6,690 matches
-
scriu într-o paranteză pe rândul care urmează numelui personajului și nu pot depăși 30 de semne tipografice, incluzând spatiile dintre cuvinte. ... d) Dialogul se scrie începând cu rândul care urmează numelui personajului și eventualei indicații de regie și este centrat pe coala de hârtie, fiecare rând de dialog având maximum 40 de semne tipografice, incluzând spatiile dintre cuvinte. ... e) Intre fiecare Cap de secvența și paragraf de text sau dialog și intre fiecare paragraf de text și dialog, precum și intre
REGULAMENT din 14 august 2006 (*actualizat*) privind concursul de selecţie a proiectelor cinematografice în vederea acordării de credite financiare directe pentru dezvoltare de proiecte, producţie şi distribuire de filme*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180483_a_181812]
-
mai joasă altitudine care poate fi utilizată și care oferă o înălțime minimă de siguranță de 300 m (1000 ft) deasupra tuturor obstacolelor situate într-o zonă situată într-un sector de cerc cu rază de 46 km (25 NM) centrat pe un mijloc de radionavigație. Asigurarea calității Toate activitățile planificate și efectuate în mod sistematic implementate în cadrul unui sistem de calitate și demonstrate că necesare, pentru a oferi încredere că organizația îndeplinește cerințele de calitate (ISO 9000:2000 - Sisteme de
ORDIN nr. 1.289 din 14 iulie 2006 pentru aprobarea Reglementării aeronautice civile române privind asistenţa meteorologica a activităţilor aeronautice RACR-ASMET, editia 3.0/2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180402_a_181731]
-
cu flux magnetic sau cu pulberi magnetice și numai pentru DN mai mic sau egal cu 50 mm); s. îmbinările în flanșe sau cu capete sudate trebuie executate astfel încât: - porțiunile de conducte care urmează să fie îmbinate trebuie să fie centrate; - să nu introducă tensiuni remanente; - garniturile de etanșare să fie compatibile cu GPL (este interzisă utilizarea garniturilor din cauciuc natural); - îmbinarea flanșelor să se facă numai cu prezoane, care trebuie să fie de aceiași dimensiune și de aceeași calitate de
COD TEHNIC din 21 august 2006 al gazelor petroliere lichefiate (GPL). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180531_a_181860]
-
probe obligatorii, scrisă și orală, limba și literatura română ocupă un loc important în structura examenului de bacalaureat. Noul Curriculum liceal, care stabilește principiul studierii limbii și literaturii române din perspectiva comunicativ-funcțională, pune accent pe latura formativa a învățării, fiind centrat pe achiziționarea de competențe, fapt care a determinat precizarea, în programa de bacalaureat, a competențelor de evaluat și a conținuturilor din domeniile: A. literatura română, B. limba și comunicare. Proba scrisă vizează competențele de comunicare în scris, aplicate în receptarea
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
A. literatura română, B. limba și comunicare. Proba scrisă vizează competențele de comunicare în scris, aplicate în receptarea/producerea mesajelor și în redactarea diferitelor tipuri de texte (compuneri/eseuri și texte funcționale). Proba orală vizează competențele de comunicare orală, fiind centrată pe producerea unor tipuri de discurs (expozitiv, narativ, argumentativ) exersate în cadrul învățământului liceal. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT Prin susținerea examenului de Bacalaureat la această disciplină, elevul va trebui să facă dovada următoarelor abilități și elemente de competență, dobândite la nivel
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
matematică-informatică anul X de studiu. - Programa 2, Limba engleză - limba modernă 2, pentru toate filierele și specializările, anul VIII de studiu. - Programa 3, Limba engleză - limba modernă 3, anii ÎI, III și IV de studiu. Programele școlare în vigoare sunt centrate pe competențe. *1) Prezenta programa de bacalaureat a fost elaborată pe baza Programei școlare de Limbă engleză pentru clasa a IX-a, aprobată prin O.M.E.N. nr. 3371/02.03.1999 și nr. 3957/09.06.1999, Ed. Cicero, CNC-MEN
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
conducerea OPA; ... b) plan individualizat de protecție pentru gravidă minoră, întocmit de managerul de caz din cadrul DGASPC/OPA și admitere în baza hotărârii de plasament emisă de CPC sau instanță judecătorească; ... c) plan individualizat de protecție pentru cuplul mama minora-copil, centrat pe copil, întocmit de managerul de caz din cadrul DGASPC/OPA și admitere în baza hotărârii de plasament emisă de CPC sau instanță judecătorească pentru mama minoră și dispoziție de admitere din partea directorul general/executiv al DGASPC, respectiv conducerea OPA pentru
