54,545 matches
-
de studii superioare și perspectivele pe care le oferă în general absolvirea unei facultăți. Programarea și derularea testărilor - Organizarea evaluării psihologice s-a realizat minuțios, luându-se în calcul consimțământul elevilor, numărul de elevi dintr-o clasă, pregătirea elevilor pentru testare (o scurtă introducere), timpul și ordinea aplicării testelor și chestionarelor, pauza dintre aplicări, distribuirea corectă a numărului de chestionare pe clase, consemnele specifice fiecărui instrument și numărul necesar de persoane care desfășoară/coordonează desfășurarea testării (pentru defășurarea în clase paralele
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
o clasă, pregătirea elevilor pentru testare (o scurtă introducere), timpul și ordinea aplicării testelor și chestionarelor, pauza dintre aplicări, distribuirea corectă a numărului de chestionare pe clase, consemnele specifice fiecărui instrument și numărul necesar de persoane care desfășoară/coordonează desfășurarea testării (pentru defășurarea în clase paralele). Pentru un psiholog, consilier educațional, psihopedagog evaluarea psihologică presupune: o secvență de luare de decizii; planificare, dezvoltare, implementare, determinarea rezultatelor și diseminare; lucrul cu ipoteze, prin generarea și testarea acestora. Evaluarea poate fi psihometrică (apelând
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
de persoane care desfășoară/coordonează desfășurarea testării (pentru defășurarea în clase paralele). Pentru un psiholog, consilier educațional, psihopedagog evaluarea psihologică presupune: o secvență de luare de decizii; planificare, dezvoltare, implementare, determinarea rezultatelor și diseminare; lucrul cu ipoteze, prin generarea și testarea acestora. Evaluarea poate fi psihometrică (apelând la teste) sau se poate realiza prin alte mijloace (calitativă); spre deosebire de testare, evaluarea are o accepțiune mai largă și nu urmărește doar măsurarea și raportarea la o populație, ci este centrată pe identificarea de
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
evaluarea psihologică presupune: o secvență de luare de decizii; planificare, dezvoltare, implementare, determinarea rezultatelor și diseminare; lucrul cu ipoteze, prin generarea și testarea acestora. Evaluarea poate fi psihometrică (apelând la teste) sau se poate realiza prin alte mijloace (calitativă); spre deosebire de testare, evaluarea are o accepțiune mai largă și nu urmărește doar măsurarea și raportarea la o populație, ci este centrată pe identificarea de nevoi sau probleme. Evaluarea psihologică presupune o pregătire psihologică de bază, de nivel de licență, iar când este
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
o accepțiune mai largă și nu urmărește doar măsurarea și raportarea la o populație, ci este centrată pe identificarea de nevoi sau probleme. Evaluarea psihologică presupune o pregătire psihologică de bază, de nivel de licență, iar când este însoțită de testare, cere de regulă urmarea unor formări specifice. Pe piața românească, sistemul de prezentare și comercializare al probelor este după modelul de certificare a utilizatorilor ABC al asociației americane a psihologilor, unde fiecare instrument este de tipul A, B sau C
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
insuficient al abilității intelectuale, fiind un cumul de evaluări subiective, axat predominant pe măsurarea abilităților analitice și mnezice. Deși aceste aspecte sprijină performanța școlară, reflectă aspecte limitate ale capacității elevilor. Pe piața testelor, există o gamă largă de baterii de testare a aptitudinilor, de la cele măsurând abilitatea eductivă (reprezintă abilitatea de a discerne reguli și relații între obiecte, de a separa semnificația de confuzie) la baterii complexe care acoperă o arie diversificată de abilități specifice. În practica de cabinet, consilierii preferă
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
