2,119 matches
-
congrese dețin un rol important în evoluția psihiatriei românești, în special sub aspectul domeniilor în care diferențele de opinii sunt, de regulă, foarte mari146. Un al doilea capitol care se diferențiază de la Socola a profesorului C. I. Parhon este endocrinopsihiatria, disciplină ale cărei origini sunt legate de numele său și care, datorită cercetărilor întreprinse de C. I. Parhon, și-a profilat în mod concret limitele și conținutul. Corelațiilor endocrinopsihiatrice și identificării sindroamelor psihice de origine endocrină C. I. Parhon le-a
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
calități manageriale depinde bunul mers al unității respective. Disciplina în școală este o problemă cu multe variabile și cam cu tot atâtea necunoscute. Realizarea ei trebuie abordată ca un ansamblu, ca un tot, fără artificii și fără compromisuri. În școală disciplina parcurge un traseu descendent. Pleacă de la înălțimea cabinetului directorial, spre cancelaria profesorilor și coboară la nivelul claselor de elevi, unde se instalează, ajungând până la fiecare școlar în parte. În zadar li se va cere elevilor, de exemplu, să fie punctuali
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
învățătorului, obligându-i pe elevi să-și ascută auzul, să facă eforturi pentru a percepe toate cuvintele și fonemele, pentru a pătrunde înțelesul celor comunicate de învățător. Dascălii cu experiență știu că elevii sunt cu atât mai atenți și mai disciplinați la lecții, cu cât sunt mai intens solicitați în procesul de dobândire a cunoștințelor, nerămânându-le timp să se plictisească sau pentru alte ocupații. Disciplina școlară pregătește tineretul pentru disciplina muncii profesionale și pentru disciplina socială. În atitudinea elevilor față de
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
rămînă ca atare. 5.11. TEOECONOMIA Iar cel ce ședea pe tron a spus: "Iată, Eu fac toate lucrurile noi". Și a mai spus: "Scrie, pentru că aceste cuvinte sunt demne de încredere și adevărate" (Apocalipsa 21.5) Teoeconomia ar fi disciplina care studiază legile și principiile divine de guvernare a problematicii economice a comunităților umane. În marasmul economic, social și ecologic creat de oameni, recunoașterea principiilor divine care stau la baza Cosmosului și aplicarea lor în planul rînduielilor pămîntești poate fi
[Corola-publishinghouse/Science/1490_a_2788]
-
condițiile economice, determină o creștere a violenței domestice. Altele au făcut legătura între acest fenomen și un fel de „reacție violentă” îndreptată împotriva independenței tot mai mari a femeilor. 4. Aceste date sunt în contradicție cu caracteristicile partidelor programatice și disciplinate din multe state europene democratice. 5. Alvarezxe "Alvarez, Sonia" consemnează că, în funcție de mărimea și scopul instituției, ca și în funcție de profilul ei, fondurile provenite de la stat reprezintă 10-25% din bugetele operaționale ale ONG-urilor din Chilexe "Chile" și 40-50% din bugetele
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
instrument folosit pentru a rezolva și a minimiza costurile de agenție, punând presiune asupra managerilor pentru a urmări interesele acționarilor. Sistemul de guvernanță a Întreprinderii (guvernanță corporativă) constă În punerea În aplicare a unor mecanisme interne și externe capabile să disciplineze, controleze și să incite managerii cu scopul de a diminua potențialele conflicte de interese dintre acționarii proprietari și managerii salariați, și de a reduce asimetria informațională (Bouglet, 2010, p. 17). Piața fuziunilor și a achizițiilor reprezintă un mecanism extern de
Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi Particularităţi europene şi naţionale. In: Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi. Particularităţi europene şi naţionale by Mariana SEHLEANU () [Corola-publishinghouse/Science/227_a_211]
-