GHID METODOLOGIC din 15 martie 2006 de implementare a Standardelor minime obligatorii pentru Centrul maternal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179047_a_180376]
-
situații de criză Prin intervenția în criză se urmărește identificarea unor modalități de depășire a acesteia cu ajutor specializat. Rezultatul final al intervenției este îmbunătățirea situației de criză. Este o intervenție de scurtă durată, în medie 6 săptămâni și este centrată pe "aici și acum" în care capacitatea de luptă a persoanei/familiei este mobilizata și orientată spre folosirea resurselor personale, sociale și de mediu. Intervenția în criză încorporează o viziune eclectica, reunind aspecte din terapii psihodinamice, comportamentale, cognitiv - comportamentale, suportive
GHID METODOLOGIC din 15 martie 2006 de implementare a Standardelor minime obligatorii pentru Centrul maternal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179047_a_180376]
-
bază în acordarea primului ajutor; ● Cunoștințe de bază referitoare la boli infecțioase și modul de tratament. Personalul și beneficiarele au obligația de a respecta periodicitatea examenului medical. 6.4. Servicii de educație și consiliere Intervenția în cadrul CM este o intervenție centrată pe sarcina, având la bază următoarele principii: ● Punerea accentului pe aspectele pozitive, pe ideea că soluția este posibilă pe viitor, facilitează schimbarea în direcția dorită. Discuția trebuie orientată mai curând pe soluții decât pe probleme; Trebuie căutate punctele tari. Acestea
GHID METODOLOGIC din 15 martie 2006 de implementare a Standardelor minime obligatorii pentru Centrul maternal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179047_a_180376]
-
timp determinat la respectarea în totalitate a standardelor minime obligatorii. Schimbarea se poate produce când misiunea nu mai este aceeași, când ai o perspectivă diferită asupra beneficiarilor etc. Gestiunea schimbării este unul din rolurile majore ale managementului, luarea deciziilor se centrează atât pe rezolvarea problemelor, cât și pe proiectarea viitorului centrului. Dezvoltarea unei viziuni asupra viitorului CM, poate ajuta la mobilizarea și motivarea personalului. În același timp, proiectul de schimbare afectează "cultură organizațională" deja existența, dezlănțuind atât forțe de sprijin, cât
GHID METODOLOGIC din 15 martie 2006 de implementare a Standardelor minime obligatorii pentru Centrul maternal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179047_a_180376]
-
de febră aftoasa, fără a prejudicia măsurile prevăzute la art. 7. ... (2) Autoritatea competența trebuie să stabilească o zonă de protecție pe o rază minimă de 3 km și o zonă de supraveghere pe o rază minimă de 10 km, centrate asupra focarului de febră aftoasa menționat la alin. (1). ... (3) Delimitarea geografică a acestor zone trebuie să ia în considerare granițele administrative, barierele naturale, facilitățile de supraveghere și progres tehnologic ce fac posibilă prezicerea dispersiei probabile a virusului febrei aftoase
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 24 februarie 2006 privind măsurile pentru controlul febrei aftoase*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/177356_a_178685]
-
a asigura un raspuns imun adecvat menționat la pct. 1.1.2 la animalele destinate repopulării, acestea trebuie: 1.2.3.1. fie să provină dintr-o exploatație situată într-o zonă cu o rază de cel puțin 10 km centrată pe acea exploatație, unde nu a fost nici un focar de febră aftoasa cel putin 30 de zile, sau 1.2.3.2. fie animalele au fost testate cu rezultate negative printr-un test conform anexei nr. 13 la prezența normă
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 24 februarie 2006 privind măsurile pentru controlul febrei aftoase*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/177356_a_178685]
-
2. Autoritatea Veterinară Centrală a României poate deroga de la măsurile prevăzute la pct. 1.3.2-1.3.4 ale prezenței anexe, atunci când repopularea este efectuată după 3 luni de la ultimul focar într-o zonă cu o rază de 10 km centrată în exploatația supusă operațiunii de repopulare. 3. Repopularea în conexiune cu vaccinarea de necesitate 3.1. Repopularea într-o zonă de vaccinare stabilită în conformitate cu art. 50 al prezenței norme sanitare veterinare, trebuie efectuată fie în conformitate cu pct. 1 și 2 ale
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 24 februarie 2006 privind măsurile pentru controlul febrei aftoase*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/177356_a_178685]
