1,525 matches
-
copii „Rudolf Walther“ din Timișoara, în perioada 19-25 aprilie se organizează Săptămâna Porților Deschise, prima acțiune de amploare ce are ca scop promovarea în comunitate atât a Fundației „Rudolf Walther“, cât și a grădiniței și a școlii cu clasele I-VIII, ce poartă același nume. Cele două instituții de învățământ de stat funcționează în cadrul Satului amintit, situat în cartierul Plopi, iar programa școlară este aceeași cu cea a unităților de profil din oraș. Persoanele interesate pot vizita Satul în perioada menționată
Agenda2004-16-04-general8 () [Corola-journal/Journalistic/282317_a_283646]
-
medicii de familie și medicii care-și desfășoară activitatea la cabinetele medicale școlare vor verifica și raporta la D.S.P. Timiș (str. Beethoven nr. 5), în perioada 5-10 martie, antecedentele vaccinale antirujeolice (fără a doua doză), pentru elevii din clasele I-VIII și IX-XII. Elevii cu antecedente vaccinale necunoscute vor fi considerați nevaccinați. ( O. N.) Inaugurări În 26 februarie, a avut loc festivitatea de inaugurare a Cabinetului de Integrare Europeană al Grupului Școlar „Romulus Paraschivoiu“ din comuna Lovrin și cea a Cercului
Agenda2003-9-03-14 () [Corola-journal/Journalistic/280747_a_282076]
-
Dorin-Liviu Bîtfoi Cartea lui Pierre Riché din 1962, Educație și cultură în Occidentul barbar, secolele VI-VIII, apare în ediție românească la Editura Meridiane, în traducerea competentă a Floricăi Bechet. Renumitul medievalist francez s-a dovedit, de-a lungul timpului, un redutabil specialist îndeosebi în aspectele legate de epoca lui Carol cel Mare și de invaziile barbare
Cultura la barbari by Dorin-Liviu Bîtfoi () [Corola-journal/Journalistic/14869_a_16194]
-
firească a unei pasiuni constant susținute vreme de ani îndelungați. Altfel, nu putem decât să ne bucurăm că un autor mult tradus în lume își află tălmăcirea și pe românește. Pierre Riché, Educație și cultură în Occidentul barbar - secolele VI-VIII, trad. Florica Bechet, Editura Meridiane, 2001, 533 p.
Cultura la barbari by Dorin-Liviu Bîtfoi () [Corola-journal/Journalistic/14869_a_16194]
-
provin din familii cu venituri reduse, Guvernul a demarat, în urmă cu câțiva ani, o serie de programe sociale, care vor continua și în actualul an școlar. Astfel, și acum vor fi acordate rechizite gratuite pentru elevii din clasele I-VIII, proveniți din familii cu venituri reduse. Inspectoratul Școlar al Județului Timiș a transmis Ministerului Educației și Cercetării necesarul estimat pentru asemenea pachete de rechizite, dar vor trebui întocmite alte documente, cu situația exactă a numărului de înscriși, rechizitele urmând să
Agenda2005-38-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284214_a_285543]
-
dar și prin numeroasele cărți de specialitate publicate. În memoria sa, de aproape trei ani actuala Școala profesională specială din Timișoara îi poartă numele. De la începuturi și până în 1951, instituția a funcționat ca școală specială pentru surzi cu clasele I-VIII, de la această dată fiind transformată în școală profesională ce a reunit elevi cu deficiențe de auz din toată țara. Școli similare mai existau în orașele Cluj, Iași, București și Craiova. După 1989, din inițiativa cadrelor didactice din instituție, s-a
Agenda2004-40-04-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/282951_a_284280]
-
în școală profesională ce a reunit elevi cu deficiențe de auz din toată țara. Școli similare mai existau în orașele Cluj, Iași, București și Craiova. După 1989, din inițiativa cadrelor didactice din instituție, s-a înființat Școala cu clasele I-VIII și Grădinița pentru hipoacuzici, iar vechiul așezământ a continuat învățământul profesional. Porți deschise În prezent, activitatea Școlii profesionale „Gheorghe Atanasiu“ este coordonată de dl Petru Lascău, pe lângă elevii surzi, în instituția de pe str. Gh. Doja nr. 16 având posibilitatea să
