574 matches
-
urzeală pentru viitoarele Constituții ale Congregațiilor Slujitorilor și ale Slujitoarelor Sărace ale Divinei Providențe. Citirea acelor notițe căpăta uneori tonuri solemne. Cuvintele treceau dincolo de acel loc umil și se spațiau departe în timp. Cei trei care erau de față, ascultau lecturarea acelor câteva rânduri cu emoție. Vibrau în sintonie cu acel program de viață care era propus de don Calabria. Formau un grupușor de patru persoane: doi preoți, un laic angajat în domeniul social și un tânăr seminarist. Cine ar fi
Sfântul Ioan Calabria : Biografia oficială by Mario Gadili () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100980_a_102272]
-
atentă. După cum am mai subliniat și în alte părți ale lucrării de față, școala a avut, în general, eșecuri în această privință. Cel mai important lucru în formarea viitorului scriitor l-a constituit bagajul său de lecturi, mai ales când lecturarea nu a fost direcționată în mod special către un anumit scop. Lecturile aparent dezorganizate i-au permis creatorului să aleagă, în vederea consolidării viziunii sale despre viață, aspecte cât mai variate, similare unei experiențe multilaterale a existenței. Citind numai într-un
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
că scrierea și vorbirea au o serie de trăsături diferite. Astfel, tonalitatea, volumul și ritmul vorbirii au semnificații și conotații care nu pot fi reproduse grafic decât cu mare greutate. Deoarece În forma brută interviurile prezentau anumite inconveniente din perspectiva lecturării lor, din cauza unor dezacorduri sau exprimări neclare, am intervenit la nivelul textelor și le-am editat, eliminând În special o parte a Întrebărilor și intervențiilor intervievatorilor, În așa fel Încât mărturiile să nu sufere modificări de fond, ci doar de
Confesiuni din noaptea credinței. In: Experiențe carcerale în România by Lucia Hossu Longin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1973_a_3298]
-
trăsături sau, altfel spus, definirea unui caracter prin virtuți și trăsături constante. În Europa de după Renaștere s-a dezvoltat cultura portretelor pictate și a romanelor. Don Quijote e un personaj în carne și oase ce ajunge să aibă mintea rătăcită de pe urma lecturării a prea multor romane cavalerești, care prezentau eroi schematici, exemplificând virtuțile cavalerilor, pentru ca, apoi, să devină, la rândul său, un erou de ficțiune paradigmatic, un posibil model pentru oameni „în carne și oase”. După lectura romanului, oricine îl poate „caracteriza
Tulburările de personalitate by Mircea Lăzărescu, Aurel Nireștean () [Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
am considerat că cititorul poate pierde din vedere unele metode ce ar fi fost legate de o teorie anume atunci când ar fi reflectat la altă teorie. Iată de ce am preferat să separăm metodele de prezentarea teoriilor învățării (de altfel, o lecturare, în integralitate, a teoriilor expuse în prima parte a lucrării poate oferi cititorului instrumentul de reflecție necesar pentru a integra aria metodelor de învățământ). În plus, considerăm că echilibrul evolutiv existent între prima și a doua parte poate oferi cititorului
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
de poveste te dislocă și te expune unor stări aflate pe întreg spectrul emoțional: indignare, revoltă, greață (față de ororile pe care le-au putut săvârși unii oameni), milă și admirație față de modul în care au rezistat victimele. Dacă și simpla lecturare despre ororile din societatea românească comunistă provoacă astfel de trăiri, ne putem imagina ce au simțit cei care încă mai au puterea să le povestească. Este o obligație morală pentru noi ca, după atâția ani în care am auzit opinia
Exil în propria țară by Constantin Ilaș () [Corola-publishinghouse/Science/84954_a_85739]
-
suficient pentru aceasta. Radioul este un canal mediatic foarte comod, pentru că receptorul percepe informația fără un efort prea mare, putând chiar desfășura activități secundare. Dar, mesajul este repede uitat pentru că nu i se acordă o atenție sporită că în cazul lecturării unui ziar sau urmăririi unui buletin de știri la televizor, însoțit de imagini elocvențe, aceasta deficiență a stilului audio numindu-se efemeritate. Există un remediu care constă în repetarea informațiilor în cadrul mai multor buletine de știri din ziua respectivă, aceasta
