6,576 matches
-
plus, ele stimulează procesul cognitiv și afectiv, dovedindu-și aplicabilitatea în domenii precum medicina și psihoterapia. Desfășurat până în iunie 2016, proiectul înglobează o serie de conferințe și ateliere dedicate studenților de la Universitatea Națională de Muzică București, profesorilor de muzică, muzicienilor, educatorilor, învățătorilor, dar și publicului larg care dorește să descopere noi metode de educație muzicală. Mai multe informații despre proiectul CULTURĂ PRIN MUZICĂ pe pagina de facebook: www.facebook.com/culturethroughmusic/ Proiectul CULTURĂ PRIN MUZICĂ este finanțat printr-un grant acordat
Start înscrieri ATELIERE ORFF 19 – 20 mai [Corola-blog/BlogPost/100464_a_101756]
-
proiectul CULTURE THROUGH MUSIC a avut ca parteneri instituții de prestigiu din Ungaria și Islanda și și-a propus să revoluționeze pedagogia muzicală din România. În cadrul proiectului s-au desfășurat o serie de conferințe și ateliere dedicate studenților, profesorilor, muzicienilor, educatorilor și învățătorilor, în cadrul cărora au fost prezentate cele 3 metode de educație muzicală. ARCUB - Centrul Cultural al Municipiului București vă invită să participați la conferințele de final ale acestui proiect, desfășurate pe parcursul a trei zile, după programul următor: PROGRAM CONFERINȚE
START ÎNSCRIERI ATELIERE PROIECT CULTURĂ PRIN MUZICĂ [Corola-blog/BlogPost/100601_a_101893]
-
iunie 2016. Numărul de locuri este limitat, iar înscrierea se va face în ordinea în care se primesc e-mail-urile. Pentru ca înscrierea să fie validă, vă rugăm să includeți următoarele informații: nume complet, număr de telefon, adresă e-mail, funcția (profesor /muzician / educator /student). Coordonat de ARCUB - Centrul Cultural al Municipiului București, proiectul CULTURE THROUGH MUSIC se desfășoară până în iunie 2016. Finanțarea este asigurată de Fondul Bilateral Național și ARCUB. Mai multe informații despre ateliere și proiect sunt disponibile pe pagina de facebook
START ÎNSCRIERI ATELIERE PROIECT CULTURĂ PRIN MUZICĂ [Corola-blog/BlogPost/100601_a_101893]
-
diferite, având mereu în minte și în suflet această vorbă cu tâlc. Pentru ea, satisfacțiile au venit în mod firesc, ca o desăvârșire și o răsplată pentru munca, dragostea și spiritualitatea cu care a știut să își practice îndeletnicirea de educator. Fiecare performanță școlară a discipolilor ei înseamnă pentru Carmen Mărgan o și mai mare împlinire. Fie că a fost vorba de elevi olimpici cu premii importante la concursuri de limba engleză și franceză, fie de învățăcei cărora le-a insuflat
DESPRE TEATRUL SOCIAL INTERACTIV PENTRU ELEVI SI CADRE DIDACTICE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 129 din 09 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344276_a_345605]
-
om fără defecte? Nu cred, de aceea consider că educația mai înseamnă și abilitatea de a ne conștientiza defectele și de a ni le asuma. Tot prin educație învățăm să luptăm contra defectelor noastre, chiar dacă, uneori, lupta este foarte grea. Educatorii, adică noi, profesorii, avem această dificilă responsabilitate, de a forma educația tinerilor. Aceia care nu au în vedere decât formarea intelectuală a elevilor , consider că eșuează în munca lor de educatori. - În prezent ești implicată în vreun proiect? Dacă da
DESPRE TEATRUL SOCIAL INTERACTIV PENTRU ELEVI SI CADRE DIDACTICE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 129 din 09 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344276_a_345605]
-
contra defectelor noastre, chiar dacă, uneori, lupta este foarte grea. Educatorii, adică noi, profesorii, avem această dificilă responsabilitate, de a forma educația tinerilor. Aceia care nu au în vedere decât formarea intelectuală a elevilor , consider că eșuează în munca lor de educatori. - În prezent ești implicată în vreun proiect? Dacă da, te rugăm să ne descrii în câteva cuvinte în ce constă. - Tocmai m-am reîntors de la ultimul meeting al proiectului Comenius - „Să descoperim Europa utilizând noile tehnologii”. Cu siguranță vor urma
DESPRE TEATRUL SOCIAL INTERACTIV PENTRU ELEVI SI CADRE DIDACTICE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 129 din 09 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344276_a_345605]
