584 matches
-
dispuși să dea răspunsuri imitative care sunt întărite și menținute prin valoarea lor intrinsecă. Această chestiune va fi discutată mai târziu într-o măsură mai mare de către Bandura, din propria perspectivă. Este dificil să observăm cum se poate aplica analiza operantă a învățării observaționale în care un observator nu dă răspunsul modelului în timpul fazei de achiziție, întăritorii nu sunt administrați nici modelului, nici observatorului, iar răspunsul dobândit poate fi dat după zile sau chiar săptămâni (sau mai mult), în situații când
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
imitație generalizată” (Gewirtz, Stingle, 1968) nu explică nicicum fenomenul; ea reprezintă etichetarea descriptivă sub masca unei explicații - concluziona Bandura. La o concluzie similară ajunge și în ceea ce privește teoria primară a imitației dezvoltată de Miller și Dollard (1941); după aceștia, interpretarea condiționată operant a fenomenului de modelare ține cont, într-un mare grad, de controlul asupra răspunsurilor potrivite, învățate anterior de către antecedenții lor stimuli și consecințele lor imediate. Totuși, ei eșuează explicând în ce fel un nou răspuns potrivit este obținut în mod
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
s thory”, British Journal of Psychology, nr. 55, pp. 85-88. Fouts, G.T.; Parton, D.A. (1969), „Imitation: Effects of movement and static events”, Journal of Experimental Child Psychology, nr. 8, pp. 118-126. Geis, G.; Stebbins, W.; Lundin, R. (1965), Reflex and Operant Conditioning: The Study of Behavior, Appleton-Century-Crafts, New York. Gerst, M.S. (1969), Symbolic Coding Operations in Observational Learning, teză de doctorat nepublicată (comunicare orală), Stanford University. Gewirtz, J.L.; Stingle, K.G. (1968), „Learning of generalized imitation as the basis for identification”, Psychological Review
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
I. Hoge, M.A.; Stocking, R.J. (1912), „A Note on the Relative Value of Reward and Punishment as Motives”, Journal of Animal Behaviour, nr. 2, pp. 43-50. Holt, J. (1964), How Children Fail, Pitman, New York. Honig, W.K. (ed.) (1966), Operant Behavior: Areas of Research and Application, Appleton-Century-Crafts, New York. Hull, C.L. (1934), „The concept of the habit - Family hierarchy and maze learning”, Psychological Review, nr. 41, pp. 33-54. Hunter, W.S. (1934), „Experimental Studies in Learning”, în A Handbook of General
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
a unor noi aspecte. Alăturată teoriilor învățării, metodologia didactică devine un organism viu, care evoluează. Păstrând dezvoltarea din prima parte a lucrării, vom începe prin determinarea zonei de acțiune a metodelor ce își află substratul în teoriile condiționării (clasice și operante); credincioși ariei largi în care vom privi de fiecare dată aspectele respective, vă atenționăm că sub un anumit unghi de vedere, majoritatea metodelor pot fi privite ca aspecte ale condiționării. 1. Teoriile condiționării și metodologia învățăriitc "1. Teoriile condiționării și
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
a fost redată de faptul că anumite legi s-au dovedit corecte; totuși, o extrapolare mecanicistă, fără adaptările de rigoare, s-a dovedit a fi hazardată și a fost criticată nu de puține ori în literatura de specialitate. În ceea ce privește condiționarea operantă, același autor observă că un larg spectru de specii sunt sensibile la un asemenea proces, de la nevertebrate, cum ar fi drosophila, până la mamifere nonumane; acest lucru dovedește că mecanisme similare de învățare sunt prezente la întregul spectru al formelor de
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
momentul descărcării vezicii urinare emitea un sunet ce trezea copilul. După o scurtă perioadă, copilul a învățat să se trezească la presiunea vezicii urinare fără să mai fie necesar aparatul respectiv. Un al doilea exemplu a pornit de la utilizarea condiționării operante și a dezvoltat ceea ce s-a numit token economy (Bourne, Ekstrand și Dunn, 1988), având drept subiecți pacienții unui spital de boli nervoase. Obiectivul propus a fost acela de a apropia pacienții de un comportament încadrabil în ceea ce se poate
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
