732 matches
-
grafemele) adecvate fonemelor. Cifrele sunt mai ușor memorate și diferențiate dar rămân deficitare ca formă și plasare corectă în spațiul paginii. Lipsa capacității de discriminare a schemelor gramaticale și diferențiere între formele părților de vorbire, se concretizează din plin la debilul mintal prin despărțiri incorecte în silabe la capăt de rând sau în cuvinte ce se scriu împreună sau se despart nefiresc, care abundă incomparabil mai mult ca la normal. Scrisul inegal, întrerupt este o urmare a dificultăților de legare a
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
inegal, întrerupt este o urmare a dificultăților de legare a literelor între ele. Acestea, cât și celelalte aspecte de conținut la care ne-am referit, evidențiază gravitatea disgrafiei, încât lucrările scrise (compuneri, dictări, copieri) devin ilizibile. Spre deosebire de copilul normal, la debilul mintal se manifestă frecvent cititul și scrisul ca în oglindă, care sunt o consecință a unor leziuni în emisferul drept. (Hvatțev, „Logopedia”, E.D.P., București, 1959). Aceasta, ca și stângăcia, pare a fi o urmare a meningoencefalitelor ce au produs leziuni
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
Aceasta, ca și stângăcia, pare a fi o urmare a meningoencefalitelor ce au produs leziuni cerebrale și care pot fi de natura alexiei agrafiei, manifestându-se prin imposibilitatea de a citi și scrie. Este numită agrafie optico-gnozică sau afazie vizuală, debilul mintal manifestând ezitări, confuzii și amestec de litere fără sens. Dislexo-grafia de natură afazică ca urmare a leziunilor de răspândire parieto-temporo occipitale, se manifestă ca sindrom dismaturativ. Aici au loc tulburări de organizare spațială și de lateralizare. Ele se manifestă
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
tulburărilor de motricitate se manifestă o citire confuză neclară și o scriere inegală, tremurată, neproporționată. Aici, dezvoltarea psihomotorie vizează atât aspectul grafomotric cât și perceptivmotric în care, un rol important îl au coordonările oculo-manuale. Concluzii Având în vedere că la debilul mintal se manifestă frecvent deficiențe senzoriale (văz, auz, motricitate și psihomotricitate) cât și ale contextului, simptomele specifice tulburărilor dislexo disgrafice se asociază cu acestea, ceea ce accentuează dificultățile comportamentului lexicografic. Gravitatea tulburărilor dislexo-grafice se află într-o relație de feed-back cu
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și ale contextului, simptomele specifice tulburărilor dislexo disgrafice se asociază cu acestea, ceea ce accentuează dificultățile comportamentului lexicografic. Gravitatea tulburărilor dislexo-grafice se află într-o relație de feed-back cu gravitatea deficienței de intelect. Ca o specialitate față de dislexo-grafia la normal, la debilul mintal predomină rigiditatea și lipsa de estetică a grafiei ca efect al automatizării scrisului. Deficienții de intelect prezintă o capacitate foarte scăzută de sinteză (aproape inexistentă) persistând doar capacitatea de analiză, ceea ce explică lipsa controlului la nivelul de cuvânt și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
persistând doar capacitatea de analiză, ceea ce explică lipsa controlului la nivelul de cuvânt și propoziție, absența înțelegerii sensului semantic. Adesea conținutul cognitiv este redus la elementele afectiv-emoționale exprimate de context la toți deficienții de intelect cu deficit dislexo disgrafic. La debilul mintal imaginea cuvântului nu se prezintă totdeauna ca unitate a interacțiunii imaginilor acustice-optice și chinestezice, ceea ce explică dificultatea sintezei cuvântului și reprezentarea lui unitar-dinamică sub aspect grafic (în scris). Așa se explică de ce în diagnosticarea debilului mintal, ne interesează mai
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