Agenda2004-40-04-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/282951_a_284280]
-
a II-a, a IV-a și a VI-a, care nu va substitui evaluarea la clasă. Totodată, la examenul de capacitate se va pune un accent mai mare pe notele obținute la examen față de cele obținute în clasele V-VIII, se arată într-un comunicat de presă remis de Angel Tîlvăr. În ceea ce privește examenul de bacalaureat, se vor face două simulări naționale în clasa a XII-a și o simulare în clasa a XI-a, nu la nivelul inspectoratului școlar județean
Ministrul Educației: Elevii, evaluați din 2 în 2 ani, începând cu clasa a II-a by Bratu Iulian () [Corola-journal/Journalistic/72276_a_73601]
-
19 (cu masa inclusă). Tot din acest an, firma oferă și servicii de baby-sitting pentru o grupă de copii în vârstă de 2 ani și organizează program pentru pregătirea temelor zilnice (inclusiv cu masa de prânz) pentru elevii claselor I-VIII. Informații suplimentare la telefon 461 306 sau 0722 743 407. CAMELIA BLADA Pregătire gratuită l Pentru obținerea permisului E.C.D.L. Începând cu data de 8 septembrie, Societatea de reconversie profesională în informatică Elinf reia oferta de cursuri gratuite de operator calculator
Agenda2003-36-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/281424_a_282753]
-
să vorbească atoateștiutor despre nepoți și lupte pe pariuri cu o voce joasă, înfundată. Schimba cîte un clătinat ușor, negativ cu Thaw, iar într-o zi, cînd rudele lui întîrziară, zise: Ce mai treabă, nu-i așa? — Mda. — Un nemernic, viule. — Cine? — Clark. Thaw se uită în cealaltă direcție și-l văzu pe domnul Clark ținînd capătul cearșafului și studiindu-l ca pe un ziar. — Ai observat? murmură domnul McDade. Cînd asistentele îl învelesc, el se dezvelește și orăcăie după urinator
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2040_a_3365]
-
fost Gheorghe Toma, I. Lăzăroaia, Mircea Stătescu, Ioan Ciubotaru, Elena Rotaru. Până în 1964, la Bursuc activitatea culturală se desfășura în școlile din Bursuc Deal și Bursuc Vale. În 1964, când s-a construit noul local de școală cu clasele I-VIII, vechea școală a fost transformată în cămin cultural, avându-i ca directori pe Vasile Boroianu, Teodora Jugrin, Emilia Palade și Gheorghe Chiperi. Colectivul didactic de la Bursuc, deși unul restrâns, s-a remarcat întotdeauna prin activitatea cultural-artistică, ce a cunoscut cele
Monografia comunei Lespezi, judeţul Iaşi by Vasile Simina (coord.) Ioan CIUBOTARU Maria ROŞCA Ioan LAZĂR Elena SIMINA Aurel ROŞCA Vasile SPATARU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91877_a_93004]
-
șmecherii privatizărilor, care au „confundat” industria noastră cu un morman de fiare vechi, punând-o pe chituci. De mic am fost nevoit și obișnuit să-mi câștig bucata de pâine prin angajările sezoniere din vacanțele de vară, în clasele V-VIII, în cadrul CFR-ului la plivit buruieni de pe calea ferată. În perioada liceului, am lucrat la Fabrica de cherestea, la secția de confecționat panouri pentru silozuri și cofraje industriale. Săptămânal, la magazia de produse agricole din stația CFR, erau garate vagoane
MEANDRELE DESTINULUI by SORIN-CONSTANTIN COTLARCIUC () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1596_a_2962]
-
pe la mama ei, Valeria Moisiu, care are și ea, acolo, vreo 96 de ani. «Fă-mă faină că domnu’ mă potografiază!...» La peste 900 de locuitori, în Ponor mai sunt doar 43 de copii, o singură școală cu clasele I-VIII, o școală primară După Deal și alta pe Vale-n Jos. Cine știe, poate la anu’ ne comasează, ne desființează și mulți copii vor rămâne analfabeți, spune Eugenia Vlad, directoarea școlii. Dacă se mai întorc din cei care au plecat
