2,757 matches
-
cu inteligență școlară sub limită. Debilii mintali se caracterizează prin blocarea ireversibilă a dezvoltării funcțiilor psihice. Debilul mintal se distinge prin heterocronie (unele aspecte ale activității sale psihice sunt dezvoltate sub limită, iar altele peste limita atinsă de copilul normal). Deficientul mintal este capabil numai de “operații concrete”; la el vorbim de plafonarea inteligenței, de o rigiditate a conduitei: vorbirea, tonul, privirea, mimica, comportamentul psihomotor relevă o inerție. Debilitatea mintală nu constă doar În tulburarea inteligenței, ci și a Întregii personalități
IMPORTANȚA TERAPIEI LOGOPEDICE ÎN PREVENIREA EŞECULUI ŞCOLAR ŞI ÎN REALIZAREA INTEGRĂRII ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Doina UNCESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2159]
-
tulburare Într-un domeniu al sferei organice sau funcționale din dezvoltarea personalității sale, prin participarea lui aparte la sistemul educativ se face o discriminare. Au loc modificări În imaginea sa despre lume și despre sine. Etichetarea copiilor ca handicapați sau deficienți constituie o formă de segregare și discriminare fie pozitivă (servicii de sprijin prea multe), fie negativă (disprețul social). Efectele acestora În personalitatea copilului sunt de cele mai multe ori frustrante și de lungă durată. Educația pentru toți copiii, educația incluzivă, se constituie
VALENȚELE INSTRUIRII DIFERENȚIATE ÎN CONDIȚIILE ŞCOLII INCLUZIVE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liliana CREANGĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2150]
-
Diminished to her cock; her cock, a buoy Almost too small for sight. The murmuring surge That on th' unnumb'red idle pebble chafes Cannot be heard șo high. I'll look no more, Lest my brain turn and the deficient sight Topple down headlong. GLOUCESTER: Set me where you stand. EDGAR: Give me your hand: you are now within a foot Of th' extreme verge: for all beneath the moon Would I not leap upright. GLOUCESTER: Let go my hand
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
serviciul tradiției, care o validează, asigurîndu-i continuitatea". Deși, din punctul de vedere al participării la activitățile confesionale se arată a fi unul dintre cei mai activi europeni, internalizarea și mai ales transferul valorilor religioase în planul conduitelor publice nemijlocite rămîne deficientă. Tendința exemplificată apare, bunăoară, în studiile comparative coordonate de Robert Levine asupra comportamentului pro-social, în care imaginea "românului" e aceea a unui personaj care "nu îl ajută pe celălalt" în nevoie. În pofida tuturor acestor tendințe scăzătoare, doar asumîndu-și tradiția ca
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
apoi în tren aflasem de la Radio București că se constituie Brigăzi Patriotice. Nu știam să trag cu pușca (în prima studenție făcusem doi ani de «teorie», dar când să fac și «convocarea» - la Cilibia - m-au găsit inapt, din cauza vederii deficiente, așa că fusesem trimis la vatră...), însă îmi spuneam că te poți opune rușilor invadatori (o zi, un ceas) nu doar cu pușca, ci și cu orice altceva... Bine, bine, se constituiau Brigăzi Patriotice, dar unde? Unde le găsesc eu? Mi-
Parasca by Mititelu Ioan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91853_a_92383]
-
adaptată pentru comunitățile virtuale religioase care comunică în scris, acestea fiind majoritare în spațiul virtual. Analiza de conținut computerizată (utilizând un software specializat) prezintă avantajul acoperirii facile a unui volum foarte mare de date disponibil în comunitățile virtuale, dar este deficientă atunci când este vorba de identificarea sensurilor în analiza atitudinilor exprimate. De aceea, o analiză de conținut calitativă a fost utilizată ca o variantă dezirabilă pentru a completa cu succes interpretarea datelor. Ancheta sociologică online a constituit cea mai rapidă și
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
