KorAP: Find »[drukola/base=receptare & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...209 210 211 ...227 >

5,656 matches

Corola-website/Law/236834_a_238163

elementelor de comunicare nonverbală în transmiterea mesajelor. ● Relatarea prin enunțuri scurte a unor fapte, întâmplări pe baza unui suport (plan de întrebări, idei, ilustrații, cuvinte de sprijin etc.). ● Utilizarea formulelor de solicitare și permisiune adaptate la interlocutor. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris Citirea corectă și conștientă, în ritm propriu, a unor texte de maximum 200 de cuvinte. ● Formularea de răspunsuri la întrebări care vizează aspect de detaliu dintr-un text citit. ● Povestirea pe scurt a unui fragment dintr-un

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
avut în vedere formularea de obiective, propunerea de conținuturi și de activități de învățare care conduc la formarea la elevi a unor competențe cheie: lingvistice, de învățare, interpersonale, sociale. Programa propusă stabilește ca obiective cadru formarea capacităților de exprimare și receptare a mesajelor orale și scrise, obiective identice cu cele destinate învățământului primar de masă. Obiectivele de referință au fost derivate din obiectivele cadru. Ele au fost astfel concepute, încât să răspundă nevoilor de învățare ale elevilor și să le permită

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
de referință; ● exemple de activități de învățare; ● conținuturile învățării; ● sugestii metodologice; ● standarde curriculare de performanță; ● bibliografie. Programa trebuie folosită în mod flexibil, urmărindu-se adaptarea ei la ritmul de învățare al fiecărui elev. 2. OBIECTIVE CADRU 1. DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL 4. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII 1. Formarea capacității de lectură Textul literar. ● Textul narativ; ideile principale. Textul în versuri: poezii cu tematică diversă. Textul nonliterar: informații din ziare și reviste. Citirea corectă, conștientă și *expresivă a textelor. 2. Formarea

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
baza unor teste orale și/sau scrise în perioada sesiunii de evaluare anunțată elevilor la începutul modulului. Aceste teste vor fi concepute pornindu-se de la standardele curriculare de performanță precizate în programă. 6. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral Desprinderea raporturilor logice dintre secvențele unui mesaj audiat. ● Identificarea corectitudinii gramaticale a unui enunț audiat. Dezvoltarea capacității de exprimare orală ● Adaptarea vorbirii în diferite situații de comunicare orală. ● Relatarea pe scurt, în succesiune logică a unor fapte

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
de exprimare orală ● Adaptarea vorbirii în diferite situații de comunicare orală. ● Relatarea pe scurt, în succesiune logică a unor fapte, întâmplări trăite, auzite, citite sau imaginate. ● Susținerea unui dialog adaptat la interlocutor și la situația de comunicare. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris Identificarea în contexte date a părților de vorbire și de propoziție studiate. ● Citirea corectă, conștientă și cursivă a unor texte de aproximativ 300 de cuvinte. ● Formularea ideilor principale ale unui text narativ. Povestirea unui fragment dintr-un

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII Sunetul - litera. Silaba. Cuvântul. Propoziția 4. ELEMENTE DE ISTORIE ȘI TRADIȚII RROME Rromii - identitate asumată și identitate atribuită Istoria orală Originea și migrarea rromilor Primele izvoare cunoscute 5. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral - Desprinderea semnificației globale a unui mesaj audiat. - Identificarea cuvintelor dintr-un enunț oral. Dezvoltarea capacității de exprimare orală - Pronunțarea clară și corectă a sunetelor, cuvintelor și enunțurilor. - Construirea de enunțuri logice potrivite unor situații date. - Utilizarea în

