65,481 matches
-
interpretând lieduri și cuplete ce ajungeau la urechile sătenilor, așezați pe marginea șanțurilor drumurilor, ca în fotoliile teatrelor... Era adepta crezului lui Enescu: „Să te odihnești de muncă prin altă muncă!“ A petrecut o parte di n toamna anului 1936 acasă, la Cotnari, susținând activitatea „Asociației pentru Prop ășirea Cotnarilor“. Seara, cânta la pian spre bucuri a săteni lor ce o ascultau ca pe o zeitate. Dar vremea vremuiește și macină străluc irile ca nisipul și veni timpul când deprimată și
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
și domnițe. Începând din anul 1873, vinurile de la Cotnari au obținut numeroase diplome, medalii și alte distincții la expozițiile naționale și intern aționale . „Vinul de Cotnari nu stă la masă decât cu oameni demni”, spune o vorbă de la noi... de-acasă. în puține cuvinte am prezentat o sumară istor ie a ace stei localități râvnită și de bogat și de sărac. însemnările din numeroase cărți sunt mult mai numeroase. E timpul însă să poposim cu narațiunea în zilele noastre. O etichetă
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
mai povestea că nu oricui îi e dat să aprecieze vinul: „Cu ani în urma, ca și în timpurile mai recente, vinuril e de Cotnari au luat medalia de aur și în Chile, și în Argentina. Cu acel prilej, am adus acasă o sticlă cu Cotnariul premiat, să le dau să guste profesorilor de la Institutul nostru (din Iași, n.n.). Toți se întreceau în admirație. Rectorul a zis să i dăm și portarului să guste. Am spus că nu are cultura necesară să
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
Urcându se în trenul d e Hârlău, continuă un dialog început din gară.: „Numai că nici într-o parte nu bei vinul de Cotnari, Cotnarul acela pe care-l știu eu și care, dacă om avea noroc și o să găsim acasă pe o bună prietenă a mea, o să l bei și tu. Tu crezi că tot ce se vinde drep t Cotnar, e Cotnar? Haida de! Azi toată țara bea Cotnar. Nu e cârciumă în toată țara să n-aibă Cotnar
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
bea! Ajungând în creasta întâiului colnic, s au rupt din drumul cel mare, apucând în mică coborâre stâ nga. Le-a ieșit înainte o poartă. De aici începe via lui Jenică Melinte. Uite beciul și uite crama... .................................................................................... Melinte nu era acasă, dar i-a „omenit” meșterul Antioh. „La o masă de afară le-a întins repede albitură și i-a poftit să ia loc. - Ai dreptate, cucoane Stejărel, frumoasă priveliște - spuse Neculai Brateș. Fericită idee am avut. - Iar am dreptate! îmi
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
dragosteaʺ, îl completa Topârceanu, omul măsu rilor im ediate. Pe când se afla odată la Fălticeni, i am arătat lui Topârceanu niște inscripții gotice dezgropate la Bunești, semn că pe la Fălticeni au trăit goții. — Așadar, coane Artur, a zis el, suntem acasă la goți ? Mein Gott ! Noroc că nu-s bigot ! Și nici bigam, l-a completat cu înțeles Sadoveanu. — Lasă, coane Mihai, vine acuși vremea să n e fie lehamite și de monogama legitimă, o să ne dedăm la anecdote picante, zicând
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
faci d-ta cu el? Cântecul acesta nu-i făcut de boieri, nici pentru boieri. Știi d-ta că boier la boier nu-și face cântec. Corb la corb nu scoate ochii. — Fie cum zici, numai dă-mi cântecul. Ajungând acasă, mazilul multă vreme l-a căutat; în sfârșit, într-un unghi, pe poliță, găsind un ghiozdan vechi, îl deschise și, dintr un smoc de tărfăloage de moșie (care-l sărăciseră de tot cu judecățile), scoase o hârtie afumată pe care
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
râzând beizade Alecu. Răzeșul slobozi încă un chiot ascuțit. Îndată se apri nse o lumină la casele cele mai apropiate, în livez i și înt re saraiuri. - Aista i semnul meu, măria ta, ca să știe baba că nu măntorc singur acasă... Oftând cu plăcere, de Marenne se opri la porți. Apoi împreună cu soțiile sale intră în gospodăria șătrarului într-o larmă întărâtată de câini. În casa cea mare ardeau lu mânări. În casa cea mică pâlpâia focul în vatră. În pragul
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
referință uzuale. 185. Enumerați câteva din căile moderne de acces la informație R: Accesul utilizatorilor la informația disponibilă în format electronic este de două tipuri: acces pe loc și acces de la distanță. Accesul de la distanță presupune oportunități de acces de acasă, de la școală sau de la serviciu, la resurse și servicii electronice. Această resursă și gamă de servicii moderne cuprinde: * informații care vizează accesul în bibliotecă, orar, regulament, evenimente etc.; * acces on-line la catalogul bibliotecii; * acces on-line la colecții și adrese Internet
