770 matches
-
perspectiva estetică și interdisciplinara. Exegeza personajului și a operei, descompusa și recompusa, urmează un demers hermeneutic dublu: analitic și sintetic. Interpretarea exploatează virtualitățile sugerate de personaj, text, context și intertext. Pariziana, incitantă și ireductibila la o singură formulă critică, implică redimensionări în câmpul estetic și reinterpretări în universul românesc. Plasarea în prim-planul analizei a unui personaj central al literaturii franceze din secolul al XIX-lea renovează interpretarea intrigii românești și a caracterului dintre actanții povestirii. Urmând tradiția franceză, prezentul studiu
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/881_a_2389]
-
și homo ludens. Contradictorie că identitate modernă, Pariziana este coerentă ca personaj literar, fiind o constantă a literaturii franceze, prezența în fiziologiile și românele secolului al XIX-lea. Că tip literar distinct, femeia pariziana devine un nucleu contagios, care implică redimensionări în câmpul estetic și reinterpretări în universul românesc. Din perspectiva fenomenologica, Pariziana este un eveniment, deoarece transcende stereotipul femeii tradiționale ca model novator de simțire, de gândire și de acțiune. Pariziana este artist în tot ce o înconjoară, acest personaj
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/881_a_2389]
-
unei comunități alcătuită din imigranți fugiți din Albania în anii succesivi căderii regimului lui Enver Hogea. Semnarea de acorduri bilaterale între Albania și Italia, colaborarea între aceste țări, reducerea fluxului migrator, integrarea în câmpul muncii, reîntregirile familiale, au condus la redimensionarea așa-zisei stări de urgență criminalitate, reprezentată de o mică parte a populației dedicată activităților ilegale. Acest fenomen este destinat să se întâmple odată cu trecerea timpului și cu românii. Însă aceștia din urmă au fost atinși de un stigmat care
by Alina Harja şi Guido Melis [Corola-publishinghouse/Science/1045_a_2553]
-
sau fenomene, de a selecta și prelucra observațiile. 4. Lecția de fixare și sistematizare Acest tip vizează, în principal consolidarea cunostințelor însușite, dar și aprofundarea lor și eliminarea lacunelor. Condiția de bază a eficientizării acestui tip de lecții o constituie redimensionarea conținuturilor în jurul unor idei cu valoare cognitivă maximă, astfel încât elevii să fie capabili de conexiuni care să permită explicații din ce în ce mai complete. Structura lecție. 1. Precizarea conținutului, obiectitivelor și a unui plan de recapitulare; este de dorit ca această etapă să
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
ca obiectiv respectarea corelației: I CA > I S, care echivalează cu Îmbunătățirea gestionării stocurilor. Analiza trebuie aprofundată la nivelul tuturor categoriilor de stocuri (pe grupe de materii prime, pe tipuri de produse finite sau de mărfuri), pentru a identifica oportunitatea redimensionării acestora. Nu este recomandată nici supradimensionarea, nici subdimensionarea stocurilor, deoarece ambele situații sunt generatoare de cheltuieli nejustificate, care diminuează rentabilitatea aferentă activității de exploatare; 2.2) influența soldului mediu al creanțelor. Reducerea soldului mediu al creanțelor conduce la scăderea duratei
Analiza economică şi financiară a activităţii întreprinderii De la intuiţie la ştiinţă Volumul 2 by Anca Maria HRISTEA () [Corola-publishinghouse/Science/214_a_247]
-
pe o temă). Percepută ca abilitate de a redefini punctele de vedere în raport cu situațiile noi, flexibilitatea permite transformarea abordărilor convergente sau divergente. Mihaela Roco propune o serie de exerciții menite să stimuleze sensibilitatea la implicații, potențialul asociativ și fluiditatea. Pentru redimensionarea sensibilității sunt utile: * formularea ipotezelor pornind de la prezentarea grafică a problemei; * sesizarea greșelilor într-o serie de soluții date; Pentru dezvoltarea capacității de a relaționa informațiile se pot: * recombina idei cunoscute; elabora asociații îndepărtate; * găsi elemente comune ale subiectelor aparent
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