-
demografice (demență este o boală dependența de varsta). În 2005, majoritatea pacienților dementiati stau acasă cu familiile. - Proiectele de locuințe protejate sunt doar în stadiu experimental, în câteva locuri. - Modelul de îngrijire este, cu unele excepții remarcabile, învechit - nu este centrat pe client. - Cu unele excepții, nu există consilii regionale în care să se întâlnească toți factorii de decizie pentru a coordona serviciile de îngrijire. Finanțare - Bugetul național destinat sănătății este în general scăzut; bugetul pentru îngrijirile de sănătate mintală este
ORDIN nr. 426 din 19 aprilie 2006 privind aprobarea Planului de acţiune pentru implementarea Strategiei în domeniul sănătăţii mintale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/177867_a_179196]
-
parte a cazurilor, nu există însă o evaluare multiaxiala a nevoilor sociale, psihologice și fizice ale fiecărui pacient. Ca rezultat, nu există un plan de îngrijire individualizat care să se adreseze acestor nevoi. Modelul preferat în momentul actual este cel centrat pe client. Cei aflați în poziții de decizie, managerii și profesioniștii ar trebui să înceapă să gândească în acești termeni. g. Accent pus pe management Profesioniștii români sunt în general bine informați cu privire la evoluțiile din domeniul sănătății mintale. Obstacolul este
ORDIN nr. 426 din 19 aprilie 2006 privind aprobarea Planului de acţiune pentru implementarea Strategiei în domeniul sănătăţii mintale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/177867_a_179196]
-
Spitalul Clinic de Boli Infecțioase și Pneumoftiziologie "Dr V. Babeș" Timișoara - centru regional HIV/SIDA; Spitalul Clinic de Boli Infecțioase și Tropicale "Dr. V. Babeș" București - centru regional HIV/SIDA; Institutul Clinic de Boli Infecțioase "Prof. Dr. Matei Balș" București- centră regional HIV/SIDA. Subprogramul 1.3. - Supravegherea și controlul tuberculozei Direcțiile de sănătate publică județene și a municipiului București; Institutul de Pneumoftiziologie "Prof. Dr. Marius Nasta" București; Rețeaua de pneumoftiziologie (spitale de pneumoftiziologie, spitale TBC, ambulatorii de specialitate TBC, sanatorii
ANEXELE I-III la Ordinul nr. 10 din 12 ianuarie 2005 (*actualizate*) pentru aprobarea derularii programelor şi subprogramelor de sănătate finantate din bugetul de stat în anul 2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/177266_a_178595]
-
Spitalul Clinic de Boli Infecțioase și Pneumoftiziologie "Dr V. Babeș" Timișoara - centru regional HIV/SIDA; Spitalul Clinic de Boli Infecțioase și Tropicale "Dr. V. Babeș" București - centru regional HIV/SIDA; Institutul Clinic de Boli Infecțioase "Prof. Dr. Matei Balș" București- centră regional HIV/SIDA. Subprogramul 1.3. - Supravegherea și controlul tuberculozei Direcțiile de sănătate publică județene și a municipiului București; Institutul de Pneumoftiziologie "Prof. Dr. Marius Nasta" București; Rețeaua de pneumoftiziologie (spitale de pneumoftiziologie, spitale TBC, ambulatorii de specialitate TBC, sanatorii
ANEXELE I-III la Ordinul nr. 10 din 12 ianuarie 2005 (*actualizate*) pentru aprobarea derularii programelor şi subprogramelor de sănătate finantate din bugetul de stat în anul 2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/177279_a_178608]
-
Spitalul Clinic de Boli Infecțioase și Pneumoftiziologie "Dr V. Babeș" Timișoara - centru regional HIV/SIDA; Spitalul Clinic de Boli Infecțioase și Tropicale "Dr. V. Babeș" București - centru regional HIV/SIDA; Institutul Clinic de Boli Infecțioase "Prof. Dr. Matei Balș" București- centră regional HIV/SIDA. Subprogramul 1.3. - Supravegherea și controlul tuberculozei Direcțiile de sănătate publică județene și a municipiului București; Institutul de Pneumoftiziologie "Prof. Dr. Marius Nasta" București; Rețeaua de pneumoftiziologie (spitale de pneumoftiziologie, spitale TBC, ambulatorii de specialitate TBC, sanatorii
ANEXELE I-III la Ordinul nr. 10 din 12 ianuarie 2005 (*actualizate*) pentru aprobarea derularii programelor şi subprogramelor de sănătate finantate din bugetul de stat în anul 2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/177283_a_178612]
-
a fost abrogat de pct. 5 al articolului unic din LEGEA nr. 87 din 10 aprilie 2006 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 334 din 13 aprilie 2006. Capitolul ÎI Metodologia asigurării calității educației Articolul 7 (1) Asigurarea calității educației este centrată preponderent pe rezultate. ... (2) Rezultatele sunt exprimate în cunoștințe, competențe, valori și atitudini, care se obțin prin parcurgerea și finalizarea unui nivel de învățământ sau program de studii. ... ------------- Art. 7 a fost modificat de pct. 6 al articolului unic din
