6,398 matches
-
în comunitate, viața redusă la un imens și continuu pensum, suprimarea neprevăzutului - Links gehen, Rechts fahren - și mai ales Verboten! Spectacol de o curioasă măreție, ceva pe dos și exotic pentru neamurile de modă veche... Poate că acesta-i începutul socializării perfecte și finale, ținta oricărei "societăți", prin esență și definiție. Atunci în viața aceasta de azi suflă aerul uniform si fad al lumii viitoare" (P.Z.). Lumea viitoare profețită de Paul Zarifopol, dacă privim cu atenție, este una care a
Vocația și proza democrației by Cassian Maria Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
sigur, o poezie care, în galanteria ei desuetă, exprimă ceva din neliniștile omului care începe să se descopere pe sine. Prețuirea și devotamentul față de femeie sînt semne ale timpului nou. Organizarea vieții interioare în jurul slăvitei ibovnice este o dovadă de socializare a instinctelor. În ordine retorică, discursul erotic se caracterizează printr-un mare devotament față de obiectul erotic... Pann, Heliade, Conachi însuși sînt, pe rînd, pasionați și sceptici, bîrfitori, intoleranți față de femeie. Cei dintîi au cultul familiei, al treilea celebrează iubirea eternă
Vocația și proza democrației by Cassian Maria Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
sa, fără de care asupra destinelor noastre ar plana pericolul unei teribile corupții și a unei dezordini generale, fiind amenințată pînă și eficiența pur tehnică a aparatului de stat, a cărui însemnătate pentru economie a crescut și crește în continuare, datorită socializării tot mai pronunțate". În timp, afirmarea parlamentelor, existența partidelor și a conducerii de către cel care aduna cel mai larg sufragiu, au impus apariția unui guvern, a unui cabinet ministerial. Luptele pentru putere între partide, în practica modernă au impus împărțirea
Vocația și proza democrației by Cassian Maria Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
lângă Atelierele Ștefan cel Mare), cinematograf, grădiniță pentru copii angajaților, donații din partea companiei către angajați (Chelcea 2008: 112). Un alt exemplu sunt Uzinele Ford , În cazul cărora angajatul ocupă un rol important. Conducerea acordă o atenție sporită timpului liber și socializării muncitorilor, Încadrându-se În politica generală a companiei americane. Lucrătorilor Fabricii Ford li se puneau la dispoziție o cantină, un club nautic, pe Lacul Floreasca - asanat În 1936 (Asanarea lacurilor Colentinei 1936: 45) -, clubul sportiv cu echipă de fotbal, corul
Polarităţile arhitecturi by Irina Calotă () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92845]
-
sistem de idei și credințe, norme și obiceiuri care constituie anturajul social și cultural în care evoluează individul și care se transmite prin educație și limbaj. Contextul furnizează cadre de referință, imagini de marcă, modele comportamentale și practici cotidiene, asigurând socializarea și integrarea socială a individului. Oamenii și grupurile umane se diferențiază după mediul cultural frecventat și practicile comportamentale în care s-au dezvoltat. Limba, riturile și culturile, tradițiile, vestimentația, habitatul, tipurile de relații interpersonale formează împreună un cadru social-cultural specific
Prelegeri academice by ADRIAN NECULAU () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92371]
-
invocat-o mai sus, spune explicit: reprezentările sociale se formează, se mențin și evoluează într-un context socio-cultural și istoric, de-a lungul unei lungi perioade. Ele se transmit de la o generație la alta, pe căi variate, fie informale (ca socializarea, practicile cotidiene, memoria colectivă, comportamentele individuale și interacțiunile lor sau comunicarea simbolică), fie instituțională (ca limba, educația, sistemele legale). Reprezentările sociale își au deci rădăcinile în taxinomii comune, în categorizări sau diferite themata, adică idei-sursă, arhetipuri, antinomii care determină „tematizări
Prelegeri academice by ADRIAN NECULAU () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92371]
-
un parlament și un tribunal în care sunt examinate defecțiunile sistemului. Bineînțeles, totul în mod aluziv, utilizându-se o simbolistică specifică, de teama delatorilor. Un prilej de acțiune, de afirmare, de (auto)confruntare, o formă de risc, un mijloc de socializare. Cei ce nu fac coadă (profitorii, privilegiații, “slăbănogii”, intelectualii) sunt disprețuiți și marginalizați. Simbol al crizei și dezechilibrului, coada poate fi și un factor de reglaj, imprimând compromisul sau demisia ca mijloace de echilibrare. Ca “specific național”, coada românească aduce
Prelegeri academice by ADRIAN NECULAU () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92371]
-
faza consolidării problema constă în a le face funcționale prin atribuirea rolurilor pe care trebuie să le îndeplinească. Care sunt principalele modalități prin care astfel de structuri de legitimare încearcă să-și dobândească propria legitimitate? Înainte de toate, prin procesele de socializare care se adresează noilor generații și procesele de resocializare care implică generațiile aparținând vechiului regim. Aceste două procese sunt direcționate (chiar și prin intermediul mass-media) către realizarea, în raportul cu comunitatea politică, a unui tip de educare și reeducare conform valorilor
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