intervenție ar fi existat, din partea Ambasadei Sovietice la București, pe lângă Nicolae Ceaușescu 66. Zvonurile privind această intervenție au fost alimentate, în mediile intelectuale românești ale epocii, de convocarea autorului Delirului la CC al PCR pentru a i se propune o redimensionare a reprezentării "luptei antifasciste" în cea de-a doua ediție a romanului și pentru a i se oferi acces la documentare în arhiva PCR67. În scrierile lor memorialistice, atât Cornel Burtică 68, cât și Dumitru Popescu 69 se arată sceptici
[Corola-publishinghouse/Science/84944_a_85729]
-
înființat Comandamentul Flotei Maritime și Comandamentul Flotilei de Dunăre, ambele pe brigăzi și divizioane de nave. La forțele aeriene s-au înființat flotile și grupuri de aviație și elicoptere, renunțându-se la organizarea pe regimente. Deoarece încă nu era posibilă redimensionarea plafoanelor de efective și nici înzestrarea cu tehnică modernă, s-a menținut organizarea rachetelor și artileriei antiaeriene pe brigăzi, regimente și divizioane, iar a trupelor radiotehnice pe brigăzi și batalioane. În ceea ce privește efectivele armatei (cadre active, militari în termen, personal civil
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache [Corola-publishinghouse/Administrative/1432_a_2674]
-
a rezultatelor. O evaluare obiectivă conduce la o creștere a calității educației furnizate de scoală și întărește rolul pe care aceasta îl are într-o societate aflată permanent în schimbare. Se constată în ultimul timp o serie de schimbări privind redimensionarea strategiilor evaluative. Dintre acestea enumerăm următoarele: • extinderea evaluării de la verificarea și aprecierea rezultatelor - obiectivul tradițional - la evaluarea procesului, evaluarea nu numai a elevilor, dar și a conținutului, a metodelor, a obiectivelor, a situației de învățare; • luarea în calcul nu numai
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Viorica Timofte () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_905]
-
ca puteri economice Japonia și R.F.G. Acest fapt determină o reevaluare a dimensiunilor puterii. Odinioară, dimensiunea militară își subsuma dimensiunea politică și ajungea chiar să se confunde cu ea. În epoca contemporană, au apărut elemente politice nemilitare, care determină o redimensionare a puterii pe plan mondial. Identificarea noilor centre de putere trebuie să aibă în vedere, drept criterii distincte: factorii economici, tehnologici, geografici, demografici, cultural-ideologici, sociali, militari, ș.a.m.d., evaluați în totalitatea lor, în funcție de intensitatea, influența pe care o au
Percepții asupra configurației relațiilor internaționale În anii '90 by Spÿridon G. HANTJISSALATAS, Carmen T. ȚUGUI () [Corola-publishinghouse/Administrative/91812_a_92859]
-
o obligație pentru toți, o adevărată binefacere, am putea concluziona, dacă nu am avea În vedere și o serie de „efecte colaterale” ale acestei extensiuni paideice. O primă problemă este generată de faptul că ansamblul cultural a fost supus unei redimensionări În concordanță cu alte așteptări, a fost „recalibrat” pe măsura „maselor”, ceea ce a presupus o deteriorare a faptului cultural prin Însăși selecția și fasonarea didactică În perspectiva accesibilității acestuia. Conținuturile culturale ale școlii nu sunt identice cu cele generate, sau
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
rând, primește și dă ceva, la rândul său. Ubicuitatea și circularitatea informației fac ca dispozitivele educative să se prefigureze În consens cu noi principii de transfer și de Îmbogățire cognitiv-spirituală. Ceea ce este interesant constă În faptul că Înșiși educații „forțează” redimensionarea practicilor de formare În consens cu aceste dispozitive, dat fiind că aceștia sunt deja familiarizați cu aceste echipamente, aduc un etos favorizant și creează un apetit de masă pentru noile desfășurări tehnice. Mulți nu realizează Încă ce schimbări vor surveni
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
un apetit de masă pentru noile desfășurări tehnice. Mulți nu realizează Încă ce schimbări vor surveni În filosofia formării În mileniul În care am intrat! Expansiunea cu scop formativ a noilor tehnologii de informare și comunicare are reverberații multiple, de la redimensionarea conținuturilor Învățării, care trebuie să devină mult mai flexibile, mai deschise, mai indeterminate, trecând prin revizuirea arsenalului metodic și până la regândirea sistemelor de formare, a managementului resurselor antrenate, a formulelor de acreditare și validare a parcursurilor educative. Sub spectrul acestor