Biblioteconomie în întrebări şi răspunsuri by Marinescu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/450_a_1367]
-
noțiunea de delincvență juvenilă reprezintă, (Rădulescu, 1999, p. 202). În clasa delincvenței juvenile intră pe lângă acte care definesc delicte în general și altele care sunt specific legate de vârstă, cum ar fi „starea de neascultare”, „chiulul de la școală”, fuga de acasă, vagabondajul, consumul de băuturi alcoolice, fumatul, acte pentru care adultul nu este sancționat. Majoritatea conduitelor delincvente pot fi încadrate în patru mari categorii: încălcarea legilor de statut; furtul (principala cauză a proceselor penale în cazul minorilor); violența; comportamentul de bandă
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
minori cu comportamente delincvente ocazionale, accidentale și nestructurate, care comit delicte cu un grad redus de periculozitate socială. De regulă, această categorie provine din familii legal constituite, dar în care există deficiențe de socializare, motiv pentru care minorii fug de acasă și de la școală, intrand sub influența unor anturaje nefaste, în compania cărora încep să comită acte deviante și delincvente. Pentru mulți dintre acești minori, comportamentul lor deviant nu reprezintă altceva decat forma de manifestarea ”crizei” de originalitate adolescentină, ei participând
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
care provin, de regulă, din familii disociate structural și funcțional și cu o situație economică precară, având, totodată, performanțe scăzute școlare și profesionale. Evoluția ”carierei” lor delincvente relevă comiterea, încă de la o varstă fragedă, a unor acte predelincvente (furturi de acasă sau de la vecini, colegi de clasă, fumat, fuga de la școală și abandon școlar, consum de alcool și chiar droguri, agresiuni fizice), pentru ca ulterior să treacă la realizarea unor fapte penale mult mai grave (tâlhărie, viol, furt, agresiuni fizice). minori cu
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
fiica sa de la o prietenă a acesteia, aspect care a deranjat-o și nemulțumit-o. În ceea ce privește relația cu tatăl său, A. relatează că „nici acum nu îmi vine să cred că a murit și îl tot aștept să se întoarcă acasă de la lucru” și că consumul exagerat de alcool al tatălui nu a constitui un aspect care să o deranjeze, acesta nefiind violent fizic sau verbal în stare de ebrietate. A. menționează că situația sa actuală, care îi atribuie calitatea de
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
foarte tandru cu ea, ca apoi să îi facă propuneri indecente. A. a refuzat avansurile lui, însă acesta a imobilizat-o și a obligat-o să întrețină relații sexuale cu el. După consumarea faptei minora a fost lăsată să plece acasă. De rușine aceasta nu a spus nimic mamei sale, însă s-a dus la o vecină cu care se înțelegea bine și i-a spus ce traumă a suferit. Vecina a fost cea care a anunțat-o pe mamă, care
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
Minora prezintă o capacitate scăzută de a identifica și relata evenimente semnificative înregistrate în viața sa. În ceea ce privește infracțiunea a cărei victimă a fost, minora relatează că îl cunoștea pe autorul acesteia, cu care a fost de acord să plece de acasă și să întrețină relații sexuale (debutul vieții sexuale). Ulterior acestor evenimente, minora a mers împreună cu părinții săi la Poliția din localitate de domiciliu pentru a sesiza infracțiunea de „viol”. C. motivează această alegere cu experimentarea unui sentiment de teamă față de
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
absenteism, rezultate școlare slabe), motivul fiind determinat de plecarea temporară a mamei sale la muncă în Germania. Informații privind abuzul sexual Minora încadrează la categoria „evenimente importante” violul a cărei victimă a fost, bătăile tatălui și cele două plecări de acasă, mai sus menționate. Raportându-se la infracțiunea a cărei victimă a fost, M. menționează că situația a pornit de la invitația insistentă a lui L.M.(17 ani) (pe care îl cunoștea din vedere) de a merge să consume un suc. Minora
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
ani), G. (16 ani). Ulterior, M. însoțită de cei 5 tineri a fost obligată să se deplaseze la locuința lui L.M., unde a fost forțată să întrețină relații sexuale cu agresorul. După acest fapt, minora a fost lăsată să plece acasă. Mama minorei a aflat despre cele întâmplate de la o prietenă de-a fiicei sale, această veste inducându-i o stare de șoc, așa cum declară aceasta. La momentul actual, M. manifestă disponibilitate redusă în a discuta despre cele întâmplate, cu atât
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
