2,120 matches
-
de a fi reluate raporturile comerciale cu Anglia, fără teama de opoziția Rusiei, "pourvu que l'on ménage leș apparences"152, în condițiile în care aceasta făcea, deja, publice intențiile sale de a denunța blocada continentală 153. Era, de altfel, reactualizarea unei necesități care l-a condus pe Gustav al IV-lea Adolf în cea de a treia Coaliție antifranceză și l-a ținut în alianță cu Marea Britanie, până la sfârșitul domniei sale, de vreme ce economia Suediei era 149 Cf. Sten Carlson, op. cît
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
s-au înfuriat cumplit și, desigur, nu îndată, ci ceva mai târziu, s-au răzbunat. Ce se află în legătură cu chematul la cadre al celor două bănățene? Chemare care a coincis cu instalarea moliei pe acest post și cu acțiunea de reactualizare a dosarelor în universități. Că Adriana S., blonda cu ochii albaștri, ascunsese că tatăl ei avusese pe vremuri un joagăr, iar Virginia D., șatena orgolioasă, că tatăl ei avusese o moară. Ce puteam să mai zic eu, cu tata, care
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
o întrebai absent. Îmbracă-te, azi mergem la cinema." IV Totuși nu înțelegeam, sau mai bine zis continuai să mi se pară nelalocul lui demersul Tasiei. Și mai ales pornirea, chiar furia ei împotriva mea. De unde și până unde această reactualizare, această punere pe tapet foarte brutală a vinovăției mele față de Matilda? Asta avea haz! Că de ce n-am oprit-o! Ca și când nu asta ași fi făcut atâta vreme, ași putea chiar zice încă din primele zile după ce ne căsătoriserăm și
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
de sens ca să ajungă la o memorie cât se poate de "pură" posibil independent de vreo semnificație a cuvintelor și frazelor. Metodele de cercetare a memoriei se referă atât la faza de achiziție cât și la fazele de retenție și reactualizare. Ele sunt grupate în metode de studiere a memorizării și metode de studiere a retenției. 1. Metode de studiu ale memorizării 1.1. Metoda întinderii memoriei imediate Prin întindere, în cazul de față, se înțelege cea mai lungă serie de
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
Tulving, Schachter și Stark (1982), evidențiază și mai bine diferența dintre memoria explicită și memoria implicită. Subiecții au avut de studiat o listă de cuvinte, prezentate cu o frecvență foarte scăzută, apoi au fost supuși la două teste succesive de reactualizare: un test explicit de recunoaștere a cuvintelor memorate, ei trebuind să specifice prin "DA" sau "NU" dacă își amintesc că un cuvânt a apărut anterior pe listă; un test de memorie implicită, sarcina subiecților constând în a completa porțiunile lipsă
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
și memoria implicită a fost demonstrată de Squire și Mandler în 1984. Ei au prezentat subiecților amnezici liste de cuvinte, cerându-le să precizeze care le plac și care nu. Listele au fost urmate de unul din patru teste de reactualizare, trei dintre ele presupunând memoria explicită și unul memoria implicită (completare de cuvinte). În acest din urmă caz, subiecților li se cerea să noteze primul cuvânt care le venea în minte și care începea cu literele respective. Au constatat că
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
de ambele părți ale ei (partea americană inspirată și de retorica fundamentalistă a Dreptei creștine) de a se exprima în termeni dualiști categorici a fost o constantă a confruntării ideologice Vest-Est. Discursul lui Ronald Reagan poate fi văzut ca o reactualizare, în condițiile ultimei faze a Războiului Rece, a retoricii misionare a ceea ce s-a numit Manifest Destiny (vezi), predestinarea, "condamnarea" Americii de a lupta pentru, și de a răspândi valorile democrației în lume. F FBI Biroul federal de investigații (The
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
asociată cu grassroots democracy) încearcă să dea impresia, mai mult sau mai puțin întemeiată, că deciziile majore sunt luate la baza piramidei politice, la nivelul "firului de iarbă" al organizațiilor și comunităților locale, invocând principiul subsidiarității. GREAT SOCIETY, THE O reactualizare și aprofundare a programului lui Franklin Delano Roosevelt în anii șaizeci, The New Deal, seria de reforme The Great Society a lui Lyndon B. Johnson a urmărit obiective importante, precum eradicarea sărăciei (vezi WAR ON POVERTY), programele de sănătate Medicaid
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
de vârf la 19, 23, 24 și 30 de ani. În fața fluxului torențial de informații, care îl bombardează neîncetat, tânărul știe să opereze decantări între ceea ce este esențial și neesențial, redundant. Mai apoi, el poate apela la diverse strategii de reactualizare a cunoștințelor, unele descoperite pe baza experienței sale personale. Dincolo de flacăra încă nestinsă a controverselor, ideea-forță care se distilează este că randamentul inteligenței se plasează, chiar dacă nu pe toată durata vârstei respective, la cotele cele mai ridicate. Detaliind, în consens
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
