1,395 matches
-
risc al capitalului, fonduri de dezvoltare locală și asistență tehnică pentru implementarea proiectelor ERDF. Este alocat la nivel regional. European Social Fund (ESF) A fost înființat în 1958. Furnizează fonduri pentru integrarea în viața activă a șomerilor și a persoanelor dezavantajate, în principal prin finanțarea unor măsuri de instruire. Este alocat la nivel regional. Cohesion Fund (CF) A fost înființat în 1994. Furnizează fonduri statelor membre care au un PIB per capita sub 90% din media UE. Finanțarea este limitată la
Politici economice europene by Ileana TACHE () [Corola-publishinghouse/Science/202_a_459]
-
a fondurilor pentru cele eligibile înainte de 2000 pentru finanțarea Obiectivului 1. - Obiectivul 2 este pentru regiuni confruntându-se cu schimbări majore ale serviciilor industriale și ale sectorului piscicol, pentru zone rurale aflate într-un serios declin și pentru zone urbane dezavantajate. - Obiectivul 3 vizează acele regiuni ce nu sunt acoperite de alte obiective. El țintește în mod specific la încurajarea modernizării sistemelor de educație, instruire și ocupare. - Obiectivul Coeziunii - pentru statele al căror PIB per capita este mai mic de 90
Politici economice europene by Ileana TACHE () [Corola-publishinghouse/Science/202_a_459]
-
punctele lorde vedere și interesele să le fie luate în considerare și reprezentate și că există diferențe între acestea și minoritățile etnice care cer protecția unui „mod de viață” (xe "Okin"Okin, 1998, p. 662). Există și similitudini între grupurile dezavantajate (femei, persoane cu o altă orientare sexuală decât a majorității,persoane cu handicap) și grupurile etnice, fiecare fiind discriminat pe baza raportării la normă, însă Susan Moller xe "Okin"Okin afirmă că, în privința primelor, nu se poate vorbi despre un
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
să pună pe tapet în fața patronilor, a regizorilor, schema unui demers electoral care să garanteze câștigarea alegerilor. Și va câștiga acel care va minți mai nerușinat. Pe scurt: muncă destul de grea pentru „scenariști”, a căror imagine personală este pentru moment dezavantajată, ei lucrând (pardon: creând) de cele mai multe ori în anonimat, departe de lumina reflectoarelor. Consolarea le vine probabil din credința că munca pe care o fac are totuși tangențe cu ficțiunea și creația. O altă echipă de scriitori, mai potolită, mai
Intelectualul ca diversiune. Fragmente tragicomice de inadecvare la realitate by Vasile Gârneț () [Corola-publishinghouse/Science/2015_a_3340]
-
căldura se instalase. Era aproape aceeași arșiță ca înainte de furtună. Picuri de transpirație curgeau de pe frunțile tuturor. Din acest motiv, locurile cele mai râvnite erau cele de pe coridor, de lângă ferestrele deschise, însă în preajma lor se lăfăiau bărbații-fumători. Ceilalți erau mai dezavantajați. Nemișcați pe locurile lor, suportau cu stoicism consecințele nefaste și ale căldurii excesive și ale fumului de țigară. Pentru câteva minute, în compartiment se instalase liniștea; o liniște relativă. Numai pocnetul sacadat al roților metalice, ce treceau peste macaz, și
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
la momente diferite); capacitatea de a adecva situațiile de învățare, conținuturile și materialele educaționale la caracteristicile individuale ale elevului, de a încuraja spiritul de inițiativa și capacitatea de studiu independent ale elevilor; maximizarea potențialului fiecărui copil (cu deosebire al copiilor dezavantajați): capacitatea de a diagnostica nevoile fiecărui elev, în termenii unor caracteristici fizice, cognitive, afective, socio-economice sau culturale; evaluarea holistică a performanțelor: capacitatea de a adapta modul de evaluare la dezvoltarea globală a elevului și de a utiliza informațiile evaluative pentru
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
ca obiective principale identificarea „noilor deprinderi” și „cum?” aceste deprinderi pot fi integrate mai bine în programa școlară și apoi menținute și învățate de-a lungul vieții. În cadrul acestei cercetări s-a pus un accent deosebit pe diversitatea grupurilor educaționale, dezavantajate, cele cu nevoi specifice, în abandon școlar și, evident, pe educația adulților. În acest context termenul de „competență” se referă la obținerea „unui grad de integrare între capabilități și obiectivele sociale mai largi de care are nevoie fiecare individ”. Studiul
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
s-au prezentat parteneriate cu școlile europene prin proiectele Soctares- Comenius I. Pentru a putea parcurge toți acești pași spre U.E. trebuie să punem accent pe creșterea calității prestației didactice prin: - formare În cadrul proiectului Phare „ Acces la educație pentru grupuri dezavantajate”; - reconversie profesională În programe pentru Învățământul rural; - strategii de formare oferite În vederea accesării și absorbției granturilor guvernamentale pentru dezvoltarea școlară a fondurilor structurale; - consultanță permanentă și consiliere individuală metodică În specialitate; - monitorizarea și evaluarea impactului activităților de formare și dezvoltare
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
