1,413 matches
-
m-aș bucura de asta. Pe de altă parte, nu știu dacă voi fi în stare să stau acasă tot timpul. Dar măcar aș avea timp să mă relaxez, cred eu. DAVID David are 42 de ani. El a fost intervievat de Tamar Zilber. Interviul a avut loc în două părți, în biroul său aflat în hotelul în care lucrează. Schița etapelor vieții lui David a fost următoarea: • etapa 1: de la naștere la 18 ani - copilăria și adolescența - studiile. Pe parcursul interviului
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
iau copiii cu dizabilități și să-i duc la teatru, lucru care însemna, bineînțeles, bilete gratuite - asta se întâmpla cam în aceeași perioadă. Îmi amintesc o fată de la spital care trebuia să ajungă la un post de radio ca să fie intervievată într-un program cu adolescenți ce se dădea atunci pe post. Nu avea cine să o ducă, așa că am dus-o eu. Am mers cu autobuzul, am făcut ce-am făcut și am reușit să ajungem la radio. După ce au
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
într-un program cu adolescenți ce se dădea atunci pe post. Nu avea cine să o ducă, așa că am dus-o eu. Am mers cu autobuzul, am făcut ce-am făcut și am reușit să ajungem la radio. După ce au intervievat-o, a mai rămas ceva timp, așa că m-au rugat să fac ceva și am făcut. Începând din momentul ăla, am rămas dependent de programul ăla radiofonic. Apăream ca reporterul lor adolescent... cred că era de două ori pe săptămână
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
rămas ceva timp, așa că m-au rugat să fac ceva și am făcut. Începând din momentul ăla, am rămas dependent de programul ăla radiofonic. Apăream ca reporterul lor adolescent... cred că era de două ori pe săptămână atunci. Obișnuiam să intervievez oameni și apoi să pregătesc programele, nu-mi aduc aminte exact, dar făceam tot felul de lucruri în stația aceea radio, oarecum accidental. Ori de câte ori găseam un pic de timp pentru lucruri de genul acesta, adesea fără ca măcar să-mi neglijez celelalte
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
citește o poveste a vieții va aduce cu sine, în interacțiunile cu textul și cu cei din jur, în mod inevitabil, cultura, limbajul, experiența și așteptările. Încerc să fiu o „ascultătoare naivă”, încerc să respect subiectivitatea persoanei pe care am intervievat-o mele, dar, spre exemplu, orientarea mea feministă și sistemul meu de valori au intervenit, fără doar și poate, atât în lectura mea, cât și în atitudinea pe care am avut-o față de Sara de-a lungul interviului. Din această
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
a analizei narative este acela de a schița un traseu tipic al vieții sau o structură specifică pentru fiecare gen. Metoda presupune lectura atentă a poveștii, dar cere în plus, ca specialistul să aibă în vedere schița etapelor realizată de intervievat. Prima fază a analizei este identificarei axei fiecărei etape, adică, punctul tematic central din care se dezvoltă intriga. Aici cercetătorul este interesat de conținut, dar numai în măsura în care acesta furnizează material brut pentru construcția structurii. În timp ce axa intrigii poate evolua de-
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
or șapte capitole cronologice, fiecare acoperind până la zece ani de viață, doi bărbați din grupul celor mai vârstnici (de 42 de ani) au prezentat totuși o structură narativă în doar două etape (Lieblich, Zilber și Tuval-Mashiach, 1995). În interacțiunea cu intervievat oarele, cei doi subiecți au respins totuși sugestiile de a subdivide această structură, insistând pe faptul că schema aleasă de ei nu este doar suficientă, ci și singura care le-ar putea reprezenta satisfăcător povestea vieții. O examinare mai atentă
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
materialul ales, pentru fiecare subiect în parte, iar frazele principale încadrate în aceste categorii. Această fază a fost realizată de două evaluatoare care și-au discutat deciziile până când s-a ajuns la un consens. Procesul s-a repetat pentru fiecare intervievat din toate cele patru grupe de subiecți. Aprecierea limitelor unei categorii de conținut sau, mai exact, a nivelului său de generalitate a fost un aspect important în cadrul acestei etape și poate fi folosită aici pentru a demonstra impactul scopurilor cercetării
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
și atenția lor față de nepoței (vezi, spre exemplu, povestea Sarei, pp. 36-37), mai ales în cazurile în care mamele mergeau la serviciu. Atunci când figurile bunicilor au fost menționate ca semnificative, faptul nu a fost interpretat ca indicând o discontinuitate între intervievat și familie; diverși prieteni sau grupul de prieteni au fost aleși ca fiind semnificativi în copilărie de către câțiva intervievați, cu toții provenind din familii sărace. În aceste cazuri, prietenii buni par să fi compensat absența modelelor pozitive din familie. De pildă