comuna Mircești impreună cu mama sa. În luna august 2010 a venit in vizită la bunicii materni în comuna Valea Seacă, sat. Conțești. În seara de 23 august P.N. după ce s-a plimbat cu o 91 prietenă R.A., se intorcea acasă în jurul orei 22, când a fost abordată de I.A.(17 ani) și N.V.(22 ani) care au invitat-o să se plimbe pe o ulița lăturalnică și apoi să se așeze pe iarbă. Minora îi cunoștea pe cei doi
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
înregistrate de reprezentativa României în anul 1982, revista Die Neue Fussball Woche clasează România, în clasamentul alcătuit de acestă revistă, pe locul VII în lume (Anglia locul I, Italia locul X). Eliminând echipa vest-germană F.C. Kaiserslautern (2-3 în deplasare, 1-0 acasă) echipa Universitatea Craiova va fi prima echipă din România calificată în semifinalele unei competiții europene intercluburi. În penultimul act al Cupei U.E.F.A., Universitatea Craiova va fi eliminată de formația portugheză Benfica Lisabona (0-0 la Lisabona și 1-1 la Craiova), datorită
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
Light into europe a sprijinit aceste cursuri cu casete video și alte materiale de suport. Cursurile s-au desfășurat de-a lungul a două ore săptămânal, cuprinzând o parte teoretică și o parte practică. Cursanții au primit teme de lucru acasă și obligativitatea exersării semnelor predate cu elevii din clasele lor. În urma cursurilor s-a constatat că este necesar să se elaboreze un dicționar de limbaj mimico-gestual care să conțină un vocabular accesibil elevilor surzi din clasele I-VIII și să
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
a versurilor, asocierea de obiecte sau evenimente cu muzica și mișcarea și povești muzicale. Pentru obținerea unor rezultate satisfăcătoare este necesar un timp îndelungat de antrenament, desfășurat sub coordonarea unui specialist și împreună cu părinții pentru a putea fi realizate și acasă. Concluzii: Perceperea muzicii rămâne o provocare pentru persoanele cu implant cohlear. Deși implanturile cohleare au fost inițial proiectate pentru percepția limbajului, percepția muzicii este văzută ca o posibilitate viabilă fiind unul dintre obiectivele importante al companiilor producătoare de implanturi cohleare
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
recuperatorii și activitățile extracurriculare la care acesta participă * Soluții pentru implicarea copilului în diferite activități în cadrul familiei; * Sfaturi despre activitățile pe care părinții le pot realiza cu copilul în familie în vederea stimulării comunicării verbale a copilului, despre cum pot continua acasă activitățile realizate de educatoare și psihopedagog în cadrul centrului. * Informații privind evoluția copilului, mai ales în cazul părinților care își vizitează sau duc acasă mai rar copilul. Este bine ca părinții să fie la curent cu progresele făcute de copilul lor
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
le pot realiza cu copilul în familie în vederea stimulării comunicării verbale a copilului, despre cum pot continua acasă activitățile realizate de educatoare și psihopedagog în cadrul centrului. * Informații privind evoluția copilului, mai ales în cazul părinților care își vizitează sau duc acasă mai rar copilul. Este bine ca părinții să fie la curent cu progresele făcute de copilul lor, ca și cu modul cum este perceput copilul în cadrul centrului, cu calitățile și problemele lui; Părinții trebuie să știe că efortul lor nu
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
periodice au loc planificat săptămânal sau lunar, în funcție de necesitatea implicării familiei în programul elevului. Psihopedagogul oferă părinților informații de specialitate despre deficiența copilului, despre alternativele educaționale, pașii ce trebuie urmați în recuperarea copilului, despre modul cum își pot ajuta copilul acasă, în continuarea programului realizat în cadrul școlii. Pentru părinți este foarte important să simtă că psihopedagogul îi susține, este alături de ei în eforturile depuse pentru recuperarea copilului sau când au de luat o decizie referitoare la copilul lor. Este necesar ca
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
socio-economice și supraviețuirii. Într-un fel, autoeducația este o detașare de imperativele, urgențele, normele, ritmurile și constrângerile exterioare. Nu ne mai lăsăm duși și cuprinși de atenția (binevoitoare și ocrotitoare a) altora. Nu le mai aparținem celor de lângă noi (de acasă, de la școală, de la biserică, de la serviciu). Nu mai suntem responsabilitatea lor. Ne suntem propria responsabilitate. Autoeducația este, totodată, timpul și locul unde nu ne mai pregătește nimeni meniul curricular (pentru a ne fi apoi administrat pe măsura "particularităților individuale și
Autoeducația. Căutări și clarificări by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/84934_a_85719]