regim. Dacă au succes, ele conduc la acceptarea spontană a programelor politice, ale instituțiilor și ale deciziilor prin care ideologiile, convingerile sau valorile împărtășite de coaliția dominantă se concretizează. În plus, ar fi de precizat faptul ca această operă de socializare este desfășurată și de agenți sau structuri care, în mod tradițional, îndeplinesc asemenea obiective, printre care școala. Deja existente în vechiul regim, aceste structuri devin teritorii pe care noii guvernanți trebuie să le cucerească. Pe de altă parte, se întâmplă
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
pe care noii guvernanți trebuie să le cucerească. Pe de altă parte, se întâmplă, uneori, ca tocmai în acestea (ca în cazul prezentat anterior, cel al structurilor birocratice), să existe forțe rezistente față de noul regim (v. Germani, 1975, cap. 8). Socializarea și resocializarea intră într-un proces mai amplu inițiat de structurile în cauza: mobilizarea de la nivel înalt. Structura care joacă rolul de activare a participării controlate este partidul unic (organizarea, imaginea, militanții și activitatea acestuia fiind coordonate de la centru). Într-
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
intereselor prin intermediul organizațiilor, de inițiere a unor procese de identificare a partidelor, de multe ori mai puternice decât înseși conotațiile ideologice. Această experiență influențează noua ordine democratică prin intermediul mecanismelor de transmitere a așa-numitei "memorii istorice" sau prin mecanisme de socializare politică care acționează, alături de conducerea partidului, în organizarea partidelor, în zonele de rezistență electorală sau în activitatea altor organizații colective care caracterizează democrațiile de masă. O evaluare exactă a unei astfel de politizări nu poate fi separată de două variabile
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
un regim autoritar mobilizează, organizează, controlează societatea civilă și formele (manipulate) de participare; b) gradul în care sistemul poate disjunge aceeași structură socială. Primul element, partidul unic, cu diferitele sale faze evolutive, este principalul vehicul de participare. Prin intermediul proceselor de socializare sau resocializare este creată loialitatea (posibil de durată) față de orice experiență democratică prealabilă și care poate supraviețui în noua realitate, la fel de democratic. Al doilea element constă în "distrugerea" societății civile și a identităților politice și sociale existente anterior; regimul autoritar
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
cazul este fără precedent pentru o țară cu o tradiție democratică atât de îndelungată. Cu toate acestea, este vorba despre o perioadă scurtă de timp în termeni comparativi (perioadă în care nu a avut loc activarea unor instituții autoritare de socializare). În ceea ce privește "inovarea" instituțională, Portugalia și Chile sunt caracterizate ca fiind sisteme extrem de inovatoare. Interesant este că, în ambele cazuri, a existat o asemănare periodică cu fascismul italian (un alt caz în care există o puternică inovație). Chiar și în Spania
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
este Flanagan Quality of Life Scale (scala de evaluarea vieții a lui Flanagan, Flanagan, 1978), care măsoară satisfacția personală în 15 domenii distincte ale vieții, dintre care menționăm: securitatea financiară, sănătatea, relațiile cu rudele și prietenii, învățarea, activitatea profesională, creativitatea, socializarea, lecturile și independența personală. Cei 15 itemi ai instrumentului sunt grupați în cinci scale: bunăstarea fizică și materială, relațiile cu semenii, activitățile sociale, comunitare și civice, dezvoltarea și împlinirea personală și timpul liber. Fiecare item se cotează pe o scală
Prelegeri academice by PAUL BOTEZ () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92376]
-
Copilul nu este o materie de modelat, ci o personalitate în devenire care se poate constitui în partener al propriei sale formări. Depinde de cadru didactic să ofere ocazii de dezvoltare și să construiască împreună cu familia condițiile experimentării acționale și socializării copilului. Pentru părinți copilul este sursă de bucurie, pentru națiune el este promisiune de viitor. Și părinții, dar și națiunea nutresc speranțe și vise pentru copiii lor și își pun întreaga încredere în cadrul didactic care îi educă. Copiii au și
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Laura POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93140]
-
Calitatea serviciilor asigurate, cât și funcționarea instalațiilor trebuie realizate în așa fel încât să producă profit. Un management eficient trebuie să aibă în vedere atât activitățile sportive specifice, cât și cele de întreținere, de performanță, de stimulare a creativității, de socializare, precum și serviciile oferite diferitelor societăți. În prezent, pe piața „complexelor de întreținereˮ există două categorii de baze sportive, una apaținând sistemului public (unităti școlare, unități ale MTS), cealaltă sistemului privat (persoane fizice, societăți comerciale specializate, cluburi departamentale). Începând cu anul
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Cătălin Constantin IOAN () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93145]
-
