947 matches
-
în perechi de către elevi; jocuri exerciții în care se selectează cuvinte după o literă dată, de regulă prima („Găsește toate cuvintele din coloanele date care încep cu litera „X”). j) Se scriu cuvintele selectate / analizate prin procedee de copiere, transcriere, dictare. 27 ● Citirea propozițiilor Pentru a realiza citirea propozițiilor, elevii trebuie să probeze că pot citi în șoaptă cuvintele prin efort propriu izolat și în ansambluri structurate. Se va insista pe citirea conștientă utilizându-se procedeele prezentate. Se citesc în întregime
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
automatizare și conștientizare a achizițiilor lexicografice. În această perioadă se insistă pe anumite obiective: exprimarea clară și corectă a cuvintelor și propozițiilor; exersarea comunicării orale și scrise; citirea corectă și conștientă în ritm propriu; scrierea corectă folosind procedeele: copiere, transcriere, dictare și chiar autodictare; analiza textului pentru înțelegerea acestuia; identificarea anumitor cuvinte și expresii și utilizarea lor în alte contexte lexicale; citirea textelor de complexitate progresivă utilizând diverse procedee (citire în lanț, citire pe roluri, citire în ecou, citire în perechi
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Recitind cele scrise, elevul sesizează propriile greșeli, eventual rescrie corect textul, în întregime sau parțial, iar aceste procedee reduc frecvență apariției greșelilor pe viitor. În perioada postabecedară, exercițiul de scriere cu un nivel de dificultate mai complex este scrierea după dictare. Experiență practică dovedește că, dacă psihopedagogul/ învățătorul a folosit corespunzător metodă fonetica analitico sintetică, a deprins elevii să o folosescă permanent după un algoritm clar, posibilitatea ca elevii să reușească să scrie după dictare cuvinte, propoziții și, mai tarziu texte
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
dificultate mai complex este scrierea după dictare. Experiență practică dovedește că, dacă psihopedagogul/ învățătorul a folosit corespunzător metodă fonetica analitico sintetică, a deprins elevii să o folosescă permanent după un algoritm clar, posibilitatea ca elevii să reușească să scrie după dictare cuvinte, propoziții și, mai tarziu texte, este asigurată. Dacă s-au respectat acești pași și indicațiile metodice deja precizate, elevii cu dificultăți de învățare își pot reprezenta relativ corect structura fonetica a fiecărui cuvânt scris izolat sau în ansambluri structurate
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cuvinte, propoziții și, mai tarziu texte, este asigurată. Dacă s-au respectat acești pași și indicațiile metodice deja precizate, elevii cu dificultăți de învățare își pot reprezenta relativ corect structura fonetica a fiecărui cuvânt scris izolat sau în ansambluri structurate. Dictarea și autodictarea încep prin reactualizarea regulilor de scriere; elevii pronunța corect și percep auditiv structura lexicala a cuvântului. Chiar și elevii cu dificultăți de învățare care au un ritm mai lent de citit-scris au format câmpul de citire de o
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
a răspunsurilor la întrebări; exerciții-joc de ordonare a cuvintelor pentru a obține un enunț cu înțeles; exerciții de elaborare a unor propoziții pe baza suportului imagistic, cuvintelor/expresiilor date; exerciții de completare a unor enunțuri lacunare; exerciții de scriere după dictare realizate la tablă / flipchart / fișe; formularea în scris a unor întrebări pe marginea textului; exerciții de transcriere a planului de idei; exerciții variate de dictare / autodictare. Elevii cu dificultăți de învățare scriu în ritm propriu, cel mai adesea lent. Dintre
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
imagistic, cuvintelor/expresiilor date; exerciții de completare a unor enunțuri lacunare; exerciții de scriere după dictare realizate la tablă / flipchart / fișe; formularea în scris a unor întrebări pe marginea textului; exerciții de transcriere a planului de idei; exerciții variate de dictare / autodictare. Elevii cu dificultăți de învățare scriu în ritm propriu, cel mai adesea lent. Dintre greșelile de scriere întâlnite frecvent în practică școlară se constată: omisiuni, adăugiri, inversiuni de litere și silabe; scrierea incorectă a diftongilor; scrierea incorectă a ortogramelor
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
silabe; scrierea incorectă a unor forme verbale; scrierea incorectă a unor numerale cardinale și ordinale; scrierea greșită a pluralului unor substantive și adjective. Ca strategii și tehnici de recuperare a scrisului disortografic se utilizează procedeele de scriere amintite (copieri, transcrieri, dictări, autodictări) iar modelele didactice de bază rămân: joculexercițiu, jocul didactic, exercițiul ortografic. În activitățile de scriere, pentru reușita acestora și perfecționarea deprinderilor grafice de către elevii cu dificultăți de învățare se utilizează materiale didactice atractive și variate, se recurge la procedee
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