se poate vorbi de o autoritate a magistratului. Din caracterul practic al normării decurge că respectarea normei, chiar și după ce a fost instituită, se realizează prin-tr-o autoritate de sancționare 233, iar din acest punct de vedere, norma lingvistică este oarecum dezavantajată și, de aceea, chiar dacă este întemeiată științific, ea trebuie sprijinită guvernamental (dintr-o sferă socială total diferită, deci) pentru a deveni operantă, trebuie legiferată, de obicei de cineva din afara științei. Lucrurile devin și mai complicate în cazul în care cei
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
produce devize convertibile), privatizarea serviciilor, ceea ce reduce autonomia autorităților locale și generează adesea șomaj masiv și reducerea bugetelor pentru sănătate, educație și servicii sociale, pentru a micșora deficitele, lăsând însă populația, și în special femeile și copiii, deja săracă și dezavantajată, în situații disperate, în care îi este amenințată însăși existența. Adepții politicilor de reformă structurală susțin că liberalizarea comerțului aduce creșterea economică și că, pe termen lung, duce la o bunăstare de care vor benefica cu toții și care va elimina
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
de consolidare. Este descoperită și promovată mai ales prin ONG-uri conectate internațional. În 1998 este înființat Fondul Român de Dezvoltare Socială, instituție inspirată de Banca Mondială, menită să ducă la reducerea sărăciei comunitare, de sat sau a unui grup dezavantajat, prin alocare de granturi și dezvoltare comunitară sau promovarea „capitalului social”: Fondul are ca scop contribuția la reducerea sărăciei prin finanțarea de proiecte în comunitățile sărace beneficiare și pentru grupurile dezavantajate, creșterea capacităților manageriale locale, susținerea descentralizării administrative, creșterea capacității
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
reducerea sărăciei comunitare, de sat sau a unui grup dezavantajat, prin alocare de granturi și dezvoltare comunitară sau promovarea „capitalului social”: Fondul are ca scop contribuția la reducerea sărăciei prin finanțarea de proiecte în comunitățile sărace beneficiare și pentru grupurile dezavantajate, creșterea capacităților manageriale locale, susținerea descentralizării administrative, creșterea capacității de organizare la nivel local. Sau, și mai specific: Obiectivele generale ale Fondului sunt: a) îmbunătățirea calității vieții beneficiarilor proiectelor din comunitățile rurale sărace și a grupurilor dezavantajate; b) întărirea capacității
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
și pentru grupurile dezavantajate, creșterea capacităților manageriale locale, susținerea descentralizării administrative, creșterea capacității de organizare la nivel local. Sau, și mai specific: Obiectivele generale ale Fondului sunt: a) îmbunătățirea calității vieții beneficiarilor proiectelor din comunitățile rurale sărace și a grupurilor dezavantajate; b) întărirea capacității comunităților de a se organiza și întrajutora la nivel local prin eforturi proprii. În termeni de capital social... Programul Fondului de Dezvoltare Socială, faza a doua, urmărește să contribuie la reducerea sărăciei prin dezvoltarea orientată comunitar (community
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
a banilor) și, eventual, mentalitatea socialist-paternalistă. „Răul” ar rezida în „cultura economică și de afaceri a potențialilor beneficiari”, iar „binele” în posibilitatea de „a scoate din mintea oamenilor ideea de grant”: Grupurile-țintă ale activităților de microfinanțare sunt din rândul categoriilor dezavantajate, cultura lor în aceste privințe fiind „inadecvată”, mai ales a potențialilor beneficiari din zonele rurale. Acesta este motivul pentru care toți furnizorii non-bancari de microfinanțare oferă în același timp și programe educaționale, de formare sau consultanță. Granturile și măsurile pasive
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
socială Bulgaria, România, Slovacia, Serbia Fondurile de management al infrastructurii nu transferă resurse către comunități sau autorități locale, precum fondurile de dezvoltare locală, ci, nemijlocit, către constructori privați care au responsabilitatea de a realiza lucrări de mică infrastructură în zone dezavantajate. Acest tip de fonduri acționează ca un surogat pentru structurile slabe sau ineficiente ale statului. Fondurile de dezvoltare locală utilizează o „abordare participativă” prin care se urmărește dezvoltarea instituțiilor și organizațiilor locale, cărora li se conferă, de altfel, o responsabilitate
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
care au fost evaluate de specialiști care, în mod sistematic, acordă punctaje mai mici decât colegii lor. EMBED Word.Picture.8 Figura SEQ Figure \* ARABIC 1. Distribuția proiectelor în funcție de indexul „permisivității evaluatorilor” S-ar putea crede că acestea sunt proiecte dezavantajate, având de la început o probabilitate mai mică de a fi finanțate. Interpretarea alternativă ar fi că anumiți evaluatori primesc spre evaluare în mod sistematic proiecte mai slabe. Distribuția la nivelul unui județ a valorilor medii ale indexului permisivității evaluatorilor sugerează
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
a valorilor medii ale indexului permisivității evaluatorilor sugerează faptul că aceste diferențe constatate pe ansamblu se reproduc la nivel de județ. Oricum, aceasta nu pare a fi o regulă: nici una dintre regiuni nu a fost în mod sistematic avantajată sau dezavantajată. Probabil că relația observată e mai degrabă accidentală și imposibil de contrabalansat. De asemenea, am încercat să construim un model de regresie pentru proiectele finanțate pe județ, incluzând ca predictori numărul de proiecte depuse și permisivitatea evaluatorilor. Acest model explică
