1,221 matches
-
au fost absorbite în totalitate de către exploatațiile asociative de dimensiuni mari, chiar dacă membrii nu au intrat în asociație cu întreaga suprafață. În aceste condiții, trebuiesc găsite soluții pentru a urmări modul de acordare a acestor ajutoare și a elimina factorii perturbatori. Din considerentele mai sus amintite în majoritatea gospodăriilor agricole individuale se practică o agricultură de subzistență care nu favorizează progresul acestora și limitează posibilitățile de dezvoltare a agriculturii din țara noastră. 5. 1. 2. 5 Asociațiile de marketing Una dintre
[Corola-publishinghouse/Administrative/1488_a_2786]
-
tuturor științelor, deprinderilor și metodelor noastre științifice - sau, mai corect spus, lăsată nouă de ingeniozitatea noastră evolutivă În salturi, de care am dat dovadă În invenția uneltelor. Toate uneltele, de la simplul cuvânt la cea mai avansată sondă spațială, sunt factori perturbatori și de rearanjare a naturii și realității primordiale - sunt, conform definiției din dicționar, „instrumente mecanice de lucru asupra a ceva“. Ceea ce au făcut ele, și bănuiesc că În. proporție directă cu tot mai marea noastră dependență față de ele, a fost
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1911_a_3236]
-
care favorizează interacțiunea emițătorului cu receptorul. Drumul străbate un canal de transmisie cu varii profile, mesajul ajungând la receptor prin intermediul sălii de concert sau pe cale electronică și computațională. Mesajul este însă denaturat, mai mult sau mai puțin, de anumiți factori perturbatori, de natură fiziologică, psihologică sau axiologică. La cine ajunge mesajul? La un receptor oarecare, în persoana unui beneficiar involuntar al lui, sau la adevăratul destinatar, publicul vizat direct, premeditat? Aceste probleme sunt rezumate în concluzia formulată de autor: înțelegerea fenomenului
Despre...De musicae natura by Ovidiu Trifan () [Corola-journal/Journalistic/83695_a_85020]
-
induce stres și disconfort psihic la elev, mai ales în situații de insucces. Noi vom realiza comparații pe baza notelor însă în interpretarea nivelului acestora avem în vedere și faptul că nu întotdeauna notarea este obiectivă și pot interveni factori perturbatori în apreciere (efectul „halo“, efectul „Pygmalion“ sau oedipian, ecuația personală a examinatorului, efectul de contrast, efectul de ordine, eroarea logică). Cazul în care notele nu-i interesează pe elevi ci ceea ce știu am considerat că reprezintă un caz de neconcordanță
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
78 4. FRUSTRARE, AGRESIUNE, CONFLICT 79 CAPITOLUL VI. REGLAREA NIVELURILOR DE ACTIVITATE: ATENȚIA, SOMNUL ȘI EMOȚIA 83 1. STAREA DE VIGILENTA 84 2. SOMNUL 86 3. ATENTIA 88 3.1. Caracteristicile stimulilor prosexigeni 89 3.2. Rezistența atenției la factori perturbatori 91 3.3. Calitățile atenției 93 4. EMOTIA 95 5. METODE DE INVESTIGARE A PROCESELOR AFECTIVE 98 CAPITOLUL VII. TIMPUL DE REACȚIE 103 1. ASPECTE TEORETICE SI APLICATIVE 103 2. TEHNICI DE MASURARE A TIMPULUI DE REACTIE 104 3. TIMPUL
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
spre stânga (dedesubtul tecii) și cerem subiecților să precizeze când cele două segmente sunt percepute ca fiind egale. Fără nici un fel de dificultate vom constata apariția iluziei lui MulIer-Lyer. În acest al doilea caz au intervenit o serie de factori perturbatori la nivelul obiectului (adăugarea liniilor cu orientarea către exterior sau către interior) care au produs iluzia, creând senzația de "închidere" sau de "deschidere". Experimentul 2. Stimulul din figura de mai jos se arată subiecților în mod repetat, de 4-5 ori
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
că au descifrat cuvântul "psihologie" sau doar primele 2-3 litere). Pe măsură ce timpul de expunere crește, subiecții vor reuși să-și corecteze iluzia descoperind că din cuvântul dat lipsește o literă. În acest caz iluzia apărută se datorează intervenției unor factori perturbatori la nivelul mediului. Factorii perturbatori sunt reprezentați de timpul scurt de expunere a stimulului și de mâna experimentatorului, care, interpunânduse între subiect și obiect, a condus la deformarea percepției. Dacă stimulul ar fi fost prezentat de la început fără a fi
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
sau doar primele 2-3 litere). Pe măsură ce timpul de expunere crește, subiecții vor reuși să-și corecteze iluzia descoperind că din cuvântul dat lipsește o literă. În acest caz iluzia apărută se datorează intervenției unor factori perturbatori la nivelul mediului. Factorii perturbatori sunt reprezentați de timpul scurt de expunere a stimulului și de mâna experimentatorului, care, interpunânduse între subiect și obiect, a condus la deformarea percepției. Dacă stimulul ar fi fost prezentat de la început fără a fi acoperit de mâna experimentatorului și
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
răspândită. PSIHOLOGIE Experimentele demonstrează că percepția "deformează" într-adevăr stimulii, în lipsa cărora ele nu s-ar mai produce. De exemplu, iluzia lui Hering apare datorită suprapunerii peste un stimul (liniile paralele) a altui stimul (steaua), acesta din urmă fiind stimulul perturbator. Dacă stimulul perturbator este înlăturat (să presupunem că steaua desenată pe o hârtie transparentă și suprapusă peste paralele este dată la o parte), atunci iluzia nu va mai apărea. Un al treilea argument care ne face să credem că percepția