Dracul zidit by Viorel Patrichi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100968_a_102260]
-
cultură românești în care, dincolo de lecția obișnuită, dascălii fac mult, generând un număr impresionant de evenimente menite să modeleze sufletele copiilor. - Eu cred că veșnicia... - Astăzi (joi, 27 Florar curent, d. b.) am fost la o școală cu clasele I-VIII, o școală cu tradiție culturală din zona Bucovinei, o școală de țară. Da, aici trebuie să rostesc acest adevăr: școlile de la țară sunt unități de învățământ puternice, care dezvoltă un arsenal de mijloace de educație impresionant pe care, uneori, nu
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
întoarcerii la ceea ce era bun în școala românească”; în al doilea rând, numărul mare de “noutăți absolute” lansate cu această ocazie, printre care amintim: introducerea sistemelor de monitorizare a situației absențelor în școli, implementarea orei de lectură la clasele I-VIII, Ministerul agreând și ideea introducerii în curriculum a unei ore de gramatică la liceu, măsurile de stimulare a dezvoltării și perfecționării resursei umane, Daniel Petru Funeriu insistând asupra importanței capitale a calității omului de la catedră sau a “omului din spatele camerelor
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
preconizate în predarea lecțiilor de compoziție literară. Facem precizarea că nu există metode noi, în afara celor vechi, iar acestea au constituit în permanență punctul de referință pe tot parcursul studiului. Investigațiile autoarei au avut ca punct de plecare clasele V-VIII, apoi s-au extins la clasele I-IV, revenind apoi la clasele mai mari. Credem că lucrarea de față n-a epuizat nicidecum toată gama de compoziții libere practicate la aceste clase, însă ne exprimăm convingerea că materialul prezentat la
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
relațiilor cu cei din jur, deprinzând limba după modelul celor mai în vârstă decât ei. Tot aceasta este și cauza pentru care demutizarea este mult îngreunată, mai ales la elevii cu surditate profundă. În România, în clasele I-IV, V-VIII, demutizarea, învățarea limbajului verbal, este principalul scop al procesului instructiv-educativ. De aceea, limba de predare și de verificare a cunoștințelor este limba română, limbajul mimico-gestual nefiind o formă de comunicare oficială în școlile pentru copiii surzi. De-a lungul demutizării
Limba rom?n? ? limba matern? pentru surzi? by Marinela Istrat () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84350_a_85675]
-
de lucru acasă și obligativitatea exersării semnelor predate cu elevii din clasele lor. În urma cursurilor s-a constatat că este necesar să se elaboreze un dicționar de limbaj mimico-gestual care să conțină un vocabular accesibil elevilor surzi din clasele I-VIII și să fie asimilat de profesorii debutanți și nu numai. Totuși, am considerat că nu este suficient să ne limităm la vocabularul (restrâns) al acestor elevi și să adăugăm și alte cuvinte care vor intra curând în vocabularul lor. Astfel
Proiect de standardizarea unui vocabular gestual pentru profesori debutan?i by VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84345_a_85670]
-
cinstea deosebită de a scrie o postfață pentru nuvela de față, intitulată Răscrucea Destinului Acțiunea se petrece, după cum am spus, într-un sat românesc, reședință de comună, cu toate atributele aferente acestei organizări: Primărie, Cămin Cultural, Școală cu clase I-VIII, Bibliotecă, Dispensar, Cofetărie etc. Și unde sunt rezidenți, majoritatea intelectualilor comunei. Dacă personajele principale: Frusina, George, Petru, Alexandru, Gheorghe și ceilalți câțiva, sunt descrise (fizic) cu amănuntele caracteristice penelului unui portretist, mediul ambiental, satul, în sine, este abia creionat - un