valabil pentru pantofii de sport sau pentru jeans nu se potrivește și în cazul produselor realizate de industria farmaceutică, electronică sau a automobilelor. Nu proasta politică de comunicare a compromis recent reputația mărcii Mercedes în ochii consumatorilor, ci o politică deficientă a calității care s-a soldat cu readucerea în fabrică a 1,3 milioane de vehicule în 2005. Este înșelătoare teza care asimilează faza III cu eclipsarea produsului, ca și cum valoarea imaterială ar fi reușit să reducă la zero sau aproape
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]
-
în special desenul), au permis notarea diferențelor individuale în general, dar problema inducției teoretice a fost, adesea, ignorată. De aici și acele limite pe care le mai prezintă încă unele discipline psihologice, cum ar fi de exemplu psihologia copiilor handicapați/deficienți, în explicarea mecanismelor psihologice ale comportării unor categorii de copii: infirmi, surdo-muți, epileptici etc.; acești copii, simțindu-se frustrați de la natură, ridică probleme de adaptare/integrare în grup, de autocontrol și autodeterminare în viață. Sub influența doctrinei psihanalitice s-au
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
6 și a ajuns să aibă sub control instituțiile statului, Între care și sistemul penitenciar. Ceea ce cunoaștem astăzi despre sistemul și regimul penitenciar din România comunistă se datorează În principal mărturiilor victimelor represiunii comuniste 7 și explorării, Încă insuficientă și deficiente, a imensului fond arhivistic creat de instituțiile politice și de stat. În special trebuie amintite aici, cu toate precauțiile de rigoare, documentele conținând dezvăluirile venite de la vârfurile aparatului de partid și ale Securității, legate de Încercările Învingătorilor de a se
Comunism și represiune în România. Istoria tematică a unui fratricid național by Ruxandra Cesereanu () [Corola-publishinghouse/Science/1909_a_3234]
-
2); nefericit (2); neputincios (2); noroc (2); sărac (2); șchiop (2); văzător (2); accident; accidentat; alb; alergare; amărît; banal; bărbat; de beat; beznă; de-a binelea; Boss; bun; bunătate; cal; cap; capacitate; chin; chiorul; cîrjă; compătimire; copil; corect; cuvînt; dar; deficient; deficiență; deștept; diferit; dizabilitate; existență; cu handicap; Harap-Alb; imprecis; incapacitate; inimă; instinct; Ionuț; iris; închis; îndoctrinare; înspăimîntare; jale; jignire; lemn; lentile; limită; lipsă; lipsit de vedere; lovit; lupta; mare; marginalizat; mărunt; mergînd; micuț; mi-e milă de ei; miopie; moarte
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
în rahitism (la copil) și osteoporoză (la adult). În osteoporoză, traveele osoase existente au un aspect histologic și un conținut mineral normal. Ele se caracterizează prin scăderea cantitativă a țesutului ososmineralizat. Cu alte cuvinte, osul cu osteoporoză este un os deficient cantitativ, deoarece calitativ el este normal. Osteoporoza este rezultatul unui dezechilibru între osteogeneză și osteoliză, dezechilibru ce se poate însoți de un turnover osos scăzut, normal sau crescut. În condiții de inactivitate, apare o osteoporoză neurotrofică determinată de absența influențelor
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
mențină capul ridicat, sprijin pe antebrațe, palmele și degetele extinse, iar șoldurile, în ușoară extensie, să fie sprijinite pe sol. În acest mod, copilul normal are posibilitatea de a-și lărgi orizontul și de a privi mediul înconjurător. Însă copilul deficient are unele dificultăți în menținerea acestei poziții, iar pentru înlăturarea lor sunt necesare unele corecții posturale având ca punct de plecare poziționarea în decubit ventral, cu preocuparea de a menține copilul în extensie prin ușor tapotament sub bărbie sau prin
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