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
și care antrenează dezamăgiri sau clivaje intrapsihice cu urmări nefaste (individul știe sau vrea mai mult, dar este „derealizat”, blazat, dezorientat, pentru că nu găsește un spațiu propice de afirmare). În ceea ce privește tendința utilitaristă și pragmatizarea formării, asistăm Într-adevăr la o redimensionare a programelor de pregătire În consens cu noile profesiuni și cu competențele reclamate de societate. Însă școala nu se poate centra numai pe așa ceva, lăsând la o parte competențele general-umane, de bază, pe care se clădesc abilitățile punctuale, specializate. Degeaba
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
Îngrijorător faptul că activitățile de la grădiniță sunt centrate pe obiective instructive și practice, și mai puțin pe finalități moral-comportamentale. Țintele instructive tind să le oculteze pe cele formative. Cum poate grădinița să completeze cei „șapte ani de acasă”? Concret, propunem redimensionarea numărului de ore alocate activităților alese și extinderilor, astfel Încât să rezulte un număr rezonabil de ore pentru educația moral-religioasă. În al doilea rând, se impune stabilirea clară a responsabilului care să realizeze educația religioasă. Este posibil ca Însăși educatoarea să
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
de față ne vom concentra asupra secolului al XIX-lea românesc. Pentru istoria literaturii române, cronicile emblemă ale secolelor al XVII-lea și al XVIII-lea formează structuri narative alcătuite din cristale aglomerate mereu atrăgător în sedimentări care permit ciclic redimensionarea receptării (ca exegeză ori simplă lectură). În aceste cronici avem de-a face cu "Nașterea textului narativ": "Cronicile sunt primele creații asumate individual..., fiecare text e un tot unitar în intenții, idei, stil, particulare, ceea ce le delimitează propriul regim de
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
satisfăcător raporturile esențiale ale acestora cu mediile educaționale: familia, școala, grupul informal și chiar lumea lor interioară. De aici, interesul în materie de educație pentru consecințele pe care le-ar putea avea cuceririle din acest domeniu, interes generat de continua redimensionare a raporturilor elev / mediu școlar și extrașcolar, de creșterea progresivă a solicitărilor factorilor sociali. Îmbogățirea experienței de grup și individuale datorată orientării ferme a învățământului spre valențele experimentale ale practicii umane ridică în fața școlii noi exigențe. Poziția centrală o ocupă
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
evenimentul istoric de la 1 decembrie 1918 (ziua unirii Transilvaniei cu statul român); sau, dimpotrivă, extrem de expuse ideologizării, cum a fost perioada comunistă. Reașezarea lor în paginile cărților școlare are propria sa istorie, marcată de continuități, clivaje, acumulări, redescoperiri, omisiuni și redimensionări neîncetate. Capitolul I Prezentul personajului istoric I.1. Domnitorul exemplar: Ștefan cel Mare Istorie, politică și mass-media Comemorarea a 500 de ani de la moartea domnitorului, în 2004, a fost un foarte bun revelator al forțelor care animă diferite curente și
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
aceeași linie ascendentă, însă activitatea a fost marcată, pe de o parte, de schimbările organizatorice, iar pe de altă parte, de desele schimbări la nivelul conducerii. În perioada 1929-1938, intelligence-ul militar autohton a avut parte de mai multe reorganizări și redimensionări, însă a reușit să-și păstreze liniile directoare de activitate nealterate. În 1930, Diviziunea a II-a era condusă de generalul de brigadă Dumitru Dragomir, iar în cadrul celor două secții din subordine activau, ca ofițeri superiori, patru locotenenți-colonei și 14
Istoria serviciilor de informaţii-contrainformaţii româneşti în perioada 1919-1945 by Alin SPÂNU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101011_a_102303]
