9,396 matches
-
de fapt, concluziile demersului pe care l-am întreprins în această lucrare. Percepția psihosenzorială a imaginii artistice depinde de mai mulți factori: interni și externi, raționali și emotivi, vizuali și imaginari. “Senzualismul estetic” transmis de o operă de artă creează receptorului diverse stări fizice sau sufletești, depinzând de nivelul cultural al acestuia, de fondul psiho-afectiv, de temperamentul său, dar și de primul contact perceptiv cu opera de artă. Sistemul triadic “transmițător /artist - mesaj / opera de artă - receptor / privitor” creează un feed-back
TIMP ŞI SPAŢIU ÎN PICTURĂ: PERCEPŢIA PSIHO-SENZORIALĂ A IMAGINII ARTISTICE de CRISTINA LAURIC în ediţia nr. 867 din 16 mai 2013 [Corola-blog/BlogPost/371136_a_372465]
-
celulei, poezia poate deveni punte către ceilalți; că ei sunt vecinii de celulă, de la capătul țevii de calorifer sau generațiile care vor urma e mai puțin important. Poezia presupune, ca orice act al limbajului, un receptor, iar pentru poetul încarcerat, receptorul ideal este cel care trăiește aceeași dramă ca și a lui, colegul de suferință sfâșiat de foame, de frig și de mizerie și care poate afla în poezia sosită, prin perete sau altfel, un moment de alinare. Din cele afirmate
CATEVA REFERINTE DESPRE CREDINTA SI SPIRITUALITATE IN UNIVERSUL CONCENTRATIONAR COMUNIST de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 14 din 14 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344934_a_346263]
-
mine la strădania interpretării acestora și să se înfățișeze ca și co-luptător cu mine mai degrabă și nu ca judecător”[97]. Aceasta înseamnă că predarea-învățarea nu-l privește în mod simplu numai pe educator ca „transmițător” și pe elev ca „receptor” pasiv, ci impune și conlucrarea celor doi în procesul învățării și cercetării adevărului. Mai concret, precum observă Vasile cel Mare, lucrarea dascălului constă în a prezenta elevului-ascultător „minunăția creației” sub formă de „aporie”, astfel încât să fie trezită mintea lui ca să
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
-
legendelor și ale repetabilelor aprecieri înscrise de cei mai de seamă istorici ca axiome cărora nu se mai cădea pierdere de timp spre deslușire. Folosindu-se de „acte autentice, memorii și martori de încredere”, ultimii fiind supraviețuitori ai evenimentelor sau receptori ai răsunetului acestora prin timp, C. D. Aricescu, cel dintâi mare istoric al Revoluției Române din 1821, a înzestrat micile detalii de viață ale lui Tudor Vladimirescu cu aproximații, incertitudini, nepotriviri care le fac enigmatice. Între mai multe probleme zise
OPINII PRIVIND PORTRETUL, VÂRSTA ŞI GENEALOGIA LUI TUDOR VLADIMIRESCU de VARVARA MAGDALENA MĂNEANU în ediţia nr. 1614 din 02 iunie 2015 [Corola-blog/BlogPost/376349_a_377678]
-
plin prozodia clasică-rimă-ritm, tehnicile de versificație - pentru a instaura o stare încântătoare, o expresie melodioasă, dar care nu se dispensează de conținut, de semnificație, de un mesaj optimist, afirmând statorniciile și bucuriile vieții. O asemenea poezie stenică, solidarizează cu mentalul receptorului cotropit de tristețe și neîmpliniri, din imediatitatea contextuală. Deci asociem numele său și titlurile celor două volume tipărite: „Flori de tăcere” și cel despre care vorbim și ajungem la cuvântul floare care ne este o cheie de descoperire a operei
INFLORIND CUVINTE de RODICA ELENA LUPU în ediţia nr. 1496 din 04 februarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/376078_a_377407]
-
intens decât odinioară „bonjuriștii”, fenomenul având o dezvoltare exponențială față de trecut. Există atâta persuasiune în folosirea englezismelor de către toți membrii societății românești, încât toate căile de comunicare și transmiterea mesajelor sunt sufocate de englezisme care provoacă nedumerire și neînțelegere din partea receptorilor, necunoscători ai limbii engleze. Culmea este că majoritatea barbarismelor, atât cele din limba franceză (celebrele „furculision”) cât și cele din limba engleză sunt cuvinte provenite din limba protolatină, stră, stră, străbunica limbii dacoromâne, niște neologisme la mâna a doua, întrucât
LIMBA ROMÂNILOR-7 (ULTIMUL EPISOD) de NĂSTASE MARIN în ediţia nr. 1441 din 11 decembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/376746_a_378075]
