3,508 matches
-
Directivei 2006/21/C.E. cu Pachetul de Măsuri privind Economia Circulară a U.E; ... 13. va fi perfecționat cadrul de reglementări menit să asigure predictibilitate și stabilitate fiscală necesare atragerii de investitori; ... 14. vor fi actualizate manualele operaționale/ghidurile pentru închiderea minelor și regenerarea socio-economică; ... 15. vor fi actualizate reglementările pentru dezvoltarea activităților C.P.P.I. Bușteni; ... 16. va fi adaptat cadrul de reglementări privind parteneriatul public-privat pentru investiții cu factor de multiplicare în activități miniere; ... 17. se impune adaptarea și completarea manualului de dezvoltare comunitară în
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292267]
-
globală a Comisiei Europene în ceea de privește O.D.D.-urile Fig. 27 Tabloul de bord - tendința generală a O.D.D.-urilor în România Fig. 28 Harta U.A.T.-urilor cu obiective miniere închise în apropiere de situri Natura 2000 Fig. 29 Date socio-economice și redevențe miniere pentru județele AB, GJ, HD, MM în anul 2023 Fig. 30 Prezentare generală a pieței grafenului din Europa (2022 - prognoze 2032) Fig. 31 Mineritul și contribuția la cele 17 obiective de dezvoltare durabilă Anexa nr. 1 Contextul
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292267]
-
pentru Metale și Minerale, Conferinței Națiunilor Unite Pentru Comerț Și Dezvoltare, denumit în continuare U.N.C.T.A.D. și Băncii Mondiale, raport care a contribuit la o mai bună înțelegere a modului în care activitatea minieră la scară largă poate contribui la dezvoltarea socio-economică în țările cu venituri mici și medii. Resursele naturale pot acționa ca un factor pentru o creștere durabilă și reducerea sărăciei. Conține un set de principii și recomandări pentru guvernele din țările bogate în resurse minerale pentru a reuși să
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292267]
-
neenergetice prin corelarea Directivei 2006/21/C.E. cu Pachetul de Măsuri privind Economia Circulară a U.E; 1.14. Perfecționarea cadrului de reglementări care să asigure predictibilitate și stabilitate fiscală pentru atragerea de noi investitori; 1.15. Actualizarea manualelor operaționale/ghidurilor pentru închiderea minelor și regenerare socio-economică; 1.16. Actualizarea reglementărilor pentru dezvoltarea activităților C.P.P.I. Bușteni ; 1.17. Adaptarea cadrului de reglementări privind parteneriatul public-privat pentru investiții cu factor de multiplicare în activități miniere; 1.18. Simplificare legislativă și măsuri de debirocratizare; 1.19. Transpunerea în Legea minelor a prevederilor Directivei
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292267]
-
cu privire la activitățile și evenimentele importante din domeniul resurselor minerale neenergetice; - nivel crescut al bunăstării cetățenilor. Indicatori de monitorizare - conform Ghid de monitorizare și evaluare - Raport de monitorizare Etape de evaluare - Raport periodic 7. Dezvoltare durabilă și asigurarea regenerării socio-economice și culturale a comunităților din zonele industriale. 7.1. Protejarea și susținerea obiectivelor naturale și culturale; 7.2. Implementarea unui cadru legislativ favorabil, în vederea valorificării în interes local a surselor de apă minerală terapeutică, geotermală și a gazelor care le însoțesc
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292267]
-
contribuția mineritului la realizarea obiectivelor de dezvoltare durabilă. 7.4. Promovarea educației pentru o economie circulară. 7.5. Diseminarea conceptului de comunități sustenabile și creșterea gradului de conștientizare cu privire la tranziția la utilizarea energiilor regenerabile; 7.6. Realizarea de programe de regenerare socio-economică a zonelor monoindustriale; 7.7. Participarea responsabilă a comunităților la fundamentarea deciziilor; 7.8. Dezvoltarea și implementarea activităților de informare și promovare pentru îmbunătățirea consultării cu părțile interesate; 7.9. Implicarea comunităților pe tot parcursul derulării activităților miniere/industriale și în monitorizarea post-închidere; 7.10
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292267]
-
