55,379 matches
-
spunem că Andronic și Iunia răspund acestor exigențe. Erau apostoli înaintea lui Paul și au suferit prigoana pentru cauza Evangheliei. Dacă ne gândim la considerația înaltă pe care Paul o avea față de rolul apostolului, omagiul acordat lui Andronic și Iuniei dobândește o relevanță deosebită, reprezentând o mărturie extrem de semnificativă față de angajarea misionară demonstrată de o femeie în cadrul Bisericii primare. Potrivit unora, o explicație posibilă a confuziei cu privire la numele Iuniei ar fi o eroare cauzată de copiștii care s-au lăsat influențați
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
domeniul familial să păstreze bunătatea, disciplina echilibrată și responsabilitatea: linia respectului demnității fiecărei persoane, deoarece fiecare copil are un aspect de originalitate, subiectivitate, care face din el un individ diferit de celălalt și scopul său nu este să încerce să dobândească trăsăturile celuilalt, ci să existe ca om rațional și liber și să nu se simtă vinovat pentru că nu este ca celălalt; linia acțiunii, a pozitivului, înseamnă a învăța să folosim propriile capacități și să nu le suprimăm. Părinții învață să
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
tema pierderii credinței, cu ecouri din L’Espoir en Dieu de Musset, iar în construcție imită Nopțile. Blazarea (un sonet se intitulează The Spleen) este însă artificială, impresie acutizată și de limbajul italienizant, în linia lui Heliade-Rădulescu. O armonie particulară dobândește, prin refren, poemul Somnolența, expresie a dezolării (care îl va obseda și pe Mihai Eminescu) în fața spectacolului neschimbat al lumii. Autorul arată o preferință marcată pentru macabru și sepulcral - castele ale morții, strigoi, femei cu mințile rătăcite cântând noaptea în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290701_a_292030]
-
perspectiva evaluarii. Autoarea se oprește asupra aspectelor metodice pe care le impune organizarea și desfășurarea unui proces coerent de evaluare, oprindu-se asupra clasei a IV-a și prezintă strategii de evaluare aplicate la matematică. Experiența pe care autoarea a dobândit-o la catedră i-a permis să valorifice și să structureze în carte repere ale propriei activități didactice. Pe parcursul lucrării sunt prezentate și argumentate pertinent soluții metodice experimentate la clasă. Oferă alternative pentru evaluare în relație cu proiectarea pe unități
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
învață eficient atunci când sunt „supuși unei evaluări constante, ale cărei noțiuni o înțeleg, o acceptă și o consideră benefică pentru pregătirea lor”. Cartea vine în sprijinul cadrelor didactice și elevilor pentru realizarea momentelor de activitate independentă și evaluare a cunoștințelor dobândite de școlarii clasei a IV-a, pe parcursul unităților de învățare, la disciplina Matematică. Cartea oferă cititorului modele de strategii evaluative cu aplicativitate pe unitățile de învățare. Pentru fiecare unitate de învățare propusă de planificarea calendaristică am dat exemple de activități
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
asigurare a transferului dintre cunoștințele anterioare și cele noi. Pentru momentele de activitate independentă și evaluare formativă a cunoștințelor din cadrul lecțiilor de predare -învățare consolidare am elaborat fișe de lucru prin care mi-am propus testarea nivelului mediu de cunoștințe dobândite în acel moment, dezvoltarea competențelor privind numerația, cunoașterea și utilizarea conceptelor specifice matematicii și a capacității de a le utiliza în practica matematică. Ținând cont că evaluarea are implicații atât în activitatea pe care o desfășor ca învățător cât și
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
formativă în orice lecție de matematică în vederea realizării unui demers didactic eficient care să stimuleze gândirea creatoare și formarea de capacități. Din aceste considerente am elaborat fișe pentru momentele de activitate independentă și evaluare formativă având drept obiectiv testarea cunoștințelor dobândite de elevi. Am structurat conținuturile, astfel încât itemii propuși în fișe să poată fi rezolvați în 5-10 minute, interval de timp pe care l-am considerat suficient pentru aceste momente de evaluare formativă. Prin următoarea activitate independentă am urmărit nivelul formării
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
să o identificarea acestora în mediul înconjurător. În acest sens s-a urmărit observarea directă a obiectelor (forme plane și spațiale), conștientizarea de către elevi a existenței acesteia, redarea în desen a obiectelor observate sau a părților acestora și utilizarea informațiilor dobândite în situații concrete. În unitatea de învățare Figuri geometrice se va urmări în ce măsură elevii aplică în practică cunoștințele de geometrie. Sunt actuale cuvintele academicianului Mircea Malița în lucrarea Aurul cenușiu: „Dacă elevul nu-și însușește organic odată cu și prin însăși
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
