2,103 matches
-
exprimă încă vechea relație cu măsurarea, pentru a constata diferențele individuale în realizarea reușitei, cu o interpretare criterială cantitativă, realizată odată cu evaluarea sumativă, dar la care se adaugă și aspecte calitative prin judecare, apreciere. Și este valabilă pentru obiective specifice, enunțate, descriptive, particularizate, unde mulți deosebesc "standarde de conținut" și "standarde de performanță", precizate ca referențiale (Scallon, 2004, p. 19), iar nu pentru competențe complexe, integrate, transversale. De aici, concluzia că raportarea formării competențelor, în procesul propriu-zis educativ, la paradigma evaluării
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
Interviul / 81 Abordarea cantitativă / 84 Capitolul 6 Diagnosticul: cum procedăm? / 87 Circumscrierea problemei și definirea mizei / 90 Enumerarea actorilor prezenți și descrierea discursului acestora / 92 Identificarea și interpretarea valorilor implicate / 97 Căutarea de analogii istorice / 100 Diagnosticarea plecând de la criterii enunțate dinainte / 101 Partea a treia Studii de caz / 111 Capitolul 7 Evoluția valorilor începând cu anii 1960 / 113 Demersul nostru / 113 Punerea în perspectivă istorică / 115 Autorii și actorii / 118 Noile valori și logica lor / 121 Valorile tradiționale / 135 Valorile
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
descriem toate tehnicile de explorare. Poate că cineva este pe cale să inventeze o nouă tehnică în timp ce noi scriem aceste rânduri. Am reținut cinci dintre ele, datorită folosirii lor răspândite. Perspectiva contextuală Figura 2 rezumă esențialul operațiunii: Purtător de valori Valori enunțate Cercetător Context • sociocultural • personal • literar Figura 2. Interpretare Operațiunea se aplică, în principal, unei documentații scrise disponibile. Dacă ne găsim în prezența unui "purtător de valori" (cazul convorbirilor, al observației etc.), interpretarea se referă și la triplul context menționat; avem
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
îi pune întrebări celui interesat, pentru a clarifica afirmațiile sale sau pentru a explicita comportamentul acestuia. Purtătorul de valori pe care îl citim, pe care îl ascultăm sau îl privim își dezvoltă ideile, discursul, mesajele în care se găsesc valori enunțate. Le percepem sensul aparent, dar poate că acestea au și un sens ascuns. Ele pot fi înțelese la un prim nivel, dar poate că trebuie să căutăm un altul. Ele pot fi conotate, semnificate în diferite moduri. Pe scurt, trebuie
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
sardine sau ton. Prin urmare, vom adapta grila în funcție de informațiile pe care vrem să le obținem. Totuși, grila conține și elemente permanente, ca: -identificarea actorilor (cei ale căror valori vrem să le cunoaștem, adversarii și aliații lor...); -valorile (sau contravalorile) enunțate (adică numite, precum "curajul"); -revelatorii de valori (în acest caz, valoarea nu este nu-mită, ci este implicită, după cum "curajul" poate fi dedus din descrierea unui gest eroic); -revelatorii de intensitate sau de ierarhie (sentințele, turnúrile și comportamentele care semnalează că
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
săi comandanți, "Corpul" este "o certitudine într-o lume nesigură, pregătit să lupte împotriva oricui, oricând, oriunde..."" După ce am citit articolul, am construit următoarea grilă: -elementele contextuale furnizate despre autor, sursele sale, actor; -valorile enunțate de ofițerii de marină; -contravalorile enunțate; -valorile-mamă enunțate; -revelatorii de valori; -revelatorii de intensitate sau de ierarhie. Pentru realizarea analizei, reveniți asupra cifrelor și literelor din text: (1) Prezentarea actorului și a misiunii sale, care servesc drept elemente contextuale. (2) Este dată sursa: Manualul ofițerului. Putem
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