responsabilă a comunităților la fundamentarea deciziilor; 7.8. Dezvoltarea și implementarea activităților de informare și promovare pentru îmbunătățirea consultării cu părțile interesate; 7.9. Implicarea comunităților pe tot parcursul derulării activităților miniere/industriale și în monitorizarea post-închidere; 7.10. Planificarea strategică participativă pentru dezvoltarea socio-economică locală și regională; 7.11. Crearea unei rețele de transfer de informații și schimb de experiență între structuri comunitare similare din țară și străinătate; 7.12. Consimțământ prealabil și informat al comunității locale, la demararea procedurii acordului de mediu , respectiv E.I.A.*161); 7.13
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292267]
-
de competențe reliefează importanța cunoașterii elevilor și a modului în care aceștia învață. Domeniul se referă atât la înțelegerea și aplicarea teoriilor și modelelor relevante despre dezvoltarea personalității umane și învățare, cât și la cunoașterea individualității fiecărui copil/elev, a mediului socio-economic și etnocultural în care trăiește, a relațiilor, intereselor și aspirațiilor sale, pentru ca toate aceste cunoștințe să fie valorificate în vederea respectării particularităților de vârstă și individuale ale elevilor, creșterii calității predării și a eficienței învățării, sprijinirii dezvoltării armonioase a
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
D1.3. Cunoaște individualitatea fiecărui elev, punctele forte, nevoile de sprijin, dificultățile de învățare și implicațiile asupra învățării, în vederea ajustării procesului didactic. ... D1.4. Manifestă încredere în potențialul de dezvoltare al fiecărui elev și susține aspirațiile acestuia. ... D1.5. Respectă diversitatea etnică, socio-economică, lingvistică și religioasă a elevilor și a comunităților de proveniență ale acestora și gestionează implicațiile asupra dezvoltării și învățării. ... ... D2. Curriculum și proces didactic D2.1. Valorifică, în proiectarea, desfășurarea, evaluarea și reglarea procesului didactic, cunoștințe specifice domeniului/disciplinei și didacticii domeniului/disciplinei
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
organizare a activităților educaționale. ... D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul grupei/clasei și al școlii și cultivând apartenența la comunitatea școlară. ... D3.6. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică etc. în organizarea mediului de învățare (spațiu, reguli, rutine, roluri, limbaj etc.). ... ... D4. Consilierea elevilor, colaborarea cu familia/tutorii și comunitatea D4.1. Oferă sprijin fiecărui elev în funcție de particularitățile individuale, de cerințe educaționale speciale sau situații de risc școlar, inclusiv
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
D4.1. Oferă sprijin fiecărui elev în funcție de particularitățile individuale, de cerințe educaționale speciale sau situații de risc școlar, inclusiv în colaborare cu colegi și/sau alți specialiști. ... D4.2. Contribuie la compensarea/diminuarea decalajelor de progres școlar, generate de factori variați (diferențe socio-economice, culturale, particularități individuale), precum și la depășirea dificultăților de acomodare la mediul școlar. ... D4.3. Susține dezvoltarea socio-emoțională și morală a elevilor. ... D4.4. Contribuie la orientarea școlară și profesională a elevilor, în interesul superior al acestora, sprijinind, după caz, dirigintele, consilierul
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
în raport cu nevoile emoționale, cu ritmul de dezvoltare și învățare, precum și contextul său familial și social. ... D1.4. Manifestă încredere în potențialul de dezvoltare al fiecărui copil și susține ritmul propriu de învățare al acestuia. ... D1.5. Respectă diversitatea etnică, socio-economică, lingvistică și religioasă a copiilor și a comunităților de proveniență ale acestora și gestionează implicațiile asupra dezvoltării și învățării. ... ... D2. Curriculum și proces didactic D2.1. Valorifică, în proiectarea, desfășurarea, evaluarea și reglarea procesului educațional, cunoștințe specifice tipurilor de activități de
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de atașament sigur la copii, în colaborare cu personalul care deservește grupa. ... D3.6. Susține o cultură democratică, a învățării și a colaborării la nivelul grupei, în parteneriat cu personalul care deservește grupa. ... D3.7. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, culturală, socio-economică etc. în organizarea mediului de învățare (amenajare spațiu, reguli, rutine, roluri, limbaj etc.). ... ... D4. Consilierea copiilor, colaborarea cu familia/tutorii și comunitatea D4.1. Oferă sprijin fiecărui copil în funcție de particularități individuale, de cerințe educaționale speciale sau situații de risc școlar