potențialele conflicte de interese dintre acționarii proprietari și managerii salariați, și de a reduce asimetria informațională (Bouglet, 2010, p. 17). Piața fuziunilor și a achizițiilor reprezintă un mecanism extern de control al managerilor, având rolul de a incita, de a disciplina, dar și un rol curativ. Rolul incitativ al pieței fuziunilor și a achizițiilor se manifestă datorită faptului că acționarii nemulțumiți de performanța Întreprinderilor pot ceda o parte sau toate acțiunile deținute, ceea ce ar putea scădea performanța financiară a Întreprinderilor. Rolul
Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi Particularităţi europene şi naţionale. In: Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi. Particularităţi europene şi naţionale by Mariana SEHLEANU () [Corola-publishinghouse/Science/227_a_211]
-
unei neașteptate, imprevizibile emotivități, ci mai degrabă acel actor oriental tradițional de care a auzit vorbindu-se: „Mi s-a spus că această specie de actori era atât de aleasă, încât nu cruța nici un efort pentru a-și înfrâna și disciplina instinctele, și că făcea asta cu atâta sobrietate, într-un chip atât de auster, încât izbutise să se dezbare de orice slăbiciune a trupului și să aibă astfel în rândurile ei doar ființe perfecte”. Desigur, e vorba despre actori tot atât de
Fantoma sau îndoiala teatrului by Monique Borie () [Corola-publishinghouse/Science/1979_a_3304]
-
sau vii, „se agită în mijlocul mulțimii de saci, semănând tot mai mult cu aceștia, formând împreună cu ei o masă omogenă, diformă”. Veritabil „aranjor” al reprezentației, factotumul - care îndeplinește concomitent rolul de doică și de cioclu - se străduiește din răsputeri „să disciplineze mormanul haotic de oameni și de saci ce forfotesc într-o învălmășeală de nedescris”. Oare n-am putea vedea în el un simbol al regizorului de teatru? Al regizorului care le dă brânci actorilor în dulap, îi azvârle dintr-un
Fantoma sau îndoiala teatrului by Monique Borie () [Corola-publishinghouse/Science/1979_a_3304]
-
nume, prenume, vârsta, climatul educativ în mediul căruia îi aparține; b) particularități ale proceselor intelectuale: gândire, limbaj, imaginație, memorie, atenție, spirit de observație etc.; c) aptitudini și interese; d) trăsături de afectivitate; e) trăsături de temperament; f) atitudini față de: - sine, - disciplina/obligațiile școlare, - colegi; g) evoluția aptitudinilor, atitudinilor, intereselor și nivelului de integrare. În raport cu fișa de evaluare, se avansează următoarele sugestii: - fișele se vor elabora numai în cazul elevilor cu probleme (care au nevoie de sprijin și îndrumare); - observarea se limitează
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
o persoană ambițioasă ? Își petrece timpul liber numai În compania persoanelor cu un anumit status social? Se consideră „șef“ la el acasă? Vrea să decidă viitorul copiilor săi? Petrece mult timp cu Îmbunătățirea casei sau a grădinii? Copiii săi sunt disciplinați? Îi place să discute cu familia și prietenii? Muncește mai degrabă pentru familie decât pentru sine? Motivații Dorește să lucreze numai pentru a câștiga bani ? Este dispun la sacrificii pentru a avea mai mulți bani? Are ambiția să câștige mulți
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
teama de a fi sancționat; - curtea școlii invită la distracție, la pauză, la micșorarea efortului (pentru a-l relua mai susținut odată recreația încheiată); dacă elevii sunt așezați pe rânduri, atunci se recomandă rigoarea: cel ce visează trebuie să fie disciplinat și organizat în acțiunile sale. A strivi În inconștient, strivirea este legată de dominare și opresiune. Sensul dat depinde de cine strivește și de cine este strivit: - când cel ce visează strivește un animal sau un pieton, este pusă în
[Corola-publishinghouse/Science/2329_a_3654]
-
sau nu în realitate, indiferent care este costul pentru celălalt. Se manifestă un sentiment exagerat al superiorității (suntem printre cei mai celebri oameni), cu scopul de a obține control și putere. Autocontrol/autodisciplină insuficientă (IS) - dificultatea de a fi controlat, disciplinat în obținerea scopurilor, insuficient control al emoțiilor și impulsurilor, toleranță scăzută la frustrare, dorință excesivă de menținere a confortului, de evitare a situațiilor neplăcute pentru propria persoană. Dependența de alții este cel de al patrulea domeniu, iar schemele componente constau
