1,112 matches
-
stînga/dreapta între și printre partidele membre ale unei federații în probleme specifice, exercițiul programatic, relațiile structurale și celelalte forme de comportament politic. Cea de-a doua perspectivă constă în măsurarea cooperării transnaționale europene după criteriul dezvoltării partinice europene abordarea integrativă. Fundamental este modul de concepere a federațiilor. Trebuie să fie considerate ca potențiale suprastructuri (deși slabe) în raport cu partidele naționale? Sau mai degrabă infrastructuri în relație cu cadrul instituțional comunitar? Sau și una, și alta? Geoffrey și Pippa Pridham au răspuns
Natura şi politica partidelor europene: social-democraţia şi criza şomajului by Erol Kulahci [Corola-publishinghouse/Administrative/1428_a_2670]
-
cu Japonia, apărut în urma ocupării Insulelor Kurile. Între China și Japonia există numeroase relații comerciale, dar și o profundă inamiciție datorată trecutului. Dificultățile întâmpinate în căutarea soluțiilor sunt cu atât mai mari cu cât țările asiatice nu au experiența organizațiilor integrative, deci a unor norme colective de securitate. Lipsește, în consecință, și un consens între aceste țări în ce privește constituirea unei ordini supranaționale. De aici, rolul important al diferitelor centre de polarizare asiatică: Japonia, China sau Indonezia. Statele Unite au, la rândul lor
Percepții asupra configurației relațiilor internaționale În anii '90 by Spÿridon G. HANTJISSALATAS, Carmen T. ȚUGUI () [Corola-publishinghouse/Administrative/91812_a_92859]
-
Faptul că sunt puse la dispoziția clienților mai multe servicii și produse în cadrul aceluiași punct unic de vânzare, deși un atu în sine, devine un factor descurajator pentru manageri, tocmai prin numărul mare de cheltuieli pe care le implică, natura integrativă a complexului nefăcând altceva decât să sublinieze necesarul mare de resursă umană specializată și de tehnologie. Tot din acest punct de vedere, trebuie luată în considerare și suprafața de care are nevoie complexul pentru o desfășurare normală a activității - ținând
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3073]
-
mangement al unei organizații. Scopul administrativ derivă din nevoia de a crea similitudini între modul obișnuit de operare și acțiunile impuse de execuția strategiei. În faza de implementare la Body Gym se ține cont de faptul că este un proces integrativ al tuturor nivelelor afacerii și nu are impact doar asupra structurii organizaționale, ci și asupra resurselor umane, asupra culturii firmei. În același timp este un proces creator dând naștere unor noi elemente ce apar ca necesar a fi implementate la
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3073]
-
marcată de apariția celei de-a treia generații de manuale fundamantate pe noile programe școlare adoptate în 2004. Reflectând intensificarea eforturilor de integrare europeană, programele școlare de istorie sunt radical revonate, în sensul abandonării istoriei naționale în favoarea unei perspective istorice integrative. Alocată tradițional claselor a IV-a, a VIII-a și a XII-a, istoria românilor își pierde caracterul exclusiv național: "Istoria românilor", titlu sub care treceau manualele convenționale, devine, simplificat, "Istorie". Alături de această renunțare la identitatea nominală națională, disciplina istoriei
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
un produs colectiv, pe care individul îl poate valoriza subiectiv. În condițiile în care o atare valorizare subiectivă este penetrată de sistemul de credințe împărtășite în plan social, fiind urmată de adoptarea anumitor tipare atitudinale și comportamentale și de participarea integrativă la anumite practici sociale, individul contribuie, ca membru al comunității, la instituirea socialului. Rezultă, de aici, cel puțin două aspecte: mai întâi, acela că nu poate exista realitate pe care să o denumim drept socială în absența unei percepții colective
Teorie politică și ideologie by Daniel Şandru () [Corola-publishinghouse/Science/1080_a_2588]
-
dicționarul). Autorul schițează, astfel, în condițiile de dificil început ale esteticii, o idee de circulație în teoria actuala: că semnul artistic nu e limitat că cel lingvistic, izolat în funcția lui de semnificare a unui sens unic, ci deschis și integrativ 180. Cînd citim, într-un poem, o sintagma că leagănul albastru al tăcerii (exemplul pe care îl propune Tudor Vianu în studiul sau asupra simbolului artistic), constituenții își pierd sensul comun și, pentru a se ajunge la semnificația poetica, trebuie
Immanuel Kant: poezie și cunoaștere by VASILICA COTOFLEAC [Corola-publishinghouse/Science/1106_a_2614]
-
conținut în conceptul unei reprezentări date (zăpadă albă, rece etc). În timp ce atributul estetic este, după cum reiese din discursul său, acel element lexical a cărui articulare la un altul, luat drept termen-bază al unei comparații implicite, are drept efect prezentarea sintagmatica integrativa cu funcție simbolică. Precizam că filosoful german nu are în vedere metaforă numită în prezent, în spațiul literelor românești (ca să nu căutăm mai departe), de L. Blaga, plasticizanta, ci, după cum se desprinde din paginile sale, pe cea specific artistică, infinit
Immanuel Kant: poezie și cunoaștere by VASILICA COTOFLEAC [Corola-publishinghouse/Science/1106_a_2614]
-