-
că, atât emițătorul de mesaje, cât și receptorul trebuie să citească literatură, să citească poezie. Poeții se întrec în a căuta metafore cât mai expresive, bogate-n idei, cu multiple sensuri descriptive și sugestive, ușor absorbite de mintea și sufletul receptorului. Uneori, ei găsesc expresii originale cărora le spun „licențe poetice”, imprimându-le paternitatea. Le obțin aducând ușoare modificări cuvintelor transformate în metafore, dându-le o încărcătură de sensuri și înțelesuri. Voi da exemplu două licențe ale poetei gălățene Speranța Miron
LIMBA ROMÂNILOR-6 de NĂSTASE MARIN în ediţia nr. 1437 din 07 decembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/376755_a_378084]
-
posterul, jurnalul reflexiv Un alt subcapitol are ca obiect Structurarea lecțiilor de redactare. Se specifică aici, că „față de redactarea tradițională, când elevul era emițătorul, iar profesorul receptorul mesajului, prin abordarea modelului comunicativ-funcțional, se schimbă în permanență statutul emițătorului și al receptorului, elevul construind texte diferite în condiții diferite”. Autoarea, în subcapitolul 6 se ocupă de Exemple de scrieri școlare și anume: Autobiografia imaginară, în care intră: Jurnalul personal și Jurnal de lectură; Argumentarea unui punct de vedere personal; Prezentarea de carte
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
acesta străduindu-se ,parcă, în zadar... să evite neprevăzutul: „eram acolo și eram nevăzut / te căutam în toate unghiurile și zlele/ încercând să ocolesc eșecurile”. ( recidivă) Poemul „Minune” surprinde prin rafinamentul și expresivitatea rostirii, poetul Georgi Cristu fiind un fin receptor al ritmurilor cosmice, al muzicii universale, astfel că sufletul sensibil se metamorfozează în fața iubirii, acest sentiment divin, înălțător, plin de taine și înflăcărări nepotolite...reușind să aștearnă pe hârtie versuri pline de emoție și prospețime, asemenea unei câmpii înverzite. „Femeie
RECENZIE ( NOTE DE LECTOR). VOLUMUL DE POEZIE CLEPSIDRA CU SILABE , AUTOR GEORGI CRISTU de VALENTINA BECART în ediţia nr. 1741 din 07 octombrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/379244_a_380573]
-
Așa, tete, așa te vreau! Și să nu te mai ții de glume, că mă grăbesc. Pa! Salutări Irinei, bă! Și ...nepoților...Ei...ce fac?...Sunt sănătoși? Lasă, lasă, n-am timp de povești! Pa! Și se auzi o troznitură-n receptor, urmată de un țiuit. Moș Ion scăpă receptorul. Oftă: Ei au treabă...și eu...hop...cu moartea asta... Ce jice, bă tataie? Când vine? Întrebă Paliul, care înțepenise cu telefonul în mână. Moș Ion se uită la el, lăcrimând: Pune
SCUZAȚI, CĂ MOR! de NĂSTASE MARIN în ediţia nr. 2118 din 18 octombrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/379131_a_380460]
-
anumite combinații surprinzătoare de cuvinte prin care să se creeze aparența de poezie în particular, de artă în general. Arta autentică, însă, este fructul de excepție izvorât din căldura sentimentelor umane, încărcat cu emoția artistului și capabil să stârnească emoția receptorului. Nici cel mai performant automat nu va fi înzestrat vreodată cu fiorul dulce-neliniștitor al sentimentelor, din a căror fierbere țâșnesc ideile și asociațiile de idei, într-un cuvânt se declanșează actul creator, căci starea aceasta de grație i-a fost
VIITORUL de GEORGE PETROVAI în ediţia nr. 1919 din 02 aprilie 2016 [Corola-blog/BlogPost/369213_a_370542]
-
caveolina 1 - exprimată în caveole, structuri aflate la suprafața celulelor, cu rol în transportul lipidelor și fosfolipidelor intracellular, cu formarea picăturilor lipidice, structuri cu funcții specifice- depozitarea lipidelor. CAVIN1 codifică cavina 1, un factor proteic esențial în biogeneza caveolelor (PPARy) - receptor y nuclear activat de proliferator peroxisom Principalul reglator al diferențierii și funcției adipocitare, reglator al metabolismului lipidic sistemic și al sensibilității la insulină Epidemiologie Mai frecventă la pacienții de origine africană Mai frecventă la pacienții de origine europeană, Orientul mijlociu
ANEXĂ din 9 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282705]
-