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
de exprimare orală - Pronunțarea clară și corectă a sunetelor, cuvintelor și enunțurilor. - Construirea de enunțuri logice potrivite unor situații date. - Utilizarea în comunicare a formulelor de salut și prezentare. - Identificarea sinonimelor din limba comună pentru cuvintele dialectale. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris - Identificarea literelor și a grupurilor de litere specifice alfabetului limbii rromani. - Asocierea corectă a formei cuvintelor cu sensul lor. - Citirea corectă, cu voce tare, în ritm propriu a unor enunțuri. - Formularea de răspunsuri la întrebări care vizează

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
pozitive față de cultura și tradițiile rromilor - Identificarea unor elemente de cultură tradițională. - Relatarea unor obiceiuri tradiționale din cadrul comunității. LIMBA ȘI LITERATURA RROMANI NIVELUL AL II-LEA 3. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 1. DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL 4. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII 1. FORMAREA CAPACITĂȚII DE LECTURĂ ● Cartea. Elementele unei cărți. Citirea și pronunțarea cuvintelor care conțin litere postpoziționale. 1. Textul. Titlul. Citirea textelor scurte (100 de cuvinte). 2. FORMAREA CAPACITĂȚII DE COMUNICARE a) Comunicarea orală

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
atribuită Istoria orală Neamurile de rromi și ocupațiile tradiționale Originea și migrarea rromilor Primele izvoare cunoscute Originea indiană Un model cultural al rromilor - Rromanipen-ul Conceptele de pur și impur Obiceiuri în familie 5. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral - Desprinderea informațiilor esențiale dintr-un mesaj audiat. - Sesizarea corectitudinii logice a unui enunț audiat. Dezvoltarea capacității de exprimare orală - Respectarea intonației și accentului în timpul vorbirii. - Formularea unor enunțuri corecte din punct de vedere lexical și gramatical. - Susținerea

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
Respectarea intonației și accentului în timpul vorbirii. - Formularea unor enunțuri corecte din punct de vedere lexical și gramatical. - Susținerea unei convorbiri, utilizând formulele de inițiere, menținere și încheiere a dialogului. - Construirea de enunțuri logice cu sinonimele cuvintelor dialectale. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris - Identificarea cuvintelor și expresiilor necunoscute dintr-un text citit. - Citirea corectă și coerentă, în ritm propriu, a unor texte cunoscute de maximum 50 de cuvinte. - Formularea de răspunsuri la întrebări care vizează informații esențiale dintr-un text

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
Identificarea unor elemente de cultură tradițională. - Relatarea unor obiceiuri tradiționale din cadrul comunității. - Scrierea unei povești culese din comunitate. LIMBA ȘI LITERATURA RROMANI NIVELUL AL III-LEA 3. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 1. DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL 4. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII 1. FORMAREA CAPACITĂȚII DE LECTURĂ/ CITIRE ● Cartea ( actualizare: așezarea textului în pagină). Cuprinsul. ● Textul. Titlul. Autorul. ● Textul literar. ● Textul narativ. Recunoașterea personajelor. Delimitarea textului în fragmente logice. ● Poezii cu tematică diversă. Strofa. Versul. 2

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
ale culturii tradiționale Neamurile de rromi și ocupațiile tradiționale Originea și migrarea rromilor Primele izvoare cunoscute Originea indiană Un model cultural al rromilor - Rromanipen-ul Conceptele de pur și impur Obiceiuri în familie 5. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral - Desprinderea informațiilor de detaliu dintr-un mesaj audiat. - Desprinderea sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la sensul global al enunțului audiat. Dezvoltarea capacității de exprimare orală - Utilizarea calității expresive a limbajului și a elementelor de comunicare nonverbală

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
elementelor de comunicare nonverbală în transmiterea mesajelor. - Relatarea prin enunțuri scurte a unor fapte, întâmplări, pe baza unui suport (plan de întrebări, idei, ilustrații, cuvinte de sprijin etc.). - Utilizarea formulelor de solicitare și permisiune adaptate la interlocutor. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris - Identificarea în contexte date a părților de vorbire studiate. - Citirea corectă și coerentă, în ritm propriu, a unor texte cunoscute. - Formularea ideilor principale ale unui text narativ. Dezvoltarea capacității de exprimare scrisă - Formularea în scris a răspunsurilor