cu diabet zaharat și xerostomie, care primește tratament alopat standard (ex. insulină ori sulfamide hipoglicemiante, antibiotice etc.), nu va mai prezenta manifestări inflamatorii gingivale. Corpul lui fizic este tratat, însă ființa individuală completă nu este vindecată integral. O abordare medicală integrativă ar avea în vedere o evaluare a stilului de viață (ex. dietă, somn, igiena cavității orale etc.), a surselor de stres psiho-emoțional, a tuturor factorilor potențiali predipozanți care, suprapuși peste factorii constituționali (nativi), ar putea produce o vulnerabilitate individuală la
Modulul 4 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (implantologie, reabilitarea pierderilor de substanţă maxilo-facială) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101015_a_102307]
-
a stilului de viață (ex. dietă, somn, igiena cavității orale etc.), a surselor de stres psiho-emoțional, a tuturor factorilor potențiali predipozanți care, suprapuși peste factorii constituționali (nativi), ar putea produce o vulnerabilitate individuală la boala respectivă. În acest sens, medicina integrativă are drept scop principal activarea potențialului latent de vindecare al individului. Conform teoriei elaborate de către cercetătorul japonez Kazuo Murakami, autovindecarea are loc atunci când genele ordonează corpului să se vindece. Din numărul enorm de gene aflate în corpul nostru, doar 5-10
Modulul 4 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (implantologie, reabilitarea pierderilor de substanţă maxilo-facială) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101015_a_102307]
-
de struguri etc.), exercițiile fizice au capacitatea de a activa unele gene „sanogene” și de a inhiba unele gene „patogene”. Pacientul trebuie să aibă un rol activ și să fie capabil să își asume rolul major în ceea ce privește responsabilitatea vindecării. Terapia integrativă este o terapie experiențială: pacientul „face și simte”, cu alte cuvinte pacientul are de respectat niște reguli de viață, eventual de îndeplinit anumite proceduri terapeutice cu regularitate, trebuie să fie conștient de răspunsul corpului la aceste proceduri, să poată interpreta
Modulul 4 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (implantologie, reabilitarea pierderilor de substanţă maxilo-facială) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101015_a_102307]
-
integrare socială, este capabilă prin urmare ca prin inserție socială să se integreze În dinamica vieții sociale. În fapt este vorba de adolescență și faza de trecere la etapa de adult tânăr, când dezvoltarea și cultivarea creativității deschide perspectivele opțiunii integrative În viața socială. Este o pledoarie convingătoare pe care autoarea o face pentru utilizarea creativității În procesul instructiv educativ ca instrument de bază În construirea personalității. De aici și necesitatea cunoașterii creativității ca mod de manifestare și ca nivel de
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
convergent, pe toată durata vieții individului. Dacă noțiunea de educație a adulților desemnează o generalizare a unor experiențe date, existând la nivel practic mult înaintea elaborării sale teoretice, conceptul de educație permanentă este unul conturat în plan teoretic, un concept integrativ, ce conține descrieri referitoare la orientările politice care se iau față de sistemul educațional, fiind un principiu de bază al organizării sistemului de învățământ, pentru a gândi articulat abilitarea individului de a învăța. Din perspectiva reconsiderărilor pe care le presupune conceptul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
făcând astfel posibilă adaptarea la contextul cultural în continuă schimbare. Față de aceste considerente mai generale cu privire la aria de cuprindere a învățării de-a lungul întregii vieți, este important să repunctăm că învățarea de-a lungul întregii vieți este un concept integrativ, ce articulează toate demersurile educaționale ce acționează asupra individului, concept apărut ca efect al faptului că este necesară repunerea în discuție a competențelor pe care sistemul formal de educație școlară le asigură indivizilor, pentru a-i pregăti să facă față
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sunt sintetizate și alte perspective teoretice (de exemplu, H. Siebert operează cu o tipologizare având o tentă socială mai evidentă, făcând diferență între teoria cunoașterii științifice, teoria socială, antropologie, teoria educației și a învățării, analizate din perspectiva abordărilor tehnologică, identitară, integrativă, socioecologică, postmodernă). Unele dintre aceste teorii pot fi mai influente în anumite arii geografice și pentru anumite practici decât altele. Astfel, de exemplu, în țările mai puțin dezvoltate, teoria conștientizării va avea mai multă forță explicativă și încărcătură practică, în timp ce
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
fie capabili să rezolve probleme cu serioase implicații practice și de emancipare specifice vieții de zi cu zi și condiției umane, care implică sau sunt centrate pe anumite valori. Sternberg (1986) sugerează existența unei interacțiuni specifice și a unei simbioze integrative între inteligență, înțelepciune și creativitate. El consideră că oamenii obișnuiți, ca și specialiștii în anumite domenii, dispun de anumite teorii implicite despre inteligență, înțelepciune și creativitate și că folosesc aceste teorii pentru evaluarea altora. Astfel, oamenii obișnuiți îi percep pe
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