genetic ? 1q21-22, LMNA - lamina nucleară tip A 3p25.2, PPARG 15q26.1 - PLIN1, Peripilina 1 3p25.3, CIDEC 19q13.2 LIPE - Lipaza E, hormon- sensitivă 7q31.2 CAV1 - caveolina1 19q13.2 AKT2 - protein kinase B Fiziopatologie ? Incomplet cunoscută, modificări ale laminei nucleare, cu efect citotoxic (PPARy) - receptor y nuclear activat de proliferator peroxisom Principalul reglator al diferențierii și funcției adipocitare, reglator al metabolismului lipidic sistemic și al sensibilității la insulină Mutațiile PPARG determină inhibiția diferențierii adipocitelor în cursul diviziunii Principala fosfoproteină din jurul picăturilor lipidice din adipocit
ANEXĂ din 9 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282705]
-
de către lilieci. Simțul stato-acustic are un deosebit rol în viața chiropterelor. Mușchii urechii medii -tensorul timpanului și al scăriței foarte bine dezvoltați, sunt responsabili de tensiunea lanțului de oscioare care conduce sunetul de la timpan la urechea internă. Cele două organe receptoare - static și auditiv - sunt așezate în partea posteror ventrală a craniului și sunt atât de mari încât la unele specii aproape că se ating între ele pe linia mediană. Ochiul și vederea. Chiropterele sunt animale crepusculare și nocturne. Ele au
Mamifere cu aripi by Emilia Elena Bîrgău () [Corola-publishinghouse/Science/1647_a_3099]
-
pot fi omise? Ce informații trebuie introduse pentru ca mesajul să fie clar, concis, amabil, constructiv, corect și complet? Cum (,,codul” și ,,canalul”): Cum voi comunica mesajul (în cuvinte sau imagini, verbal sau scris, scrisoare, întrevedere sau convorbire telefonică etc.)? Cui (,,receptorul”): Cine este, cu precizie, receptorul mesajului? Este o persoană, un grup sau o structură organizațională? Care este nivelul de cunoaștere a conținutului? Care sunt elementele culturale care pot influența comunicarea? Unde și când: Când și unde va fi transmis mesajul
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
circulație a informației, comunicarea poate fi: *verticală, între niveluri ierarhice diferite, cu sens: ascendent (de la baza ierarhiei spre vârf) sau descendent (în sens invers); *orizontală, la același nivel ierarhic; *oblică (sau diagonală), între niveluri ierarhice diferite și, totodată, între emițători/receptori situați în subsisteme organizaționale diferite. De exemplu, o unitate școlară dintr-un județ solicită informații de la un inspectorat școlar din alt județ. Comunicarea educațională trebuie să fie complexă și multivalentă drept care nu poate neglija nici una din direcțiile și sensurile de
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
care, folosite oportun, contribuie la accesibilizarea mesajului), logica discursului, acuratețea limbajului (din punct de vedere științific și gramatical), ca și capacitatea emițătorului de a capta (prin ceea ce comunică și, mai ales, prin modalitatea în care o face) atenția și interesul receptorului. Este foarte important ca managerul să vorbească întotdeauna calm și nuanțat, fără ieșiri nervoase și fără stridențe verbale care-i irită sau îi inhibă pe subalterni, elevi sau părinți. Managerii școlari (și celelalte cadre didactice) sunt puși, adesea, în situația
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
de învățământ se folosesc, îndeosebi, pentru a comunica, limbajul (vorbit sau scris), curierul, telefonul, faxul și serviciile poștale iar, mai rar, avizierul, teleimprimatorul, presa scrisă, radioul, televiziunea și Internetul. Alegerea mijlocului de comunicare se face în funcție de natura mesajului, de poziția receptorului față de emițător și de condițiile în care are loc comunicarea. IV. 2. Bariere (blocaje) în comunicare și remedii pentru înlăturarea lor Într-o comunicare eficace este necesară respectarea anumitor cerințe. Dintre acestea menționăm: Pentru emițător claritatea mesajului; exprimare corectă, deschisă
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
receptorul să tragă concluzii greșite; folosirea unor mijloace (canale) diferite de comunicare pentru transmiterea aceluiași mesaj (în condiții speciale, pentru a se asigura că acesta a fost recepționat în mod corespunzător); repetarea mesajelor mai complexe; încurajarea feed back ului din partea receptorului; asigurarea unui climat adecvat (în cazul comunicării interpersonale directe). *Pentru receptor atenție din partea receptorului; ascultarea eficace (mai importantă, uneori, decât transmiterea eficace); efortul de a înțelege semnificația mesajelor primite; cunoașterea limbajelor utilizate de emițător; În calea comunicării pot interveni anumite
