3,084 matches
-
dă efect de valorație. Apariția elementelor de opoziție, lumină, umbră, dau valorație chiar când aparent sunt puse artificial. Pregnanța formei și culorii este valorație. A face valorație înseamnă a dirija logic, conștient lumina și materia cu ajutorul gradațiilor culorii pe suprafața plană. F. Monocromia(Planșa nr.37) Fiecare culoare are, în starea ei inițială, nemodificată, o anumită luminozitate, deci un ton inițial mai deschis sau mai închis. Alăturarea, a cât mai multor pete de tonuri diferite ale aceleiași culori crează într-o
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
copii a „ideilor-ancoră”, care au importanță centrală în disciplina pe care o predă și deci posibilitatea de a fi utilizate într-o varietate de situații-problemă. Apoi trebuie să prezinte operatorii folosiți frecvent în rezolvarea de probleme. De exemplu, în geometria plană care se predă în gimnaziu sunt câteva procedee și construcții folosite frecvent: coborârea unei perpendiculare, trasarea unei drepte paralele, demonstrarea egalității unor unghiuri și a unor triunghiuri etc. E bine ca ele să fie prezentate sistematic drept instrumente ale demonstrațiilor
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
AP) „Orașul meu”(îmbinare,aplicație) VINERI ADP: Primirea copiilor; Întâlnirea de dimineață „Acesta este orașul meu! (prezentarea obiectivelor importante) ”;„ Reguli de comportare pe strada”; Ne pregătim pentru activități; Gustarea; ĂLA: BIBLIOTECĂ: „Completează corect grafismele”(combinații de semne grafice)scriere CONSTRUCȚII PLANE: „Cartierul în care locuiesc” Activitate gospodăreasca „Facem curățenie în curtea grădiniței” ADE: Activitate integrată DOS (EP) „Să ne cunoaștem comună”(prezentare la calculator de pe site-ul primăriei) DPM „ Mers și alergare sub diferite forme și direcții; Joc„Drumeție prin oraș
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
a amenajării lor, și făcea mereu referire la contrastul dintre orașul existent - produs al accidentelor istoriei - și cel al viitorului, care avea să fie proiectat conștient În cel mai mic amănunt, după principii științifice. Centralizarea pe care o necesita doctrina Planului (cuvânt pe care Îl scria Întotdeauna cu majusculă) se repeta și la nivelul orașului Însuși. Zonificarea funcțională era completată de o ierarhie. Orașul era unul „monocefal”, În care centrul geografic Îndeplinea funcțiile „superioare” specifice metropolei. Iată cum descrie Le Corbusier
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
regimului nazist, „pentru a oferi consiliere cu privire la crearea unei ordini ierarhice a așezărilor urbane din nou-dobânditele teritorii poloneze”. Aceasta reprezenta pentru el o șansă de a-și pune În aplicare teoria piețelor hexagonale și a situării orașelor pe o câmpie plană. După război, s-a alăturat partidului comunist, „fiindcă spera că un regim autoritar Își va folosi puterea pentru a reașeza orașele devastate de război conform unui model optim, elaborat după cerințele teoriei locurilor centrale”. Acesta a fost un caz clasic
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
s-au instalat la epoci succesive. În acest sens s-au realizat studii cu „exemple punctuale“27, cum ar fi cel al distribuirii în spațiul egeo-mediteranean al numeroșilor negotiatores proveniți din cunoscutele gentes sau branșe familiale Castricia, Annia, Aufidii, Egnatii, Planii, Usulenii sau Seii28. O altă direcție, hipercritică, este ilustrată mai ales de istoricii anglo-saxoni; ea a evidențiat carențele de metodă ale orientării tradiționale (de exemplu, ignorarea fenomenului distribuirii gentiliciilor romane și latine în toată Italia), • Vezi C. Hasenohr et Ch.