se poate realiza numai după ce se obține răsucirea umerilor independent de răsucirea centurii pelviene. La copiii cu dificultăți motrice accentuate acțiunea începe prin ridicarea copilului din decubit dorsal, prinzându-l de mâini și trăgându-l până ajunge în așezat. Copilul deficient execută cu dificultate această acțiune, din cauza spasmului muscular al ischio-gambierilor. În poziția așezat, copilul nu poate executa extensia gambelor. Pentru acești copii este mai simplu - și deci mai eficient - să fie așezați pe un scaun sau pe banca de gimnastică
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
părțile componente ale exercițiului: • deplasarea alternă a picioarelor; Fig. VII.14 a, b • menținerea echilibrului în cvadrupedie; • menținerea echilibrului cu trei și apoi cu două puncte de sprijin (braț și picior opus). Poziția în genunchitc " Poziția în genunchi" Pentru copilul deficient, poziția în genunchi reprezintă o etapă importantă în drumul său spre ortostatism. În această etapă, extensia șoldurilor și a genunchilor încă nu este posibilă, iar deplasarea în genunchi reprezintă o altă etapă, la fel de importantă, pentru însușirea poziției. Din punct de
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
care pacientul intrat în posesia mișcărilor voluntare începe să le coreleze cu acțiunile celorlalte segmente, realizând mișcări coordonate și dirijate în acord cu scopul urmărit. În contextul larg al medicinei interdisciplinare, kinetoterapia este cea care trebuie să-i ofere pacientului deficient locomotor soluții pentru însușirea unui nou mod de comportament segmentar, în interelația dintre postură și mișcare, în toate situațiile. Kinetoterapeutul trebuie să fie acela care îi oferă pacientului posibilitatea de realizare a gesturilor funcționale, care să le înlocuiască pe cele
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
selecționa grupele de mușchi ce pot prezenta un potențial sinergic, în economia mișcărilor pierdute sau deficitare 1. Bibliografietc "Bibliografie" Albert, A., Rééducation neuromusculaire de l’adulte hemiplegique, Masson, Paris, 1969. Albu, Adriana, Albu C., Asistența psihopedagogică și medicală a copilului deficient fizic, Ed. Polirom, Iași, 2000. Albu, Adriana, Albu, C., Petcu, I., Asistența în familie a persoanei cu deficiență funcțională, Ed. Polirom, Iași, 2001. Albu, C., Rascarachi, I., Albu, Adriana, Rascarachi, Gabriela, Știți să respirați corect?, Ed. Polirom, Iași, 2001. Amiel-Tison
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
elastică, lejeră și să favorizeze menținerea bolții plantare; se efectuează, minimum de două ori pe an, de către cadrul didactic sau în colaborare cu cabinetul medical, examinarea somatoscopică a fiecărui copil, având ca scop depistarea din timp a apariției unor atitudini deficiente sau deficiențe fizice; se recomandă insistent părinților copiilor cu deficiente fizice să-i încadreze pe aceștia în programe de cultură fizică medicală realizate de rețeaua sanitară; În lecțiile de educație fizică, influențarea evoluției corecte și armonioase a organismului elevilor reprezintă
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
minimum de două ori pe an, de către cadrul didactic sau în colaborare cu cabinetul medical, examinarea somatoscopică a fiecărui copil, având ca scop depistarea din timp a apariției unor atitudini deficiente sau deficiențe fizice; se recomandă insistent părinților copiilor cu deficiente fizice să-i încadreze pe aceștia în programe de cultură fizică medicală realizate de rețeaua sanitară; În lecțiile de educație fizică, influențarea evoluției corecte și armonioase a organismului elevilor reprezintă un obiectiv constant, în virtutea căruia se acționează complex și sistematic
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
fiindu-i alocate 6-8 minute; cumulativ, prin succesiunea acestei situații de instruire de-a lungul tuturor lecțiilor se urmărește: formarea reflexului de atitudine corporală corectă; dezvoltarea troficității și tonicității întregii musculaturi; dezvoltarea supleței musculare și mobilității articulare; prevenirea instalării atitudinilor deficiente; educarea orientării spațio-temporale și a ritmului; educarea capacității de control și adaptare a actului respirator; pentru realizarea acestei secvențe a lecției, cadrul didactic va concepe/selecta 68 exerciții, fiecare vizând direct o regiune, zonă, lanț muscular sau segment, precizând poziția
