1,417 matches
-
Austro-Ungariei e restrâns la cercurile cari aparțin unei confesii creștine oarecare și că politica raselor va fi aceea a bisericilor lor. Restul face politică de interes, nu de simțământ; jocul de bursă, păsuirea, înaintarea în funcțiuni înalte, concesiile, ordinele și decorațiunile, interesele personale - acestea sunt adevăratele ținte ale acelor clase de advocați cari conduc destinele monarhiei. De aceea se va vedea cu câtă ușurință se formează și se dizolvă grupurile politice de deputați din parlamentul vienez, încît, alături cu acest joc
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
flamure comitetului central la locul serbării (Putna, Bucovina) cu câteva zile înainte de serbare (27 aug. a. c. ) prin o reprezentantă aleasă din junele țărei respective ori, dacă asta nu se poate nicidecum, prin poștă. 3. Flamurele vor servi la serbare de decorațiune, reprezentând sexul frumos al întregei românimi, iară după serbare junii români vor primi flamurele din mînile junelor române, ca eterne suveniri ai acestei zile mărețe! Dacă toți voim, va fi! Viena, etc. ca mai sus 1. A: cumcă 2. R
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
conferindu-li-se atributul de piesă unicat sau capodoperă, reprezintă dovada peremptorie a aserțiunii noastre. Gânditorul de la Hamangia, Hora de la Frumușica, Pasărea acvatică în poziția de plutire de la Tămășeni, comuna noastră, culorile și pictura de pe vase, diversitatea de forme și decorațiuni din culturile ce țin de domeniul vieții materiale și spirituale, toate acestea se constituie în argumente ce dovedesc existența și evoluția meseriilor și a meșteșugurilor de-a lungul vremurilor, prezența unor conexiuni social-economice în așezările străvechi și vechi aflate într-
Umbrărești : vatră milenară de istorie by Ion T. SION () [Corola-publishinghouse/Science/101010_a_102302]
-
mi se potrivea cu adevărat... ceea ce s-a și confirmat pe parcursul vieții! Ca să-mi mai iau gândul de la asta gândurile, am plecat În vacanța de vară În străinătate și am Întâlnit o tânără de vârsta mea, care se ocupa de decorațiunile interioare la hotelul În care locuiam. Schimb de idei, gusturi comune, amiciție, complicitate... după care a urmat o relație sentimentală. La Întoarcerea În Franța, ne-am mutat Împreună. Și se Împlinesc mai mult de treizeci și cinci de ani de când durează povestea
[Corola-publishinghouse/Science/1869_a_3194]
-
Costache e din pereți portanți de cărămidă, cu planșee pe grinzi de lemn. Când moșul depozitează materiale grele în casă, elementele orizontale se curbează periculos și efortul transmis la pereți îi determină să lucreze, fisurând tencuiala sub formă de fulger. Decorațiunile acestor case sunt la fel de „absurde” și din materiale caduce. În ceea ce privește instalațiile, absenței celor de apă i se adaugă lipsa electricității. În centru însă, la localul lui Iorgu de pildă, ba chiar în casele de raport ale lui Costache, pe Știrbei
Trecute vieți de fanți și de birlici [Corola-publishinghouse/Science/2115_a_3440]
-
din Atena și Muzeul Bizantin din Atena. Marele arheolog Atena (1921) și rectorul academiei Belle‐ Arte din Napoli (1922) sunt tot lucrările sale. Deosebit de sculpturi, I. Dimitriu - Bârlad a avut vocație către caricatură, desene, reproduceri, decoruri și costume de teatru, decorațiuni de interior, panouri decorative, pictură - peisaje, portretul soției sale - realizat în 1912... Numeroase lucrări se află în colecții particula re. În 1957 a donat orașului său Bârlad, Muzeului din localitate ”Vasile Pârvan”, circa 30 de lucrări, printre care amintim: Gh.