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
Latium et de la Campanie et à leurs rapports avec la Méditerranée Orientale, în Les Italiens dans le monde grec..., p. 21-27, exemplele fiind de la p. 23. • Ibidem, p. 23. • C. Hasenohr et Ch. Müller, op. cit., p. 19. • C. Domergue, Les Planii et leur activité industrielle en Espagne sous la République, în Mélanges de la Casa de Velásquez, Paris, 1, 1965, p. 9-27; G. Camodeca, La gens Annia Puteolana in età giulio-claudia: potere politico e interessi commerciali, în „Puteoli“, 3, 1979, p. 17-34
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
mit - se experimentează adevărul 147. Visul accede la viziune, capătă densitate ontologică și deschide porțile unei hiperrealități, valoroasă prin sine și nu prin ceea ce semnifică 148. La începutul secolului XIX avea loc o mare bulversare epistemică: se trecea de la istoria plană, creaționistă, lipsită de asperități de la Facerea universului până la Sfârșitul lui, la o istoricitate proprie naturii 149. Din acel moment omul nu se mai concepea decât legat de o istorie deja constituită 150, în segmentul imemorial al unor ere geologice. Nefiind
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
sale. Cristosul‑fantomă al lui Marcion nu există pentru Tertulian. El nu este decât o abstracțiune imposibil de identificat istoric și material, o teorie lipsită de eficacitate soteriologică. În consecință, cristologia eretică se întâlnește cu cea iudaică, și ea în afara planului mântuitor al lui Dumnezeu. Schema dublului Cristos se reduce astfel la simpla prezență a lui Dumnezeu și a omului, unul în fața celuilalt, fără vreo comunicare reală între ei. Ciprian al Cartaginei În calitate de episcop, Ciprian se arată curtenitor față de stăpânire (preferând
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
natural : crescător ; descrescător compunere și descompunere ; 2. pentru învățarea operațiilor cu numere naturale (adunare, scădere, înmulțire, împărțire) : terminologie ; exerciții de calcul ; rezolvări de probleme ; 3. numere raționale pozitive : fracții ordinare ; fracții zecimale ; 4. unități de măsură ; 5. elemente de geometrie plană. b. după calitatea proceselor psihice fundamentale antrenate în joc : exerciții joc de grupare ; exerciții joc de selectare ; exerciții joc de comparare ; de analogie ; de transfer ; de întărire ; de sistematizare. c. după timpul afectat de lecție : în captarea atenției (debutul lecției
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
priceperi și deprinderi de activitate independentă, trăsături pozitive de voință și caracter. Exemplificăm cu jocuri didactice bazate pe activitatea independentă, fixarea algoritmilor ce privesc șirul numerelor naturale, însușirea corectă a operațiilor matematice învățate în ciclul primar, însușirea noțiunilor de geometrie plană, numere raționale: Formarea șirului numerelor naturale SCRIEM CIFRE ȘI-NVĂȚĂM REPEDE SĂ NUMĂRĂM OBIECTIVUL DIDACTIC: să scrie corect, în ordine crescătoare și descrescătoare, numerele naturale: UNEȘTE PUNCTELE ÎN ORDINE CRESCĂTOARE Șl NUMĂRĂ ÎN ORDINE DESCRESCĂTOARE! Numără, apoi colorează pătratul unde
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
Cu aceste șapte piese pot fi alcătuite imagini figurative (păsări, pești, case, bărcuțe, oameni etc.) și figuri geometrice. Regulile jocului sunt foarte simple : la alcătuirea unei imagini se folosesc obligatoriu toate cele șapte piese ; piesele se așază pe o suprafață plană una lângă alta, fără a fi suprapuse ; piesele pot fi folosite pe ambele fețe, fiind colorate identic și pot fi așezate în așa fel, încât să dea o imagine. Jocul este plăcut și dezvoltă imaginația copiilor. Folosind figuri geometrice în
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
în previziunea anumitor proprietăți, prin modele intuitive, corespunzătoare experienței cognitive a elevului. Schema care urmează prezintă câteva analogii cu rol ilustrativ: a) in domeniul sistemelor fizice: * particule (atomi, molecule) - bile * atom sistem planetar * nucleu picătură de lichid * rețea cristalină rețea plană de difracție b) in domeniul mărimilor fizice: * presiunea gazului ciocniri între bile și pereți * diferență de potențial electric diferență de presiune hidrostatică * energie de legătură pe nucleon căldură latentă specifică de vaporizare c) în domeniul fenomenelor fizice * curent electric curgerea