Studiile demonstrează că există o valoare adaptativă la dezvoltarea aversiunii pentru gustul a ceva ce ne face rău. Dar de ce oamenii arată diferențe între ceea ce preferă? Cercetările dovedesc că există elemente care țin mai degrabă de condiționarea clasică și cea operantă decât de predispozițiile biologice. Copiii fac alegeri active ale hranei pe baza a ceea ce le place și ceea ce le displace (aduceți-vă aminte din copilărie ori priviți un caz de acest gen - o mamă își îndeamnă copilul să mănânce ceva
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
învățat astfel să vâneze marmota și să introducă laba în gaura în care aceasta dispărea; dacă o făceau destul de repede, un mecanism dădea drumul hranei într-un recipient apropiat. Acest experiment a dezvoltat o combinare a condiționării clasice cu cea operantă: cele două animale au învățat după un timp să dea cu laba în gaura în care marmota dispărea de obicei chiar dacă aceasta nu apăruse încă și să privească spre locul unde trebuia să apară hrana. Este un exemplu bun pentru
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
2002), Pedagogie (ediția a II-a), Polirom, Iași. Cucoș, C. (coord.) (1998), Psihopedagogie, Polirom, Iași. Danielson, C. (1996), Enhancing Professional Practice. A Framework for Teaching, Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD), Virginia. Davey, G.; Cullen, C. (eds.) (1988), Human Operant Conditioning and Behavior Modification, John Wiley & Sons, New York. Davidoff, L. (1987), Introduction to Psychology, McGraw-Hill Book Company, New York. Davies, B.; Ellison, L. (1999), School Leadership for the 21st Century, Routledge, Londra. De Bono, E. (2003), Gândirea laterală, Curtea Veche, București
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
originară a umanității, că acesteia nu i se acordă toată considerația pe care o merită, și că ea a fost serios pervertită de relele civilizației 278 încă din vremurile originare ale omenirii când ea înflorea, această frumoasă noțiune nu pare operantă pentru Jean-Jacques, din mai multe motive. În mod evident, conceptul nu există pentru el, nu are un loc în dispozitivul său filozofic și numeroasele indexuri stabilite de critici operei lui Rousseau confirmă această lipsă, ceea ce nu înseamnă că practica și
Despre ospitalitate: de la Homer la Kafka by Alain Montadon () [Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]
-
substituie Casa de Clearing, care devine partea ce garantează executarea ireproșabilă a obligațiilor asumate de către părți prin contractele încheiate la bursă. Această capacitate deosebită pe care o are Casa de Clearing, constă în puterea financiară și în mecanismul flexibil și operant de percepere a depozitelor în garanție („deposits”) și a diferențelor („margins”), astfel că, în general, Casa de Clearing a reușit să evite și cele mai mici pierderi în perioadele de mari fluctuații pe piață. În general, depozitul inițial în garanție
BURSE by Aurel CHIRAN, Elena GÎNDU () [Corola-publishinghouse/Science/394_a_765]
-
această teorie are putere explicativă limitată, acest tip de învățare fiind implicată în dobândirea unor deprinderi motorii (inot, dans)sau a unor reguli elemntare de comportament. Un mecanism asemănător a fost descris de B. F. Skinner sub denumirea de condiționare operantă (instrumentală). Intăririle sunt instrumentele prin care se poate obține învățarea adică se poate fixa un anumit comportament. Comportamentul pe care îl adoptă un anumit subiect este cel care fie îi dă posibiliatea să obțină o întărire pozitivă, fie să evite
Convingerile cadrelor didactice în legătură cu adaptarea la stilurile de învăţare ale elevilor la orele de ştiinţe by Mirela Suhan () [Corola-publishinghouse/Science/683_a_969]
-
localitatea respectivă a bunurilor mobiliare în termen de 6 luni. în caz contrar după expirarea acestui termen averea trecând în administrarea Centrului Național de Românizare 110. Aplicarea sancțiunii de trimitere în Transnistria a evreilor contravenienți la munca obligatorie a devenit operantă începând cu data de 16 iulie 1942111, în urma comunicatului nr. 88.661 din 5 iulie 1942112 aprobat de către Consiliul de Miniștri din ziua de 2 iulie 1942113. Numărul evreilor sancționați efectiv astfel potrivit evidențelor Marelui Stat Major se cifra la
"Chestiunea evreiască" în documente militare române. 1941-1944 by Ottmar Traşcă () [Corola-publishinghouse/Science/913_a_2421]
-