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
fi recomandate elevilor pentru a fi executate zilnic, conștientizându-i că reprezintă cele mat bune și „ieftine" mijloace de menținere a stării de sănătate și de dobândire a unui corp armonios (frumosă dezvoltat și care asigură evitarea instalării unor atitudini deficiente sau a unor deficiențe fizice; complexele de dezvoltare fizică, după ce au fost învățate, pot fi exersate pe un fond muzical alert și ritmat, procedura respectivă fiind foarte agreată de elevi, contribuind și la educarea unor componente estetice ca expresivitatea, ritmul
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
regulile principale, reprezintă, de asemenea, categorii de mijloace cu care elevii își pot ,,îmbogăți” conținutul activităților specifice timpului liber, integrându-se facil în grupurile de copii constante sau constituite spontan. Pentru elevii cu caracteristici speciale (obezi, debili, cu atitudini corporale deficiente, cu unele infirmitățiă recomandările trebuie să capete un caracter strict individualizat. Formarea obișnuinței, în sensul acestui obiectiv cadru, solicită învățătorului o acționare sistematică în care recomandarea-îndrumarea și controlul sunt pârghii eficiente. În lecțiile de educație fizică și sport învățătorul își
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
elastică, lejeră și să favorizeze menținerea bolții plantare; se efectuează, minimum de două ori pe an, de către cadrul didactic sau în colaborare cu cabinetul medical, examinarea somatoscopică a fiecărui copil, având ca scop depistarea din timp a apariției unor atitudini deficiente sau deficiențe fizice; se recomandă insistent părinților copiilor cu deficiente fizice să-i încadreze pe aceștia în programe de cultură fizică medicală realizate de rețeaua sanitară; În lecțiile de educație fizică, influențarea evoluției corecte și armonioase a organismului elevilor reprezintă
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
minimum de două ori pe an, de către cadrul didactic sau în colaborare cu cabinetul medical, examinarea somatoscopică a fiecărui copil, având ca scop depistarea din timp a apariției unor atitudini deficiente sau deficiențe fizice; se recomandă insistent părinților copiilor cu deficiente fizice să-i încadreze pe aceștia în programe de cultură fizică medicală realizate de rețeaua sanitară; În lecțiile de educație fizică, influențarea evoluției corecte și armonioase a organismului elevilor reprezintă un obiectiv constant, în virtutea căruia se acționează complex și sistematic
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
fiindu-i alocate 6-8 minute; cumulativ, prin succesiunea acestei situații de instruire de-a lungul tuturor lecțiilor se urmărește: formarea reflexului de atitudine corporală corectă; dezvoltarea troficității și tonicității întregii musculaturi; dezvoltarea supleței musculare și mobilității articulare; prevenirea instalării atitudinilor deficiente; educarea orientării spațio-temporale și a ritmului; educarea capacității de control și adaptare a actului respirator; pentru realizarea acestei secvențe a lecției, cadrul didactic va concepe/selecta 68 exerciții, fiecare vizând direct o regiune, zonă, lanț muscular sau segment, precizând poziția
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
fi recomandate elevilor pentru a fi executate zilnic, conștientizându-i că reprezintă cele mat bune și „ieftine" mijloace de menținere a stării de sănătate și de dobândire a unui corp armonios (frumosă dezvoltat și care asigură evitarea instalării unor atitudini deficiente sau a unor deficiențe fizice; complexele de dezvoltare fizică, după ce au fost învățate, pot fi exersate pe un fond muzical alert și ritmat, procedura respectivă fiind foarte agreată de elevi, contribuind și la educarea unor componente estetice ca expresivitatea, ritmul
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]