5,216 matches
-
Stabilirea nivelului competenței aptitudinal-atitudinale specifice funcției cu responsabilități în siguranța circulației solicitate. Se evaluează: 1. Capacitatea de diversificare a activității și de interacțiune a cunoștințelor și deprinderilor în exercitarea unei activități: abilități în rezolvarea problemelor adiacente activității principale, activismul, nivelul inserției sociale, nivelul toleranței și agreabilității în relațiile cu ceilalți. ... 2. Capacitatea identificării sarcinilor și a definirii importanței: nivelul angajării personale în activitate, spiritul de inițiativă și încrederea în sine, responsabilitatea, conștientizarea importanței funcției privind impactul asupra destinului și vieții altor
NORME METODOLOGICE din 4 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298979]
-
ventralele nepătate, foarte rar anala cu dungi slab evidente, formate din pete cafenii. Sub aspect morfologic zglăvoaca se poate confunda cu zglăvoaca răsăriteană - Cottuspoecilopus. Diferă prin două caractere morfologice: la zglăvoaca răsăriteană linia laterală este incompletă, nu ajunge până la inserția caudalei și radia internă a ventralei mult mai scurtă decât jumătatea radiei vecine, Bănărescu P. M., 1964. Dimensiuni: 0bișnuit 80 - 100, rar 120 - 130 mm lungime totală. Variabilitate: Caracterele cele mai variabile sunt lățimea capului, mărimea gurii și coloritul; aceste
PLAN din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296878]
-
sau pedagogie; i) în casele corpului didactic: profesor-metodist, profesor-asociat, formator, mentor de dezvoltare profesională; j) în cluburile sportive școlare: profesor, antrenor, profesor-antrenor; k) pentru realizarea de activități extrașcolare: profesor; l) în unitățile de învățământ, pentru asigurarea formării inițiale și a inserției profesionale a cadrelor didactice: profesor mentor; m) în centrele de documentare și informare: profesor documentarist; n) personalul didactic asociat este personalul didactic titular la altă școală, personalul didactic pensionat plătit în regim de plată cu ora sau specialiști consacrați în
DECIZIA nr. 528 din 22 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/299532]
-
nepătate, foarte rar anala cu dungi slab evidente, formate din pete cafenii. Sub aspect morfologic zglăvoaca se poate confunda cu zglăvoaca răsăriteană (Cottus poecilopus). Diferă prin două caractere morfologice: la zglăvoaca răsăriteană linia laterală este incompletă (nu ajunge până la inserția caudalei) și radia internă a ventralei mult mai scurtă decâtjumătatea radiei vecine (Bănărescu, 1964). Dimensiuni: Obișnuit 80 - 100, rar 120 - 130 mm lungime totală. Variabilitate: Caracterele cele mai variabile sunt lățimea capului, mărimea gurii și coloritul; aceste caractere variază individual
PLAN DE MANAGEMENT din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296681]
-
decât înălțimea. Profilul dorsal slab convex, cel ventral orizontal. Botul ascuțit, aproape totdeauna mai lung decât spațiul postorbital. Ochii privesc mai mult în sus. Mustățile sunt mult mai dezvoltate decât la celelalte specii ale genului. Ventralele se inserează exact sub inserția dorsalei sau puțin mai în urmă. Vârful pectoralelor uneori depășește inserția ventralelor, alteori nici nu o atinge. Caudala adânc scobită, lobii ei rotunjiți, egali, sau cel inferior cu foarte puțin mai lung. Marginea dorsalei ușor scobită. Anusul mai aproape de
PLAN DE MANAGEMENT din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296681]
-
aproape totdeauna mai lung decât spațiul postorbital. Ochii privesc mai mult în sus. Mustățile sunt mult mai dezvoltate decât la celelalte specii ale genului. Ventralele se inserează exact sub inserția dorsalei sau puțin mai în urmă. Vârful pectoralelor uneori depășește inserția ventralelor, alteori nici nu o atinge. Caudala adânc scobită, lobii ei rotunjiți, egali, sau cel inferior cu foarte puțin mai lung. Marginea dorsalei ușor scobită. Anusul mai aproape de anală decât de ventrale. Pieptul și istmul complet acoperite cu solzi
PLAN DE MANAGEMENT din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296681]
-
pentru: - acomodare, învățare remedială 150 de ore din care 0-60 de ore 270 de ore din care 0-60 de ore 270 de ore din care 0-60 de ore 150 de ore din care 0-60 de ore Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 30 30 30 CONSILIERE ȘI ORIENTARE 1 - - 1 - - 1 - - 1 - - Dezvoltare personală și consiliere în carieră 1 - - 1 - - 1 - - 1 - - Număr de săptămâni (pentru calculul numărului total de ore din TC/CS/CDEOȘ) 30 6 26 10 26 10 28
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299365]
-
după caz, la decizia unității de învățământ, în consultare cu operatorii economici parteneri, un număr de 0 – 60 ore pentru discipline de cultură generală și/sau module de specialitate, pentru activități de acomodare/învățare remedială/pregătirea examenului de bacalaureat. Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână Curriculum-ul pentru aprofundare și inserție profesională reprezintă 30 de ore/an de studiu care se alocă de unitatea de învățământ, cu consultarea elevilor, din oferta dezvoltată în
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299365]
-