transcrise în valoarea eroismului. Valoarea patriotism este enunțată direct. (6a și c) Se revine la prezentarea actorului. (6b) Valoare explicită: voluntariatul. (7a) " Se îngrămădesc să se înscrie" poate fi interpretat ca un revelator de intensitate și de atracție. (7b) Valoare enunțată: gloria militară. (7c) Tentația câștigului este negată (este o contravaloare). (8) Paragraful descrie interiorizarea valorilor de către ofițeri: instructorul, disciplina, încercările. (9) Interiorizarea valorilor. Valori enunțate: instrucția (transcriere pornind de la descrierea școlarizării). (10a) Valori: spiritul apartenenței la grup (transcrierea este făcută
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
se înscrie" poate fi interpretat ca un revelator de intensitate și de atracție. (7b) Valoare enunțată: gloria militară. (7c) Tentația câștigului este negată (este o contravaloare). (8) Paragraful descrie interiorizarea valorilor de către ofițeri: instructorul, disciplina, încercările. (9) Interiorizarea valorilor. Valori enunțate: instrucția (transcriere pornind de la descrierea școlarizării). (10a) Valori: spiritul apartenenței la grup (transcrierea este făcută în acest caz de autorul textului, H. Pierre), camaraderia. (10b) Eroism (transcris pornind de la exemple). (11) Supunere (transcrisă pornind de la absența răzmerițelor), fidelitate (enunțată), "absolută
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
transcriere); revelator de intensitate: "se impune riguros". (12b) Valori transcrise pornind de la descriere: disciplină și ordine. Revelator de intensitate: "importanță capitală". (13) Aceleași valori, disciplină și ordine, reies din exemplele date. (14a) Acestora li se adaugă discreția (,,nețipătoare"). (14b) Valori enunțate: optimism. (14c) Modestie materială. (14d) Valoarea de gentleman este o valoare-mamă. Ea nu face aluzie la o caracteristică anume, ci înglobează un întreg ansamblu. A fi un gentleman presupune valori specifice, ca "a se ține de cuvânt", "a fi politicos
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
este vorba, de fiecare dată a) de o interdicție b) din partea autorității publice c) a simbolurilor (barbă, fes, văl, veșmânt, cruce etc.), d) sub amenințarea pedepsei, e) și care lovește în valorile unei părți a populației. Diagnosticarea plecând de la criterii enunțate dinainte Când vrem să desprindem un diagnostic din analizele precedente și să sugerăm o linie de acțiune în legătură cu problema portului vălului, pot fi definite două opțiuni. Înainte de a le schița, să subliniem încă o dată faptul că nimeni nu neagă problema
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
zeiță, în Ființă supremă, o religie naturală care îi este conformă. Aceste concepții nu vor dura decât un timp. 2. Libertatea. Semnificația sa este mult mai largă decât cea a francizelor obținute în Evul Mediu. E vorba de facultăți pozitiviste, enunțate sistematic, de persoane nu doar autonome, ci eliberate de dependențe (ceea ce implică sfârșitul feudalității și al privilegiilor), permițând alegerea în toate domeniile vieții, personale sau publice (am văzut în capitolul precedent că noțiunea de libertate s-a răspândit și mai
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
99, 103, 122, 128-130, 147, 151, 154, 161, 163-164, 167, 170, 196, 215 Transmițători de valori, 22 Tribunalul istoriei, 51-54, 48 Troțkist, 119 U Umor, 104, 107-109, 214 Unanimism, 163 V Valori centrale, 18-19, 121, 123, 139-140, 142, 177 Valori enunțate, 65-67, 72, 77-79 Valori etice, 9 Valori explicite, 20, 61, 78 Valori finale, 20, 30 Valori globale, 20 Valori instrumentale, 20, 30, 83, 126 Valori latente, 21, 28-29, 61, 121, 123, 142-143 Valori-mamă, 77, 79, 98 Valori morale, 20, 54
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