deficit dislexo disgrafic. La debilul mintal imaginea cuvântului nu se prezintă totdeauna ca unitate a interacțiunii imaginilor acustice-optice și chinestezice, ceea ce explică dificultatea sintezei cuvântului și reprezentarea lui unitar-dinamică sub aspect grafic (în scris). Așa se explică de ce în diagnosticarea debilului mintal, ne interesează mai ales capacitățile intelectuale ale copilului investigat, disponibilitatea lui de a progresa sub influența unui învățământ dirijat spre zona proximă a dezvoltării. Dacă avem în vedere și alte particularități specifice copilului deficient mintal, cum sunt cele care
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
cum sunt cele care se referă la zona proximei dezvoltări, la heterocromia dezvoltării și a vâscozității genetice, vom înțelege corect relația dintre învățare în general și învățarea citit-scrisului în special. Frecvența mai gravă și mai abundentă a dislexo grafiei la debilul mintal față de copilul cu intelect normal (sau liminar, pseudo-debil) rezultă din toate aceste particularități, care dau o notă specifică tulburărilor scris-cititului acestei categorii nosologice. Aportul logopediei în activarea și precizarea limbajului la copilul antepreșcolar și preșcolar Dezvoltarea corespunzătoare a vorbirii
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
felul. În funcție de gravitatea și complexitatea tulburării, și metodele și durata terapiei vor fi mai simple sau mult mai complexe, iar durata mai îndelungată. Toate acestea sunt condiționate și de etiologia cazului, de simptomatologia și stadiul de formare al personalității logopatului. Debilul mintal, având un fond ereditar adesea carențat, cu un echilibru organic și funcțional lezat, are o rezistență psihică scăzută, adesea însoțită de o instabilitate psiho-motorie, ceea ce constituie o mare piedică în realizarea evoluției terapiei. De aceea pentru realizarea progresului se
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
pentru elevii cu deficiență mintală, incluzând aici criteriile de clasificare, obiectivele și scopurile instrucției și intervenției recuperator-compensatorii, metodele de educație și evaluarea efectelor și opțiunilor de plasament. Pentru simplificarea punctelor de discuție, precizam faptul că, prin întârziat mintal, handicapat mintal, debil mintal sau deficient mintal se înțelege orice individ al carui nivel general de functionare intelectuală (măsurat cu ajutorul QI) este inferior cu mai mult de două standarde, prin raportare la media populației, și al carui comportament adaptativ prezintă un deficit evident
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
revizuită (art. 53), privitor la neîngrădirea capacității de folosință, afară de situațiile prevăzute de lege. 37 Asemenea îngrădiri pot fi: interdicția de a ocupa o funcție sau decăderea din puterea părintească. 38 Asemenea îngrădiri pot fi: prohibiția ca minorul, alienatul și debilul mintal, puși sub interdicție, să facă donații sau să garanteze obligațiile altuia; prohibiția medicilor și farmaciștilor de a primi donații sau legate de la persoane pe care le-au tratat în boala de care au decedat. 39 Vezi art. 16 al
Actul juridic civil by Elena Iftime () [Corola-publishinghouse/Science/907_a_2415]
-
celuloid. Cum am realizat că am fost atins și eu, în ciuda unui program rațional pe care mi-l impusesem de la bun început, de mareea toxică și sufocantă a comentariului politic generat de primitivele pulsiuni de mărire ale unei clase politice debile și răuvoitoare, am zis să schimb registrul în această săptămână și să ignor cearta postelectorală care ne arată occidentalilor așa cum suntem: o țară subdezvoltată, coruptă, jonglată de mafioți și condusă de niște canalii lipsite de cel mai elementar respect pentru
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