COMUNICAREA ORGANIZAŢIONALĂ ÎN SPRIJINUL CALITĂŢII SERVICIILOR by Nicoleta Diaconu () [Corola-publishinghouse/Science/656_a_998]
-
suficient pentru aceasta. Radioul este un canal mediatic foarte comod, pentru că receptorul percepe informația fără un efort prea mare, putând chiar desfășura activități secundare. Dar, mesajul este repede uitat pentru că nu i se acordă o atenție sporită că în cazul lecturării unui ziar sau urmăririi unui buletin de știri la televizor, însoțit de imagini elocvențe, aceasta deficiență a stilului audio numindu-se efemeritate. Există un remediu care constă în repetarea informațiilor în cadrul mai multor buletine de știri din ziua respectivă, aceasta
COMUNICAREA ORGANIZAŢIONALĂ ÎN SPRIJINUL CALITĂŢII SERVICIILOR by Nicoleta Diaconu () [Corola-publishinghouse/Science/656_a_998]
-
simplificate (așa cum a fost cazul „istoricismului”, fiind în vecinătatea altor termeni înrudiți și ambiguu folosiți ca „istorism” ori „istoricitate”), din diverse teorii și cazuri particulare, din influențe ale ideologiei oficiale, uneori din interpretări excesive bazate pe reflecții lacunare și pe lecturarea izvoarelor având prejudecăți motivate ideologic. Dacă aproape orice cuvânt, termen sau nume generic dat pentru a individualiza un set de noțiuni circumscrise unui domeniu este marcat inevitabil de un sens originar care, de obicei, tinde să acopere „esența” acelui domeniu
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
când ne imaginăm că hermeneutica și narativismul au încercat să penetreze și lumea istoricilor români; aceștia au rămas profund conservatori în profesiunea lor, și aici mă refer la aproape toți istoricii de carieră. Pentru mulți, istoria rămăsese o știință a lecturării documentului/izvorului, iar interpretarea surselor, partea cea mai dificilă a demersului, nu putea fi excesiv de îndrăzneață. Și, în orice caz, procedeul prin care izvoarele erau lecturate, procesate, inserate și transformate într-un text coerent nu putea primi numele de „interpretare
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
ori didactice exprese, volumul lui Pierre Buhler este atractiv datorită amestecului de familiar și inedit pe care îl propune. în analiza informațiilor reunite aici, cititorul avizat va găsi, în plus, un prilej de a-și exersa spiritul critic, ceea ce necesită lecturarea cărții în paralel cu alte lucrări despre același subiect, dar nu neapărat de aceeași factură. Autorul se arată convins că dispariția „personajului” său era inevitabilă, ceea ce pare să îl degreveze de eventuale incertitudini. Lăsând povestirea să curgă, nu i se
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
comunei Haimanale, actualmente I.L. Caragiale, din județul Dîmbovița, unde s-a născut marele scriitor. Primarul se dovedește un demn urmaș al personajelor lui Caragiale. "...Intenționăm să cumpărăm un teren din apropierea casei memoriale..., spune primarul. Vrem să construim o casă de lecturare (sic!) care să strîngă valorile necesare formării culturii tinerilor, dar și a celor bătrîni." Sperăm ca dl primar să o frecventeze cu folos. "De asemenea, anul acesta va fi dezvelit și bustul dramaturgului..., continuă interviul. Bustul este din ciment și
Actualitatea by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/15545_a_16870]
-
competenței profesionale corespunzător îndeplinirii sarcinilor profesionale cu eficiență. Formarea continuă a farmaciștilor trebuie să constituie o obligație profesională; această formare va cuprinde participarea la cursuri, seminarii, congrese și la alte manifestări științifice, reuniuni profesionale, învățământ la distanță, precum și informarea prin lecturarea revistelor, ziarelor sau a altor materiale științifice. Activitățile profesionale sau de formare utile și semnificative pentru cariera farmacistului trebuie să fie cuprinse în curriculum vitae, ce va fi actualizat permanent. 3.3.3. Personalul farmaciei Farmacistul trebuie să se asigure
ORDIN nr. 1.552 din 24 noiembrie 2004 pentru aprobarea Regulilor de bună practică farmaceutică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/163418_a_164747]
-