Mari personalităţi ale culturii române într-o istorie a presei bârlădene 1870 – 2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1655_a_3098]
-
cutie. Vom încerca soluționarea lor pe parcursul acestui curs găsind împreună soluții de rezolvare și modalități concrete pentru soluția găsită și acceptată de colectiv. (ex. ofilirea florilor, sticla mare a dulapului clasei din care se văd toate materialele elevilor); aplicații practice: Decorațiuni „Flori” - care să înfrumusețeze ghivecele, -„Anotimpurile” - lucrare pe echipe pentru ornarea sticlei dulapului din clasă. dimensiunile creativității (II) - sarcină și context situațional Interes și curiozitate Obiective: să înțeleagă aspectele diverse ale creativității; să identifice factori ai creativității (domeniul și limbajul
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
le descoperiți. „Alegeți unul dintre obiecte. Cum s-ar putea îmbunătăți această invenție?” aplicarea unei matrice de descoperite - pentru sintetizarea și îmbinarea creativă a tuturor tipurilor și tehnicilor (de prelucrare și de compoziție) de lucru cu hârtia (anexa ). aplicație practică: decorațiuni - tablou Universul, /Pădure colaj /decolaj completare portofoliu: executarea individuală, pentru portofoliul personal, a câte unei lucrări reprezentatve pentrru cât mai multe din combinațiile identificate ( ex. Pliere, origami - machetă, Tâiere, TANGRAM - colaj, Rupere sau rulare împletituri). potențialul creativ Cât de creativ
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
listă dată - imaginea de sine; identificarea din listă a trei caracteristici specifice fiecărui coleg de clasa (fiecare elev are pe spate o foaie de hârtie pe care colegii vor scrie carateristici identificate din listă). Compararea celor două liste. aplicație practică: decorațiuni, tablou - „Inventatorul”, colaj 2. Metode și tehnici creative Cum să fiu creativ ( 3 ședințe) Subteme: metode specifice: brainstormingul Regulile creativității Obiective: să aplice regulile de bază ale activității creative, pentru instaurarea dispoziției creative; să utilizeze adecvat metodele de lucru însușite
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
Specificați probleme care există în școala noastră - lista de probleme. Găsiți soluții de rezolvare a lor. Propuneți modalități concrete pentru soluția găsită și acceptată de colectiv. (ex. Pavoazarea holurilor școlii) listarea regulilor de bază a lucrului în grup; aplicație practică: decorațiuni: „Ghirlande” stegulețe de petrecere, lanțuri din hârtie colorată; dezvoltarea factorilor cognitivi exerciții de imaginație și creativitate Exersăm și ne distrăm!Obiective: să utilizeze corespunzător termeni specifici creativității; să manifeste imaginație și gândire creatoare în rezolvarea de probleme; Activități de învățare
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
utilizeze corespunzător termeni specifici creativității; să manifeste imaginație și gândire creatoare în rezolvarea de probleme; Activități de învățare : aplicarea de teste de imaginație și creativitate (anexa 5); activități destinate sesizării relației dintre memorare și prelucrarea informațiilor; exersarea analogiilor; aplicație practică: decorațiuni de interior „Sfeșnicul”, „Plasa fantezie” 3. Creativitatea individuală și de grup Eu și grupul (3 ședințe) Subteme: creativitate individuală Creația mea Obiective: să conștientizeze necesitatea efortului individual de creație; să valorizeze ideile creative proprii și / sau ale grupului de lucru
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
să diferențieze creativitatea generală de creativitatea specifică; Activități de învățare: exercițiu joc MIM: precizarea unui obiect, meserii pe care elevii trebuie să le reproducă prin mimică - creativitate expresivă (actori); povestiri despre mari creatori și domeniile lor de manifestare; aplicație practică: Decorațiuni, tablou - „Copacul preocupărilor”colaj încredere și perseverență Vreau să inventez... ! Obiective: să exerseze noi tehnici creative pentru obținerea de produse originale; să manifeste încredere în propriile forțe; să persevereze în identificarea soluțiilor și în realizarea practică a obiectului propus; Activități
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