fie repetate (Broască face ....(oac) și găină...(cotcodac)); exerciții de pronunțare ritmica (proverbe, ghicitori, poezii); jocuri hazlii de antrenare a atenției și percepției auditive: propozițiile și frazele sunt analizate din punct de vedere fonetic, sunt memorate și apoi scrise (transcriere/dictare/autodictare): „Un tâmplar din strada Tâmplari, pe când tâmplărea în tâmplărie, s a lovit din întâmplare la tâmpla”. EXERCIȚII DE PRONUNȚARE CORECTĂ A SUNETELOR exerciții de pronunțare izolată a sunetelor, folosind intensități diferite ale vocii; exerciții de recunoaștere a sunetelor, de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
în scris) a cuvintelor prin înlocuirea de sunete sau silabe. Exemplu: duc mă puc să a lung că re vând ta vânt pa mu Complicarea jocului: Ulterior, se poate realiza analiza și sinteză fonetica, scrierea acestora prin procedee că: transcriere, dictare. ¾ „UNDE SE AFLĂ SUNETUL?” Scop: Exersarea auzului fonematic și a atenției vizuale prin realizarea analizei și sintezei fonetice la nivel de cuvânt și perceperea poziției unui sunet (inițial, final, median); activizarea vocabularului; Sarcina didactic\: identificarea poziției sunetului în cuvânt (inițial
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
deficiențelor mari de vedere și pentru că părinții nu-i pot schimba la timp ochelarii, conform dioptriilor, Leonard nu reușește să citească decât literele foarte mari, de tipar, la distanța doar de 5-10 cm. cel mult, știe să scrie doar după dictare, dar efectuează calculul mintal și oral, iar toate cunoștințele le are asimilate numai prin comunicare verbală învățător elev, sprijinul părinților fiind în mai mică măsură. Leo are „lipici” la toți cei care-l înconjoară, îndrăgește foarte mult copiii de vârstă
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
cu nota critică de D. Chirică, în R.R.D. nr. 10/1980, pp. 56-67. 449 Verificarea de scripte, art. 177-185 din Codul de procedură civilă, se poate face prin diferite metode: prin confruntarea înscrisului contestat cu scrierea și semnătura făcută după dictare în fața instanței; prin confruntarea de către instanță a înscrisului contestat sau nerecunoscut cu alte înscrisuri, denumite piese de comparație; prin expertiză grafică; vezi și T.S., col. civil dec. nr. 119/1957 și C.D. 1957, p. 322; dec. nr. 376/1958 din
Actul juridic civil by Elena Iftime () [Corola-publishinghouse/Science/907_a_2415]
-
țestoasă ninja Mihaela Michailov Îmi plac desenele animate. Îmi plac surprizele cu fotbaliști. Îmi place guma de mestecat în formă de biluță. Nu-mi plac porcușorii din cerneală care-mi mânjesc caietul atunci când greșesc. Nu-mi place să scriu după dictare. N-am chef să-ți spun la ce cinematograf se joacă filmul pe care ai chef să-l vezi. Aș putea să mă opresc. Și tu ai putea. Dar nu mă opresc. Nici tu. Dramaturgia argentinianului Rodrigo Garcia e hipernarativă
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2206_a_3531]
-
lungul acestui parc, unde cei patru cai tropăie vesel, și în mod bizar, copilăria mea legănată în versuri franțuzești dar și pedepsită, tot cu versuri franțuzești, cu zece rânduri din fabulele lui La Fontaine 21, fragmente din Florian 22, și dictări din scrisorile lui Voltaire, cu analiza lor logică! Ajungând la o intersecție cu mulți copaci, ridic privirea tocmai la timp ca să zăresc, deasupra vârfurilor copacilor, pe un mic promontoriu, aripile unei mori de vânt, vechea mea cunoștință, moara de la Sans-Souci
Martha Bibescu și prințul moștenitor al Germaniei by CONSTANTIN IORDAN [Corola-publishinghouse/Science/996_a_2504]
-
ani - fără a face o altfel de legătură decât cronologică - el muri. CREPUSCULUL CIVIL DE DIMINEAȚ| Emil BRUMARU Astăzi stau în banca mea... Cine vine lângă mine? Nu cumva chiar profa de română? Cea care îmi corectează textul scris la dictare, așezându-mi-se alături (colegul e absent!Ă, atingându-mă cu șoldul ei moale, așa, ca și cum ar fi din întâmplare... lăsându-și sânul cald pe brațul meu subțire, suflându-mi în obraz cu o respirație ușor precipitată când înțelege că
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2208_a_3533]
-
cu bucate, țuică, rachiu și tutun. S-a familiarizat cu gazda lui, s-a atașat de el, a căpătat încredere în el și și-a desfăcut lungul șirag de poezii și balade. Teodorescu a scris 48.573 de versuri după dictarea bardului. Poveștile populare se pierd, mor o dată cu bătrânii care le mai știu. Fără fericita împrejurare care i-a adus împreună pe Șolcan și Teodorescu, 50.000 de versuri ar fi dispărut pentru totdeauna. Trebuie să recunoaștem hazardul care i-a
Itinerarii românești by LÉO CLARETIE [Corola-publishinghouse/Science/977_a_2485]
-
la sfaturile și chiar la condeiul fostului său mare postelnic, doctorul Arsaki. Deși acesta este bolnav, d. Dașcov s-a dus la dânsul pentru a-i notifica intențiile Curții sale, și acest ultimatum, scris de pe patul doctorului Arsaki, aproape sub dictarea consulului Rusiei, va fi probabil cauza ce va împinge pe Domn pe calea represaliilor și-1 va determina să răspundă Obșteștii Adunări pe același ton de învinuire și de violență. Datoresc încrederii A. S. comunicarea acestui document curios, care nu va