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
facilitarea nu este importantă. Ea acționează în special la nivelul satelor cu o sărăcie de nivel maxim. Activarea acestora pentru dezvoltarea comunitară este extrem de importantă pentru reducerea disparităților de dezvoltare între localități, pentru extinderea spațiului de activism social în grupurile dezavantajate. Este un fapt că facilitarea sporește considerabil șansele unui proiect de a fi acceptat în competiția pentru granturi. În plus, o facilitare reușită într-o comunitate poate genera - și, efectiv, generează - efecte în lanț. Vecinii comunitari văd, înțeleg că „se
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
de suportul financiar și metodologic al organizațiilor internaționale. Suportul intern din partea Guvernului este minim, din cauza constrângerilor bugetare și a capacității slabe a ONG-urilor de a-și vinde serviciile. [...] FRDS va lucra cu ONG-urile pentru a ajunge la grupurile dezavantajate. (Project Appraisal Document, 1998, World Bank) Analiză restrânsă la proiectele de infrastructură și AGV. Îndrăznind o estimare, comunitățile în care participarea este foarte ridicată s-ar situa în jurul cifrei de 10%. Este vorba despre satul Petru Rares, comuna Izvoarele, județul
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
practica de facilitare, vezi Sandu, 2005, pp. 153-212. Manualul Operațional al FRDS (1999). Potrivit Legii nr. 129/1998, facilitatorul „este o persoană fizică sau juridică selectată de Fond care își asumă obligația să ajute o comunitate rurală săracă, un grup dezavantajat, un grup productiv sau o altă categorie socială stabilită ca eligibilă, provenită din comunități orășenești, comunale sau sătești, după caz, să se organizeze, să-și identifice necesitățile proprii, să le ierarhizeze, să elaboreze un proiect, să depășească problemele de organizare
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
ale comunităților, cu nevoile și interesele individuale ale elevilor. Asigurarea accesului și a echității în educație se va realiza prin oferte educaționale relevante pentru segmentele vulnerabile ale populației (copii și elevi romi, copii și elevi din medii sociale și economice dezavantajate, copii și elevi cu cerințe speciale), urmărindu-se în mod special creșterea participării acestora la educație; • stimularea inovației, a responsabilității profesionale și a răspunderii publice la nivelul cadrelor didactice, al managerilor școlari și al elevilor, prin transferul la nivel de
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
mecanismele vieții comunitare și responsabilitatea cetățenească; - libertatea structurală: posibilitatea de a fi educați și în afara instituțiilor școlare tradiționale; - utilitatea: caracter funcțional, ajutându-l pe individ să-și rezolve problemele vieții; - echitatea: oferta se adresează în mod egal tuturor, îndeosebi celor dezavantajați. Operația de educație a adulților poate fi reprezentată formal printr-un model complex, articulând lărgirea cunoașterii cu ameliorarea competenței profesionale, acțiunea de destabilizare a unui model inadecvat de personalitate cu restructurarea sistemului de relații al persoanei, lărgirea câmpului de activitate
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
s-au dus în cartiere, în școli, în clinicile alimentare speciale pentru femei și copii și în taberele de lucrători imigranți pentru a da ascultare oamenilor. Forța care a stimulat aceste studii a fost nevoia. Persoanele cu venituri mici, cele dezavantajate, tinerii și alte categorii de populație marginalizate au fost incluse în noile programe. Acum, profesioniștii din domeniul sănătății publice ascultă cu atenție publicul-țintă atunci când planifică noi programe pentru încurajarea alăptării, a folosirii vaccinurilor sau pentru prevenirea fumatului, a sarcinilor la
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
care tastează repede și sunt obișnuite să comunice în scris se descurcă bine, exprimându-și părerile rapid și în mod clar. Cei care au abilități reduse de dactilografiere sau au probleme cu scrisul sau cu cititul vor fi cu mult dezavantajați. Focus grupul prin Internet se situează cu o treaptă mai jos față de grupurile telefonice în ceea ce privește capacitatea de a simți dinamica grupului. Moderatorii care au folosit metoda focus grup prin Internet au descoperit că anumite categorii de public reacționează favorabil la
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
se propune conducerii școlii soluții practice pentru recuperarea educațională a acestor copii si facilitarea accesului lor, dacă este cazul, la programe alternative de tip A Doua Șansă, învățământ cu frecvență redusă. sunt monitorizați copiii de vârstă preșcolară, proveniți din grupuri dezavantajate, care nu frecventează grădinița, si oferă consiliere si sprijin familiilor acestora în procedurile de înscriere a copiilor la grădiniță si, respectiv, școală. mediatorul școlar colectează date statistice referitoare la participarea si menținerea copiilor dezavantajați în învățământul obligatoriu de masă. sunt
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]