3,541 matches
-
35 de puncte (7 puncte x 5 membri). b) Susținerea unui test grilă, utilizându-se calculatorul ... Testul constă în: 1. Rezolvarea a 10 itemi: 5 itemi din legislație școlară și 5 itemi din management educațional și administrativ, dintre care 3 itemi vor fi formulați în limba străină aleasă de candidat. Fiecare item este punctat cu 0,75 puncte. 2. Expedierea, la o adresă e-mail indicată de comisie, a testului rezolvat (2,50 puncte). Pentru funcția de inspector școlar general al inspectoratului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179622_a_180951]
-
Durata de susținere a testului este de o oră. c) Interviul ... - interviu în fața comisiei de concurs, care apreciază calitatea și susținerea ofertei manageriale, precum și răspunsul la întrebările referitoare la inspecție școlară, legislație școlară, management educațional și deontologie profesională, pe baza itemilor și punctajului cuprinse în anexa nr. 4. Pentru funcția de inspector școlar general al inspectoratului școlar punctajul maxim este de 60 de puncte (10 puncte/membru al comisiei). Punctajul minim de promovare a probei este de 42 de puncte (7
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179622_a_180951]
-
direct în toate statele membre. Adoptat la Bruxelles, 22 decembrie 1994. Pentru Consiliu, Președintele H. SEEHOFER ANEXĂ A Offers involving a total reduction of 1 percentage point or less where the reduction is formulă based HS item or ex HS item Description Base rate Offer rate 1.1.1995 rate 2511 20 00 Carbonate de baryum naturel (withérite) 1,0 0,0 0,5 2512 00 00 Farines siliceuses fossiles 0,5 0,0 0,0 2513 19 00 Pierre ponce
jrc2626as1994 by Guvernul României () [Corola-website/Law/87780_a_88567]
-
cel puțin 3 zile lucrătoare înainte de data începerii concursului/examenului; ... c) instruirea candidaților înainte de începerea probelor de evaluare privind regulile ce trebuie respectate pe timpul desfășurării concursului/examenului; ... d) organizarea și desfășurarea probelor de concurs/examen; ... e) elaborarea variantelor de întrebări/itemi pentru testul de verificare a cunoștințelor; ... f) elaborarea documentelor organizatorice pentru derularea operativă a probelor și pentru finalizarea concursului/ examenului; ... g) primirea și înaintarea contestațiilor depuse la secretariatul comisiei de concurs/examen la comisia de soluționare a contestațiilor. ... 17. Comisia
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225504_a_226833]
-
participa la concurs/examen. 23. În sala de concurs/examen nu se admite accesul cu telefoane mobile, aparatură de înregistrare audio/video. 24. Testul-grilă se desfășoară pe durata a două ore. 25. Testul-grilă conține un număr de 50 de întrebări/itemi, din care 40% din domeniul legislației specifice activității unității sanitare și 60% din domeniul managementului sanitar. 26. Întrebările prevăzute la pct. 25 sunt de două tipuri, astfel: a) 40% din total sunt itemi tip complement simplu, cu un singur răspuns
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225504_a_226833]
-
conține un număr de 50 de întrebări/itemi, din care 40% din domeniul legislației specifice activității unității sanitare și 60% din domeniul managementului sanitar. 26. Întrebările prevăzute la pct. 25 sunt de două tipuri, astfel: a) 40% din total sunt itemi tip complement simplu, cu un singur răspuns corect din 4, care se notează cu 0,2 puncte; ... b) 60% din total sunt itemi tip complement multiplu, cu 2 răspunsuri corecte din 4, care se notează cu 0,1 puncte fiecare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225504_a_226833]
-
sanitar. 26. Întrebările prevăzute la pct. 25 sunt de două tipuri, astfel: a) 40% din total sunt itemi tip complement simplu, cu un singur răspuns corect din 4, care se notează cu 0,2 puncte; ... b) 60% din total sunt itemi tip complement multiplu, cu 2 răspunsuri corecte din 4, care se notează cu 0,1 puncte fiecare. ... 27. Pentru elaborarea testului-grilă membrii comisiei de concurs/examen se întrunesc cu cel mult 12 ore înaintea susținerii probei, în spații special destinate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225504_a_226833]