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
care se confruntă cu probleme referitoare la stabilitatea personalului didactic calificat în școală. 6. Pornind de la premisa că sunteți managerul unei instituții care oferă servicii educaționale, alcătuiți și structurați o fișă a postului pentru un cadru didactic (tipul de instituție, disciplina/disciplinele predate și ciclul de învățământ sunt la alegere). 7. Dacă ați fi managerul unei instituții care oferă servicii educaționale, cum intenționați să evaluați performanțele profesionale individuale ale membrilor acesteia, astfel încât să aveți un grad cât mai mare de obiectivitate
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
conviețuirii democratice. Această „republică cooperativă” va facilita prin urmare o învățare socială practică ce stimulează comportamente morale, prosociale, va învăța pe copii să prețuiască „puterea colectivă” și va contribui la progresul vieții colective. În acest mediu social (cooperativ) copilul își disciplinează conduita, își canalizează tendințele, învață să participe la „organizarea regulilor”. Iar „conducerea de sine și prin sine a școlarilor”, ca mijloc educativ, formează capacitatea de autoguvernare a viitorului cetățean. Într-un cuvânt, dezvoltarea „conștiinței sociale”, „perfecționarea morală a personalității” contribuie
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
școlile țărănești, credea un alt animator al vremii, trebuie cultivat cu deosebire „spiritul”, înțelegând prin aceasta sistemul de cunoștințe, idei, credințe, atitudini și deprinderi pe care individul și le însușește, „cu care se mobilizează, prin care se dezvoltă și se disciplinează, într-un comportament general, determinat, desigur, de potențele sale înnăscute și de modelul biologic, social și cultural în care trăiește, în care se frământă, în care se bucură și suferă” (Dumitrescu, 1940, p. 10). El e chemat să „învețe spiritul
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
valoare au în primul rând imaginație și știu să combine optim alimentele, inclusiv ținând cont de elemente de știința nutriției. De asemenea, credem că un cântar de mare precizie și o carte bună de bucate nu vor transforma un om disciplinat într-un bucătar de valoare. Similar, un program informatic performant de analiză financiară va rămâne întotdeauna un instrument util și nu un înlocuitor al analistului. Un exemplu convingător este dat în cadrul 3.1. Cadrul 3.1. Paradoxul ratelor de rentabilitate
Management financiar Volumul I Diagnosticul financiar al companiei by Victor DRAGOTĂ, Laura OBREJA BRAȘOVEANU, Ingrid-Mihaela DRAGOTĂ () [Corola-publishinghouse/Science/198_a_286]
-
astea, ceva mușca din această normalitate... Cînd m-am dus la cei doi supraveghetori de sală, să le cer o lămurire în legătură cu dosarul, am simțit un soi de frison, de spaimă, am simțit că am un comportament excesiv de cuminte, de disciplinat... Aveam un respect grav învecinat cu frica... Mai tîrziu am descifrat această cumințenie ca pe o alarmă, ca pe o panică, ca pe o amenințare... Contactul cu niște hîrtii întocmite de mîna securiștilor era destul ca să reactiveze stări, imagini, mirosuri
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
piață. Kolthoff și colaboratorii săi (2006) disting două principii ale NMP și propun un cadru de referință al acestuia, cu patru caracteristici. Primul principiul al NMP presupune creșterea continuă a eficienței, utilizarea unor tehnologii din ce în ce mai elaborate, o forță de muncă disciplinată pentru asigurarea productivității, roluri profesionale de conducere, statuarea dreptului de a conduce. Al doilea principiu al NMP se bazează pe îmbunătățirea continuă a calității, descentralizare și delegare, sisteme de culegere a informațiilor, contracte și piețe, măsurarea performanței pe baza țintelor
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