pentru discipline de cultură generală și/sau module de specialitate, pentru activități de acomodare/învățare remedială/pregătirea examenului de bacalaureat. Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână Curriculum-ul pentru aprofundare și inserție profesională reprezintă 30 de ore/an de studiu care se alocă de unitatea de învățământ, cu consultarea elevilor, din oferta dezvoltată în parteneriat cu operatorii economici /autoritățile administrației publice locale și care pot fi utilizate pentru stagii de pregătire practică sau
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299365]
-
stagii de pregătire practică sau pentru disciplinele de cultură generală, în vederea dobândirii rezultatelor învățării necesare insertiei pe piata muncii. Total ore CDEOȘ/an 180 300 300 180 Pentru componenta CDEOȘ de Acomodare și învățare remedială, respectiv Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională, pot fi organizate activitați de învățare prin reorganizarea efectivelor școlare sau pe grupe, la decizia unității de învățământ. În cazul pregătirii pentru examenul național de bacalaureat, reorganizarea efectivelor de elevi/activitatea pe grupe de elevi se poate realiza în funcție
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299365]
-
pentru: - acomodare, învățare remedială - - 150 de ore din care 0-60 de ore - - 270 de ore din care 0-60 de ore - - 270 de ore din care 0-60 de ore - - 150 de ore din care 0-60 de ore Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională - - 30 - - 30 - - 30 - - 30 CONSILIERE ȘI ORIENTARE 1 - - 1 - - 1 - - 1 - - Dezvoltare personală și consiliere în carieră 1 - - 1 - - 1 - - 1 - - Număr de săptămâni (pentru calculul numărului total de ore din TC/CS/CDEOȘ) 30 6 26 10 26 10 28
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299363]
-
după caz, la decizia unității de învățământ, în consultare cu operatorii economici parteneri, un număr de 0 – 60 ore pentru discipline de cultură generală și/sau module de specialitate, pentru activități de acomodare/învățare remedială/pregătirea examenului de bacalaureat. Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână Curriculum-ul pentru aprofundare și inserție profesională reprezintă 30 de ore/an de studiu care se alocă de unitatea de învățământ, cu consultarea elevilor, din oferta dezvoltată în
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299363]
-
pentru discipline de cultură generală și/sau module de specialitate, pentru activități de acomodare/învățare remedială/pregătirea examenului de bacalaureat. Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână Curriculum-ul pentru aprofundare și inserție profesională reprezintă 30 de ore/an de studiu care se alocă de unitatea de învățământ, cu consultarea elevilor, din oferta dezvoltată în parteneriat cu operatorii economici/autoritățile administrației publice locale și care pot fi utilizate pentru stagii de pregătire practică sau pentru
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299363]
-
stagii de pregătire practică sau pentru disciplinele de cultură generală, în vederea dobândirii rezultatelor învățării necesare insertiei pe piata muncii. Total ore CDEOȘ/an 180 300 300 180 Pentru componenta CDEOȘ de Acomodare și învățare remedială, respectiv Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională, pot fi organizate activități de învățare prin reorganizarea efectivelor școlare sau pe grupe, la decizia unității de învățământ. În cazul pregătirii pentru examenul național de bacalaureat, reorganizarea efectivelor de elevi/activitatea pe grupe de elevi se poate realiza în funcție
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299363]
-
270 de ore 150 de ore din care se pot aloca ore pentru: din care din care din care din care - acomodare, învățare remedială 0-60 de ore 0-60 de ore 0-60 de ore 0-60 de ore Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 30 30 30 CONSILIERE ȘI ORIENTARE 1 - - 1 - - 1 - - 1 - - Dezvoltare personală și consiliere în carieră 1 - - 1 - - 1 - - 1 - - Număr de săptămâni (pentru calculul numărului total de ore din TC/CS/CDEOȘ) 30 6 26 10 26 10 28
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299362]
-
caz, la decizia unității de învățământ, în consultare cu operatorii economici parteneri, un număr de 0 - 60 ore pentru discipline de cultură generală și/sau module de specialitate, pentru activități de acomodare/învățare remedială/ pregătirea examenului de bacalaureat. Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 ore/ 1 săptămână 30 ore/ 1 săptămână 30 ore/ 1 săptămână 30 ore/ 1 săptămână Curriculum-ul pentru aprofundare și inserție profesională reprezintă 30 de ore/an de studiu care se alocă de unitatea de învățământ, cu consultarea elevilor
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299362]
-
și/sau module de specialitate, pentru activități de acomodare/învățare remedială/ pregătirea examenului de bacalaureat. Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 ore/ 1 săptămână 30 ore/ 1 săptămână 30 ore/ 1 săptămână 30 ore/ 1 săptămână Curriculum-ul pentru aprofundare și inserție profesională reprezintă 30 de ore/an de studiu care se alocă de unitatea de învățământ, cu consultarea elevilor, din oferta dezvoltată în parteneriat cu operatorii economici /autoritățile administrației publice locale și care pot fi utilizate pentru stagii de pregătire practică sau