Răscrucea destinului by Vasilica Ilie () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91692_a_92369]
-
sporiți fondul de pietriș!”, „Marțienii noștri n-au luptat degeaba”. În fața unei clădiri cochete, tipizate, cu trei etaje, pe care o învălui cu o privire maternă, plină de dragoste, pedagogul se opri: Aici învață copiii mai mari, din clasele V-VIII, zise el. Să intrăm. Pășiră pe poartă și intrară în curtea mare a școlii, amenajată ca teren de sport. Recunoscură câteva din însemnele unor sporturi terestre: porțile de handbal, panourile de baschet, groapa pentru săritura în lungime; apoi văzură un
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2120_a_3445]
-
cuprinde următoarele niveluri: ... a) învățământ preșcolar: grupa mică; grupa mijlocie; grupa mare, pregătitoare pentru școala; ... b) învățământ primar: clasele I-IV; ... c) învățământ secundar, care cuprinde: ... 1. învățământ secundar inferior, organizat în două cicluri care se succed: gimnaziu, clasele V-VIII, si ciclul inferior al liceului sau școală de arte și meserii, clasele IX-X; 2. învățământ secundar superior: ciclul superior al liceului, clasele XI-XII/XIII, precedat, după caz, de anul de completare; d) învățământ postliceal; ... e) învățământ superior: învățământ universitar și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200667_a_201996]
-
iunie 2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19 iunie 2003. Capitolul III Învățământul primar Articolul 20 (1) Învățământul primar se organizează și funcționează, de regulă, cu program de dimineață, în cadrul unităților de învățământ cu clasele I-IV, I-VIII, I-X sau I-XII/ XIII. ... (2) În clasa I sunt înscriși copiii care împlinesc vârstă de 6 ani până la data începerii anului școlar. ... (3) La cererea scrisă a părinților, tutorilor sau a susținătorilor legali, pot fi înscriși în clasa
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200667_a_201996]
-
modificat de pct. 9 al art. I din LEGEA nr. 268 din 13 iunie 2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19 iunie 2003. Articolul 21 Ciclul gimnazial se organizează și funcționează în cadrul unităților de învățământ cu clasele I-VIII, V-VIII, V-X, I-X, I-XII/XIII sau V-XII/XIII. ------------- Art. 21 a fost modificat de pct. 10 al art. I din LEGEA nr. 268 din 13 iunie 2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200667_a_201996]
-
pct. 9 al art. I din LEGEA nr. 268 din 13 iunie 2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19 iunie 2003. Articolul 21 Ciclul gimnazial se organizează și funcționează în cadrul unităților de învățământ cu clasele I-VIII, V-VIII, V-X, I-X, I-XII/XIII sau V-XII/XIII. ------------- Art. 21 a fost modificat de pct. 10 al art. I din LEGEA nr. 268 din 13 iunie 2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19 iunie 2003
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200667_a_201996]
-
arte plastice și coregrafie sau școli cu program de educație fizică și sport. Școlile cu program de educație fizică și sport se organizează pe ramuri sportive. Clase cu acest program se pot organiza și în cadrul altor școli cu clasele I-VIII. Clasele de început din școlile cu program de muzică, arte plastice și coregrafie, precum și din școlile cu program de educație fizică și sport, se constituie din 25 elevi. Activitatea de învățămînt din aceste școli se desfășoară pe clase, pe grupe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/140677_a_142006]