11,539 matches
-
de întreprinzător la copiii preșcolari, sunt prezentate pe scurt și câteva programe și parteneriate ce vizează dezvoltarea acestei abilități iar spre finalul capitolului sunt detaliate modalitățile specifice cadrului didactic dar și specifice copiilor preșcolari ce vizează dezvoltarea abilității de întreprinzător. Creativitatea este acea caracteristică a gândirii care folosește inventiv experiența și cunștințele acumulate, oferind soluții și idei originale. Ea face posibilă crearea de produse reale sau pur mintale, constituind un progres în planul social. Componenta principală a creativității o constituie imaginația
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
abilității de întreprinzător. Creativitatea este acea caracteristică a gândirii care folosește inventiv experiența și cunștințele acumulate, oferind soluții și idei originale. Ea face posibilă crearea de produse reale sau pur mintale, constituind un progres în planul social. Componenta principală a creativității o constituie imaginația, dar creația de valoare reală mai presupune și o motivație, dorința de a realiza ceva nou, ceva deosebit. Și cum noutatea, azi, nu se obține cu ușurință, o altă componentă este voința , perseverența în a face numeroase
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
voința , perseverența în a face numeroase încercări și verificări. Gândirea creatoare este deosebit de complexă și are la bază o serie de factori care-i permit combinările, transformările, implicările, relațiile, identificările sau evaluările. Pe lângă coeficentul de inteligență, un rol important în creativitate, îl au: ereditatea, capacitățile intelectuale, aptitudinile, caracterul, mediul socio-cultural, efortul susținut de pregătire și investigație; toate aceste componente ale creativității duc la formarea abilităților de inovare. Preșcolarul dispune de un potențial creativ care trebuie dezvoltat prin acțiuni continue și organizate
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
de factori care-i permit combinările, transformările, implicările, relațiile, identificările sau evaluările. Pe lângă coeficentul de inteligență, un rol important în creativitate, îl au: ereditatea, capacitățile intelectuale, aptitudinile, caracterul, mediul socio-cultural, efortul susținut de pregătire și investigație; toate aceste componente ale creativității duc la formarea abilităților de inovare. Preșcolarul dispune de un potențial creativ care trebuie dezvoltat prin acțiuni continue și organizate. Activarea și stimularea potențialului creativ impune cunoașterea specificului și a nivelului de dezvoltare a acestuia, respectiv cunoașterea relațiilor determinative în
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
acestuia, respectiv cunoașterea relațiilor determinative în care este implicat. Educatorul este cel care coordonează activitatea de învățare pe care copilul o desfășoară în grădiniță, de aceea este important ca acest cadru didactic să desfășoare o activitate pedagogică bazată pe stimularea creativității și de ce nu, să încerce să dezvolte și abilități specifice unor întreprinzători la copiii preșcolari. Pentru o bună desfășurare a activității educaționale la grupă, educatorul trebuie, înainte de toate să aibă o “bază informațională” despre particularitățile psihocomportamentale ale preșcolarului, iar
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
copiii preșcolari. Pentru o bună desfășurare a activității educaționale la grupă, educatorul trebuie, înainte de toate să aibă o “bază informațională” despre particularitățile psihocomportamentale ale preșcolarului, iar apoi poate să propună diferite modalități de organizare a activității astfel încât să dezvolte creativitatea copiilor respectiv și abilitățile de întreprinzător. Ca și educator, înainte de toate trebuie să organizăm un mediu favorabil inovării dar și adaptării la diferitele schimbări care au loc în țara noastră, trebuie să încurajăm deschiderea spre diversitatea culturală, care reprezintă un
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
într-o măsură mai mare sau mai mică ingeniozitatea noastră și spiritul inventiv. Dar în final, fiecare din noi reușește să găsească idei și trucuri originale, care nu odată ne uimesc și pe noi. Aceste ocazii corespund unor momente de creativitate, când, folosindu-ne de resursele și inspirațiile personale, organizăm cunoștințele și deprinderile într-o manieră nouă. Această dispoziție se cultivă, fiind util să-i cunoaștem mecanismele fundamentale, să facem un bilanț al aspirațiilor și să exersăm continuu. Pentru o mai
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
fiecărui copil, să creeze copiilor șansa de a se manifesta creativ, șansa de a putea obține diferite beneficii bazându-se pe creațiile proprii ale acestora. CAPITOLUL I CONSIDERAȚII GENERALE PRIVIND DEZVOLTAREA ABILITĂȚII DE ÎNTREPRINZĂTOR I.1.1. Noțiuni generale despre creativitate și inovare Un sistem economic nu poate acționa eficient decât dacă se modifică continuu în raport cu cerințele mediului și cu evoluțiile celorlalți factori ai sistemului. Pentru atingerea acestor obiective este necesară angajarea sistemului economic considerat într-un proces de creativitate și
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