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
și comunitatea D4.1. Oferă sprijin fiecărui copil în funcție de particularități individuale, de cerințe educaționale speciale sau situații de risc școlar, inclusiv în colaborare cu colegi și/sau alți specialiști. ... D4.2. Contribuie la compensarea/diminuarea decalajelor de progres, generate de factori variați (socio-economici, culturali, particularități individuale), precum și la depășirea dificultăților de acomodare la mediul școlar. ... D4.3. Susține dezvoltarea socio-emoțională și morală a copiilor, în colaborare cu alte cadre didactice și/sau specialiști. ... D4.4. Contribuie la ghidarea educațională a copiilor, în interesul superior al
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
copil, oferind sprijin colegilor pentru înțelegerea aprofundată a acestora. Dezvoltă și împărtășește bune practici de manifestare concretă a încrederii în potențialul de dezvoltare al fiecărui copil și de susținere a ritmului propriu de învățare al acestuia. D1.5. Respectă diversitatea etnică, socio-economică, lingvistică și religioasă a copiilor și a comunităților de proveniență ale acestora și gestionează implicațiile asupra dezvoltării și învățării Manifestă respect și interes pentru cunoașterea diversității etnice, socio-economice, lingvistice și religioase a copiilor și a comunităților de proveniență ale acestora
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
susținere a ritmului propriu de învățare al acestuia. D1.5. Respectă diversitatea etnică, socio-economică, lingvistică și religioasă a copiilor și a comunităților de proveniență ale acestora și gestionează implicațiile asupra dezvoltării și învățării Manifestă respect și interes pentru cunoașterea diversității etnice, socio-economice, lingvistice și religioase a copiilor și a comunităților de proveniență ale acestora, gestionând implicațiile asupra dezvoltării și învățării. Analizează implicațiile diferitelor forme de manifestare a respectului pentru diversitatea etnică, socio-economică, lingvistică și religioasă și ale modalităților de gestionare a efectelor
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
și învățării Manifestă respect și interes pentru cunoașterea diversității etnice, socio-economice, lingvistice și religioase a copiilor și a comunităților de proveniență ale acestora, gestionând implicațiile asupra dezvoltării și învățării. Analizează implicațiile diferitelor forme de manifestare a respectului pentru diversitatea etnică, socio-economică, lingvistică și religioasă și ale modalităților de gestionare a efectelor acestora asupra dezvoltării și învățării, oferind sprijin colegilor pentru înțelegerea aprofundată a acestora. Dezvoltă și împărtășește bune practici de valorizare în activitatea didactică a respectului față de diversitatea etnică, socio-economică
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
socio-economică, lingvistică și religioasă și ale modalităților de gestionare a efectelor acestora asupra dezvoltării și învățării, oferind sprijin colegilor pentru înțelegerea aprofundată a acestora. Dezvoltă și împărtășește bune practici de valorizare în activitatea didactică a respectului față de diversitatea etnică, socio-economică, lingvistică și religioasă a copiilor și a comunităților de proveniență ale acestora. ... D2. Curriculum și proces didactic Licențiat Gradul II Gradul I D2.1.Valorifică, în proiectarea, desfășurarea, evaluarea și reglarea procesului educațional, cunoștințe specifice tipurilor de activități de învățare din
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de învățare colaborativă și democratică, evaluând impactul acestora asupra dezvoltării copiilor, dinamicii de grup și strategiilor educaționale. Dezvoltă practici educaționale, activități de formare și resurse care promovează o cultură democratică și colaborativă. D3.7. Respectă și oglindește diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică etc. în organizarea mediului de învățare (spațiu, reguli, rutine, roluri, limbaj etc.). Respectă și valorizează, în organizarea mediului de învățare (spațiu, reguli, rutine, roluri, limbaj etc.), o diversitate de perspective culturale și sociale, asigurându-se că toți copiii se simt