este absolut necesar într-o profesie pentru a reuși, iar evaluarea acestora este una dintre cele mai accesibile activități, putându-se realiza prin utilizarea probelor de cunoștințe elaborate în acest sens. În evaluare, pot fi urmărite trei niveluri: cel de reactualizare a cunoștințelor, de înțelegere a faptelor (prin manipularea lor, prin explicarea semnificației, prin descrierea relațiilor ce se stabilesc între diferitele variabile etc.) și cel de aplicare a cunoștințelor în rezolvarea de noi probleme. Foarte relevantă în acest sens, mai ales
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
cercetare, trebuie precizat cine și ce va face în cadrul procesului, în funcție de experiența practică și expertiza de care dispune. 4. Colectarea datelor și organizarea lor. Se vor crea baze de date prin care să fie facilitată prelucrarea și interpretarea lor, precum și reactualizarea acestora, în funcție de nevoile ulterioare. 5. Analiza și interpretarea datelor obținute. Într-o primă fază, se face o analiză a tipului de nevoi rezultate și a eventualelor dezacorduri ivite în funcție de sursele de recoltare sau de metodele utilizate. Este utilă și delimitarea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
nivelul de corespondență dintre noile competențe și celelalte utilizate în cadrul unui proces; - costul trebuie să se justifice în calitatea competențelor dobândite de către cursanți; - cheltuielile de menținere a competențelor sunt necesare, pentru că, în timp, acestea se erodează, fiind necesară o permanentă reactualizare a lor. Asigurarea și monitorizarea calității poate fi făcută atât la nivelul organizației de formare, cât și la cel al programului sau cursului de formare și se poate efectua atât printr-o evaluare internă - organizația autoevaluează modul în care se
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de vârf la 19, 23, 24 și 30 de ani. În fața fluxului torențial de informații, care îl bombardează neîncetat, tânărul știe să opereze decantări între ceea ce este esențial și neesențial, redundant. Mai apoi, el poate apela la diverse strategii de reactualizare a cunoștințelor, unele descoperite pe baza experienței sale personale. Dincolo de flacăra încă nestinsă a controverselor, ideea-forță care se distilează este că randamentul inteligenței se plasează, chiar dacă nu pe toată durata vârstei respective, la cotele cele mai ridicate. Detaliind, în consens
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
este absolut necesar într-o profesie pentru a reuși, iar evaluarea acestora este una dintre cele mai accesibile activități, putându-se realiza prin utilizarea probelor de cunoștințe elaborate în acest sens. În evaluare, pot fi urmărite trei niveluri: cel de reactualizare a cunoștințelor, de înțelegere a faptelor (prin manipularea lor, prin explicarea semnificației, prin descrierea relațiilor ce se stabilesc între diferitele variabile etc.) și cel de aplicare a cunoștințelor în rezolvarea de noi probleme. Foarte relevantă în acest sens, mai ales
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
cercetare, trebuie precizat cine și ce va face în cadrul procesului, în funcție de experiența practică și expertiza de care dispune. 4. Colectarea datelor și organizarea lor. Se vor crea baze de date prin care să fie facilitată prelucrarea și interpretarea lor, precum și reactualizarea acestora, în funcție de nevoile ulterioare. 5. Analiza și interpretarea datelor obținute. Într-o primă fază, se face o analiză a tipului de nevoi rezultate și a eventualelor dezacorduri ivite în funcție de sursele de recoltare sau de metodele utilizate. Este utilă și delimitarea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
nivelul de corespondență dintre noile competențe și celelalte utilizate în cadrul unui proces; - costul trebuie să se justifice în calitatea competențelor dobândite de către cursanți; - cheltuielile de menținere a competențelor sunt necesare, pentru că, în timp, acestea se erodează, fiind necesară o permanentă reactualizare a lor. Asigurarea și monitorizarea calității poate fi făcută atât la nivelul organizației de formare, cât și la cel al programului sau cursului de formare și se poate efectua atât printr-o evaluare internă - organizația autoevaluează modul în care se
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sacru, ca de pildă timpul sărbătorilor (În cea mai mare parte periodice) și, pe de altă parte, Timpul profan, durata temporală obișnuită, În care se Înscriu actele lipsite de semnificație religioasă ș...ț Orice sărbătoare religioasă, orice Timp liturgic Înseamnă reactualizarea unui eveniment sacru care a avut loc Într-un trecut mitic, „la Începutul Începuturilor”. Participarea religioasă la o sărbătoare implică ieșirea din durata temporală „obișnuită” și reintegrarea În Timpul mitic actualizat de acea sărbătoare. Sau, În formularea lui Ernest Bernea: ...sărbătoare
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