despre creativitate și inovare Un sistem economic nu poate acționa eficient decât dacă se modifică continuu în raport cu cerințele mediului și cu evoluțiile celorlalți factori ai sistemului. Pentru atingerea acestor obiective este necesară angajarea sistemului economic considerat într-un proces de creativitate și inovare continuă. Termenul de creativitate a fost introdus în 1938 de G. W. Allport ca o dispoziție generală a personalității spre nou, deci o anumită organizare a proceselor psihice în sistemul de personalitate. Creativitatea poate fi definită și drept
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
economic nu poate acționa eficient decât dacă se modifică continuu în raport cu cerințele mediului și cu evoluțiile celorlalți factori ai sistemului. Pentru atingerea acestor obiective este necesară angajarea sistemului economic considerat într-un proces de creativitate și inovare continuă. Termenul de creativitate a fost introdus în 1938 de G. W. Allport ca o dispoziție generală a personalității spre nou, deci o anumită organizare a proceselor psihice în sistemul de personalitate. Creativitatea poate fi definită și drept capacitatea de identificare a unor noi
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
considerat într-un proces de creativitate și inovare continuă. Termenul de creativitate a fost introdus în 1938 de G. W. Allport ca o dispoziție generală a personalității spre nou, deci o anumită organizare a proceselor psihice în sistemul de personalitate. Creativitatea poate fi definită și drept capacitatea de identificare a unor noi legături între elemente, evenimente, obiecte, legi, etc. aparent fără legătură. A fi creativ înseamnă să aduci o noutate și să fii original, ceea ce creezi să fie eficient, să aibă
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
pe piață. Pentru reușita procesului creator este necesar să se parcurgă patru etape: a.Prepararea/ Pregătirea: este o etapă complexă și uneori chiar decisivă, în care au loc: observația și sesizarea problemei, analiza și definirea problemei(pentru a clarifica necesitatea creativității), strângerea materialului informațional(de preferință cât mai variat), formularea de ipoteze preliminare, restructurarea materialului și apariția primelor soluții. b. Incubația: etapa de așteptare, în care activitatea se desfășoară preponderent în plan mintal, persoana este aparent pasivă însă pe plan mintal
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
fiind facilitată de unele condiții(ambianța plăcută, liniște, singurătate). d. Verificarea: este o etapă de elaborare, revizuire și cizelare a ideilor, soluțiilor”(I. Plumb, S. Vișan, L. F. Botez, M. S. Florescu,A. Angelescu, 2007, p.21). “Trăsăturile definitorii pentru creativitate sunt noutatea și originalitatea răspunsurilor, ideilor, soluțiilor, comportamentelor. Noutatea se referă la distanța în timp a unui produs față de cele precedente, în timp ce originalitatea se apreciază prin raritatea produsului”(C. Alpopi, 2002, p. 9). Există foarte multe forme de creativitate în
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
pentru creativitate sunt noutatea și originalitatea răspunsurilor, ideilor, soluțiilor, comportamentelor. Noutatea se referă la distanța în timp a unui produs față de cele precedente, în timp ce originalitatea se apreciază prin raritatea produsului”(C. Alpopi, 2002, p. 9). Există foarte multe forme de creativitate în dependență de planul în care se desfășoară activitatea care ar putea fi individuală, colectivă sau socială, dar și în dependență de conținutul nemijlocit al creativității care ar putea fi artistică, tehnică, științifică, politică, organizatorică, etc. “Ca sistem de producere
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
apreciază prin raritatea produsului”(C. Alpopi, 2002, p. 9). Există foarte multe forme de creativitate în dependență de planul în care se desfășoară activitatea care ar putea fi individuală, colectivă sau socială, dar și în dependență de conținutul nemijlocit al creativității care ar putea fi artistică, tehnică, științifică, politică, organizatorică, etc. “Ca sistem de producere a informațiilor noi, creativitatea se prezintă la mai multe nivele: a. Expresiv- comportamental- ce se referă la trăsăturile psihice implicate în activitatea creatoare(spontaneitate, plasticitate, receptivitateă
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
planul în care se desfășoară activitatea care ar putea fi individuală, colectivă sau socială, dar și în dependență de conținutul nemijlocit al creativității care ar putea fi artistică, tehnică, științifică, politică, organizatorică, etc. “Ca sistem de producere a informațiilor noi, creativitatea se prezintă la mai multe nivele: a. Expresiv- comportamental- ce se referă la trăsăturile psihice implicate în activitatea creatoare(spontaneitate, plasticitate, receptivitateă, calități care nu sunt încă bine structurate, relativ stabile. De asemenea, aceste trăsături sunt insuficiente pentru a contribui
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
nivel social; c. Productiv- aptitudinile creative se obiectivizează în obținerea unor produse noi atât în plan subiectiv cât și în plan obiectiv, gradul de originalitate și valoare a produselor fiind relativ scăzut; d. Inovativ- la acest nivel anumiți factori de creativitate, cum ar fi: ingeniozitatea, operativitatea, plasticitatea, abilitatea de a sesiza relații mai neobișnuite sau însușiri mai puțin cunoscute ale obiectelor, fenomenelor, capacitatea de interogare, facilitează elaborarea unor produse noi prin modificări, adaptări al celor deja existente(raționalizări, inovațiiă; e. Inventiv-