urmă stabilirea măsurilor ameliorare și/sau dezvoltare. Conținutul probelor de evaluare aplicate a fost realizat în conformitate cu prevederile programei școlare pentru învățământul primar și a fost destinat spre rezolvare elevilor din clasa a IV-a, propunând testarea nivelului mediu de cunoștințe dobândite în ceea ce privește calculul matematic, activitatea de rezolvare de probleme, cunoașterea principalelor unități de măsură, a multiplilor și submultiplilor acestora, a principalelor noțiuni de geometrie. Prin acestea s-a căutat dezvoltarea interesului și a motivației pentru studiu și aplicarea matematicii în contexte
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de Stat. Georges Risler, într-un memoriu privind " Planurile de amenajare și de extindere a orașelor", redactat în 1912 pentru Muzeul social, nu ezita să înfiereze "îngustimea vederilor aleșilor muncipali"1. Pregătirea reformelor urbanismului a permis formalizarea metodelor și atitudinilor dobândite prin planificarea urbană, și aceasta în opoziție cu clasica gestionare patrimonială a teritoriului comunal. Constatarea eșecurilor a generat un discurs modernist de luptă contra lipsei de îndrăzneală, a incompetenței și egoismului edililor locali. Acest discurs va cunoaște cea mai mare
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
de stânga, chiar dacă ea lărgește prerogativele statului asupra comunei. Decât să opunem statul comunei, pare mai important să urmărim în paralel evoluția lor. Doar odată cu dezvoltarea statului-providență și cu extinderea crescândă a intervenției sale în domeniile economic și social comuna dobândește legitimitate ca furnizor de bunuri și servicii în favoarea administraților săi. Statului-jandarm i-a corespuns comuna-bucolică. La sfârșitul secolului al XIX-lea, statul nu mai era doar jandarm, nici încă providențial. Institutor de societate 44, acesta se obliga să devină igienist
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
în anii 1960 adresându-se cetățeanului situat într-o anumită realitate socială, în loc de îndoctrinarea morală rigidă și abstractă și de educația civică făcute în timpul Republicii a III-a. "Printr-o inserție socială adecvată, și nu prin presiuni exterioare, fiecare va dobândi dimensiunea necesară calității de cetățean explică Jean Jousselin [...] omul perceput ca fiind complex și total este cel care trebuie să-și descopere locul și responsabilitatea în colectivitatea căreia îi aparține. Un om integru, adică în plenitudinea aptitudinilor sale, prin dezvoltarea
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
direct cu ministerele; dezvoltarea propriilor servicii tehnice îi făcea mai puțin dependenți de serviciile exterioare ale statului. Metropolele regionale deveneau principalele beneficiare ale descentralizării. Raportul Guichard A trăi împreună, 1976 De câte ori este posibil, mai ales în fazele experimentale, atunci când se dobândește abilitatea de a face, statul se dezangajează de gestiunea procedurilor contractuale. Raportul comisiei de dezvoltare a responsabilităților locale (sub președinția lui Olivier Guichard, primarul localității La Baule) poartă numele A trăi împreună (Paris, La Documentation française, 1976, p. 118). Raportul
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
la dispoziția primarilor actele care trebuie semnate. Există aici un grav derapaj instituțional"436. Pentru a relua expresia foarte populară folosită de John Kenneth Galbraith, filiera tinde să se inverseze 437. Oferta marilor grupuri condiționează 438 cererea aleșilor locali. Experiența dobândită în finalizarea mai multor lucrări conferă consistență analizei nevoilor populației, întreprinsă de aceste grupuri care se pot autoproclama, între ghilimele fie spus, ca fiind semireprezentanți. Menite dezvoltării 439, marile grupuri explorează toate căile susceptibile a asigura creșterea proprie. "Indiscutabil, acest
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
grav încălcate când obligația juridică începe să garanteze discriminarea socială. Dacă guvernul nu cere dreptul să interfereze cu practicile discriminatorii și cu prejudecățile societății, el nu are numai dreptul, ci și datoria de a se asigura că aceste practici nu dobândesc putere legală" (Hannah Arendt, Penser l' événe-ment, Paris, Belin, 1989, pp. 242-244). 254 H. Théry, M. Garrigou-Lagrange, op. cit., 1966, p. 16. De remarcat faptul că Henri Théry va fi în 1970 raportorul comisiei "Animation" al celui de-al VI-lea
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
ducem viața, în ciuda unor lipsuri materiale, și perioade în care trăim într-un belșug ce pare inepuizabil; dar din aceste oscilații el se alege cu un prisos care nu e, ca la copil, doar un dar natural, ci este esențialmente dobîndit de el însuși, adică o muncă economisită. Ceea ce s-a făcut și s-a îndurat în tracut este prelucrat împreună cu noul ce se adaugă acum. Diversele trăiri nu se situează pe același plan. Cele mai serioase experiențe ale vieții sînt
by Harald Hőffding [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]
-
intim din existență, cu toate că nici o parte izolată din experiența noastră nu-l poate exprima integral. Doar o vi-ziune superioară sau o gîndire speculativă deschidea accesul la el. Orice experiență individuală, orice reprezentare luată dintr-un domeniu de observație special puteau dobîndi doar o însemnătate simbolică. Filosofia romanticilor este un idealism nerăbdător. Se tindea în chip nestăpînit să se pătrundă, printr-un soi de magie, în ceea ce "coagulează umea în cea mai profundă intimitate", iar gînditorii nu aveau defel simțul muncii în