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299362]
-
unitatea de învățământ, cu consultarea elevilor, din oferta dezvoltată în parteneriat cu operatorii economici /autoritățile administrației publice locale și care pot fi utilizate pentru stagii de pregătire practică sau pentru disciplinele de cultură generală, în vederea dobândirii rezultatelor învățării necesare inserției pe piața muncii. Total ore CDEOȘ/an 180 300 300 180 Pentru componenta CDEOȘ de Acomodare și învățare remedială, respectiv Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională, pot fi organizate activități de învățare prin reorganizarea efectivelor școlare sau pe grupe, la decizia
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299362]
-
stagii de pregătire practică sau pentru disciplinele de cultură generală, în vederea dobândirii rezultatelor învățării necesare inserției pe piața muncii. Total ore CDEOȘ/an 180 300 300 180 Pentru componenta CDEOȘ de Acomodare și învățare remedială, respectiv Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională, pot fi organizate activități de învățare prin reorganizarea efectivelor școlare sau pe grupe, la decizia unității de învățământ. În cazul pregătirii pentru examenul național de bacalaureat, reorganizarea efectivelor de elevi/activitatea pe grupe de elevi se poate realiza în funcție
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299362]
-
210 de ore 150 de ore din care se pot aloca ore pentru: din care din care din care din care - acomodare, învățare remedială 0-60 de ore 0-60 de ore 0-60 de ore 0-60 de ore Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 30 30 30 CONSILIERE ȘI ORIENTARE 1 - - 1 - - 1 - - 1 - - Dezvoltare personală și consiliere în carieră 1 - - 1 - - 1 - - 1 - - Număr de săptămâni (pentru calculul numărului total de ore din TC/CS/CDEOȘ) 30 6 28 8 28 8 28
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299364]
-
după caz, la decizia unității de învățământ în consultare cu operatorii economici parteneri, un număr de 0 - 60 ore pentru discipline de cultură generală și/sau module de specialitate, pentru activități de acomodare/învățare remedială/pregătirea examenului de bacalaureat. Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână Curriculum-ul pentru aprofundare și inserție profesională reprezintă 30 de ore/an de studiu care se alocă de unitatea de învățământ, cu consultarea elevilor, din oferta dezvoltată în
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299364]
-
pentru discipline de cultură generală și/sau module de specialitate, pentru activități de acomodare/învățare remedială/pregătirea examenului de bacalaureat. Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână Curriculum-ul pentru aprofundare și inserție profesională reprezintă 30 de ore/an de studiu care se alocă de unitatea de învățământ, cu consultarea elevilor, din oferta dezvoltată în parteneriat cu operatorii economici /autoritățile administrației publice locale și care pot fi utilizate pentru stagii de pregătire practică sau
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299364]
-
stagii de pregătire practică sau pentru disciplinele de cultură generală, în vederea dobândirii rezultatelor învățării necesare insertiei pe piata muncii. Total ore CDEOȘ/an 180 240 240 180 Pentru componenta CDEOȘ de Acomodare și învățare remedială, respectiv Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională, pot fi organizate activitați de învățare prin reorganizarea efectivelor școlare sau pe grupe, la decizia unității de învățământ. În cazul pregătirii pentru examenul național de bacalaureat, reorganizarea efectivelor de elevi/activitatea pe grupe de elevi se poate realiza în funcție
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299364]
-
transfrontalier, interjudețean/la nivel mezzo-teritorial: județean, periurban, metropolitan/strategii de dezvoltare, studii de fundamentare, planuri de management și mobilitate) avizate**) 30 x n 15/n 10/n pe proiect Proiect urbanistic și peisagistic la nivelul Planurilor Generale/Zonale ale Localităților (inclusiv studii de fundamentare, de inserție, de oportunitate) avizate**) 20 x n 15 x n pe proiect Proiecte de cercetare, internaționale/ naționale/ locale finanțate prin programe și/sau instituții de specialitate **) 20 x n 15 x n 10 x n pe proiect I14 Contribuții la activitatea Centrului
STANDARDE MINIMALE NAȚIONALE din 13 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294783]
-
transfrontalier, interjudețean/la nivel mezzo-teritorial: județean, periurban, metropolitan/strategii de dezvoltare, studii de fundamentare, planuri de management și mobilitate) avizate** 30 x n 15/n 10/n pe proiect Proiect urbanistic și peisagistic la nivelul Planurilor Generale/Zonale ale Localităților (inclusiv studii de fundamentare, de inserție, de oportunitate) avizate** 20 x n 15 x n pe proiect Proiecte de cercetare, internaționale/ naționale/ locale finanțate prin programe și/sau instituții de specialitate ** 20 x n 15 x n 10 x n pe proiect I14 Contribuții la activitatea Centrului
STANDARDE MINIMALE NAȚIONALE din 13 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294784]