52,891 matches
-
modalitatea săvârșirii infracțiunii a) Faptă fără violență │ 3 b) Comportament reparatoriu consecutiv comiterii infracțiunii │ 5 Istoricul infracțional Aspecte relevante privind istoricul infracțional a) Fără măsuri educative anterioare │ 5 b) Săvârșirea primei infracțiuni după vârsta de 16 ani │ 3 Atitudinea 1. Atitudinea față de infracțiunea săvârșită a) Asumarea responsabilității pentru faptele săvârșite │ 5 c) Manifestă compasiune față de victimă │ 5 d) Se simte vinovat pentru fapta comisă │ 3 a) Este conștient de importanța respectării drepturilor celorlalți │ 3 b) Acceptarea autorității │ 5 Instruirea școlară, vocațională
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275775_a_277104]
-
deținerea sau utilizarea unor │ │ │obiecte interzise (arme, bani, telefoane, materiale explozive) │ 5 d) Lovire deținuți │ 5 a) Evadare sau tentativă de evadare │ 5 b) Atac asupra personalului │ 5 c) Revoltă sau instigare la revoltă │ 5 d) Luare de ostateci │ 5 Atitudinea 1. Atitudinea față de infracțiunea săvârșită a) Neasumarea responsabilității pentru faptele săvârșite │ 3 c) Lipsa compasiunii față de victimă │ 5 e) Se considera nevinovat pentru fapta comisă │ 3 a) Tolerarea comportamentelor și faptelor antisociale │ 1 b) Insensibilitatea față de suferința altor persoane │ 3
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275775_a_277104]
-
utilizarea unor │ │ │obiecte interzise (arme, bani, telefoane, materiale explozive) │ 5 d) Lovire deținuți │ 5 a) Evadare sau tentativă de evadare │ 5 b) Atac asupra personalului │ 5 c) Revoltă sau instigare la revoltă │ 5 d) Luare de ostateci │ 5 Atitudinea 1. Atitudinea față de infracțiunea săvârșită a) Neasumarea responsabilității pentru faptele săvârșite │ 3 c) Lipsa compasiunii față de victimă │ 5 e) Se considera nevinovat pentru fapta comisă │ 3 a) Tolerarea comportamentelor și faptelor antisociale │ 1 b) Insensibilitatea față de suferința altor persoane │ 3 Instruirea școlară
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275775_a_277104]
-
durată de maximum 48 de │ │ │ore, în localitatea de domiciliu a persoanei internate │ 5 g) Învoiri în familie, în timpul vacanțelor școlare, pe o perioada │ │ │de cel mult 15 zile, dar nu mai mult de 45 de zile pe an │ 5 Atitudinea 1. Atitudinea față de infracțiunea săvârșită a) Asumarea responsabilității pentru faptele săvârșite │ 5 c) Manifestă compasiune față de victimă │ 5 d) Se simte vinovat pentru fapta comisă │ 3 a) Este conștient de importanța respectării drepturilor celorlalți │ 3 b) Acceptă autoritatea │ 5 c
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275775_a_277104]
-
maximum 48 de │ │ │ore, în localitatea de domiciliu a persoanei internate │ 5 g) Învoiri în familie, în timpul vacanțelor școlare, pe o perioada │ │ │de cel mult 15 zile, dar nu mai mult de 45 de zile pe an │ 5 Atitudinea 1. Atitudinea față de infracțiunea săvârșită a) Asumarea responsabilității pentru faptele săvârșite │ 5 c) Manifestă compasiune față de victimă │ 5 d) Se simte vinovat pentru fapta comisă │ 3 a) Este conștient de importanța respectării drepturilor celorlalți │ 3 b) Acceptă autoritatea │ 5 c) Este încrezător
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275775_a_277104]
-
probă practică; ... b) evaluarea performanței fizice; ... c) evaluarea competențelor lingvistice. ... Articolul 25 Testul scris constă în redactarea unei lucrări sau în rezolvarea unui test-grilă. Articolul 26 Interviul pe subiecte profesionale are drept scop aprecierea cunoștințelor profesionale, precum și a aptitudinilor, abilităților, atitudinilor și motivațiilor relevante pentru îndeplinirea atribuțiilor postului, în acord cu tematica și bibliografia de concurs. Articolul 27 (1) Proba practică se proiectează astfel încât să se aprecieze cât mai corect potențialul de utilizare în context profesional a acelor aptitudini și abilități
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
din care în MAI: 4.2. vechime în: specialitatea studiilor necesare exercitării funcției/ specialitatea structurii/exercitarea profesiei sau ocupației: 4.3. vechime în funcții de conducere: 4.4. perioada pentru acomodarea la cerințele postului: 5. Aptitudini și abilități necesare: 6. Atitudini necesare/comportament solicitat: 7. Parametri privind starea sănătății somatice: 8. Trăsături psihice și de personalitate: C. Condiții specifice de muncă 1. Locul de muncă: 2. Programul de lucru: 3. Deplasări curente: 4. Condiții de muncă: 5. Riscuri implicate de post
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
este cazul, mai multe variante; 5. aptitudini și │se vor enumera doar aptitudinile și abilitățile absolut │aptitudini de conducere (organizatorice, │ │abilități necesare │necesare pentru a face față atribuțiilor postului; pentru posturile de │foarte bună; de lucru sub presiunea timpului: 6. atitudini │cum trebuie să se comporte ocupantul postului, ce atitudine │spirit de inițiativă: dezvoltare bună; capacitate│ │necesare/comportament │trebuie să aibă în mod obligatoriu acesta pentru a-și │de a lucra în echipă: dezvoltare foarte bună; C. Condiții specifice de │se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