convergent, pe toată durata vieții individului. Dacă noțiunea de educație a adulților desemnează o generalizare a unor experiențe date, existând la nivel practic mult înaintea elaborării sale teoretice, conceptul de educație permanentă este unul conturat în plan teoretic, un concept integrativ, ce conține descrieri referitoare la orientările politice care se iau față de sistemul educațional, fiind un principiu de bază al organizării sistemului de învățământ, pentru a gândi articulat abilitarea individului de a învăța. Din perspectiva reconsiderărilor pe care le presupune conceptul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
făcând astfel posibilă adaptarea la contextul cultural în continuă schimbare. Față de aceste considerente mai generale cu privire la aria de cuprindere a învățării de-a lungul întregii vieți, este important să repunctăm că învățarea de-a lungul întregii vieți este un concept integrativ, ce articulează toate demersurile educaționale ce acționează asupra individului, concept apărut ca efect al faptului că este necesară repunerea în discuție a competențelor pe care sistemul formal de educație școlară le asigură indivizilor, pentru a-i pregăti să facă față
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sunt sintetizate și alte perspective teoretice (de exemplu, H. Siebert operează cu o tipologizare având o tentă socială mai evidentă, făcând diferență între teoria cunoașterii științifice, teoria socială, antropologie, teoria educației și a învățării, analizate din perspectiva abordărilor tehnologică, identitară, integrativă, socioecologică, postmodernă). Unele dintre aceste teorii pot fi mai influente în anumite arii geografice și pentru anumite practici decât altele. Astfel, de exemplu, în țările mai puțin dezvoltate, teoria conștientizării va avea mai multă forță explicativă și încărcătură practică, în timp ce
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
fie capabili să rezolve probleme cu serioase implicații practice și de emancipare specifice vieții de zi cu zi și condiției umane, care implică sau sunt centrate pe anumite valori. Sternberg (1986) sugerează existența unei interacțiuni specifice și a unei simbioze integrative între inteligență, înțelepciune și creativitate. El consideră că oamenii obișnuiți, ca și specialiștii în anumite domenii, dispun de anumite teorii implicite despre inteligență, înțelepciune și creativitate și că folosesc aceste teorii pentru evaluarea altora. Astfel, oamenii obișnuiți îi percep pe
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
a suferit unele schimbări în componență ei, obiectul limba română rămâne obiectul cu ponderea cea mai mare în planul de învătământ datorită importanței lui. Elementele de noutate vizează cultivarea aspectului oral și scris și a expresivității limbajului, prin noua subcomponentă integrativa a limbii române intitulată "Comunicare" ce se va studia în fiecare din cei patru ani ai învățământului primar. Principala sarcină a ciclului primar este aceea de a-i familiariza pe elevi cu cele mai eficiente tehnici sau instrumente ale activității
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
revolver are drept corespondent momentul în care va fi folosit...ridicarea receptorului are drept corespondent momentul în care va fi pus la loc...plasarea papagalului în casa lui Félicité are drept corespondent episodul în care va fi împăiat”. Celelalte unități, integrative, reprezintă indici care se referă la un concept oarecum difuz dar necesar pentru sensul narațiunii. Poate fi vorba despre indici privitori la temperamentul personajelor, la informații despre identitatea lor sau la notații atmosferice. Nu toate funcțiile, crede Barthes, au aceeași
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]
-
unei metode de la o disciplina la alta (metoda analitico-sintetică) conturează interdisciplinaritatea metodologică. M. Stanciu identifică interdisciplinaritatea axiologică concretizată prin „transferul unui sistem de la o disciplină la alta, transformarea valorilor în modele atitudinale și comportamentale”. Interdisciplinaritatea poate avea și un caracter integrativ plecând de la o problemă sau o teză: putem exploata zăcămintele de aur și argint din zona Roșia Montană fără să distrugem și să poluăm mediul înconjurător? O mențiune specială se cuvine a fi făcută privind transdisciplinaritatea în sensul că a
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
Cu toate acestea, dacă ar fi cooperat prin mărturisire sau ar fi păstrat tăcerea, ar fi primit o pedeapsă mai usoară sau ar fi fost chiar eliberați. Acești “actori “ aleg practic o strategie care le este mai puțin favorabilă. B. Integrative: adică situația în care se lucrează împreună pentru rezolvarea problemelor. În această strategie pot fi luate în considerare bazele unei cooperări în măsură să ducă la nașterea unei adevărate încrederi, permițând de data aceasta găsirea unor soluții mai bune pentru
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
împreună pentru rezolvarea problemelor. În această strategie pot fi luate în considerare bazele unei cooperări în măsură să ducă la nașterea unei adevărate încrederi, permițând de data aceasta găsirea unor soluții mai bune pentru fiecare dintre parteneri. Angajarea în negocieri integrative prespune următoarele: * Fiecare explică ce dorește să obțină într-un mod descriptiv, neevaluativ; Fiecare explică într-un mod descriptiv, neevaluativ cum se simte; * Fiecare inventeză cel puțin trei acorduri opționale care ar duce la maximizarea rezultatelor mutuale ; Fiecare încearcă să
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]