by Harald Hőffding [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]
-
am încercat să demonstrez că propria natură a humorului rezultă anumite limitări, ce n-au nicidecum nevoie să vină din afară. A fost ideea genială a lui Kieekegaard să conceapă marele humor ca pe o culme a ceea ce se poate dobîndi pe cale pur omenească, în contrast cu pozițiile religioase, ce presupun o relație cu ceva ce se află deasupra și dincolo de domeniul experienței și al cunoștințelor umane. Este de o importanță hotărîtoare fie și numai faptul că se poate forma un atare sentiment
by Harald Hőffding [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]
-
un tip specific de activitate prin care educatoarea consolidează, precizează și chiar verifică cunoștințele elevilor, le îmbogățește sfera lor de cunoștințe, pune în valoare și le antrenează capacitățile creatoare ale acestora. Atunci când jocul este utilizat în procesul de învățământ, el dobândește funcții psihopedagogice semnificative, asigurând participarea activă a școlarului la lecții, sporind interesul de cunoaștere față de conținutul lecției. Știm că jocul didactic reprezintă o metodă de învățământ în care predomină acțiunea didactică simulată. Această acțiune valorifică la nivelul instrucției finalitățile adaptive
Caleidoscop by Petronela Savin () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93496]
-
conține factorii naturali sau factorii umani; și este subordonată recoltei strugurilor în țara, regiunea, locul sau aria definită. În ceea ce privește băuturile spirtoase de origine vitivinicolă, recunoașterea acestui nume: este legată de o calitate și ∕ sau o caracteristică pe care produsul o dobândește pe parcursul unei faze decisive a producției sale; și este subordonată realizării acestei faze decisive în țara, regiunea, locul sau aria definită." Denumirea de origine recunoscută "reprezintă numele țării, al regiunii sau al locului utilizat în desemnarea unui produs originar din
Civilizatia vinului by Jean-François Gautier [Corola-publishinghouse/Science/915_a_2423]
-
aparte de scriere a versurilor, după un tipic oarecum insolit, cu spațializări între cuvinte, cu așezarea în trepte a acestora, totul înscris într-un soi de caligrafie manieristă. Practică, de asemenea, poemul în proză, ca în Nocturnalia, o carte ce dobândește, în discursul poetic, accente care duc spre fantastic, cu viziuni baroce ale unei lumi aflate într-un continuu proces de coagulare. Volumul Dragonul spre ziuă (1988) dezvoltă aceleași coordonate ale experimentului poetic, interesant mai ales prin elementele elegiace, într-o
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285926_a_287255]
-
prezent, nimic din importanța lui. Evoluția termenului de persoană s-a realizat în strânsă dependență cu evoluția conceptului de om, deoarece persoana îl exprimă pe om într-o anumită postură. De la o etapă istorică la alta, conceptul de persoană a dobândit noi nuanțe. Desi persoana constituie obiectul preferat al disciplinelor care, direct sau indirect, abordează problematica umană, prin conținutul său aparține, în primul rând, psihologiei. Este o entitate psihosocială, la nivelul ei realizându-se interacțiunea dinamică dintre individual și social, dintre
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
verbală pentru a elibera și proiecta în afară toate energiile reprimate. Indiferent de personajul interpretat, scopul final al psihodramei este de a regăsi și sluji autenticitatea Eului. Tehnicile psihodramei sunt: a. jocul de rol: este o modalitate privilegiată de a dobândi o «realitate suplimentară», întrucât individul este invitat să interpreteze un personaj de care se teme (părinte, medic etc) în scopul diminuării sau chiar dispariției acelor temeri și inhibiții; b. inversarea rolului: subiectul trebuie să se transpună în ipostaza altui personaj
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
scopul realizării unor indici de valoare care să asigure obținerea succesului. În conducerea unei echipe reprezentative de liceu obiectivarea procesului de antrenament este o condiție primordială. Obiectivarea procesului de antrenament presupune raționalizarea conținutului și tehnologiei sale care nu poate fi dobândită în afara datelor obiective ale aplicării lor. Modelul jocului reprezintă un mecanism care permite realizarea altor analogii. Prin modelare se înlocuiește obiectul sau procesul real cu un alt obiect sau proces artificial, mai ușor de studiat, cercetat sau condus. Modelarea se
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
pentru medicina alternativă (orientală, tradițională), unde pulsurile chinezești, metodele promovate de clarvăzători, flerul, inspirația etc. se substituie unui mod empiric de diagnostic (inspirația și flerul diagnostic sau terapeutic apare, ca urmare unei consecvente pregătiri teoretice, clinice și a unei experiențe dobândite în acest mod), dar de cele mai multe ori reprezintă și debutul tratamentului fie, că acesta se numește: descântec, trasul mâinii, fiertură de leac etc. IV. 1 Plante Yin și plante Yang În medicina tradițională chineză s-a făcut o separare a
Fitoterapie clinică by Florina Filip ciubotaru () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2097]