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
existat persoane semnificative, poate prietenii mei - eram ca o gașcă bine închegată, nu aveam treabă cu părinții. Părinții erau acolo, făceau și ei ce puteau, dar nu puteau face prea multe” (Earnst). Asemănarea dintre povestitor și frații săi. Discontinuitatea dintre intervievat și contextul familial este uneori indicată prin prezentarea sa ca fiind foarte diferit de frații în ceea ce privește trăsăturile, realizări sau relația cu părinții. Nu toți intervievații au furnizat asemenea informații în poveștile vieții lor. Descrierea propriei persoane în termenii unicității prin
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
și cele parțiale, analiza mea nu indică existența unor diferențe între grupuri pentru această variabilă, și, astfel, nu am explorat acest aspect în etapele următoare ale analizei. Inițial, am numărat tranzițiile de la un nivel de abstractizare la altul pentru fiecare intervievat în parte și am însumat rezultatele obținute pe grupe de gen. În total, au fost 39 asemenea tranziții în grupa bărbaților și 33 în grupa femeilor. Asemenea comparații sunt justificate doar atunci când textele celor două grupe (femei și bărbați) care
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
siguranță desfășurarea ulterioară a discuției. Dacă nu am examina interviurile în întregime, ar fi, oricum, greu de lămurit dacă intervențiile intervievatoarei care urmăreau să provoace asemenea tranziții au și indus într-adevăr folosirea unui număr mai mare de tranziții de către intervievat. Din acest motiv, am început o altă numărare a tranzițiilor, de data aceasta scoțând din calcul pe cele inițiate de intervievatoare. Am descoperit 23 asemenea tranziții în grupa bărbaților și 27 în grupa femeilor, indicând faptul că, atunci când efectele produse
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
când...?”), pasive („Cum comentați...?”), în oglindă (a repeta interogativ o parte din afirmația interlocutorului). Atenție: în unele situații, această reluare, cu scopul de întărire, sporește încrederea și empatia între parteneri. O nuanță de uimire, de admirație etc. îl fac pe intervievat să insiste asupra aspectului, să nu se întrerupă, să capete un plus de curaj etc. Evitați elementele de oralitate în exces. Ele pot da impresia nedorită de neglijență și dezarticulare gramaticală. Impresia de dinamism și vivacitate orală nu stă în
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
Academia Cațavencu de acest procedeu și ne desolidarizăm de ei, chiar dacă, uneori, efectul acestei înlocuiri abuzive este de un umor copios. Ceea ce ne miră este însă altceva, după cum mărturisea titularul de rubrică, Eugen Istodor; oamenii politici solicită insistent să fie intervievați, cu toate că știu ce-i așteaptă: să fie puși în situații caraghioase, prin afirmații rupte din context sau prin înlocuirea întrebărilor. Concluzii Fructificați pentru chapeau prima impresie pe care o lasă interlocutorul: cum este îmbrăcat, cum zâmbește, ce fel de om
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
pas: „Și apoi...?”. În final, verificați numele, funcția. Apelați la trucuri (cereți o carte de vizită). Interviul este esențial pentru presă - ca gen în sine, dar și ca mijloc de documentare. Oriunde și oricând, cu voie sau fără voie, ziaristul intervievează, cere lămuriri, discută sau iscodește. Nu oricine are acest talent: să fii plăcut, să câștigi încrederea preopinentului, să știi ce vrei să afli. Fiecare ziarist trebuie să se descurce în felul său și să obțină ceea ce vrea: informații, comentarii, confesiuni
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
intervievatului să culeagă anumite date de la anchetat cu privire la un obiect precis. A. Brimo (cf. Stănoiu, 2002, p. 79) pune în evidență acele răspunsuri care particularizează tehnica interviului, și anume: - existența unei relații sociale și psihologice între două persoane, cel care intervievează și cel intervievat; - rolul precis determinat pe care fiecare dintre aceștia îl deține în cadrul relației amintite; - informația culeasă apărută ca rezultat al unei strategii într-un circuit cu dublu sens. Ca tehnică neformală, am folosit interviul ghidat sau concentric, problemele
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
cererea ca fiecare dintre deținutele cărora li s-au administrat chestionarele să accepte și un interviu ghidat (concentric, neformal), acestea au răspuns pozitiv, în scris, cu excepția unei singure deținute „V.R.” - condamnată pentru omor deosebit de grav - condamnare pe viață. Au fost intervievate 39 de deținute din Penitenciarul T. și 10 deținuți din Penitenciarul R., despre toate faptele, evenimentele, împrejurările care, direct sau indirect, au avut/au legătură cu fapta comisă (interviul nedirecționat). Interviurile au avut loc în cluburile penitenciarelor. Deși deținutele intervievate