abilitare, reabilitare, recuperare, servicii speciale (forensic, probațiune, autism, etc.) 4.1. modulul III......................30 luni 4.1.1. CUNOȘTINȚE EXTINSE IN PSIHIATRIA ȘI PSIHOTERAPIA COPILULUI ȘI ADOLESCENTULUI ........... 24 luni (400 ore) 4.1.1.2.Informații teoretice Obținute prin traduceri, lecturarea și consultarea unor tratate de specialitate consacrate internațional, reviste de specialitate interne și internaționale, Documentare prin Internet În această etapă medicul rezident va desfășura activități de cercetare științifică sub îndrumare, va elabora în colaborare lucrări științifice și va avea colaborări
ORDIN nr. 1.141 din 28 iunie 2007 (*actualizat*) privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191370_a_192699]
-
construcțiilor 10 - aspectul anexelor gospodărești 10 - amenajarea spațiilor exterioare (curte, grădină,livadă, spații amenajate în aer liber pentru divertisment) 10 2. Dotarea camerelor - izolarea fonica între camere și spațiile comune 8 - salon de primire - living cu spațiu amenajat pentru deconectare, lecturare, conversație 10 - perdele obturante 3 - șemineu 9 - bibliotecă (cărți, reviste, ziare, albume etc.) 8 - dotare cu jocuri de societate (șah, table remy, cărți de joc etc.) 4 - biliard 8 - tenis de masă 8 - aer condiționat 10 - telefon în fiecare cameră
NORME METODOLOGICE din 28 iunie 2002 (*actualizate*) privind clasificarea structurilor de primire turistice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170132_a_171461]
-
construcțiilor 10 - aspectul anexelor gospodărești 10 - amenajarea spațiilor exterioare (curte, grădină,livadă, spații amenajate în aer liber pentru divertisment) 10 2. Dotarea camerelor - izolarea fonica între camere și spațiile comune 8 - salon de primire - living cu spațiu amenajat pentru deconectare, lecturare, conversație 10 - perdele obturante 3 - șemineu 9 - bibliotecă (cărți, reviste, ziare, albume etc.) 8 - dotare cu jocuri de societate (șah, table remy, cărți de joc etc.) 4 - biliard 8 - tenis de masă 8 - aer condiționat 10 - telefon în fiecare cameră
NORME METODOLOGICE din 28 iunie 2002 (*actualizate*) privind clasificarea structurilor de primire turistice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170131_a_171460]
-
al anexelor gospodărești 5 - amenajarea corespunzătoare a spațiilor exterioare 5 (curte, grădină, livadă, spații amenajate în aer liber pentru divertisment) 2. Dotarea camerelor - izolarea fonică între camere și spațiile comune 8 - salon de primire - living cu spațiu amenajat pentru deconectare, lecturare, conversație 10 - TV în toate camerele 3 - șemineu 9 - bibliotecă (cărți, reviste, ziare, albume etc.) 8 - dotare cu jocuri de societate (șah, table, remy, cărți de joc etc.) 4 - biliard 8 - tenis de masă 8 - aer condiționat 10 - telefon în
NORME METODOLOGICE din 12 mai 2008 (**actualizate**) privind clasificarea structurilor de primire turistice*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/200068_a_201397]
-
Criteriul de asigurare al calității actului de predare-învățare-evaluare este reprezentat de realizarea competențelor specifice, la sfârșitul fiecărui an și a celor generale la finele ciclului de învățământ. Proiectarea activității didactice, elaborarea manualelor școlare alternative, este bine să fie precedată de lecturarea integrală a programei școlare și de urmărirea logicii interne a acesteia. În cadrul programei, fiecărei competențe generale îi sunt asociate competențe specifice. Atingerea competențelor specifice se face cu ajutorul conținuturilor. Strategiile de lucru trebuie să țină seama de experiența elevilor și să
ANEXE din 12 noiembrie 2009 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi inovării, interimar, nr. 5.913/2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru discipline pentru curriculum diferenţiat în învăţământul liceal, la filiera vocaţională, profil pedagogic şi profil artistic (anexele nr. 1 şi 2). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
Criteriul de asigurare al calității actului de predare-învățare-evaluare este reprezentat de realizarea competențelor specifice, la sfârșitul fiecărui an și a celor generale la finele ciclului de învățământ. Proiectarea activității didactice, elaborarea manualelor școlare alternative, este bine să fie precedată de lecturarea integrală a programei școlare și de urmărirea logicii interne a acesteia. În cadrul programei, fiecărei competențe generale îi sunt asociate competențe specifice. Atingerea competențelor specifice se face cu ajutorul conținuturilor. Strategiile de lucru trebuie să țină seama de experiența elevilor și să