consumatorului Conceptul de reprezentare socială a apărut pentru prima dată În urmă cu 46 de ani, În momentul publicării tezei de doctorat a lui Serge Moscovici, La psychanalyse, son image et son public (1961), lucrare În care autorul oferă o reactualizare a conceptului de reprezentare colectivă aparținând lui Durkheim. Din acel moment, i sau dedicat numeroase studii și cercetări, interesul asupra acestei teorii fiind În continuă creștere, ea rafinându-se și Îmbogățindu-se inclusiv cu metodologii de culegere a conținutului reprezentărilor
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
recunoscut în mod convențional, suportul nominal inițial al sintagmei nu mai acționează direct în procesul descifrării semnificației, dar rămâne recuperabil într-un plan secund. Simpla frecvență a ocurențelor de acest tip în limbajul colocvial este suficientă, de multe ori, pentru reactualizarea sintagmei inițiale, fără confuzii sau pierderi de semnificație: Românii sunt lideri la consumul de spirtoase ("Ziua", 2006) [băuturile spirtoase] Un maidanez a ucis un japonez (JN, 2006) [un câine maidanez]. 2.2. Tiparul adjectivelor substantivizate cu referință abstractă este special
[Corola-publishinghouse/Science/85031_a_85817]
-
ori română nu este lipsită de suport. Faptul a creat adversitate În rîndurile intelectualității românești ardelene, În general nemulțumită de tratamentele pe care le suporta, care s-a văzut nevoită să recurgă la o stratagemă pentru a pune capăt situației: reactualizarea onomasticonului latin, pentru care nu se mai căutau corespondente În maghiară. A apărut astfel moda numelor latinești precum Titu, Liviu, Horațiu etc., care predominau În familiile intelectualilor români din Transilvania, de unde s-au răspîndit și În Moldova și Muntenia. În
A FI SAU A NU FI by GHEORGHE C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/830_a_1715]
-
în detaliu cunoștințele care se reiau, conform principiului concentric, tipurile de exerciții necesare, în funcție de nivelul clasei, de gradul priceperilor și deprinderilor însușite elemente pe care se vor clădi și care înlesnesc asimilarea unor noțiuni. În altă ordine de idei, prin reactualizarea acestor cunoștințe elevii și le tipăresc mai bine, după cum cele ce se dobândesc în momentul respectiv se fixează prin exerciții. fie paralel cu însușirea, fie după, într-o etapă distinctă la sfarsitul tipului de lecție pe care-1 discutăm. Dascălul își
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
actului didactic, învățătorul va combină mereu altfel ceea ce pedagogia și psihologia modernă numesc evenimentele instruirii, a căror ordonare succesiva să asigure atât învățarea propriu-zisă cât și posibilitățile de transfer a celor învățate: captarea și păstrarea atenției elevilor; enunțarea obiectivelor urmărite; reactualizarea elementelor învățate anterior; prezentarea materialului-stimul (materialul nou); dirijarea învățării; obținerea performanței; asigurarea conexiunii inverse; evaluarea performanței; intensificarea procesului de retenție și transfer.<footnote R. Gagne, "Principii de design al instruirii", E.D.P., București, 1977. footnote> asigurare^a conexiunii inverse; fixarea și
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
formarea unui bagaj cât mai bogat de imagini și reprezentări, în vederea prelucrării și elaborării generalizărilor. Între această metodă și metodă descoperiririi există o deosebire esențială. Demonstrația facilitează asimilarea și prelucrarea cunoștințelor pornind de la o sursă intuitivă, pe când cealaltă metodă presupune reactualizarea experienței anterioare în vederea suprinderii unor relații noi care nu au fost cunoscute până în acel moment. Cuvântul poate constitui și el o sursă intuitivă atunci cand reușește să trezească în mintea elevului anumite imagini și reprezentări. Astfel, cuvintele om, pisica, masa, denumesc
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
potențează reciproc. Derularea evenimentelor poate respectă o anumită ordine, care, dacă situația o impune, se poate reformula. Gagne și Briggs (1977, p.138) scot în evidență următoarele „momente”: * captarea atenției elevilor prin stârnirea intereselor acestora; * informarea cu privire la obiectivele de atins; * reactualizarea și performarea unor capacități formate anterior; * prezentarea elementelor de continut specifice; * dirijarea învățării; * obținerea performanței; * asigurarea feed-back-ului; * evaluarea performanțelor obținute; * consolidarea retenției și a capacității de transfer. Învățătorul trebuie să structureze organizarea lecției, conform scopului educativ propus și legat în
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
atenției sunt deficitare. Hipoprosexia este însoțită de o hiperkinezie moderată, evidentă în special atunci când încearcă să rezolve diverse sarcini de lucru. Memoria motrică este slab dezvoltată. Mai bine reprezentate sunt capacitățile mnezice afective și plastic-intuitive. Memoria verbal-logică este relativ bună. Reactualizarea se face în general ușor. Imaginație cu caracter predominant reproductiv. Gândire operațional-concretă. Structurează un câmp perceptiv pe bază de reprezentări mintale. Nu prezintă deficiențe cognitive - vârsta mintală este concordantă cu vârsta cronologică. Voința îi permite să depășească problemele inerente legate
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]