Acţiunea politicii ruse în Ţările Române povestită de organele oficiale franceze by Radu ROSETTI () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101003_a_102295]
-
însărcinat să îndeplinească. Se zice că are maniere insolente și trufașe chiar față de femei. D. Duhamel se pune în contact, de altfel aproape zilnic, cu corifeii opoziției, și el a prezentat Domnului o listă de noi miniștri, alcătuită aproape sub dictarea lor. Acești miniștri erau toți aleși din rândurile redactorilor adresei. Domnul i-a refuzat și alegerea lui s-a oprit asupra unor boieri care nu sunt membri în Adunarea Obștească. Se citează numele d-lui Știrbei, astăzi aflător în Paris
Acţiunea politicii ruse în Ţările Române povestită de organele oficiale franceze by Radu ROSETTI () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101003_a_102295]
-
la curs cu un text scris, nu îl folosea niciodată. Prof.dr. Nicolae Lupu Nu l-am auzit repetându-se vreodată. Folosea harta și tabla în ritmul vorbirii ... într-o cursivitate perfectă, accesibilă luării de notițe ... fără a lăsa impresia de dictare. Am învățat cu plăcere Geografia continentelor, obiectul său de bază în programul de învățământ al anilor II (Europa) și III (Americile și Africa), Asia și Australia, prevăzute pentru anul IV, au rămas neacoperite prin îndepărtarea lui din Universitate. Am regretat
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
ortografie și punctuație a) Copierea, care și la clasele de gimnaziu este un exercițiu util pentru fixarea unor deprinderi ortografice. Poate fi propriu-zisă, când se face copierea integrală a textului sau selectivă, când se vor copia doar anumite cuvinte. b) Dictarea poate lua mai multe forme, în funcție de caracterul materialului ortografic, de scopul urmărit și de particularitățile de vârstă ale elevilor. - dictarea cu explicații prealabile este utilizată în special în lecțiile de formare a priceperilor și a deprinderilor și are
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
propriu-zisă, când se face copierea integrală a textului sau selectivă, când se vor copia doar anumite cuvinte. b) Dictarea poate lua mai multe forme, în funcție de caracterul materialului ortografic, de scopul urmărit și de particularitățile de vârstă ale elevilor. - dictarea cu explicații prealabile este utilizată în special în lecțiile de formare a priceperilor și a deprinderilor și are ca scop prevenirea greșelilor; - dictarea de control se aplică după încheierea unei teme, a unui capitol sau la sfârșitul unui semestru; - dictarea
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
forme, în funcție de caracterul materialului ortografic, de scopul urmărit și de particularitățile de vârstă ale elevilor. - dictarea cu explicații prealabile este utilizată în special în lecțiile de formare a priceperilor și a deprinderilor și are ca scop prevenirea greșelilor; - dictarea de control se aplică după încheierea unei teme, a unui capitol sau la sfârșitul unui semestru; - dictarea selectivă constă în scrierea acelor cuvinte cu ortografie dificilă, dintr-un text dictat; - dictarea liberă constă în redarea în scris de către elevi a
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
dictarea cu explicații prealabile este utilizată în special în lecțiile de formare a priceperilor și a deprinderilor și are ca scop prevenirea greșelilor; - dictarea de control se aplică după încheierea unei teme, a unui capitol sau la sfârșitul unui semestru; - dictarea selectivă constă în scrierea acelor cuvinte cu ortografie dificilă, dintr-un text dictat; - dictarea liberă constă în redarea în scris de către elevi a unui text dictat în întregime, apoi pe fragmente mici; - dictarea cu comentarii implică pauze pentru explicarea de către
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
și a deprinderilor și are ca scop prevenirea greșelilor; - dictarea de control se aplică după încheierea unei teme, a unui capitol sau la sfârșitul unui semestru; - dictarea selectivă constă în scrierea acelor cuvinte cu ortografie dificilă, dintr-un text dictat; - dictarea liberă constă în redarea în scris de către elevi a unui text dictat în întregime, apoi pe fragmente mici; - dictarea cu comentarii implică pauze pentru explicarea de către elevi a ortogramelor întâlnite; - dictarea fulger („moment ortografic”) este de dimensiuni mai mici și
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
unui capitol sau la sfârșitul unui semestru; - dictarea selectivă constă în scrierea acelor cuvinte cu ortografie dificilă, dintr-un text dictat; - dictarea liberă constă în redarea în scris de către elevi a unui text dictat în întregime, apoi pe fragmente mici; - dictarea cu comentarii implică pauze pentru explicarea de către elevi a ortogramelor întâlnite; - dictarea fulger („moment ortografic”) este de dimensiuni mai mici și constă în dictarea unor propoziții scurte sau cuvinte cu ortografie dificilă; Eficiența acestui tip de exercițiu este condiționată de
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]