ori să administreze măsuri de autoraportare a abiliăților, deoarece oferă informații mai diversificate asupra tipului de aptitudini pe care elevul se simte mai stăpân și se evită în mai mare măsură efectul nedorit al testelor de nivel cognitiv: anxietate de testare, inhibiție, sentimentul de a fi evaluat și comparat. Totuși, aceste măsuri, deși recomandate pentru o explorare generală, oferă informații reduse în lipsa unei măsurări obiective a aptitudinilor, în special atunci când se urmărește stabilirea recomandării nivelului educațional și ocupațional - ca în cazul
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
elevi Nr. elevi care, după exprimarea opțiunilor ca urmare a consilierii, se înscriu la facultăți din domeniile selectate: 70 de elevi din promoțiile 2010 și 2011. Obstacole și dificultăți în desfășurarea activității de consiliere A3.2: a. Din partea participanților la testare: Dezinteresul, lipsa de motivație a elevilor, al unor părinți, cadre didactice. Proasta gestionare a situațiilor de testare - nerespectarea condițiilor cerute conducerii școlii: luminozitate inadecvată, prezența zgomotului, temperatură inconfortabilă, testarea la o oră nepotrivită. Prezența unor persoane din rândul cadrelor didactice
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
selectate: 70 de elevi din promoțiile 2010 și 2011. Obstacole și dificultăți în desfășurarea activității de consiliere A3.2: a. Din partea participanților la testare: Dezinteresul, lipsa de motivație a elevilor, al unor părinți, cadre didactice. Proasta gestionare a situațiilor de testare - nerespectarea condițiilor cerute conducerii școlii: luminozitate inadecvată, prezența zgomotului, temperatură inconfortabilă, testarea la o oră nepotrivită. Prezența unor persoane din rândul cadrelor didactice sau a personalului auxiliar care pot intimida elevii. Neadaptarea în colectiv a unor elevi. Mentalitatea unor cadre
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
în desfășurarea activității de consiliere A3.2: a. Din partea participanților la testare: Dezinteresul, lipsa de motivație a elevilor, al unor părinți, cadre didactice. Proasta gestionare a situațiilor de testare - nerespectarea condițiilor cerute conducerii școlii: luminozitate inadecvată, prezența zgomotului, temperatură inconfortabilă, testarea la o oră nepotrivită. Prezența unor persoane din rândul cadrelor didactice sau a personalului auxiliar care pot intimida elevii. Neadaptarea în colectiv a unor elevi. Mentalitatea unor cadre didactice “de a nu face rău elevilor”, de a-i discrimina prin
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
un standard a cărui respectare poate fi îngreunată de interese concurente ale furnizorilor de teste, de resursele reduse ale instituțiilor care reprezintă o bună parte a clientelei - instituții de învățământ, organisme afiliate sistemului juridic, ONG-uri, a căror bugete alocate testării s-au redus semnificativ, în special în urma crizei. Presiunea pentre achiziționarea de metodologii economice și utile a crescut mai mult ca oricând. Psihologul este pus invariabil în fața unor dileme: a folosi instrumente cu licență sau nu, a se rezuma la
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
calcularea HOMA-IR . Rezultatele pentru variabile continue sunt prezentate ca medie ± deviație standard (DS) sau ca procente. Evaluarea diferențelor dintre subloturile analizate a fost realizată folosind Student t test pentru variabilele numerice și testul χ2 pentru variabilele nominale sau ordinale. Pentru testarea diferenței dintre mediile a mai multe grupe diferite s-a folosit analiza de varianță unifactorială (One-way ANOVA). Metoda de corelație bivariată Pearson a fost utilizată pentru a examina corelațiile dintre variabile. Semnificația statistică a fost definită ca p <0,05
Revista Medicală Română by Andrada Mihai () [Corola-journal/Journalistic/92297_a_92792]
-
prezentăm în cele ce urmează sunt confidențiale și nu sunt cunoscute decât de psihologul proiectului “Pasul cel Mare” care a realizat evaluarea și profilul pe baza informațiilor de la tine. 2. Profilul tău de personalitate Prima probă completată de tine la testarea psihologică reprezintă o măsură a personalității tale. Personalitatea constituie trăsăturile unice care ne determină să gândim, simțim și să reacționăm în anumite moduri specifice, în majoritatea situațiilor. Personalitatea este rezultatul unor forțe din interiorul nostru - motive, aspirații, trăsături înăscute ale