500/1942, pagina 16, paragraful 6. Dorința Domnului Mareșal este, ca munca aceasta să nu fie trivializată, ci efectuată cu toată seriozitatea. De aceea, s'au prevăzut și pedepse severe: bătaia aplicată regulamentar și trimiterea în Transnistria, care a devenit operantă în ziua de 16 Iulie a.c. conform comunicatului Nr. 88.661 publicat în ziarele cu data de 5 Iulie 19421235și trimis în copie tuturor Comandamentelor și Cercurilor Teritoriale. Pedeapsa cu bătaia se va ordona de către comandanții detașamentelor exterioare, comandații detașamentelor
"Chestiunea evreiască" în documente militare române. 1941-1944 by Ottmar Traşcă () [Corola-publishinghouse/Science/913_a_2421]
-
din 27 Iunie 1942, se prevede că Românii care vor înlesni sustragerile evreilor dela munca obligatorie să fie internați în lagăre. Această modificare s'a făcut în urma hotărârii Domnului Mareșal Antonescu. II. Aplicarea sancțiunii cu trimiterea în Transnistria a devenit operantă la data de 16 Iulie 1942, în urma comunicatului Nr. 88.661 din 5 Iulie 19421321, care a fost aprobat de către Consiliul de Miniștri din ziua de 3 Iulie 19421322. III. În Consiliul de Miniștri din ziua de 13 Octomvrie 1942
"Chestiunea evreiască" în documente militare române. 1941-1944 by Ottmar Traşcă () [Corola-publishinghouse/Science/913_a_2421]
-
al voinței sale deliberate. Prin harul limbii, el poate spune adevărul, prin vina limbajului el poate să contrazică adevărul. El poate crea potrivit perspectivelor creației, el poate crea de asemenea în răspăr. El poate fi un agent responsabil al naturii operante, dar el poate să facă și grevă, se poate răzvrăti și poate fabrica antinatura, sau denaturarea. Această deplinătate a puterilor noastre constituie libertatea noastră. Tocmai prin libertate, din cauza ei și prin ea avem noi puterea de a păcătui. Căci a
Capitalismul. O dezbatere despre despre construcția socială occidentală by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
și pentru accesul în șantier. Art. 6.8. Dacă contractantul (antreprenorul) nu termină lucrările la termenul stabilit prin contract, acesta va plăti entității achizitoare (investitorului) penalizări și/sau despăgubiri, care se vor stabili în "condiții speciale de contractare". Penalizarea devine operantă în momentul în care contractantul (antreprenorul) a intrat în întârziere. Art. 6.9. La terminarea lucrărilor, contractantul (antreprenorul) va notifica entității achizitoare (investitorului) că sunt îndeplinite condițiile de recepție, solicitând convocarea comisiei de recepție. În baza acestei notificări, entitatea achizitoare
NORME METODOLOGICE din 20 iunie 1994 privind conţinutul-cadru al proiectelor - pe faze de proiectare -, al documentelor de licitaţie, al ofertelor şi al contractelor pentru execuţia investiţiilor publice (Anexa la Ordinul comun MF-MLPAT nr. 792/13N din 20 iunie 1994)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/111416_a_112745]
-
al Cercului care era articolul Perspectivă cu care se deschidea Revista Cercului Literar. Dar, într-o epocă a relativizării până la pulverizare a valorilor, pledoaria pentru un absolutism axiologic este, cred, necesară". Pentru critica nouă, vechile modele nu mai sînt însă operante. "De altfel, cred că nici nu se mai poate vorbi despre o nouă critică. După moartea curentelor din Occident înglobate sub denumiri precum «new criticism» sau «nouvelle critique», epoca nu a mai fost și nu mai este a criticii. Cred
Cercul poeților dispăruți by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/13676_a_15001]
-
definitiv din scenă, pentru a lăsa loc unui critic/ eseist de tip nou, călit în focul luptei revoluționare. Ceea ce îl definește este asumarea unei biografii corecte politic și intransigența în confruntarea cu resturile lumii vechi: criteriul fișei de cadre este operant și în acest caz. În colecția de biografii contemporane a epocii realismului socialist, fizionomia lui N. Moraru are atributele tipicității, de la cariera de ilegalist până la fanatismul inchizitorial care elimină orice tentație a nuanțării. Intervențiile sale au o tăietură partinică și
Literatura română în anii ’50 by Ioan Stanomir () [Corola-journal/Journalistic/13687_a_15012]
-