-
publicului. Gheorghe Laghiu a venit cu recenta sa carte, „Aiud, Aiud, temniță cruntăˮ, pe coperta din spatele căreia explică ce a stat la baza demersului său: „O scrisoare trimisă din Germania la «Europa liberă» a schimbat destinul autorului acestei cărți. Din educator de penitenciar, datorită «zelului» unui turnător al Securității, a ajuns deținut politic, condamnat la 6 ani de închisoareˮ. Despre carte au vorbit Vasile Puri, editor al primei cărți a lui G. Laghiu, Ioan Podea din Nicula, prieten din copilărie al
LA CENACLUL „RADU STANCAˮ AL LSR, SIGURANȚĂ ŞI POEZIE de VOICHIŢA PĂLĂCEAN VEREŞ în ediţia nr. 1868 din 11 februarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/342911_a_344240]
-
oricine nu a primit o educație sexuală se poate vorbi că este un subiect ”tabu”, justificat de necunoașterea a ceea ce se încadrează în sfera normalului, a obișnuinței, deoarece deseori părinții încă nu știu cum să abordeze problema și-o plasează pe spatele educatorilor. Dacă ne-am referi la "tabu"-ul care se încearcă a se învinge prin laitmotivul necunoașterii la elevi în domeniul sexului prin școli, te ia groaza! Anumiți 'care se pricep' (la toate, aș spune), încercând discuția aceasta fără prea multe
S-AR NUMI INTIMUL...? de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1668 din 26 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/344042_a_345371]
-
măsuri între familie, școală și celelalte micromedii educative; apar fisuri în sistemul educațional, care pot duce tânărul pe drumul inadaptării sociale. Concordanța și continuitatea influențelor socializatoare impun familiilor necesitatea cunoașterii științifice a specificului fiecărei perioade de vârstă și a rolului educatorului în fiecare din aceste perioade. În majoritatea cazurilor, părinții nu știu când sfârșește și când începe o nouă perioadă în creșterea și dezvoltarea copilului, iar valorile, caracteristicile și exigențele fiecărei vârste sunt rigid înțelese, fapt care duce la conflict în cadrul
ROLUL FAMILIEI ÎN FORMAREA PERSONALITĂȚII de RADU BOTIŞ în ediţia nr. 1607 din 26 mai 2015 [Corola-blog/BlogPost/344099_a_345428]
-
nu trebuie să se opună. Prelungirea forțată a statutului și rolului de copil împiedică integrarea socială normală a adolescentului. Reamintind că prima școală în care începe formarea copilului (adultul de mai târziu) este școala familiei, tatăl și mama sunt primii educatori pentru acesta. Iar dacă mediul este și creștin, cu atât mai mult; formarea va îmbrăca noi valențe din punct de vedere al caracterului pentru că omul creștin poate reprezenta omul-etalon, atât pentru biserică, cât și pentru societate, în ansamblul ei. Elevul
ROLUL FAMILIEI ÎN FORMAREA PERSONALITĂȚII de RADU BOTIŞ în ediţia nr. 1607 din 26 mai 2015 [Corola-blog/BlogPost/344099_a_345428]
-
care elevii să învețe tradițiile meșteșugului gorjean, chiar pe moșia sa din comuna Drăguțești, unde aveau un conac, cu mai multe acareturi. La această școală cu internat, va profesa Natalia timp de treisprezece ani ca bucătar, iar în particular ca educator voluntar al elevilor din internat, fiindu-le de multe ori considerată de către copii ca cea de a doua mamă. Referință Bibliografică: DE-AS PUTEA VIATA INTOARCE (Viața știută și neștiută a îndrăgitei interprete de muzica populară din Târgu Jiu, Maria
DE-AS PUTEA VIATA INTOARCE (VIAȚA ȘTIUTĂ ȘI NEȘTIUTĂ A ÎNDRĂGITEI INTERPRETE DE MUZICA POPULARĂ DIN TÂRGU JIU, MARIA LOGA) de STAN VIRGIL în ediţia nr. 2130 din 30 octombrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/343099_a_344428]
-
și activități de pregătire pentru evaluări/examene naționale și/sau pentru obținerea performanței educaționale, precum și cele de învățare remedială, reprezintă numărul de ore corespunzător activităților prevăzute la alin. (1) lit. a) și se stabilește după cum urmează: a) un post de educator sau de profesor pentru educație timpurie pentru fiecare grupă cu program normal, respectiv două posturi de educator sau de profesor pentru educație timpurie pentru fiecare grupă cu program prelungit constituită în educația timpurie; ... b) un post de educator/educatoare ori de
DECIZIA nr. 357 din 22 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300018]
-