1,6%-1,8% contracție liniară la aliajele de aur cu platină, 1,7%-1,8% la aliajele aur paladiu, 1,8%-2,17% la aliajele nenobile pe bază de nichel și 2%-2,3% la aliajele crom-cobalt. Concluzionând cele enunțate mai sus, se disting cinci proprietăți ale acestui metal care îl deosebesc de alte materiale de restaurare: -greutatea specifică mică de 4,5g/cm3; -conductibilitate termică foarte redusă, 22 W/Mk; -raportul favorabil dintre modulul de elasticitate/greutatea specifică; -rezistența
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
4Stabilizarea: se obține prin plasarea cât mai judicioasă a diferitelor croșete astfel încât să fie situate la periferia câmpului protetic, iar liniile ce unesc croșetele să treacă prin centrul geometric al câmpului protetic. 4Fixarea: se obține prin realizarea și respectarea principiilor enunțate anterior. Anumite porțiuni ale protezei și croșetul trebuie să aibă contact strâns cu dintele. În acest sistem există unsprezece croșete repartizate în două grupe: o primă categorie de croșete având formula mnemotehnică C, L, U, S, T. I, R., datorită
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
mare, constituind, în general, forma cea mai răspândită în necropolele dacilor liberi. Prima urnă de acest fel aparține mormântului nr.16 (Pl. 53/2), care constituie și prototipul în necropola II de la Săbăoani a acestui tip de vas, cu caracteristicile enunțate. La cel de al doilea mormânt, nr. 29 (Pl. 54/3) urna a fost reconstituită în desen, din ea păstrându-se doar partea superioară. Exemplarul nr. 3, reconstituit, de asemenea, în desen, pare ceva mai înalt, cu buza evazată oblic
Săbăoani Monografie arheologică Vol. II by Vasile URSACHI () [Corola-publishinghouse/Science/100956_a_102248]
-
atent orchestrată, mai persuasivă, poate chiar și nițel mai obraznică, atunci când nu receptezi cum se cuvine mesaju-i filosofic. Da, da, nu vă mirați, o asemenea agresiune, care se numește, agresiunea mâinii întinse, se conduce ferm după propriul ei principiu filosofic, enunțat clar în sintagma: „mâna întinsă care nu spune o poveste, nu primește nimic". Din start, sunt scoase din povestea mea, cohortele de blonde contemporane, blonde natur, sau contrafăcute, care nu întind mâna, ci se întind ele cât sunt de lungi
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
contactului cu spațiile virtuale și cu tehnologia sunt condiționate de extinderea limitelor gândirii dincolo de cele impuse de cultura locală, disciplina academică, afilierea politică, obiceiuri sau tipare conceptuale. Schimbarea este întotdeauna un proces dificil, întâmpinat cu atitudini ambivalente. Atât efectele negative enunțate mai sus, cât și cele pozitive legate de varietatea contactelor dintre oameni, resursele informaționale enorme, oportunitățile de educație pentru copii, de îmbunătățire a stării de sănătate, de creștere a cunoștințelor acumulate sunt posibile și probabile. Dincolo de toate predicțiile, doar timpul
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
există grupuri în cadrul rețelelor de socializare la care membrii acestora pot adera, dar în acest caz accentul cade pe individ, nu pe o formă comunitară, participarea este sporadică, iar organizarea aproape inexistentă. Căutarea comunităților virtuale religioase după termeni-cheie precum cei enunțați mai sus conduce la un set de rezultate nerelevante, deoarece există o multitudine de comunități care se autointitulează creștine, în timp ce subiectele interacțiunilor și activitățile nu sunt de natură religioasă (de exemplu, grupuri ale membrilor Partidului Național Creștin și Democrat). O
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
conversația euristică, discuțiile sau dezbaterile, discuția-dialog, consultația în grup, preseminarul, seminarul, discuția în masă, dezbaterea de tipul „mesei rotunde”, seminarul-dezbatere, dezbaterea de tip Phillips-66, asaltul de idei (brainstorming), dezbaterea pe baza jocului de asociație de cunoștințe, discuția dirijată (prin tematica enunțată), dezbaterea bazată pe întrebări recoltate în prealabil, discuția liberă, colocviul, metoda focus-grup, metoda acvariului, metoda mozaicului, sinectica ș.a.; c) metode de instruire prin problematizare (învățarea prin rezolvare de situații-problemă). 2. Metode de comunicare scrisă (bazate pe limbajul scris sau cuvântul