OSCILAȚII MECANICE by AURORA AGHEORGHIESEI () [Corola-publishinghouse/Science/344_a_618]
-
cele mai interesante exemple pe care le oferă istoria fizicii în sensul amintit mai sus este cel cu privire la utilizarea analogiei dintre rețeaua cristalină naturală (o grupare ordonată de atomi în spațiu, prezentând o periodicitate regulată în trei dimensiuni) și rețeaua plană de difracție realizată pentru observarea fenomenului luminos respectiv. Această analogie este utilizată în descoperirea științifică cu rezultate remarcabile, pe baza observației lui Max von Laue (1912) că distanța dintre atomii unui cristal (ce ar corespunde unei fante din rețeaua plană
OSCILAȚII MECANICE by AURORA AGHEORGHIESEI () [Corola-publishinghouse/Science/344_a_618]
-
plană de difracție realizată pentru observarea fenomenului luminos respectiv. Această analogie este utilizată în descoperirea științifică cu rezultate remarcabile, pe baza observației lui Max von Laue (1912) că distanța dintre atomii unui cristal (ce ar corespunde unei fante din rețeaua plană) fiind de 500 până la 1000 de ori mai mică decât lungimea de undă a luminii, rețeaua cristalină nu poate fi folosită ca rețea de difracție naturală pentru lumină, ci doar pentru 35 radiații care au lungimea de undă de același
OSCILAȚII MECANICE by AURORA AGHEORGHIESEI () [Corola-publishinghouse/Science/344_a_618]
-
în interpretarea rezultatelor obținute de către Davisson și Germer la reflexia electronilor pe suprafețe de nichel. Datorită faptului că rezultatele obținute în cazul monocristalului de nichel au fost analoge celor corespunzătoare difracției razelor X pe rețelele cristaline (sau luminii pe rețeaua plană), ele au condus, pe baza recomandărilor lui Born și Elsasser la confirmarea ipotezei lui de Broglie cu privire la unda asociată unei microparticule în mișcare. b) Esențială fiind formarea deprinderii elevilor de a folosi raționamentul analogic, la elevi în cele ce urmează
OSCILAȚII MECANICE by AURORA AGHEORGHIESEI () [Corola-publishinghouse/Science/344_a_618]
-
la folosirea principiului lui Dirichlet precum și necesitatea de a le discerne prin modele. Odată folosit modelul sertarelor, se poate trece la o abstracție a procesului, ceea ce permite folosirea lui și în alte aplicații. Exemplul următor va fi din domeniul geometriei plane. 4) Trei drepte distincte împart planul, în care se găsesc, într-un număr de regiuni distincte. Să se arate că, oricum am distribui 8 puncte în acest plan, cu condiția ca niciunul să nu aparțină nici uneia din drepte, cel puțin
SURSE DE INSPIRAŢIE ÎN MATEMATICA ELEMENTARĂ. PRINCIPIUL CUTIEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cozlac Magda () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_899]
-
Europene sunt utilizate conceptele de coeziune socială și incluziune socială. Proiectarea politicilor UE și ale statelor membre în cadrul acestei structuri este realizată prin planuri naționale de dezvoltare și prin planuri de acțiune pentru promovarea incluziunii sociale. În România un prim plan antisărăcie a fost elaborat în 2002. Cele mai importante reuniuni care au precizat cadrul de acțiune comun în domeniul social sunt, în afară de întâlnirea de la Lisabona, reuniunile de la Nisa, Stockholm, Gothenburg și Barcelona (pentru relevanța strategiei de incluziune socială a UE
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
sens, amenajarea corespunzătoare a curților școlilor, a spațiilor destinate desfășurării lecțiilor în aer liber, a sălilor de educație fizică trebuie să constituie o preocupare permanentă a conducerilor școlilor și a profesorilor de educație fizică. Aceste spații trebuie să aibă suprafața plană, fără denivelări cu un spațiu de siguranță în jurul lor. În interiorul acestor spații nu trebuie să existe copaci, stâlpi de care s-ar putea lovi elevi, accidentându-se. Atunci când activitatea de educație fizică se desfășoară, uneori, iarna, în spații improvizate (sală