puțin grave și pentru care făptuitorul nu mai răspunde penal, putând chiar să evite procedură judiciară și pe această cale să se elimine supraaglomerarea tribunalelor. Cu toate acestea, distincția operată de statele europene între crime, delicte și contravenții nu este operanta, întrucât în sensul art. 6 din Convenția pentru apărarea drepturilor omului și a libertăților fundamentale toate aceste fapte au caracter penal și, tocmai de aceea, prevederile sale garantează oricărui "acuzat" dreptul la un proces echitabil, indiferent de calificarea faptei în dreptul
DECIZIE nr. 317 din 9 septembrie 2003 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a prevederilor art. 16 alin. (1), (5), (6) şi (7), art. 17, 18, art. 19 alin. (1), art. 21 alin. (3), art. 24 alin. (2) şi (3), art. 25 alin. (1) şi (3), art. 26 alin. (1) şi (3), art. 27, 28, 29, art. 31 alin. (2), art. 33 alin. (1) şi ale art. 44 alin. (2) din Ordonanţa Guvernului nr. 2/2001 privind regimul juridic al contravenţiilor, aprobată cu modificări prin Legea nr. 180/2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152722_a_154051]
-
puțin grave și pentru care făptuitorul nu mai răspunde penal, putând chiar să evite procedură judiciară și pe această cale să se elimine supraaglomerarea tribunalelor. Cu toate acestea, distincția operată de statele europene între crime, delicte și contravenții nu este operanta, întrucât în sensul art. 6 al Convenției pentru apărarea drepturilor omului și a libertăților fundamentale toate aceste fapte au caracter penal și, tocmai de aceea, prevederile sale garantează oricărui "acuzat" dreptul la un proces echitabil, indiferent de calificarea faptei în dreptul
DECIZIE nr. 183 din 8 mai 2003 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a prevederilor art. 16 alin. (1) şi (7), art. 17, art. 18, art. 19 alin. (1), art. 25 alin. (1) şi (3), art. 26 alin. (3), art. 27, art. 28, art. 33 alin. (1) şi art. 34 alin. (1) din Ordonanţa Guvernului nr. 2/2001 privind regimul juridic al contravenţiilor, aprobată cu modificări şi completări prin Legea nr. 180/2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150424_a_151753]
-
precum și în alte cazuri în care, prin noile acțiuni, introduse pe baza Legii nr. 10/2001 , nu se invocă alte motive (cauze) de admisibilitate decât cele invocate în susținerea acțiunilor respinse sub imperiul legii vechi și care erau și atunci operante. De altfel, sintagma "indiferent de natură soluțiilor pronunțate", cuprinsă în textul care face obiectul excepției de neconstituționalitate, este suficient de precisă și de categorica pentru a lăsa loc și altei interpretări decât aceea că persoanele nominalizate în art. 48 din
DECIZIE nr. 149 din 16 aprilie 2003 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a prevederilor art. 48 din Legea nr. 10/2001 privind regimul juridic al unor imobile preluate în mod abuziv în perioada 6 martie 1945 - 22 decembrie 1989. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150416_a_151745]
-
toate eforturile rezonabile pentru a găsi mijloace alternative de inspecție. 76. Survolurile se vor desfășura după un plan de zbor completat cu exactitate și aprobat în conformitate cu regulile și cu reglementările de aviație ale statului parte inspectat. Reglementările privind siguranța zborurilor operante pe teritoriul statului parte inspectat vor fi strict avute în vedere pe tot parcursul operațiunilor de zbor. 77. În timpul acțiunilor de survol aterizările vor fi autorizate numai pentru debarcare și realimentare. 78. Survolurile se vor desfășura la altitudinile solicitate de
PROTOCOL din 10 septembrie 1996 la tratatul de interzicere totala a experientelor nucleare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/161396_a_162725]
-
administrative nu privesc un grup de persoane, ci se adresează tuturor cetățenilor în vederea realizării scopului preventiv și represiv al sancțiunii, ceea ce conferă faptei natură penală. În aceste condiții, distincția operată de statele europene între crime, delicte și contravenții nu este operantă, în sensul art. 6 din convenție, toate având caracter penal". Prin aceeași decizie Curtea a considerat că, "sub acest aspect, legislația contravențională din România, similară celei germane, intră sub prevederile art. 6 din Convenția pentru apărarea drepturilor omului și a
DECIZIE nr. 408 din 4 noiembrie 2003 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a prevederilor art. 12 din Ordonanţa Guvernului nr. 2/2001 privind regimul juridic al contravenţiilor, aprobată cu modificări şi completări prin Legea nr. 180/2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/153857_a_155186]