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
și tradițiile rromilor - Identificarea elementelor de cultură tradițională. - Valorificarea elementelor de folclor rrom, prin organizarea unor programe artistice. LIMBA ȘI LITERATURA RROMANI NIVELUL AL IV-LEA 3. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 1. DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL 4. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII 1. FORMAREA CAPACITĂȚII DE LECTURĂ/ CITIRE ● Cartea (actualizare). Rolul ilustrațiilor. ● Textul literar. ● Textul narativ (actualizare). Delimitarea textului în fragmente logice. Dialogul ca element constitutiv al unui text narativ. Personajul literar - trăsături fizice, trăsături morale

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII Sunetul - litera. Silaba. Cuvântul. Propoziția 4. ELEMENTE DE ISTORIE ȘI TRADIȚII RROME Rromii - identitate asumată și identitate atribuită Istoria orală Originea și migrarea rromilor Primele izvoare cunoscute 5. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral - Desprinderea semnificației globale a unui mesaj audiat. - Identificarea dintr-un enunț oral a cuvintelor, silabelor și sunetelor care îl compun. Dezvoltarea capacității de exprimare orală - Pronunțarea clară și corectă a sunetelor, cuvintelor și enunțurilor. - Construirea de enunțuri

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
de exprimare orală - Pronunțarea clară și corectă a sunetelor, cuvintelor și enunțurilor. - Construirea de enunțuri logice potrivite unor situații date. - Utilizarea în comunicare a formulelor de salut și prezentare. - Identificarea sinonimelor din limba comună pentru cuvintele dialectale. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris - Identificarea literelor și a grupurilor de litere specifice alfabetului limbii rromani. - Asocierea corectă a formei cuvintelor cu sensul lor. - Citirea corectă, cu voce tare, în ritm propriu a unor enunțuri. - Formularea răspunsurilor la întrebări care vizează informațiile

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
pozitive față de cultura și tradițiile rromilor - Identificarea unor elemente de cultură tradițională. - Relatarea unor obiceiuri tradiționale din cadrul comunității. LIMBA ȘI LITERATURA RROMANI NIVELUL AL II- LEA 3. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 1. DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL 4. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII 1. FORMAREA CAPACITĂȚII DE LECTURĂ ● Cartea. Elementele unei cărți. ● Literele mici și mari ale alfabetului limbii rromani cu grafie și valori comune în limba română (actualizare). ● Citirea și pronunțarea cuvintelor care conțin litere postpoziționale

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
atribuită Istoria orală Neamurile de rromi și ocupațiile tradiționale Originea și migrarea rromilor Primele izvoare cunoscute Originea indiană Un model cultural al rromilor - Rromanipen-ul Conceptele de pur și impur Obiceiuri în familie 5. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral - Desprinderea informațiilor esențiale dintr-un mesaj audiat. - Sesizarea corectitudinii logice a unui enunț audiat. Dezvoltarea capacității de exprimare orală - Respectarea intonației și accentului în timpul vorbirii. - Formularea unor enunțuri corecte din punct de vedere lexical și gramatical. - Susținerea

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
Respectarea intonației și accentului în timpul vorbirii. - Formularea unor enunțuri corecte din punct de vedere lexical și gramatical. - Susținerea unui convorbiri, utilizând formulele de inițiere, menținere și încheiere a dialogului. - Construirea de enunțuri logice cu sinonimele cuvintelor dialectale. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris - Identificarea cuvintelor și expresiilor necunoscute dintr-un text citit. - Citirea corectă și coerentă, în ritm propriu, a unor texte cunoscute de maximum 50 de cuvinte. - Formularea răspunsurilor la întrebări care vizează informații esențiale dintr-un text citit