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
demonstrează că percepția "deformează" într-adevăr stimulii, în lipsa cărora ele nu s-ar mai produce. De exemplu, iluzia lui Hering apare datorită suprapunerii peste un stimul (liniile paralele) a altui stimul (steaua), acesta din urmă fiind stimulul perturbator. Dacă stimulul perturbator este înlăturat (să presupunem că steaua desenată pe o hârtie transparentă și suprapusă peste paralele este dată la o parte), atunci iluzia nu va mai apărea. Un al treilea argument care ne face să credem că percepția este o redare
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
demonstrează nu doar posibilitățile enorme de adaptare ale creierului uman, dar și nevoia de corijare a ceea ce este, dintr-un motiv sau altul, deformat. Putem afirma că deformările perceptive nu sunt inerente mecanismelor perceptive, ci se datorează intervenției unor factori perturbatori, uneori chiar "construirii" într-o asemenea manieră a câmpului perceptiv care să faciliteze producerea lor. Chiar dacă există, ele sunt produse, sunt rezultate ale acționării altor factori (externi sau interni). Dovada cea mai sigură o reprezintă lipsa iluziilor în absența unor
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
chiar "construirii" într-o asemenea manieră a câmpului perceptiv care să faciliteze producerea lor. Chiar dacă există, ele sunt produse, sunt rezultate ale acționării altor factori (externi sau interni). Dovada cea mai sigură o reprezintă lipsa iluziilor în absența unor factori perturbatori. 3. Figurile ambigue Dacă privim în centrul figurii care reprezintă cubul lui Necker, vom vedea acest cub când dintr-o perspectivă când din alta. Similar dacă privim vaza și profilele (după E. Rubin) vom vedea cum una se substituie celeilalte
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
Reglarea nivelurilor de activitate: atenția, somnul și emoția Obiectiv: Însușirea aspectelor ce privesc abordarea experimental în cazul atenției, somnului și emoțiilor. 1. Starea de vigilență 2. Somnul 3. Atenția 3.1. Caracteristicile stimulilor prosexigeni 3.2. Rezistența atenției la factori perturbatori 3.3. Calitățile atenției 4. Emoția 5. Metode de investigare a proceselor afective Organismele sunt mai mult sau mai puțin vigilente, mai mult sau mai puțin active. Atunci când descriem diferite niveluri de vigilență sau de activitate (Cadrul general al acestui
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
-o. Stingerea reacției de orientare comportamentale, echivalentă cu fenomenul de obișnuire din sistemele senzoriale specifice și nespecifice, reprezintă unul din mecanismele elaborate ale neatenției selective. Mecanismul probabil constă în inhibiția descendentă a mecanismelor nespecifice. 3.2. Rezistența atenției la factori perturbatori Problema factorilor care distrag atenția are un aspect practic de netăgăduit, deoarece concentrarea atenției reprezintă condiția fundamentală a oricărei activități productive. Indicatorul de bază al capacității unor stimuli perturbatori de a distrage atenția de la o activitate dată este reprezentat prin
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
inhibiția descendentă a mecanismelor nespecifice. 3.2. Rezistența atenției la factori perturbatori Problema factorilor care distrag atenția are un aspect practic de netăgăduit, deoarece concentrarea atenției reprezintă condiția fundamentală a oricărei activități productive. Indicatorul de bază al capacității unor stimuli perturbatori de a distrage atenția de la o activitate dată este reprezentat prin curba performanțelor în condiții de "zgomot". Pentru ca experimentul să poată fi corect interpretat trebuie păstrată pe cât posibil o singură variabilă independentă factorii perturbatori deoarece același factor are o întărire
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
de bază al capacității unor stimuli perturbatori de a distrage atenția de la o activitate dată este reprezentat prin curba performanțelor în condiții de "zgomot". Pentru ca experimentul să poată fi corect interpretat trebuie păstrată pe cât posibil o singură variabilă independentă factorii perturbatori deoarece același factor are o întărire mai mică sau mai mare asupra randamentului, în funcție de dificultatea sarcinii, motivația subiectului, gradul de oboseală. Schema generală a experimentelor în care s-a urmărit efectul stimulilor perturbatori asupra atenției este următoarea: subiectul este instruit
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
pe cât posibil o singură variabilă independentă factorii perturbatori deoarece același factor are o întărire mai mică sau mai mare asupra randamentului, în funcție de dificultatea sarcinii, motivația subiectului, gradul de oboseală. Schema generală a experimentelor în care s-a urmărit efectul stimulilor perturbatori asupra atenției este următoarea: subiectul este instruit să răspundă (verbal sau motor) cu maximum de exactitate și promptitudine la anumite semnale, fiind totodată prevenit asupra faptului că nu trebuie să se lase tulburat de nici un fel de alte modificări (de