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
speciale sau în situații de risc, colaborând cu alte instituții și organizații, în echipe multidisciplinare, pentru soluții personalizate/individualizate, asigurând un sistem de sprijin robust și eficient pentru toți copiii. D4.2. Contribuie la compensarea/diminuarea decalajelor de progres, generate de factori variați (socio-economici, culturali, particularități individuale), precum și la depășirea dificultăților de acomodare la colectivitate. Identifică decalajele de progres educațional ale copiilor, factorii determinanți ai acestora (diferențe socio-economice, culturale, particularități individuale, dificultăți de acomodare la colectivitate) și aplică măsurile ameliorative necesare. Utilizează strategii
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
eficient pentru toți copiii. D4.2. Contribuie la compensarea/diminuarea decalajelor de progres, generate de factori variați (socio-economici, culturali, particularități individuale), precum și la depășirea dificultăților de acomodare la colectivitate. Identifică decalajele de progres educațional ale copiilor, factorii determinanți ai acestora (diferențe socio-economice, culturale, particularități individuale, dificultăți de acomodare la colectivitate) și aplică măsurile ameliorative necesare. Utilizează strategii eficiente pentru reducerea decalajelor (ex.: diferențiere, recuperare, stimulare, compensare, consolidare), în colaborare cu familia/tutorii și cu alți profesori, inclusiv consilierul școlar, monitorizând progresul copiilor. Inițiază
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
D1.3. Cunoaște individualitatea fiecărui elev, punctele forte, nevoile de sprijin, dificultățile de învățare și implicațiile asupra învățării, în vederea ajustării procesului didactic. ... D1.4. Manifestă încredere în potențialul de dezvoltare al fiecărui elev și susține aspirațiile acestuia. ... D1.5. Respectă diversitatea etnică, socio-economică, lingvistică și religioasă a elevilor și a comunităților de proveniență ale acestora și gestionează implicațiile asupra dezvoltării și învățării. ... ... D2. Curriculum și proces didactic D2.1. Valorifică, în proiectarea, desfășurarea, evaluarea și reglarea procesului didactic, cunoștințe specifice disciplinelor și didacticii disciplinelor
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
organizare a activităților educaționale. ... D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei și al școlii și cultivând apartenența la comunitatea școlară. ... D3.6. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică etc. în organizarea mediului de învățare (amenajare spațiu, reguli, rutine, roluri, limbaj etc.). ... ... D4. Consilierea elevilor, colaborarea cu familia și comunitatea D4.1. Oferă sprijin fiecărui elev în funcție de particularități individuale, de cerințe educaționale speciale sau situații de risc școlar
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
comunitatea D4.1. Oferă sprijin fiecărui elev în funcție de particularități individuale, de cerințe educaționale speciale sau situații de risc școlar, inclusiv în colaborare cu colegi și/sau alți specialiști. ... D4.2. Contribuie la compensarea/diminuarea decalajelor de progres școlar, generate de factori variați (socio-economici, culturali, particularități individuale), precum și la depășirea dificultăților de acomodare la mediul școlar. ... D4.3. Susține dezvoltarea socio-emoțională și morală a elevilor. ... D4.4. Contribuie la orientarea școlară a elevilor, în interesul superior al acestora, sprijinind, după caz, consilierul școlar și familia/tutorii
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
elev și a susținerii aspirațiilor elevilor, oferind sprijin colegilor pentru înțelegerea aprofundată a acestora. Dezvoltă și împărtășește bune practici de manifestare concretă a încrederii în potențialul de dezvoltare al fiecărui elev și a susținerii aspirațiilor elevilor. D1.5. Respectă diversitatea etnică, socio-economică, lingvistică și religioasă a elevilor și a comunităților de proveniență ale acestora și gestionează implicațiile asupra dezvoltării și învățării. Manifestă respect și interes pentru cunoașterea diversității etnice, socio-economice, lingvistice și religioase a elevilor și a comunităților de proveniență ale acestora
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]