de domnul Corneliu Porumboiu. Eram pregătit, montat de corul cvasiunanim de laude și stârnit de comentariile ditirambice din presa sătească de specialitate (din "satul global" adică), pentru o experiență estetică răscolitoare, care să-mi revigoreze credința în cinematografia românească, cam debilă, cu ridicole complexe de superioritate și cu onoarea destul de șifonată. Polițist, adjectiv, pelicula în cauză, ne-a fost prezentată în cadrul unui program al postului HBO România, demn de toate laudele, care, pe lângă spanacurile americane ne difuzează și realizări ale noului
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
se definesc printr-o singură trăsătură, fixată Încă de la Începutul romanului și nu evoluează, cu excepția lui Felix. Restul reprezintă caracterele clasice, balzaciene: aristocratul rafinat (Pascalopol), cocheta (Otilia), femeia ușoară (Georgeta), lacomul, baba absolută (Aglae), avarul (moș Costache), arivistul (Stănică Rațiu), debilul mintal (Titi), fata bătrână (Aurica), senilul (Simion Tulea). Deși se realizează tipologii, la construirea acestora este aplicată o formulă estetică modernă, și anume ambiguitatea personajelor. Spre exemplu, moș Costache nu este dezumanizat total de patima sa, iubirea profundă pentru Otilia
Repere istorico-literare : univers informaţional pentru cei interesaţi de pregătirea examenului de bacalaureat by Ioan Baban () [Corola-publishinghouse/Science/91623_a_93263]
-
că la început oamenii au fost doar prostănaci și că de-abia apoi i-a cuprins curiozitatea pentru faptul divers. Există o legătură evidentă între masa adunată la o decapitare publică și masa de spectatori din apartamentul otv-ului. Aceleași expresii debile, răutăcioase, care cer să se facă dreptate. În limbajul Internetului, „badaud“ înseamnă un utilizator care intră pe forumuri, citește ce scrie pe-acolo, dar nu comentează nimic niciodată. Un tip care refuză dialogul, pentru că știe întotdeauna mai bine, atunci când privește
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2182_a_3507]
-
bine bretonul și le chinuiai îndeajuns, cu puțin noroc puteai desluși câteva litere scrijelite-n plastic). Mai existau (nu tocmai simultan) următoarele: un cal roșu cu roți negre în loc de copite, doi urși, o maimuță în carouri cu salopetă și moacă debilă căreia i-am făcut bujori cu carioca, niște câini de pluș (care nu erau, de fapt, ai mei și cu care nu aveam voie să mă joc, dat fiind că rolul le era pur decorativ), farfuriile galbene cu margini dantelate
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2190_a_3515]
-
îi era tare ciudă pe cel care i-a făcut mustață răsucită lui Lenin. Era câte unul, ca Ciornâi, care nu știa să citească. El nici nu știe cine-i Lenin. Tata i-a zis că ăștia se cheamă copii debili, iar mama și tatăl lor sunt bețivi. Și de aceea ei sunt proști și au ochii tulburi. Dacă-ar ști el cine este Lenin, cred că i-ar părea foarte rău. Sașa l-ar omorî. Dacă leagă strâns cu ață
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2178_a_3503]
-
epileptică nenorocitul spumegă, contorsionat și desfigurat în mod înspăimântător. Cei care trăiesc extazul religios sunt personalitățile culminante ale vieții creștine. Cei care trăiesc extazul artistic sunt geniile creatoare ale omenirii. Cu excepții la mii și mii de cazuri, epilepticii sunt debili mintali și sunt idioți. Geniul lui Dostoievski nu se explică prin epilepsie; el a creat ca geniu, deși era epileptic, precum Leopardi a creat ca poet, deși era cocoșat. Notele comune ale manifestării psiho-fiziologice nu îngăduie în nici un caz să
Nostalgia paradisului by Nichifor Crainic () [Corola-publishinghouse/Science/846_a_1785]
-
cred? Da. Îi mint și pentru acest lucru ei îmi vor cere socoteală mai târziu. Nu am dreptul să le impun o doctrină la care nu ader. - Îndoctrinez dacă afirm că un elev este incapabil de reușită? Nu, dacă este debil mintal. Da, pentru că eu, ca dascăl trebuie să-i încurajez pe toți după puterile lor. - Îndoctrinez, oare, când le impun elevilor anumite reguli de politețe sau un anumit cadru conceptual, fără a le explica acest lucru în totalitate? nu, pentru că