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
optimizare a învățării, cu accent pe testarea inițială; îmbunătățirea competențelor de lectură a elevilor din ciclul gimnazial; recunoașterea meritelor pentru munca didactică și punerea în aplicare a cerințelor specifice prin acordarea gradației de merit cadrelor didactice cu rezultate meritorii măsurabile, enunțate, inițial, printr-un proiect (managerial), etapizat, pe 4 ani. 3. PRACTICA PEDAGOGICĂ - FORMAREA INIȚIALĂ PENTRU CARIERA DIDACTICĂ 3. 1. STUDENTUL PRACTICANT Obiectivul general al practicii pedagogice este de a-i introduce pe studenții practicanți din anul III, licență, în atmosfera
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
sunt: validitatea; fidelitatea; obiectivitatea; aplicabilitatea. 5.3.3. Proiectarea evaluării Aceasta se realizează ca etapă distinctă în cadrul microproiectării pe unități de învățare/conținut, în corelație constantă cu aceasta, urmărind: Obiectiv cadru/competență generală -> obiectiv de referință/competențe specifice care trebuie enunțate, realizate și măsurate docimologic (evaluate) Stabilirea descriptorilor de performanță și a matricei de evaluare, cu cele trei nivele acceptate: competențe specifice minime, medii și superioare, de atingere a competențelor generale și a celor transversale; Ce tipuri de evaluare utilizez? Care
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
Prefață Resursele umane reprezintă elementul cheie în dezvoltarea și supraviețuirea oricărei organizații. Auzim deseori fraze de tipul celei enunțate mai sus, formulate într-un mod explicit sau metaforic - și nu putem fi decât de acord cu aceste enunțuri. Oglindirea în practică a sintagmei însă îmbracă forme diverse, forme care adesea vin în contradicție cu direcția imprimată prin unanimitatea acceptării
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
Însemnătatea educației primite în familie Familia este un microunivers în care cel mai frumos lucru este venirea pe lume a copiilor și creșterea lor sub privirile ocrotitoare ale părinților. Desigur, imaginea evocată pare idilică, dar această tentă nu anulează adevărul enunțat. Eu cred, cu toată convingerea, că evoluția armonioasă a unui copil este determinată în primul rând de calitatea educației primite în familie. Pornind de la premisa că primii ani de viață sunt de maximă importanță pentru formarea personalității și a comportamentelor
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
artistului de a reda natura este mascată printr-o aservire a formei care se subsumează excesului. O versificație pompoasă poate ascunde lipsa talentului și acesta este un aspect de care un critic pregătit nu trebuie să se lase păcălit. Ideile enunțate anterior vin în concordanță, de asemenea, cu principiul simplității. Acesta reprezintă, la rândul său, unul din fundamentele ideologiei clasice, care se subsumează, în primul rând, acordării unui rol esențial receptorului. Astfel, în viziunea clasică, claritatea asigură coerență atât a subiectului
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
poeziei drept obiect complet, exprimându-se pe sine, analiza făcându-se prin excluderea altor factori externi textului cum ar fi cel biografic, social, istoric etc.280 Revenind la articolul lui Eliot, se observă o reluare în finalul său a teoriilor enunțate mai ales cea privitoare la depersonalizarea creației care este coagulată într-o formulare concisă: "Emoția artistică e impersonală."281 Impersonalitatea cerută poeziei nu poate fi atinsă decât prin valorificarea a ceea ce Eliot numește "momentul prezent al trecutului", presupunând implicarea activă
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]