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
Identificarea unor elemente de cultură tradițională. - Relatarea unor obiceiuri tradiționale din cadrul comunității. - Scrierea unei povești culese din comunitate. LIMBA ȘI LITERATURA RROMANI NIVELUL AL III-LEA 3. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 1. DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL 4. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII 1. FORMAREA CAPACITĂȚII DE LECTURĂ/ CITIRE ● Cartea (actualizare: așezarea textului în pagină). Cuprinsul. ● Textul. Titlul. Autorul. ● Textul literar. ● Textul narativ. Recunoașterea personajelor. Delimitarea textului în fragmente logice. ● Poezii cu tematică diversă. Strofa. Versul. 2

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
atribuită Istoria orală Neamurile de rromi și ocupațiile tradiționale Originea și migrarea rromilor Primele izvoare cunoscute Originea indiană Un model cultural al rromilor - Rromanipen-ul Conceptele de pur și impur Obiceiuri în familie 5. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral - Desprinderea informațiilor de detaliu dintr-un mesaj audiat. - Desprinderea sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la sensul global al enunțului audiat. Dezvoltarea capacității de exprimare orală - Utilizarea calității expresive a limbajului și a elementelor de comunicare nonverbală

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
elementelor de comunicare nonverbală în transmiterea mesajelor. - Relatarea prin enunțuri scurte a unor fapte, întâmplări, pe baza unui suport (plan de întrebări, idei, ilustrații, cuvinte de sprijin etc.). - Utilizarea formulelor de solicitare și permisiune adaptate la interlocutor. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris - Identificarea în contexte date a părților de vorbire studiate. - Citirea corectă și coerentă, în ritm propriu, a unor texte cunoscute. - Formularea ideilor principale ale unui text narativ. Dezvoltarea capacității de exprimare scrisă - Formularea în scris a răspunsurilor

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
și tradițiile rromilor - Identificarea elementelor de cultură tradițională. - Valorificarea elementele de folclor rrom prin organizarea unor programe artistice. LIMBA ȘI LITERATURA RROMANI NIVELUL AL IV-LEA 3. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 1. DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL 4. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII 1. FORMAREA CAPACITĂȚII DE LECTURĂ/ CITIRE ● Cartea (actualizare). Rolul ilustrațiilor. ● Textul literar. ● Textul narativ (actualizare). Delimitarea textului în fragmente logice. Dialogul ca element constitutiv al unui text narativ. Personajul literar - trăsături fizice, trăsături morale

ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236834_a_238163]
Corola-website/Law/235361_a_236690

component fundamental a formării culturii vizuale Spatiul muzeal și expozițional resursă complexă de analiză și creație Vestimentația; modelarea imaginii umane, prin mijloace specifice. Probleme ale publicității prin imagine vizuală. Particularități tehnice și de limbaj în spectacolul de animație. Probleme ale receptării mesajului artistic în artele cinetice, citirea compoziției cinetice în teatru și film; Analiza comparativă a mijloacelor de realizare a expresiei în teatru și film. TEMATICA ȘTIINȚIFICĂ - ARTE VIZUALE - ISTORIA ARTEI UNIVERSALE ȘI ROMÂNEȘTI Arta în Grecia antică. Arta imperială romană

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]
politice și organizații cetățenești ... IV. RAPORTUL CETĂȚEAN-STAT ÎN SOCIETATEA DEMOCRATICĂ 1. Mass-media și opinia publică a) Mass - media: definiție, clasificări, funcții ... b) Opinia publică; rolul mediilor în formarea opiniei publice ... c) Libertatea presei; libertate și responsabilitate în producerea, transmiterea și receptarea mesajului propagat prin mass-media; prejudecăți și stereotipuri ... 2. Cetățenia și practicile democratice a) Societatea civilă și inițiativele cetățenești (inițiative în comunitățile locale, inițiative legislative etc.) ... b) Dreptul de asociere ... c) Alegerile și votul ... d) Participarea la luarea deciziei publice și

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]