vor enumera doar aptitudinile și abilitățile absolut │aptitudini de conducere (organizatorice, │ │abilități necesare │necesare pentru a face față atribuțiilor postului; pentru posturile de │foarte bună; de lucru sub presiunea timpului: 6. atitudini │cum trebuie să se comporte ocupantul postului, ce atitudine │spirit de inițiativă: dezvoltare bună; capacitate│ │necesare/comportament │trebuie să aibă în mod obligatoriu acesta pentru a-și │de a lucra în echipă: dezvoltare foarte bună; C. Condiții specifice de │se completează ca urmare a rezultatelor analizei postului │ │muncă 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
și încurajarea exprimărilor deschise; evaluatorul are datoria de a nu se lăsa influențat de aprecierile altor persoane și de a evalua fiecare criteriu și indicator cuprins în formularul de evaluare de serviciu, nepărtinitor, fără prejudecăți și fără a impune o atitudine de severitate sau indulgență inutilă; ... c) în desfășurarea interviului pot fi avute în vedere următoarele aspecte: i. enumerarea celor mai importante rezultate ale activității în perioada ... (anului trecut); ii. prezentarea principalelor deficiențe ale activității în perioada ...; iii. prezentarea factorilor/elementelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
pentru evoluția în carieră, în vederea: a) promovării în funcții și/sau înaintării în grad a cadrelor militare pe baza performanțelor profesionale obținute de-a lungul carierei, a experienței profesionale acumulate, a nivelului de studii dobândite, precum și a competențelor, aptitudinilor și atitudinilor profesionale; ... b) creării cadrului procedural care să permită intrarea în competiție a tuturor candidaților eligibili, în condițiile prevăzute de actele normative, și ierarhizarea acestora în vederea promovării în funcții, în condiții de transparență și egalitate de șanse; ... c) trecerii maiștrilor militari
EUR-Lex () [Corola-website/Law/276043_a_277372]
-
ORGANIZĂRII ȘI FUNCȚIONĂRII FORMĂRII PROFESIONALE*25) *25) Analiza detaliată se regăsește în Anexa 2 ────────── 26. Educația și formarea profesională a tinerilor și adulților au ca finalitate principală formarea competențelor, înțelese ca ansamblu multifuncțional și transferabil de cunoștințe, deprinderi/abilități și atitudini, necesare pentru: a) împlinirea și dezvoltarea personală, prin realizarea propriilor obiective în viață, conform intereselor și aspirațiilor fiecăruia și dorinței de a învăța pe tot parcursul vieții; ... b) integrarea socială și participarea cetățenească activă în societate; ... c) ocuparea unui loc
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
56. Orientarea către o societate bazată pe cunoaștere presupune implicarea sistemului de educație și formare profesională în transpunerea în practică a conceptului de învățare pe tot parcursul vieții. Este esențial ca formarea profesională să promoveze, în rândul beneficiarilor direcți, o atitudine pozitivă pentru învățare, să asigure calitatea ofertei de educație și formare profesională și relevanța acesteia în raport cu abilitățile, cunoștințele și nevoile persoanei. V. OBIECTIVELE STRATEGICE ȘI DIRECȚIILE DE ACȚIUNE PENTRU FORMAREA PROFESIONALĂ 2016-2020 Obiectivul strategic 1: Îmbunătățirea relevanței sistemelor de formare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
sociale a indivizilor în concordanță cu aspirațiile lor profesionale și cu necesitățile pieței muncii. Educația și formarea profesională a copiilor, tinerilor și adulților au ca finalitate principală formarea competențelor, înțelese ca ansamblu multifuncțional și transferabil de cunoștințe, deprinderi/abilități și atitudini, rezultate în urma serviciilor de orientare și consiliere în carieră și care sunt necesare pentru: a) împlinirea și dezvoltarea personală, prin realizarea propriilor obiective în viață, conform intereselor și aspirațiilor fiecăruia și dorinței de a învăța pe tot parcursul vieții; ... b
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
pe piața muncii conform abilităților elevului și motivației lor intrinseci; b) dezvoltarea calificărilor profesionale care sunt oferite prin formarea profesională inițială, pe baza standardelor de pregătire profesională. ... Acestea sunt elaborate pornind de la standardele ocupaționale și descriu rezultatele învățării - cunoștințe, abilități, atitudini - grupate în unități de rezultate ale învățării, corelate cu descriptorii de nivel din Cadrul național al calificărilor; o astfel de abordare constituie premisa pentru implementarea în România a Sistemului european de credite pentru educație și formare profesională - ECVET, asigurarea transparenței formării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
performanță. Formarea continuă ar trebui să devină pentru secretarul din învățământul preuniversitar o necesitate, o caracteristică personală, astfel încât să-i permită profesionalizarea în această funcție. Factorul cheie în asigurarea reușitei o constituie motivația pentru propria dezvoltare, conștientizarea necesității învățării continue, atitudinea față de perfecționare, respectul față de propria persoană dar și față de cei cu care este în relație și care ar putea beneficia de îndrumarea lor. Prin formarea continuă și după trecerea în această treaptă de perfecționare, cu mai mult de 5 ani
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]