costurile de funcționare și eficientizare. Calitatea serviciilor asigurate, cât și funcționarea instalațiilor trebuie realizate astfel încât să producă profit. Un management eficient trebuie să aibă în vedere atât activitățile sportive specifice, cele de întreținere, de performanță, de stimulare a creativității, de socializare, precum și serviciile oferite diferitelor societăți. Activitățile desfășurate se deosebesc prin conținut și obiective. Antrenorii, insrtuctorii fac parte din personalul de specialitate. Lor li se mai adaugă administratorii sau managerii bazei sportive, eventual sponsorii permanenți. Este importantă stabilirea unui program de
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Cătălin Constantin IOAN () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93145]
-
care depășesc posibilitățile lor de învățare). Elevii cu un potențial intelectual și aptitudinal peste medie sunt la rândul lor elevi cu cerințe educative speciale și au nevoie de un program individualizat. Prin urmare, școala, ca instituție publică de formare și socializare a personalității umane, trebuie să răspundă tuturor cerințelor fiecărui elev în parte, în funcție de posibilitățile și interesele sale, fără a îngrădi dreptul de acces, în mod egal, al tuturor persoanelor la oferta școlii. Asumarea deciziei școlarizării copilului într-o formă de
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
propriu de lucru. Care ar fi principalele avantaje ale integrării școlare a elevilor cu cerințe speciale? Elevul are acces la diferite modele de conduită, pozitive sau negative, care vor influența și modelul personal de acțiune (cu relevanță în procesul de socializare și autonomie socială), prin contactul cu elevii din școala de masă și cu alte persoane adulte, având posibilitatea lărgirii experienței de viață. Elevul va fi confruntat cu o gamă largă de obligații, responsabilități, fiind pus în situații diferite decât cele
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
ceilalți copii, învață roluri și statuturi sociale noi, care vor fi însușite prin preluarea anumitor atitudini, valori, acțiuni, comportamente, în felul acesta ieșind din starea de izolare impusă în condițiile școlii speciale. Frecventarea școlilor din comunitate face ca tipul de socializare să se schimbe. în general, în actul socializării copilul își pune în joc întreaga personalitate, apelând la imitații, identificare, substituire, inhibiții, hotărâre, conformare etc. Socializarea are loc numai într-un grup (familie, grupă de grădiniță, clasă școlară), care ajută copilul
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
care vor fi însușite prin preluarea anumitor atitudini, valori, acțiuni, comportamente, în felul acesta ieșind din starea de izolare impusă în condițiile școlii speciale. Frecventarea școlilor din comunitate face ca tipul de socializare să se schimbe. în general, în actul socializării copilul își pune în joc întreaga personalitate, apelând la imitații, identificare, substituire, inhibiții, hotărâre, conformare etc. Socializarea are loc numai într-un grup (familie, grupă de grădiniță, clasă școlară), care ajută copilul să-și rafineze conduitele și achizițiile, să-și
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
de izolare impusă în condițiile școlii speciale. Frecventarea școlilor din comunitate face ca tipul de socializare să se schimbe. în general, în actul socializării copilul își pune în joc întreaga personalitate, apelând la imitații, identificare, substituire, inhibiții, hotărâre, conformare etc. Socializarea are loc numai într-un grup (familie, grupă de grădiniță, clasă școlară), care ajută copilul să-și rafineze conduitele și achizițiile, să-și creeze idealuri și aspirații ajustate în permanență la solicitările lui și ale mediului. Pentru elevii cu cerințe
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
mai special, o cunoștință, un model, un amic sau un coleg de clasă, un semen de încredere sau un vecin etc.; în toate aceste situații există câte ceva de învățat, unul de la celălalt. Astfel, elevii se cunosc mai bine, procesul de socializare capătă o serie de valențe noi prin înlăturarea unor bariere de relaționare determinate de anumite prejudecăți, stereotipuri sociale sau, uneori, chiar de unele modele ale indiferenței și intoleranței oferite de experiența socială în comunitatea din care fac parte (în acest
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
extensiune, adică în curriculumul comun tuturor categoriilor de elevi sunt introduse o serie de activități suplimentare specifice, care vizează cu precădere anumite aspecte legate de demutizare, însușirea unor limbaje specifice (dactileme, alfabetul Braille, limbajul semnelor etc.), orientare spațială, activități de socializare și integrare în comunitate, activități practice focalizate pe o pregătire profesională adecvată tipului de deficiență. Educația astfel concepută nu se rezumă doar la o plasare, pur și simplu, a copiilor cu dizabilități în colectivități obișnuite. Sunt necesare cel puțin două
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
elevii învață să conlucreze și să se ajute reciproc. Necesitatea îmbinării activităților pe grupe de elevi cu activitatea independentă se impune și în perspectiva cerinței stimulării proceselor de comunicare și interacțiune între elevi, ca mijloc de creștere a gradului de socializare și de sporire a eficacității activităților instructiv-educative desfășurate în clasă. Psihologia cognitivă arată că noile informații pot fi interpretate numai prin intermediul structurilor deja existente în creier (numite scheme) și este important ca educatorii să "lege" conținutul noilor cunoștințe destinate învățării
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]