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 75 din 12 iulie 2005 (*actualizata*) privind asigurarea calităţii educatiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/176834_a_178163]
-
modul prescris (în coloana lt; lt;Proceduri de încercare gt; gt;). Proceduri de încercare (i) Ridicarea prin buzunarele pentru furci: Containerul va fi așezat pe bare care sunt situate în același plan orizontal; în fiecare dintre buzunarele pentru furci se centrează câte o bară pentru ridicarea containerului încărcat. Barele vor avea o lățime egală cu cea a furcilor ce urmează să fie utilizate la manipularea containerului și trebuie să pătrundă în centrul buzunarului pe 75% din lungimea acestuia. (îi) Ridicarea prin
AMENDAMENTE din 4 noiembrie 1993 la Convenţia internationala pentru securitatea containerelor, incheiata la Geneva la 2 decembrie 1972, adoptate de Organizaţia Maritima Internationala prin Rezolutia Adunarii - A.737(18) la Londra la 4 noiembrie 1993*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/173436_a_174765]
-
și finalități educaționale ale geografiei. 2. Strategiile didactice (Metode și mijloace) 2.1. Metode de învătământ utilizate în predarea-invatarea geografiei. 2.1.1. Noțiunea de metodă de predare-invatare. Funcțiile și taxonomia metodelor de predare-invatare. 2.1.2. Metodele de instruire centrate pe acțiunea profesorului (povestirea, descrierea și explicația). 2.1.3. Metodele de instruire centrate pe activitatea elevilor (conversația, demonstrația, observarea, problematizarea, modelarea, utilizarea hârtii în activitatea didactica, experimentarea, proiectul). 2.1.4. Metodele de instruire bazate pe acțiune (exercițiul, algoritmizarea
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
de învătământ utilizate în predarea-invatarea geografiei. 2.1.1. Noțiunea de metodă de predare-invatare. Funcțiile și taxonomia metodelor de predare-invatare. 2.1.2. Metodele de instruire centrate pe acțiunea profesorului (povestirea, descrierea și explicația). 2.1.3. Metodele de instruire centrate pe activitatea elevilor (conversația, demonstrația, observarea, problematizarea, modelarea, utilizarea hârtii în activitatea didactica, experimentarea, proiectul). 2.1.4. Metodele de instruire bazate pe acțiune (exercițiul, algoritmizarea, activitățile practice, jocul geografic). 2.1.5. Procedee și instrumente de lucru cu rol
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
de activități de învățare intra-, inter- si transdisciplinare. ÎI. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-invatare-evaluare la disciplina Sociologie. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic-aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare, utilizarea metodelor centrate pe elev/tehnicilor de învățare prin cooperare; 2. Forme de organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare; 3. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul de predare-invatare-evaluare; 3.1. Funcțiile didactice ale mijloacelor de învătământ; 3.2. Tipuri de mijloace
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
de activități de învățare intra-, inter- si transdisciplinare. ÎI. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-invatare-evaluare la disciplina Psihologie. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic-aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare, utilizarea metodelor centrate pe elev/tehnicilor de învățare prin cooperare; 2. Forme de organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare; 3. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul de predare-invatare-evaluare; 3.1. Funcțiile didactice ale mijloacelor de învătământ; 3.2. Tipuri de mijloace
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
intra-, inter- si transdisciplinare. ÎI. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-invatare-evaluare la disciplinele Filosofie și Logica și argumentare. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic-aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare, utilizarea metodelor centrate pe elev/tehnicilor de învățare prin cooperare; 2. Forme de organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare; 3. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul de predare-invatare-evaluare; 3.1. Funcțiile didactice ale mijloacelor de învătământ; 3.2. Tipuri de mijloace
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]