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
comunicare pentru transmiterea aceluiași mesaj (în condiții speciale, pentru a se asigura că acesta a fost recepționat în mod corespunzător); repetarea mesajelor mai complexe; încurajarea feed back ului din partea receptorului; asigurarea unui climat adecvat (în cazul comunicării interpersonale directe). *Pentru receptor atenție din partea receptorului; ascultarea eficace (mai importantă, uneori, decât transmiterea eficace); efortul de a înțelege semnificația mesajelor primite; cunoașterea limbajelor utilizate de emițător; În calea comunicării pot interveni anumite bariere (obstacole, blocaje). Le voi prezenta pe cele mai importante însoțite
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
aceluiași mesaj (în condiții speciale, pentru a se asigura că acesta a fost recepționat în mod corespunzător); repetarea mesajelor mai complexe; încurajarea feed back ului din partea receptorului; asigurarea unui climat adecvat (în cazul comunicării interpersonale directe). *Pentru receptor atenție din partea receptorului; ascultarea eficace (mai importantă, uneori, decât transmiterea eficace); efortul de a înțelege semnificația mesajelor primite; cunoașterea limbajelor utilizate de emițător; În calea comunicării pot interveni anumite bariere (obstacole, blocaje). Le voi prezenta pe cele mai importante însoțite de remediile posibile
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
Le voi prezenta pe cele mai importante însoțite de remediile posibile pentru prevenirea și/sau înlăturarea lor. Bariere / Remedii B. Distorsionarea mesajului datorită zgomotelor, folosirii unor cuvinte și expresii nepotrivite etc. R. Efortul emițătorului de a se transpune în rolul receptorului care primește mesajul. EI își va pune, astfel, problema, când comunică, dacă mesajul său este suficient de clar, de accesibil pentru interlocutor. B. Supraîncărcarea canalelor de comunicare cu informație redundantă, nesemnificativă în raport cu obiectul și scopul comunicării. R. Stabilirea unui sistem
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
o apă curgătoare sau stătătoare se numesc efluenți. Când receptorii (ape curgătoare, stătătoare, bazine artificiale etc.) au posibilitatea de a curge către o altă apă de suprafață, căreia îi pot transmite substanțele poluate, aceștia devin emisari. Amestecarea efluentului cu apele receptorului nu se face uniform și instantaneu. În cazul râurilor și fluviilor ca receptori, deversarea efluenților este condiționată de adâncimea, viteza și orientarea curgerii acestora în raport cu adâncimea, viteza și orientarea curgerii receptorului. În cazul receptorilor lacuri și ape marine, deversarea și
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3158]
-
bazine artificiale etc.) au posibilitatea de a curge către o altă apă de suprafață, căreia îi pot transmite substanțele poluate, aceștia devin emisari. Amestecarea efluentului cu apele receptorului nu se face uniform și instantaneu. În cazul râurilor și fluviilor ca receptori, deversarea efluenților este condiționată de adâncimea, viteza și orientarea curgerii acestora în raport cu adâncimea, viteza și orientarea curgerii receptorului. În cazul receptorilor lacuri și ape marine, deversarea și omogenizarea apelor uzate este condiționată de adâncimea și viteza de curgere a emisarului
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3158]
-
substanțele poluate, aceștia devin emisari. Amestecarea efluentului cu apele receptorului nu se face uniform și instantaneu. În cazul râurilor și fluviilor ca receptori, deversarea efluenților este condiționată de adâncimea, viteza și orientarea curgerii acestora în raport cu adâncimea, viteza și orientarea curgerii receptorului. În cazul receptorilor lacuri și ape marine, deversarea și omogenizarea apelor uzate este condiționată de adâncimea și viteza de curgere a emisarului, precum și de curenții marini, temperatura apei și prezența vânturilor. Debitul efluentului depinde de caracterul activității industriale care-l
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3158]