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
și fenomenologică, activitate pe care autoarea cărții a stăpânit-o și aplicat-o diferențiat la un înalt nivel deontologic. Ca un important aspect științific, din punct de vedere psihopedagogic și terapeutic este faptul că a remarcat la acești copii - spre deosebire de debilul mental - că elaborarea, structurarea și dezvoltarea limbajului este determinată nu numai de aspectul clinic al despicăturii elementelor interesate în articulare, ci și de alți factori de influență. În activitatea sa metodică, meritoriu este parteneriatul cu familia pacienților, realizând o echipă
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
întârziere în dezvoltarea limbajului consecutivă situației de frustrare afectivă și subiecții cu debilitate mintală. Întârzierea cu care se înscriu la acest indicator copiii rhinolalici, nu este determinată de tulburarea procesului de elaborare, structurare și dezvoltare a limbajului ca în cazul debililor mintali, ci de aspectul clinic al despicăturii elementelor interesate în articulare cu consecințe pe plan psiholingvistic. O serie de factori psihosociali contribuie de asemenea la amânarea activității de manifestare verbală deoarece familia subapreciază posibilitățile copilului de a învăța vorbirea și
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
pentru normali pe o paralelă distanțată mai mult la băieți decât la fete. Subiecții rhinolalici la vârsta de 5 ani se află la începutul terapiei logopedice precum și al integrării în colectivitate, ceea ce explică rezultatele inferioare față de normal dar net superioare debililor mintali de aceeași vârstă, în aceeași măsură atât pentru fete cât și pentru băieți. Menționăm că subiecții rhinolalici cu debilitate mintală au beneficiat de aceleași condiții de integrare în terapia logopedică. Reiese pentru toate categoriile de subiecți o dezvoltare ascendentă
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
de sindroame neuroendocrine în care dominanta o formează - sindroamele plurimalformaționale sau în cazurile în care se supraadaugă elemente de encefalopatie. Rezultatele experimentelor efectuate relevă faptul că gradul de retard psihic la subiecții rhinolalici asemenea celui numit paradoxal de M. Chiva „debili mintali normali”(op. cit. de C. Păunescu, 140; p.89), nu atinge particularitățile psihoindividuale ale D.M. În această grupă se încadrează disritmiile psiho-motorii la vârstă mică, continuate prin disritmii ale dezvoltării psiho-intelectuale, cauzate de maladia somatică periferică cu privațiune afectivă, prin
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
din fosta nomenclatură PCR , din fosta securime torționară și din masa de turnători, adică bătrîni ticăloșiți și fără discernămînt care primesc ordine stricte în acest sens. Dacă pe lîngă aceștia care fac multă zarvă se mai adaugă și cei nehotărîți, debilii care cad pradă vicleniei acestora, atunci se ajunge pe la 25% din electorat. Dacă pe lîngă aceștia, se mai pune încă o dată voturile furate la alegeri, se poate înțelege clar de ce PSD - ul ajunge la aceste ,,scoruri “. Populația nu se lasă
Tribul by Ciornei Marian () [Corola-publishinghouse/Science/91671_a_92380]
-
lăsat, ca niște oameni neașezați și mai mult proști și necărturari” (Letopiseți, predoslovie). Termenul „prost” și-a transformat Înțelesul când a Început să predomine sensul de carență de cunoștințe, neinstrucție, de sărăcie mintală, i-am zice, astăzi, sociogenă. De altfel, debilul mintal nu era considerat bolnav, În Înțelesul de suferință psihică, ci mai mult un deficit, În sensul ereditar: despre Alexandru Vodă (1629-1630), Miron Costin spune că era „om de trup și de hire slab, boleac”. Uneori acești deficitari aveau tulburări
Prelegeri academice by Prof. dr. CONSTANTIN ROMANESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92355]