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
intervievatei o serie de oportunități de-a lungul interviului prin care aceasta să dezvăluie violența; formularea întrebărilor într-o asemenea manieră, încât să fie evitate întrebările directe cu tentă agresivă, ca, de exemplu, „Ai fost vreodată abuzată?”; acceptarea necondiționată de către intervievată; colaborarea cu aceasta; manifestarea din partea intervievatorului a unei atitudini empatice; selectarea cu atenție a intervievatelor și pregătirea lor pentru a se dezvolta o relație bună; ascultarea activă; observarea; oferirea de feedback; parafrazarea; sumarizarea; reflectarea. Vom prezenta în continuare o analiză
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
de informare; - consum de droguri (factorii determinanți ai consumului de droguri, modul administrării, utilizarea în comun a ustensilelor); - opinii (modalități de stopare a consumului de droguri, modalități de prevenire a răspândirii infecțiilor cu transmitere sexuală, rolul educației). Eșantionare Au fost intervievați subiecți din orașele București, Galați, Iași, Pitești, Suceava, Târgu-Mureș și Timișoara, astfel: în București: 90 de copii, dintre care 45 de copii ai străzii și 45 de copii romi; câte 30 de copii dintre care 15 copii ai străzii și
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
fie că interacțiunile cu aceștia au fost foarte reduse, fie au fost centrate pe alte aspecte), sugerând faptul că se poate face mai mult în această privință. ● Căi de transmitere Contactul sexual este menționat de 66,7% dintre copiii romi intervievați drept cale de răspândire a infecțiilor cu transmitere sexuală, în timp ce 11,8% identifică sângele, 8,1% sărutul și 5,2% folosirea în comun a seringii. 28,1% dintre copiii romi incluși în cercetare nu cunosc nici o cale de răspândire a
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
în 2002 arată că mulți dintre MSM utilizează prezervativul doar atunci când au relații sexuale întâmplătoare și nu se protejează atunci când au relații sexuale stabile. O caracteristică a acestui grup este modul în care definesc relațiile stabile. Pentru jumătate dintre persoanele intervievate în acest studiu, o relație sexuală stabilă durează patru luni, declarând trei parteneri stabili pe parcursul unui an. Per ansamblu proporția MSM care aveau comportamente la risc în 2000 era de 53%. Deși majoritatea MSM au cunoștințe despre infecția cu HIV
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
comunitățile de rromi din București și din zonele înconjurătoare arată că înțelegerea noțiunilor de HIV/SIDA este deficitară. Dintre cei 57% de subiecți intervievați care terminaseră școala primară, doar 28% dețineau informații corecte despre HIV/SIDA. Aproximativ 29% dintre persoanele intervievate în cadrul studiului nu aveau idee ce este HIV/SIDA, iar alte 42% aveau doar o înțelegere parțială a acestor noțiuni. Doar 15% aveau informații precise despre felul în care să se protejeze. Lipsa informațiilor privind HIV/SIDA și nivelul scăzut
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
Italia. Pentru acești elevi, dar în special pentru băieți, alternativa muncii în străinătate constituie principala opțiune. O altă temă abordată în cadrul discuțiilor de grup a fost cea a participării elevilor la activitățile extrașcolare, precum excursii sau tabere școlare. Participarea elevilor intervievați la acest tip de activități este foarte scăzută, principala cauză fiind lipsa banilor necesari pentru a acoperi costul excursiilor școlare. În cazul taberelor gratuite, numărul elevilor care participă este foarte scăzut, locurile în aceste tabere fiind alocate elevilor cu rezultate
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
orice priviri iscoditoare, și m-am îndreptat spre masa de elevi în care se aflau și colegii mei. Îmi închipuiam că în urma mea se auzeau glasurile șefilor de clasă care încercau să îndulcească soarta neștiută a celor care vor fi intervievați de către Inspector și care încercau să afle ce s-a întâmplat, căci nu puteau da uitării ce au văzut cu ochii lor. Glasurile vocilor lor nu mai intrau în urechile nimănui. De auzit, poate erau auzite, dar nu mai erau
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1464_a_2762]
-
cum ar fi atunci când nu lucrează, nu se duce la sală și nu se vede cu amicii, atunci ar fi perfect. Dar până acum, Ben n-a întâlnit o astfel de femeie. Jemima are deci o zi proastă, iar Ben intervievează o localnică al cărei fiu de treisprezece ani tocmai a înjunghiat un profesor de la școală. În mod normal nu ar scrie chiar el reportajele, de vreme ce e redactor-șef adjunct, dar aici e vorba de Kilburn Herald, până la urmă, și toată lumea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2027_a_3352]