O întreagă mistică și mai multe forme dogmatice compun sexul occidentalizat. Dinamica sexualității, a oricărei posibile sexualități se află în "marea serie a opozițiilor binare (trup-suflet; carne-spirit, instinct-rațiune, pulsiune-conștiință)"73. Sexualitatea se produce între aceste opoziții, dar totodată este stilizată, disciplinată prin norme social-politice, prin valorile unei anumite civilizații, prin etica societăților. Oamenii nerațiunilor clasice ("bine/rău") compun mecanica discursivă și practică. Dinamica sexualității poate fi analizată prin dinamica stărilor instinctuale, de criminalitate scriptică, de jocuri simbolice discursive ale unor desființări
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
Concepția "absolutistă" a lui Foucault despre raporturile puterii-cunoaștere provine și din ipostaza sa de mare luptător, al doilea după Nietzsche, împotriva marelui mit occidental, cum numea gânditorul francez antinomia platoniciană cunoaștere-putere. Cu toate că societatea modernă este una politizată și docilă cunoașterilor disciplinate de către instituțiile social-politice, există multiple posibilități de a crea cunoaștere în afara puterii politice, iar multe forme și conținuturi de cunoaștere scapă acțiunii limitate a Politikului. Cunoașterea-putere este valabilă doar în cadrul instituțiilor și mecanismelor social-politice, unde este modelată de norme și
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
din spate, precum hienele după pradă, grupurile de criminali de război; grupuri formate din indivizi îndoctrinați și ținuți într-un stadiu de reducționism mental, unii dintre ei infractori și criminali de drept comun. Ceea ce conferă sens, identitate, direcție puterii-cunoaștere este disciplina și ierarhia. Ierarhia nu este ceva nou sub soarele istoriei, în schimb disciplina și tehnicile disciplinare sunt producții de masă ale societății moderne. Disciplina caracterizează progresul economic modern. Evident că armatele din perioada antică și medievală comportă exerciții disciplinare, dar
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
modern. Evident că armatele din perioada antică și medievală comportă exerciții disciplinare, dar ideea de disciplină, cu implicațiile ei social-politice, este un produs al puterii-cunoaștere din modernitate. Disciplina este chiar intersecția cunoașterii cu puterea, punctul ei de emergență. A fi disciplinat înseamnă a-ți investi energia, forța, vitalitatea într-un anume scop sau proiect, iar această investire nu se poate face oricum și dezordonat, ci numai prin intermediul anumitor cunoașteri, fie ele empirice, analitice sau de altă factură, și cu ajutorul indicațiilor, directivelor
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
activitățile industriale nu se pot desfășura oricum, ci doar într-un regim de supraveghere, control, corecție și disciplinare asupra factorului uman. A vedea pentru a prevedea este esența controlului. Panoptismul și pozitivismul transformă societatea modernă într-una disciplinară. A fi disciplinat, a fi ordonat sunt imperativele social-politice ale unei societăți în curs de industrializare. Progresul modern nu se poate institui, nu poate deveni o realitate decât prin supravegherea și prin controlul populației, astfel încât energia, forța, puterea populației să fie investite în
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
este centrată pe elev și se urmărește crearea unui limbaj comun interdisciplinar, lucrul în echipă, propunătorului revenindu-i sarcina de a fi un moderator al activității. PROIECT DIDACTIC ÎNVĂȚĂTOR: Morărașu Mariana CLASA: a III-a ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare DISCIPLINA: Limba română UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: "Toamnă pe meleaguri românești" TEMA LECȚIEI: Toamna-proiect TIPUL LECȚIEI: recapitulare și sistematizare SCOPUL LECȚIEI: * Sensibilizarea elevilor prin mijloace lingvistice referitoare la anotimpul de toamnă OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O1să citească (recite) corect, conștient, cursiv și expresiv respectând
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3033]