Factorii şi cauzele care favorizează apariţia accidentelor în lecţia de educaţie fizică Forme şi metode de prevenire a accidentelor. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Gheorghiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1151]
-
VIII-a. Descrierea activității elevilor: Elevii care primesc fișa cu verbul descrie vor avea de definit prisma regulată și prisma dreaptă , cubul și paralelipipedul dreptunghic; de enumerat prismele studiate; de realizat reprezentarea în spațiu a corpurilor studiate și desfășurările lor plane; de identificat elementele acestora. Elevii care primesc fișa cu verbul compară vor stabili asemănări și deosebiri între prisma oblică și prisma dreaptă , paralelipiped și paralelipiped drept , paralelipiped drept și paralelipiped dreptunghic , paralelipiped dreptunghic și cub . Elevii care vor avea fișa
Metode moderne de predare a matematicii in gimnaziu. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Constantin Paula () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1143]
-
care va avea de analizat, sarcina de lucru va cere ca elevii să analizeze diferite secțiuni în corpurile studiate.(diagonale, secțiuni cu un plan paralel cu baza).Se vor realiza desene corespunzătoare în care se vor pune în evidență toate planele de secțiune și forma secțiunii rezultate,prin markere sau carioci colorate. Elevii ce vor primi o fișă cu verbul argumentează vor avea de analizat și justificat în scris valoarea de adevăr a unor propoziții , ce vor conține și chestiuni „capcană
Metode moderne de predare a matematicii in gimnaziu. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Constantin Paula () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1143]
-
lui Platon (vezi Timaios), a lămurit „taina” așa-zisului Tetraktys sau Quaternar. El este decada, alcătuită din suma primelor patru numere (1+2+3+4=10), reprezentând al IV-lea număr triunghiular dacă privim rânduirea unităților sub forma unei figuri plane regulate: 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Ca „număr pur” sau „număr divin”, devine simbolul Universului. Era o schimbare profundă a tradiției antice de către pitagoreici. Pentru antici, numărul perfect era așa-numitul teleion (tevleion), alcătuit din
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
o idee clară despre felul în care „funcționa” gândirea curriculară în perioada interbelică. Într-adevăr, în acei ani s-au impus definitiv expresia scientific curriculum-making („elaborarea științifică a curriculumului”) și convingerea că este vorba doar de curriculum as a business plan („curriculumul ca plan de afaceri”). 10.6. Modelul rațional al lui Tyler (1949)tc " 10.6. Modelul rațional al lui Tyler (1949)" De numele lui Ralph Winfred Tyler se leagă ceea ce criticii curriculumului modern au numit „triumful mediocrității” (the triumph
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
les factions, la rigidité doctrinaire et le refus des débats théoriques, l’intolérance, l’exclusivisme, la loyauté illimitée vis-à-vis du centre mondial du communisme et la déconsidération des traditions nationales». Un tableau socio-politique très complexe, généré des conséquences dévastatrices au plan psycho-sociologique, pour les individus et les groupes. Aurora Liiceanu (2003) observait avec pertinence: le régime de type soviétique dans l’espace roumain s’est «consacré» en utilisant deux moyens psychologiques, dans une succession bien pensée - la terreur et l’obédience
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
în care trecutul cu amintirile lui se incorporează prezentului, se interpolează și iarăși cade în umbră, fără ca, în tot acest joc de tuburi telescopice, impresia de prim-plan și de relief al oricăruia dintre obiective să se umbrească. Nu „psihologia plană”, a lui Stendhal, cât psihologia ramificată, de virtuoză trecere dintr-un registru sufletesc în altul, psihologia proustiană, pe care autorul Patului lui Procust o posedă în toate tainele ei și care singură poate să ajute la reconstituirea „timpului pierdut”, în
PETRESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288780_a_290109]