remedială, reprezintă numărul de ore corespunzător activităților prevăzute la alin. (1) lit. a) și se stabilește după cum urmează: a) un post de educator sau de profesor pentru educație timpurie pentru fiecare grupă cu program normal, respectiv două posturi de educator sau de profesor pentru educație timpurie pentru fiecare grupă cu program prelungit constituită în educația timpurie; ... b) un post de educator/educatoare ori de profesor pentru educație timpurie pentru fiecare grupă cu program normal, respectiv două posturi de educator/educatoare ori de
DECIZIA nr. 357 din 22 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300018]
-
alte entități educaționale pentru a garanta că practicienii preșcolari, părinții/tutorii legali sunt susținuți în îmbunătățirea obiceiurilor de activitate fizică în rândul copiilor mici, incluzând dezvoltarea alfabetizării sportive și a rezultatelor lor. ... 2. Colaborarea cu Departamentul de Educație și Abilități, profesori, educatori și alte entități interesate, actori cointeresați pentru a garanta că educația fizică în școli este oferită în așa fel încât să susțină dezvoltarea fizică și alfabetizarea sportivă în rândul tuturor copiilor. ... 3. Sport Irlanda va evalua suportul financiar oferit entităților
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 10 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274450]
-
proceduri judiciare.*203) *203) "Resurse pentru audierea minorilor victimă", Asociația Alternative Sociale, 2021. ... ... 4.5. Dimensiuni transversale 4.5.1. Participarea copiilor la viața socială și politică "Uneori exprimarea opiniei în fața unui adult este considerată lipsă de respect"; "În unele situații, copiii devin educatori pentru proprii lor părinți în materie de drepturi ale copiilor pentru că ei nu au învățat despre acestea".*204) *204) Citate copii Conform standardelor internaționale participarea copiilor...*205) *205) Viziunea cu privire la participarea copiilor se bazează pe: Articolul 12 din
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
MAI) anual ANPDCA Buget de stat 9330 M 1.2.8. Includerea în programele de formare a educatorilor parentali a temei referitoare la creșterea nivelului de participare a copiilor la luarea deciziilor care îi privesc MEd cu sprijinul ANPDCA 2027 Număr de educatori parentali formați în domeniul drepturilor copilului NC 7000 de educatori parentali formați în domeniul drepturilor copilului anual MEd Buget de stat 19979 M 1.2.9. Promovarea și implementarea conceptului de comunități prietenoase pentru copii ANPDCA cu sprijinul MDLPA MS 2025 Set
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
în programele de formare a educatorilor parentali a temei referitoare la creșterea nivelului de participare a copiilor la luarea deciziilor care îi privesc MEd cu sprijinul ANPDCA 2027 Număr de educatori parentali formați în domeniul drepturilor copilului NC 7000 de educatori parentali formați în domeniul drepturilor copilului anual MEd Buget de stat 19979 M 1.2.9. Promovarea și implementarea conceptului de comunități prietenoase pentru copii ANPDCA cu sprijinul MDLPA MS 2025 Set de standarde privind practicile prietenoase furnizate copilului la nivelul comunității
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
practici în formarea adulților care pot sprijini utilizarea în siguranță a internetului de către copii 0 Inventar realizat 2024 ANPDCA Buget de stat 57 ANPDCA cu sprijinul MEd MFTEȘ MAI 2024 Module de instruire a cadrelor didactice, asistenților sociali, psihologi, educatori, polițiști, pentru folosirea în siguranță a instrumentelor digitale de către copii 0 module elaborate 2024 ANPDCA Fonduri europene, în limita sumelor alocate și cu respectarea prevederilor și regulilor de eligibilitate stabilite la nivelul fiecărui program operațional Cofinanțare buget de stat
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
1234 ANPDCA 2027 Număr de psihologi instruiți NC 420 anual ANPDCA Fonduri europene, în limita sumelor alocate și cu respectarea prevederilor și regulilor de eligibilitate stabilite la nivelul fiecărui program operațional Cofinanțare buget de stat 617 MEd 2027 Număr de educatori instruiți NC 420 anual MEd Fonduri europene, în limita sumelor alocate și cu respectarea prevederilor și regulilor de eligibilitate stabilite la nivelul fiecărui program operațional Cofinanțare buget de stat 617 MAI 2027 Număr de polițiști instruiți NC 420 anual MAI