ORDIN nr. 5.913 din 12 noiembrie 2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru discipline pentru curriculum diferenţiat în învăţământul liceal, la filiera vocaţională, profil pedagogic şi profil artistic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218974_a_220303]
-
abilitare, reabilitare, recuperare, servicii speciale (forensic, probațiune, autism, etc) 4.1. modulul III - 30 luni 4.1.1. CUNOȘTINȚE EXTINSE ÎN PSIHIATRIA ȘI PSIHOTERAPIA COPILULUI ȘI ADOLESCENTULUI - 24 luni (400 ore) 4.1.1.2. Informații teoretice Obținute prin traduceri, lecturarea și consultarea unor tratate de specialitate consacrate internațional, reviste de specialitate interne și internaționale. Documentare prin Internet. În această etapă medicul rezident va desfășura activități de cercetare științifică sub îndrumare, va elabora în colaborare lucrări științifice și va avea colaborări
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / 1.386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219526_a_220855]
-
organizarea și îndrumarea studiului colectiv și individual, pe un parcurs cumulativ, de la simplu la complex (fără a sări etape, pentru a nu periclita dezvoltarea organică). 2. Proiectarea atelierului de arta actorului-demers de organizare anticipată a activității didactice: a. cunoașterea programei (lecturare, asimilare) în perspectiva corelării conținuturilor și a activităților de învățare cu obiectivele/competențele acesteia. b. proiectarea atelierului prin prisma realizării obiectivelor/competențelor cadru (realizarea unui model de proiectare pentru desemnarea activităților de învățare în care vor fi implicați elevii, a
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
pregătirea psihologică a elevilor în vederea apariției în public; - pregătirea în vederea obținerii performanței; - importanța fișei psihopedagogice în activitatea de formare și dezvoltare tehnică și artistică a elevului; 3. Proiectarea lecției de coregrafie-demers de organizare anticipată a activității didactice: a. cunoașterea programei (lecturare, asimilare)în perspectiva corelării conținuturilor și a activităților de învățare cu obiectivele/competențele acesteia. b. proiectarea lecției de coregrafie prin prisma realizării obiectivelor/competențelor tehnice și artistice. Model de proiectare pentru desemnarea activităților de învățare în care vor fi implicați
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
în viața individului și a societății; ● pregătirea psihologică a elevilor în vederea apariției în public prilejuită de diferite evenimente (serbări școlare, spectacole ocazionale, concursuri etc.); 3. Proiectarea - demers de organizare anticipată a activității didactice în lecția de educația muzicală: ● cunoașterea programei (lecturare "pe orizontală", asimilare) în perspectiva corelării conținuturilor și a activităților de învățare cu competențele acesteia; ● proiectarea unităților de învățare prin prisma realizării competențelor cadru. Model de proiectare pentru desemnarea activităților de învățare în care vor fi implicați elevii, a selectării
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
muzicale a elevilor; ● organizarea și îndrumarea studiului individual; ● pregătirea psihologică a elevilor în vederea apariției în public; cu exemple din practica personală; ● pregătirea pentru performanță; 3. Proiectarea lecției de educație muzicală specializată -demers de organizare anticipată a activității didactice: ● cunoașterea programei (lecturare, asimilare) în perspectiva corelării între conținut - activitate de învățare - competență; ● proiectarea lecției de educație muzicală specializată, prin prisma realizării competențelor; ● model de proiectare pentru desemnarea activităților de învățare în care vor fi implicați elevii, a selectării resurselor cele mai eficiente
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și, mai mult decât atât, să-i determine, să-i motiveze pe elevi să acumuleze cunoștințe și să își formeze deprinderi de folosire corectă a limbii române. La nivel atitudinal se va urmări ca aceste persoane să manifeste: - inițiativă pentru lecturarea unor texte care corespund intereselor personale sau cu rol recreativ; - toleranță față de diferiți interlocutori în situații de interacțiune; - independență în situații de comunicare mai puțin familiare; - preocupare pentru exprimarea corectă și expresivă. Pentru a optimiza și a face mai agreabil
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]