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
o bază, o cantină cu niște priciuri și așa mai departe” (Vasile, 2011, pp. 42-43). În ceea ce privește excursiile de peste zi în Vama Veche, acestea constituiau atât un prilej de a ieși din cotidianul zilelor de vacanță, cât și un motiv de testare a vigilenței autorităților pe fondul prezenței trupelor de grăniceri în zonă. Invocându-se faptul că este localitate de frontieră, accesul și rezidența temporară în Vama Veche erau restricționate. Despre problemele cu grănicerii și prezența lor în zonă vorbește și Vintilă
Tranziţie şi dezvoltare locală în 2 Mai şi Vama Veche. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Miroslav Taşcu-Stavre () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1822]
-
în scopul fixării unor însușiri valoroase; - selecția reproducătorilor masculi după performanțe proprii și testul pentru calitatea descendenței; - formarea de linii și familii, precum și consolidarea acestora. Etapa a treia s-a desfășurat în intervalul 19751986 și a avut ca obiectiv major testarea performanțelor proprii, comparativ cu standardul stabilit inițial. În acest scop, s-a trecut la testarea capacității de ameliorare prin încrucișare cu oi aparținând rasei țurcană și populației de metiși din zona de formare. De asemenea, un obiectiv principal al acestei
Rase autohtone de ovine ş i caprine by Pascal Constantin () [Corola-publishinghouse/Administrative/91660_a_93181]
-
calitatea descendenței; - formarea de linii și familii, precum și consolidarea acestora. Etapa a treia s-a desfășurat în intervalul 19751986 și a avut ca obiectiv major testarea performanțelor proprii, comparativ cu standardul stabilit inițial. În acest scop, s-a trecut la testarea capacității de ameliorare prin încrucișare cu oi aparținând rasei țurcană și populației de metiși din zona de formare. De asemenea, un obiectiv principal al acestei etape a fost și sporirea numerică a efectivului din noul tip și extinderea acestuia în
Rase autohtone de ovine ş i caprine by Pascal Constantin () [Corola-publishinghouse/Administrative/91660_a_93181]
-
și scoaterea din țară a mostrelor, modelelor de referință, probelor pentru experimentări și cercetări, materialelor publicitare, de reclamă și documentare Articolul 153 Se considera mostre orice bunuri sau părți din acestea primite de la parteneri externi în mod gratuit pentru cunoașterea, testarea sau analizarea caracteristicilor tehnice în vederea importului sau producerii lor în țară, precum și cele expediate gratuit partenerilor externi în scopul prospectării pieței externe sau obținerii de comenzi. Prin mostre cu valoare comercială se înțelege bunuri sau părți din acestea, cărora li
DECRET nr. 337 din 26 noiembrie 1981 privind aprobarea Regulamentului vamal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106581_a_107910]
-
neputința de a păstra secretul subiectelor pentru examenele naționale, conducerea Ministerului Educației și Cercetării, în frunte, firește, cu domnul ministru Hărdău, a hotărât publicarea a câte o sută de variante de subiecte, pentru toate disciplinele de examen, fie bacalaureat, fie testare națională (că nu-i mai zice capacitate !), dintre care se va alege, prin sorți, una, devenită obligatorie pentru disciplina respectivă. Când am auzit despre această intenție, din gura d-lui ministru, am crezut că-i vorba de o glumă (bună
Un pas înainte sau doi înapoi? by A. Gh. Olteanu () [Corola-journal/Journalistic/9740_a_11065]
-
batem tare la tobele mari/ să dăm cu biciul/ cântând// să fluturăm tabla de metal să sune cât mai strident// dar când țipăm că nu vrem capul tăiat din farfurie/ când urlăm că nu asta/ nu nu asta" (# în rai). Testarea, mai curând în accepția experimentală decât în cea "tare" a termenului, merge împreună cu schimbarea perspectivei: procedeu folosit frecvent, la nivelul unui text sau al unui întreg ciclu. Două versuri subliniate și atent inserate într-un poem ("un om înmărmurit luat