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
scopul propus. În experimentul lui Hovey asurpra unei clase de studenți împărțită în două loturi omogenizate pe baza unei prime testări, unul dintre loturi lucrează în condiții normale, celălalt în condiții de distragere vizuală și auditivă a atenției. Cu toate că factorii perturbatori erau destul de puternici (sonerii, sirene, tuburi de orgă, apariția unor persoane îmbrăcate bizar), ceea ce crea condiții neplăcute și obositoare de lucru, totu și performanțele acestui lot, deși mai mici decât ale lotului de control, nu indică scăderi semnificative. Dacă luăm
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
lucru, totu și performanțele acestui lot, deși mai mici decât ale lotului de control, nu indică scăderi semnificative. Dacă luăm ca indicator doar randamentul la probele experimentale constatăm că atenția se poate menține concentrată chiar în condițiile unor solicitări senzoriale perturbatoare destul de intense. Cercetări de detaliu au arătat, că deși performanțele globale nu sunt sensibil modificate ele scad la introducerea sau la întreruperea stimulilor perturbatori; s-a observat, de asemenea, o intensificare a presiunii degetelor cu care subiectul apăsa clapele pentru
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
la probele experimentale constatăm că atenția se poate menține concentrată chiar în condițiile unor solicitări senzoriale perturbatoare destul de intense. Cercetări de detaliu au arătat, că deși performanțele globale nu sunt sensibil modificate ele scad la introducerea sau la întreruperea stimulilor perturbatori; s-a observat, de asemenea, o intensificare a presiunii degetelor cu care subiectul apăsa clapele pentru răspuns în timpul zgomotului. Efectele zgomotului asupra randamentului obișnuit depind în mare măsură de atitudinea pregătitoare a subiecților. La patru loturi de câte 15 subiecți
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
bune în liniște; ultimul lot prezintă o creștere treptată a performanțelor în "zgomot", iar primul lot prezintă ameliorări ale performanțelor în ambele condiții pe măsura desfășurării probelor. Dacă vom considera numai performanța la probele efectuate drept indicator al acțiunii factorilor perturbatori (în special zgomotul) asupra concentrării atenției, nu se poate conchide fără rezerve că aceștia exercită un efect negativ. Astfel, Jerison nu constată scăderi ale performanței în timpul acțiunii unui zgomot de 112 dh. Dacă însă sarcina este mai complexă performanța este
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
112 dh. Dacă însă sarcina este mai complexă performanța este influențată negativ de acțiunea zgomotului. După Pieron, stimulii senzoriali care nu solicită o concentrare specială, au un efect pozitiv. deoarece măresc excitabilitatea generală. El subliniază însă, că rezistența față de stimulii perturbatori afectogeni este mult mai redusă decât față de stimulările senzoriale neutre. Analiza efectelor favorabile sau defavorabile ale stimulilor supraadăugați asupra capacității de concentrare a atenției nu se poate limita la aspectele constatative legate de rnodificările performanței ci necesită și referiri la
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
între cuvinte precum și punctuație. Chiar și așa o bună perioadă de timp cititorii au continuat să citească cu voce tare, sau în șoaptă, fie să miște imperceptibil buzele și să vibreze coardele vocale. Circuitul Văz - Corzi vocale - Auz a devenit perturbator. Ochiul poate “citi” de 3 ori mai rapid decât putem citi cu voce tare. Aici ne aflăm cu toții și nu am mai progresat în ultima mie de ani. Informația crește exponențial așa că și noi trebuie să schimbăm tehnica prin care
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2913]
-
Etapele conceptuale ale realizării fiabilității reale pot fi concentrate sub forma prezentată în fig. 4.19. Fiabilitatea ipotetică sau ideală R 100% este practic diminuată în cursul activității de concepție și fabricație, rezultând o fiabilitate internă care, în lipsa unor factori perturbatori, poate fi egală cu fiabilitatea operațională. Calculul indicatorilor de fiabilitate operațională au la bază acțiunile complexe ale tuturor factorilor interni și externi care acționează asupra produsului (sistemului). Problema determinării fiabilității operaționale este complexă, întrucât parametrii de fiabilitate au un caracter
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3151]
-
scorurile sunt mai bune. Explicația ar fi orizontul Încă limitat În adolescența timpurie, când problemele de perspectivă nu fac parte din preocupările adolescentului. Nu lipsită de importanță este starea de sănătate care atunci când este bună influențează pozitiv valoarea scorului. Factorii perturbatori la adolescenții sănătoși care conduc la scăderea scorurilor ar fi, după părerea autorilor, că țin de funcționalitatea socială și școlară urmată de perceperea bunăstării și funcționalitatea emoțională, pe când la adolescenții bolnavi ar fi; pierderea respectului de sine, frustrarea, relațiile sociale
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]