă un timp fix, de trei minute; echipa
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
în fața clasei și va mimă un cuvânt pe care il șoptește profesorului (Moș Crăciun, brăduț, minge, profesor, violonist, munți, ostaș, doctor): Elevul din fața va încerca prin gesturi și mimica să-i facă pe coechipierii lui să depisteze cuvântul spus. Cand coechipierii vor ghici cuvântul, echipa primește un punct. Reguli de joc: jucătorul care prezintă cuvântul nu are voie să vorbească; pentru fiecare cuvânt de prezentat se acordă un timp fix, de trei minute; echipa adversă a copilului care mimează nu are
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]