studiu de caz - „Locul I”; discuții referitoare la aspecte creative promvate de școală și familie (identificarea talentelor); identificarea unor trăsături specifice elevilor creativi ; exerciții pentru dezvoltarea gândirii analogice și metaforice; modalități practice de creare și utilizare a simbolurilor; aplicație practică: Decorațiuni - „Blazonul” - colaj 5. Blocajele creativității Ce mă împiedică să fiu creativ (3 ședințe) Subteme: Stereotipuri: Tipare (închis deschis) Obiective: să cunoască și să recunoasă blocaje ale propriei creativități; să elimine blocaje personale și sociale ale creativității, utilizând metode și tehnici
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
originale, evitând stereotipurile în executarea unor obiecte (casa, soarele, copac) și lucrări (compoziții tipice ce cuprind: casă, soare, copaci, flori); Activități de învățare: bifarea blocajelor propriei creativități din lista dată (anexa ); completarea dicționarului de termeni: blocaje creative, stereotip; aplicație practică Decorațiuni: Vara - colaj, Felicitare climatul din cadrul grupului, stilul de conducere Căpitanul! - joc de rol Obiective: să evite și să amendeze folosirea expresiilor ucigașe pentru creativitate; să aplice strategii de depășire a propriilor blocaje creative; Activități de învățare: identificarea unor expresii care
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
Știați că ... ? stabilirea etapelor procesului creativ, explicate accesibil, pe baza unui caz prezentat anterior; organizarea secțiunii „Invenții și inventatori” în biblioteca clasei; începerea întocmirii unui mini dicționar al creativității; exerciții de stabilire a legăturilor; exercițiu - rezolvare de probleme -clasa mea Decorațiuni: „Flori”ORIGAMI „Anotimpurile ”, machetă; dimensiunile creativității (II) - sarcină și context situațional Interes și curiozitate să înțeleagă aspectele diverse ale creativității; să identifice factori ai creativității (domeniul și limbajul folosit în formularea sarcinii de lucru); să perceapă factori ai contextului situațional
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
individuale; să exploateze eficient resursele individuale; aplicarea unei baterii de teste de creativitate; exercițiu joc - Sunt creativ? Portretul elevului creativ: selectarea și listarea caracteristicilor proprii de creativitate dintr-o listă dată; identificarea dintro listă dată a caracteristicilor colegilor de clasa; Decorațiuni, tablou „Inventatorul”colaj 8. Metode și tehnici creative Cum să fiu creativ? (2 ședințe) metode specifice: brainstormingul Regulile creativității să aplice regulile de bază ale activității creative, pentru instaurarea unei dispoziției creative; să utilizeze adecvat metodele de lucru însușite; comunicarea
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
creativității să aplice regulile de bază ale activității creative, pentru instaurarea unei dispoziției creative; să utilizeze adecvat metodele de lucru însușite; comunicarea rezultatelor obținute la testele anterioare; identificarea regulilor de lucru în cadrul grupului creativ; însișirea metodei brainstoriming; (tema înfrumusețarea școlii) Decorațiuni „Ghirlande” stegulețe de petrecere lanțuri din hârtie colorată dezvoltarea factorilor cognitivi exerciții de imaginație și să utilizeze corespunzător termeni specifici creativității; să manifeste imaginație și gândire aplicarea de teste de imaginație și creativitate; activități destinate sesizării relației dintre memorare și
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
Ghirlande” stegulețe de petrecere lanțuri din hârtie colorată dezvoltarea factorilor cognitivi exerciții de imaginație și să utilizeze corespunzător termeni specifici creativității; să manifeste imaginație și gândire aplicarea de teste de imaginație și creativitate; activități destinate sesizării relației dintre memorare și Decorațiuni de Crăciun „Sfeșnicul” „Plasa fantezie” creativitate Exersăm și ne distrăm! creatoare în rezolvarea de probleme; prelucrarea informațiilor; exerciții pentru dezvoltarea gândirii analogice și metaforice; 9. Creativitatea individuală și de grup Eu și grupul (3 ședințe) creativitate individuală Creația mea să
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