-
fost alocate frontului de est. Pe de o parte, de acolo a venit pericolul care, în 1940, a impus cedarea Basarabiei și a nordului Bucovinei, iar pe de altă parte, noua conducere a statului a introdus un program de reformă, redimensionare și profesionalizare a Secției a II-a, în vederea pregătirii țării pentru reluarea teritoriilor pierdute. De aceea, cele mai multe cazuri de spionaj/contraspionaj, norme informative/contrainformative și mediatizări de contrapropagandă au avut loc la granița de est, ulterior pe frontul de răsărit
Istoria serviciilor de informaţii-contrainformaţii româneşti în perioada 1919-1945 by Alin SPÂNU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101011_a_102303]
-
LA INSTRUIRE PRACTICPRIN APLICAREA METODELOR MODERNE DE PREDAREÎNVĂȚARE Modernizarea și adaptarea Învățământului la realizările sociale au fost imperative care au polarizat demersurile teoretice și experimentale. Din travaliul școlilor și orientărilor pedagogice s-au născut metode care au contribuit esențial la redimensionarea fundanentelor instrucției și educației. Tendințele contemporane de globarizare au dus la modificarea paradicmei educaționale prin deplasarea centrului de greutate dinspre invățarea conformistă spre cea inovatoare. În noul context accentul cade pe cultivarea receptivității și fomarea abilităților holistice care permit elevilor
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
Întărirea autonomiei locale În ceea ce privește întărirea autonomiei puterilor locale aceasta se va realiza prin intervenția legislativă a Guvernului României pentru: 1.a delimitarea competențelor și a responsabilităților, prin: * regândirea sistemului de alegere a membrilor consiliilor regionale și emiterea unei noi reglementări; * redimensionarea rolului consiliilor județene în privința serviciilor publice; * focalizarea activității consiliilor județene la coordonarea planurilor de dezvoltare la nivel județean, asigurarea corelării acestora cu planurile de dezvoltare regională și planurile operaționale, la realizarea investițiilor în infrastructură de interes județean; * interzicerea înființării și
by Doina MUREŞAN [Corola-publishinghouse/Science/1109_a_2617]
-
de la acest tablou: "De ce-și ridică ochii spre cer, sărmanii orbi?"35. Asimilarea tabloului poemului baudelarian provoacă și o reevaluare a valorilor personale; răspunzând întrebării din poem, doctorul Vlad Cosma nu ezită să împună pacientei sale un exercițiu de redimensionare a valorii credinței ("De ce-și ridică ochii spre cer? Pentru că ei mai credeau în ceva. Dar noi? Te-ai întrebat vreodată în ce crezi?", vezi nota 11). Pentru Ioana Olaru contemplarea tabloului nu este un exercițiu ușor (Ioana nu
[Corola-publishinghouse/Science/84951_a_85736]
-
promovarea ofertei grupului școlar și popularizarea lui în școli; aplicarea în continuare a strategiei comunicării informale și a strategiei ușilor deschise, în scopul eficientizării obiectivelor propuse; diversificarea resurselor materiale prezentate; deoarece populația de vârstă școlară este în scădere, se impune redimensionarea atât a rețelei școlare, cât și a ofertei de formare profesională; Analiză mai atentă a nevoilor elevilor, prin păstrarea unui dialog continuu cu aceștia și organizarea de activități care să răspundă necesităților elevilor, deoarece ofertele de muncă “la negru”, atrag
COMUNICAREA ORGANIZAŢIONALĂ ÎN SPRIJINUL CALITĂŢII SERVICIILOR by Nicoleta Diaconu () [Corola-publishinghouse/Science/656_a_998]
-
promovarea ofertei grupului școlar și popularizarea lui în școli; aplicarea în continuare a strategiei comunicării informale și a strategiei ușilor deschise, în scopul eficientizării obiectivelor propuse; diversificarea resurselor materiale prezentate; deoarece populația de vârstă școlară este în scădere, se impune redimensionarea atât a rețelei școlare, cât și a ofertei de formare profesională; Analiză mai atentă a nevoilor elevilor, prin păstrarea unui dialog continuu cu aceștia și organizarea de activități care să răspundă necesităților elevilor, deoarece ofertele de muncă “la negru”, atrag
COMUNICAREA ORGANIZAŢIONALĂ ÎN SPRIJINUL CALITĂŢII SERVICIILOR by Nicoleta Diaconu () [Corola-publishinghouse/Science/656_a_998]