Conectică și butoane by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/9746_a_11071]
-
cercetarea o confirmă. Ipotezele nu trebuie confundate cu presupunerile sau cu bănuielile, deoarece se bazează pe un număr mare de observații sistematice. Rolul ipotezelor este de a orienta activitatea de cercetare, În sensul că va fi concepută Încât să permită testarea lor În vederea atingerii unor explicații. Pentru aceasta, J. Galtung, amintește câteva condiții pe care trebuie să le Îndeplinească ipotezele: generalitatea, complexitatea, specificitatea, determinarea, falsificabilitatea, testabilitatea, predictibilitatea, comunicabilitatea, reproductibilitatea și utilitatea. În acord cu aceste repere teoretice fundamentale, ulterior stabilirii temei
Fetele nopţii : povestiri de viaţă by Daniela Mirela David () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1167_a_1953]
-
și credibile, nivelul corupției va crește și va atinge vârful înainte de a putea fi redus prin creșterea nivelului de control democratic. Relația dintre tipul de regim și nivelele și tipurile de corupție a fost totuși un subiect larg dezbătut. În testarea ipotezei generale a relației de proporționalitate inversă dintre democrație și corupție, studii recente ale efectului tipului de regim asupra nivelelor de corupție - utilizând studiile Transparency International și Freedom House - au arătat că există o relație inversă între democratizare și corupție
Integritate publică şi corupţie Abordări teoretice şi empirice. In: Integritate publică şi corupţie:abordări teoretice şi empirice by Florin Marius POPA () [Corola-publishinghouse/Administrative/230_a_217]
-
ofertele care cuprind elementele minimale stabilite de art. 10 alin. 2 și 3 din Hotărârea Guvernului nr. 384/2001. Activitatea de recrutare și plasare a forței de muncă În străinătate prin derularea acordurilor bilaterale se realizează prin: Înregistrarea dosarelor, preselecția, testarea practică și selecția solicitanților de locuri de muncă În străinătate. Cetățenii români, cu domiciliul stabil În Romania, care doresc să obțină un contract de muncă În străinătate ca urmare a aplicării acordurilor bilaterale trebuie să Își Înregistreze dosarul În banca
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
Desemnarea responsabilului cu această operație; Ø Organizarea acesteia: stabilirea unui calendar, planificarea personalului, achiziționarea materialelor, stabilirea spațiului necesar pentru stocarea lucrărilor eliminate, organizarea unor stagii de formare cu persoanele care se vor ocupa de această operație și anunțarea acesteia; Ø Testarea. 85. Care sunt metodele de eliminare a documentelor? R: Din punct de vedere al metodelor există mai multe posibilități: Ø Metoda fișelor de împrumut (data la care s-a făcut ultimul împrumut) Ø Metoda marcării pe verso (data între două
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
la bârnă și sol; • datele obținute în urma studierii literaturii de specialitate; • analiza documentelor de planificare privind pregătirea artistică a gimnastelor; • rezultatele obținute în urma analizei opiniilor specialiștilor la ancheta de tip chestionar; 8 • analiza rezultatelor obținute de gimnaste la probele și testările utilizate. Modelul de pregătire artistică a fost conceput pentru fiecare etapă a pregătirii (etapa pregătitoare și etapa competițională), având o structură și un conținut bine determinate. Acțiunile motrice din cadrul fiecărei categorii de mijloace ale pregătirii artistice au fost stabilite astfel încât
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
mai 2007, care a vizat trei direcții: efectuarea anchetei cu antrenorii și coregrafii de la cluburile de gimnastică din toată țara; verificarea nivelului pregătirii artistice a 35 de gimnaste de 9 10 ani de la 6 cluburi de gimnastică din România, prin testări. realizarea testărilor inițiale pentru grupa martor (LPS Nadia Comăneci) și grupa experiment (CSS Gimnastică Focșani). Pentru alcătuirea grupelor martor și experiment au fost selecționate 8 și respectiv 7 gimnaste dintre sportivele celor două cluburi, doar acestea îndeplinind cerințele de participare
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]