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
și activități de pregătire pentru evaluări/examene naționale și/sau pentru obținerea performanței educaționale, precum și cele de învățare remedială, reprezintă numărul de ore corespunzător activităților prevăzute la alin. (1) lit. a) și se stabilește după cum urmează: a) un post de educator sau de profesor pentru educație timpurie pentru fiecare grupă cu program normal, respectiv două posturi de educator sau de profesor pentru educație timpurie pentru fiecare grupă cu program prelungit constituită în educația timpurie; ... b) un post de educator/educatoare ori de
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
remedială, reprezintă numărul de ore corespunzător activităților prevăzute la alin. (1) lit. a) și se stabilește după cum urmează: a) un post de educator sau de profesor pentru educație timpurie pentru fiecare grupă cu program normal, respectiv două posturi de educator sau de profesor pentru educație timpurie pentru fiecare grupă cu program prelungit constituită în educația timpurie; ... b) un post de educator/educatoare ori de profesor pentru educație timpurie pentru fiecare grupă cu program normal, respectiv două posturi de educator/educatoare ori de
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
de definitivare în învățământ pot ocupa un post didactic/o catedră vacant/ă publicat/ă pentru angajare pe perioadă nedeterminată, prin concurs național, până în anul 2028. (15) Educatorii-puericultori angajați în creșe pot ocupa, până la data de 1 septembrie 2028, funcția de educator, cu condiția îndeplinirii cerințelor specifice din Metodologia de recunoaștere și atestare a competențelor profesionale pentru ocuparea funcției de educator-puericultor, aprobată prin ordin al ministrului educației. (16) Persoanele angajate pe funcția didactică de educator-puericultor în creșe ocupă, după intrarea în vigoare
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
Metodologia de recunoaștere și atestare a competențelor profesionale pentru ocuparea funcției de educator-puericultor, aprobată prin ordin al ministrului educației. (16) Persoanele angajate pe funcția didactică de educator-puericultor în creșe ocupă, după intrarea în vigoare a prezentei legi, funcția didactică de educator. (17) Persoanele angajate pe funcțiile didactice de profesor-psiholog școlar și psiholog în cadrul învățământului special ocupă, după intrarea în vigoare a prezentei legi, funcția didactică de profesor-psiholog. (18) Persoanele angajate pe funcția didactică de logoped în cadrul învățământului special ocupă
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
private; c) să asigure ponderea personalului de specialitate angajat în sistemul de protecție a persoanelor cu handicap în raport cu tipurile de servicii sociale: asistenți sociali, psihologi, instructori de ergoterapie, kinetoterapeuți, pedagogi de recuperare, logopezi, psihopedagogi, cadre didactice de sprijin, educatori specializați, medici psihiatri, medici dentiști, infirmieri; d) să implice în activitățile de îngrijire, reabilitare și integrare a persoanei cu handicap familia acesteia; e) să asigure instruirea în problematica specifică a persoanei cu handicap a personalului care își desfășoară activitatea în
DECIZIA nr. 154 din 21 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288162]
-
modifică după cum urmează: 1. Grupa minoră „234 Profesori în învățământul primar și preșcolar“ se redenumește ca „234 Profesori în învățământul primar și educație timpurie“. ... 2. Grupa de bază „2342 Educatori în învățământul preșcolar“ se redenumește ca „2342 Profesori și educatori pentru educație timpurie“. ... 3. Grupa minoră „531 Personal de îngrijire copii inclusiv în servicii-suport pentru învățământul preșcolar, primar și gimnazial“ se redenumește ca „531 Personal de îngrijire copii inclusiv în servicii-suport pentru educație timpurie, învățământ primar și gimnazial
HOTĂRÂRE nr. 1.283 din 16 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289872]