-
Pentru necesități fiziologice candidații pot părăsi sala de concurs/examen numai însoțiți de 2 membri ai comisiei, iar timpul absenței din sală nu prelungește durata probei pentru candidații respectivi. 32. Pe timpul desfășurării probei, membrii comisiei nu dau indicații privind rezolvarea itemilor și nu permit intrarea în sală a altor persoane. 33. După expirarea timpului, lucrările candidaților se preiau de către secretarul comisiei și se evaluează de fiecare membru al comisiei. 34. Rezultatul testului-grilă se comunică prin afișare, în termen de cel mult
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225504_a_226833]
-
I - corectitudinea conținutului științific - se evaluează în funcție de următorii indicatori: ... a) corectitudinea științifică și, după caz, actualitatea informației oferite implicit sau explicit prin text/suporturi vizuale; ... b) relevanța informației oferite implicit sau explicit prin text/suporturi vizuale; ... c) proiectarea corectă a itemilor de evaluare/autoevaluare. ... (2) Criteriul II - abordarea didactică a conținutului științific - se evaluează în funcție de următorii indicatori: ... a) coerența logică a prezentării conținutului disciplinei/modulului de pregătire profesională; ... b) adecvarea activităților practice și a exemplelor la conținutul științific, la programele școlare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206781_a_208110]
-
și la specificul disciplinei/modulului de pregătire profesională. ... (3) Criteriul III - contribuția la optimizarea procesului de predare-învățare-evaluare - se evaluează în funcție de următorii indicatori: ... a) existența, ponderea și calitatea temelor recapitulative/ de sinteză; ... b) echilibrarea conținutului disciplinei/ modulului de pregătire profesională cu itemii/testele de evaluare și asigurarea caracterului aplicativ al itemilor complementari de evaluare; ... c) gradul de utilizare a achizițiilor anterioare în contexte noi. ... (4) Criteriul IV - organizarea conținutului în vederea formării de competențe în conformitate cu programa școlară - se evaluează în funcție de următorii indicatori: ... a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206781_a_208110]
-
Criteriul III - contribuția la optimizarea procesului de predare-învățare-evaluare - se evaluează în funcție de următorii indicatori: ... a) existența, ponderea și calitatea temelor recapitulative/ de sinteză; ... b) echilibrarea conținutului disciplinei/ modulului de pregătire profesională cu itemii/testele de evaluare și asigurarea caracterului aplicativ al itemilor complementari de evaluare; ... c) gradul de utilizare a achizițiilor anterioare în contexte noi. ... (4) Criteriul IV - organizarea conținutului în vederea formării de competențe în conformitate cu programa școlară - se evaluează în funcție de următorii indicatori: ... a) sistematizarea textului pentru eficientizarea învățării; ... b) dezvoltarea și valorificarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206781_a_208110]
-
trebuie să completeze formularul cererii de participare la selecție anexat prezentului Ghid care este disponibil și pe paginile web ale Ministerului Educației și Cercetării, www.edu.ro și ale CNDÎPT www.tvet.ro. Solicitanții trebuie să respecte formatul cererii, ordinea itemilor și ordinea paginilor. Solicitanții trebuie să depună cererea (cu toată documentația anexată) completată în limba română. Solicitanții trebuie să furnizeze suficiente detalii pentru a asigura claritatea informațiilor, cu accent asupra criteriilor de eligibilitate precum și asupra următoarelor aspecte: = oferta educațională = adaptarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/175837_a_177166]
-