creative (artistice, tehnice, științifice, matematice, literare) să diferențieze creativitatea generală de creativitatea specifică exercițiu joc MIM: precizarea unui obiect pe care elevii trebuie să-l reproducă prin mimică - creativitate expresivă (actori); povestiri despre mari creatori și domeniile lor de manifestare; Decorațiuni „Copacul preocupărilor”colaj încredere și perseverență Vreau să inventez... ! să exerseze noi tehnici creative pentru obținerea de produse originale; să manifeste încredere în propriile forțe; să persevereze în identificarea solțiilor și în realizarea practică a obiectului propus; exercițiu de relaționare
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
Obiecte utile „Invenția mea” creativitatea promovată în familia, școală și societate (barieră sau stimul) să conștientizeze necesitatea dezvoltării propriului potențial creativ; să constate studiu de caz - „Locul I” discuții referitoare la aspecte creative promvate de școală și familie (identificarea talentelor); Decorațiuni „Blazonul”colaj Vreau să fiu ca... importanța factorilor externi în stimularea potențialului creator; Identificarea unor trăsături specifice elevilor creativi ; exerciții pentru dezvoltarea gândirii analogice și metaforice; modalități practice de creare și utilizare a simbolurilor; 11.Blocajele creativității Ce mă împiedică
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
creativității, utilizând metode și procedee specifice; să identifice stereotipurile ca blocaje ale creativității; să execute lucrări originale, evitând stereotipurile în executarea unor obiecte și compoziții; identificarea blocajelor propriei creativități din lista dată (anexa ); completarea dicționarului de termeni: blocaje creative, stereotip; Decorațiuni „Vara” - colaj „Felicitări” climatul din cadrul grupului, stilul de conducere Căpitanul! să evite și să amendeze folosirea expresiilor ucigașe pentru creativitate; să aplice strategii de depășire a propriilor blocaje creative; identificarea unor expresii care înhibă creativitatea; Joc de rol - Căpitanul exersarea
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
adresa Athenaeumului, veritabil templu grecesc, alb, sprijinit pe colonade impozante, a Traveller's Club, vecin clubului precedent, la fel de majestuos și de voluminos, și a Royal Automobile Club, ceva mai deschis, permițând trecătorului curios să își facă o părere despre fastul decorațiunilor interioare a acestui loc de putere și bogăție. Alte câteva cluburi se află în apropiere, pe Saint-James Street: Carlton, Clubul Conservatorilor, rezervat exclusiv bărbaților, cu o excepție acordată în cazul lui Margaret Thatcher. Această concentrare a spațiilor rezidențiale, a activităților
Sociologia burgheziei by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
cea a anecdotei iscusit povestite. Povești despre vitejii sau cusururi ale fiecăruia, aceste anecdote le dau viață celor dispăruți în memoria celor vii, contribuind la crearea identității tinerelor generații. Capitalul cultural se transmite în același timp în mod implicit, prin decorațiunile și mobilierul caselor, și în mod explicit, într-un efort constant de educare a gusturilor și dezvoltare a cunoștințelor. La fel se întâmplă în cazul raportării la spațiu. Faptul că familiile bogate dispun de apartamente mari, de mașini încăpătoare, de
Sociologia burgheziei by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
plaiurile mioritice, nu au avut puterea de a altera substanța doinei. Din caiere, fire de lână au tors strămoșii noștri și strai frumos și-au țesut. Cu dibăcie, l-au ornat și brodat, gătindu-se de sărbătoare. Deși variat ca decorațiuni și cromatică, de la o regiune la alta, costumul (portul) popular românesc prezintă aceleași caracteristici pe întreg cuprinsul țării și se aseamănă cu cel al altor neamuri din Balcani. Aria lui de răspândire se suprapune peste teritoriul stăpânit de triburile traco
[Corola-publishinghouse/Science/1509_a_2807]
-
ale trecutului, mai ales cu ritualul străvechi al târguielii 8. Grație unei politici a prețurilor scăzute, marele magazin a transformat bunurile rezervate odinioară elitei în articole de consum de masă destinate burgheziei. În paralel, prin intermediul publicității, prin animație și prin decorațiunile atrăgătoare, marile magazine au antrenat un proces de „democratizare a dorinței”9. Transformând spațiul destinat vânzării într-un palat de vis, ele au revoluționat raporturile cu consumul. Arhitectură monumentală, decorațiuni luxoase, cupole strălucitoare, vitrine multicolore și lumină, totul e făcut
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]