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
la acest nivel produsele obținute constau în principii, teorii care revoluționează un domeniu de activitate, impunând restructurarea substanțială a sistemului conceptual din domeniile respective, ele deschid noi perspective de studiu și au o largă aplicabilitate”(C. Alpopi, 2002, p. 12). Creativitatea este favorizată de asemenea și de o serie de factori: intelectuali(inteligența, imaginația, fluiditatea, flexibilitatea, originalitatea, elaborarea, motivația). „Factorii intelectuali: conduc spre formarea unei gândiri creatoare care este o gândire divergentă, în cadrul căreia se pot distinge aspectele de fluiditate(exprimă
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
un alt aspect care are ca indiciu caracterul neuzual al răspunsurilor și soluțiilor, varietatea lor statistică, gândirea creatoare are nevoie de un material bogat cu care să opereze și care să faciliteze generalizarea, imaginația creatoare este un factor fundamental al creativității, ea se realizează prin favorizarea informațiilor în structure noi, prin contopirea ideilor, a obiectelor și fenomenelor într-o nouă semnificație, fără imaginație nu este posibilă creativitatea”(Mariana Prescorniță, 2008, p.17). Un alt factor important ar fi și imaginația. Creativitatea
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
să opereze și care să faciliteze generalizarea, imaginația creatoare este un factor fundamental al creativității, ea se realizează prin favorizarea informațiilor în structure noi, prin contopirea ideilor, a obiectelor și fenomenelor într-o nouă semnificație, fără imaginație nu este posibilă creativitatea”(Mariana Prescorniță, 2008, p.17). Un alt factor important ar fi și imaginația. Creativitatea este identificată cu imaginația datorită concomitențelor afective și emoționale și datorită desfășurării spontane. Imaginația permite descoperirea de noi relații, spre deosebire de inteligență, imaginația utilizează imagini complexe și
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
creativității, ea se realizează prin favorizarea informațiilor în structure noi, prin contopirea ideilor, a obiectelor și fenomenelor într-o nouă semnificație, fără imaginație nu este posibilă creativitatea”(Mariana Prescorniță, 2008, p.17). Un alt factor important ar fi și imaginația. Creativitatea este identificată cu imaginația datorită concomitențelor afective și emoționale și datorită desfășurării spontane. Imaginația permite descoperirea de noi relații, spre deosebire de inteligență, imaginația utilizează imagini complexe și dinamice având și un grad mai mare de libertate. Mecanismele operaționale ale imaginației creatoare
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
dinamice având și un grad mai mare de libertate. Mecanismele operaționale ale imaginației creatoare sunt: asocierea unor elemente cât mai îndepărtate între ele și combinarea acestora. Alți factori de care trebuie să ținem cont atunci când se analizează teoretic procesul de creativitate ar fi: sensibilitatea la implicații, fluiditatea(bogăția ideilor, rapiditatea stabilirii de asociații), flexibilitatea, originalitatea dar și elaborarea pașilor detaliați în rezolvarea unei probleme. Creația este forma activității umane care presupune realizarea unui produs nou, original dar în același timp util
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
presupune realizarea unui produs nou, original dar în același timp util societății, chiar dacă acel produs nu este inedit pentru societate, este nou pentru individ, în sensul că el, în mod independent, a ajuns la obținerea lui. Fără a nega rolul creativității, inconștientului și întâmplării în procesul creativ, activitatea creatoare este o formă specială de muncă prin care individual își valorizează forțele sale astfel, procesul creator devine un proces de elaborare, prin invenție sau descoperire folosind imaginația creatoare. Această activitate creatoare și
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
de inovare, schimbările și simptomele lor, care indică posibilitățile de realizare a inovațiilor de succes. El trebuie să cunoască și să aplice principiile inovării de succes”(P. F. Drucker, 2000, p.22). Acest proces de inovare presupune: imaginație, observații, analize, creativitate pentru generare de idei noi, punerea în practică a ideii noi, obținerea produsului nou. Inovarea depinde de o strategie clară stabilită, de obiectivele propuse, de finanțare, de existența unei echipe bine pregătită, existența unor proceduri clare, de un climat favorabil
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
de inovare, în totalitatea ei. Rolul principal al activităților de inovare este de a realiza cât mai multe inovații reușite. Inovarea este cea mai importantă forță modelatoare din istoria omenirii. Delimitarea clară a sensului noțiunii de inovare în raport cu creativitatea și invenția a reprezentat un progres în demersul definirii inovării. Dată fiind extinderea ariei de cuprindere și multitudinea sensurilor atribuite inovării, putem afirma faptul că invenția este o creație intelectuală concretizată într-o idee referitoare la un produs, proces, activitate
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]