unității de studiu; ... d) manuale și cărți în format digital (audio-book); e) dicționare, vocabulare digitale; ... f) tabele cu: lunile anului, anotimpurile, zilele săptămânii, alfabetul, formule, definiții etc.; ... g) texte cu imagini, sinteze, scheme; ... h) prezența cadrului didactic care să citească itemii textului din manual, sarcinile de rezolvat, chestionarele cu răspunsuri multiple; i) computer cu program de scriere video, cu corector ortografic, care permite realizarea unor texte suficient de corecte fără un efort suplimentar de recitire și de corectare a eventualelor greșeli
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
diagnosticați cu tulburări specifice de învățare Elevul/a: Școala: Perioada de observare la clasă: NOTĂ: Pentru completarea acestui chestionar este necesară o perioadă de observare la clasă a elevului de 6 luni consecutive pe parcursul aceluiași an școlar. Bifați cu "X" itemii observați/constatați la fiecare dintre următoarele criterii. [Pentru răspunsurile pozitive ("DA"), marcați prin încercuire gradul estimat de severitate a comportamentului observat: ușor/moderat/sever.]: Criteriul I Elevul nu atinge performanța școlară medie așteptată conform vârstei și dezvoltării sale intelectuale, manifestând
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
domeniul respectiv; ... b) barierele identificate din rândul factorilor de mediu în efectuarea activităților din domeniul respectiv; ... c) totalul însumat al calificatorilor consemnați per activitate din domeniul respectiv; ... d) media aritmetică a calificatorilor consemnați, respectiv totalul însumat raportat la numărul de itemi consemnați; ... e) calificatorul limitărilor de activitate și al restricțiilor de participare pentru domeniul respectiv, identificat prin corelare cu media aritmetică menționată anterior, utilizând tabelul A8 din anexa nr. 2. ... (3) Pentru definiții și informații suplimentare privind criteriile sociale și psihosociale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277941_a_279270]
-
nu se iau în considerare la estimarea calificatorului limitărilor de activitate și al restricțiilor de participare. Un exemplu în acest sens este cazul unui copil antepreșcolar care nu frecventează creșa sau altă unitate de educație timpurie antepreșcolară și, drept consecință, itemii referitori la educația antepreșcolară nu se apreciază și nu se dau calificatori, astfel încât nu contribuie la totalul însumat al calificatorilor și nici la media aritmetică. ... d) Atunci când e cazul, se consemnează alte activități relevante, respectiv care contribuie în mod semnificativ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277941_a_279270]
-
studiate. IV. CONȚINUTURI CARE VOR FI EVALUATE Conținuturile evaluate corespund trunchiului comun din programele școlare în vigoare, în consecință, diferențierile (pe probe, tipuri de subiecte) se vor face din punct de vedere calitativ (micșorând/mărind gradul de dificultate al unui item sau sarcini de lucru) și nu cantitativ, (micșorând/mărind numărul de itemi sau de sarcini de lucru). IV.1. Conținuturi lexicale și tematice Se vor evalua cunoștințele de vocabular specific temelor cuprinse în Programa școlară de limba engleză, teme inspirate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
din programele școlare în vigoare, în consecință, diferențierile (pe probe, tipuri de subiecte) se vor face din punct de vedere calitativ (micșorând/mărind gradul de dificultate al unui item sau sarcini de lucru) și nu cantitativ, (micșorând/mărind numărul de itemi sau de sarcini de lucru). IV.1. Conținuturi lexicale și tematice Se vor evalua cunoștințele de vocabular specific temelor cuprinse în Programa școlară de limba engleză, teme inspirate din realitatea înconjurătoare, din viața de zi cu zi, din experiența elevilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
V. PRECIZĂRI V.1. Timpul de lucru: a) Proba orală: timp de prezentare: 15 minute ... b) Proba scrisă: timp de lucru: 3 ore ... V.2. Structura și dificultatea subiectelor vor fi în raport cu numărul de ore studiate pe săptămână. La alcătuirea itemilor/sarcinilor de lucru se va ține cont de trunchiul comun tuturor profilurilor/filierelor, iar diferențierea se va face din punct de vedere calitativ. TOATE SUBIECTELE SUNT ELABORATE IN CONCORDANȚĂ CU PROGRAMA ȘCOLARĂ, FĂRĂ A REFLECTA ÎN MOD SPECIAL VIZIUNEA UNUI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
în considerare noul Plan-cadru pentru învățământul liceal și Programele școlare*1), examenul de bacalaureat 2003 menține aceeași structură în ceea ce privește: - probele (orală, ca probă obligatorie, sau scrisă, ca probă la alegere); - competențele de evaluat, și, în general, conținuturile și tipurile de itemi (subiecte); - repartizarea pe categorii de teste, pentru ambele probe (oral și scris), în funcție de numărul de ore de studiu săptămânal: ● 1-2 ore*2) ● 3-4 ore*3) ● bilingv*4) ● Minorități/ L3*5) Atât pentru proba orală, cât și pentru proba scrisă, candidații
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
Candidații pot face trimiteri la/asocieri cu alte texte cunoscute sau cu propria experiență de viață. ♦ să demonstreze capacitatea de exprimare orală prin: ● folosirea corectă și adecvată a structurilor gramaticale și lexicale studiate, pe tot parcursul comunicării orale; ● rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept țintă acest lucru; ● realizarea unui discurs oral convingător, logic și coerent, pe o temă dată: - relatarea unui eveniment/unui fapt divers/unei întâmplări/unei experiențe personale; - prezentarea unui film/unei cărți*7); - descrierea unui obiect, unei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
cuvinte (3-4 ore și bilingv), cf. Programei pentru clasa a XII-a; *7) 3-4 ore și bilingv. ♦ să dovedească capacitatea de exprimare în scris, valorificând în mod adecvat competențele lingvistice dobândite (lexicale, semantice, gramaticale, de ortografiere corectă), prin: ● rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept ținta acest lucru; ● construirea unui discurs logic și coerent, pe o temă de interes, având sau nu ca suport o afirmație/un text dat: - relatarea unui eveniment/unui fapt divers/unor întâmplări/unei experiențe personale; - descrierea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
Candidații pot face trimiteri la/asocieri cu alte texte cunoscute sau cu propria experiență de viată. ♦ să demonstreze capacitatea de exprimare orală prin: ● folosirea corectă și adecvată a structurilor gramaticale și lexicale studiate, pe tot parcursul comunicării orale; ● rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept țintă acest lucru; ● prezentarea unor detalii personale; ● relatarea unui eveniment/unui fapt divers/unei întâmplări/unei experiențe personale; povestirea unui film; ● descrierea/prezentarea unor persoane/locuri/obiecte/activități; Candidații pot face referiri la texte cunoscute, la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
text lacunar etc.); ● selectarea informației relevante (desprinderea ideilor principale)/a informației specifice din documente curente simple, dintr-un text dat. ♦ să dovedească capacitatea de exprimare în scris prin: ● folosirea corectă și adecvată a structurilor gramaticale și lexicale studiate; ● rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept țintă acest lucru; ● solicitarea/prezentarea unor detalii personale; completarea de formulare (CV, vize); ● redactarea unui C.V./unei cărți poștale/felicitări/scrisori (personale/oficiale); ● redactarea unui text scurt despre un eveniment, după un plan dat sau cu ajutorul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
francofon: orașe și provincii; tradiții și sărbători; francofonia. ● Spațiul cultural românesc: monumente, locuri, personalități marcante. IV. PRECIZĂRI 1. Proba orală: - timpul de lucru: 15 minute - prezentarea: 10 minute. Proba scrisă : - timpul de lucru: 3 ore. 2. Structura și dificultatea subiectelor (itemilor) vor fi în raport cu numărul de ore de studiu săptămânal. Diferențierile (pe probe, profiluri) se vor face din punct de vedere calitativ (micșorând/mărind gradul de dificultate al unui item sau al unei sarcini de lucru) și nu cantitativ (micșorând/mărind
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]