9,542 matches
-
de biroul federal. Direcția Colegiului centurilor negre este ales de adunarea generală a Federației Române de Arte Marțiale. Articolul 3 Federația Română de Arte Marțiale coordonează, la nivel național, activitatea unităților sportive - ligi, asociații, cluburi, centre de inițiere și de antrenament - din domeniul artelor marțiale, asigură îndrumarea de specialitate și exercita controlul riguros al modului de desfășurare a acestei activități, organizează sistemul competițional național, selecționează și pregătește loturile sportive naționale, asigură perfecționarea cunoștințelor profesionale ale instructorilor și antrenorilor. Articolul 4 Federația
HOTĂRÎRE nr. 297 din 21 martie 1990 privind practicarea artelor martiale în România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107057_a_108386]
-
Federației Române de Arte Marțiale. Articolul 7 Titlurile de campion mondial, european, olimpic sau național se vor putea omologa numai pentru persoanele care sînt membre ale Federației Române de Arte Marțiale. Articolul 8 Funcționarea sălilor de sport necesare inițierii și antrenamentului în domeniul artelor marțiale este permisă numai cu avizul Federației Române de Arte Marțiale, indiferent de deținătorul care o pune la dispoziție, persoana fizică sau juridică. Articolul 9 Constituie contravenție următoarele fapte, dacă acestea nu se săvîrșesc în astfel de
HOTĂRÎRE nr. 297 din 21 martie 1990 privind practicarea artelor martiale în România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107057_a_108386]
-
Marțiale; ... b) inițierea și antrenarea sportivilor în afara unităților menționate la art. 5 alin. 1, chiar dacă aceste fapte se săvîrșesc de către persoane care posedă atestat confirmat de către Federația Română de Arte Marțiale; ... c) punerea la dispoziție de săli pentru inițieri și antrenamente în artele marțiale fără avizul Federației Române de Arte Marțiale. ... Contravențiile prevăzute la lit. a) și b) se sancționează cu închisoare contravenționala de la 15 zile la 3 luni sau cu amendă de la 3.000 la 7.000 lei, iar cea
HOTĂRÎRE nr. 297 din 21 martie 1990 privind practicarea artelor martiale în România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107057_a_108386]
-
la caz, cu aprobarea conducătorului unității respective și numai în situațiile de strictă necesitate. Se pot folosi și autoturisme personale, cu decontarea cheltuielilor conform prevederilor legale care se aplică în cazul deplasării salariaților instituțiilor publice. Pentru participarea la competiții sau antrenamente, sportivii și însoțitorii acestora se pot deplasa de la hotel sau restaurant la bazele sportive cu mijloace de transport în comun, cheltuielile urmînd a fi decontate în cadrul acțiunilor respective." 4. Articolul 7 se modifică și va avea următorul cuprins: "Art. 7
HOTĂRÎRE Nr. 536 din 4 iulie 1996 pentru modificarea şi completarea Normelor privind reglementarea unor probleme financiare în activitatea Sportiva, aprobate prin Hotărârea Guvernului nr. 280/1994. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/115573_a_116902]
-
ce au drept scop predarea-învățareaevaluarea viitorilor specialiști din domeniul educației fizice și sportului. Utilizarea computerului în domeniul educației fizice și sportului s-a realizat dependent de unele particularități ale acestuia. Astfel, bogăția și diversitatea informațiilor existente în educația fizică și antrenamentul sportiv contemporan, a datelor furnizate de multiplele investigații, testări și probe de control specifice, au determinat modificări de substanță în strategiile de programare și planificare ce aparțin de activitățile motrice dirijate de tip sportiv. Analiza lucrărilor dedicate diferitelor aspecte de
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
optimizarea tehnicii acțiunilor sportive; * evaluarea capacității fizice a subiecților cercetării; * crearea complexelor computerizate de trenajoare în baza calculatoarelor personale. Analiza articolelor și lucrărilor publicate ne permite să sistematizăm utilizarea tehnologiilor informaționale în domeniul educației fizice și sportului. Aceste direcții sunt: * antrenamentul sportiv; * competițiile sportive; * cultura fizică de asanare; * managementul sportiv; * reglarea potențialului de cadre din domeniu; * procesul de învățământ. Antrenamentul sportiv. Bineînțeles, că cel mai mare volum de informație existent în publicații sunt dedicate creării programelor aplicative și a sistemelor automatizate
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
Analiza articolelor și lucrărilor publicate ne permite să sistematizăm utilizarea tehnologiilor informaționale în domeniul educației fizice și sportului. Aceste direcții sunt: * antrenamentul sportiv; * competițiile sportive; * cultura fizică de asanare; * managementul sportiv; * reglarea potențialului de cadre din domeniu; * procesul de învățământ. Antrenamentul sportiv. Bineînțeles, că cel mai mare volum de informație existent în publicații sunt dedicate creării programelor aplicative și a sistemelor automatizate, care ne permit optimizarea dirijării procesului de antrenament. Conform autorilor Popa E., Mocianu V., Hillerin, P., (1993), aplicațiile demersurilor
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
managementul sportiv; * reglarea potențialului de cadre din domeniu; * procesul de învățământ. Antrenamentul sportiv. Bineînțeles, că cel mai mare volum de informație existent în publicații sunt dedicate creării programelor aplicative și a sistemelor automatizate, care ne permit optimizarea dirijării procesului de antrenament. Conform autorilor Popa E., Mocianu V., Hillerin, P., (1993), aplicațiile demersurilor didactice specifice, efectuate de către softurile computerului, asigură domeniului nostru date pe următoarele direcții principale: * selecția copiilor și juniorilor; * stabilirea și prelucrarea sistemelor de tip algoritmic ale învățării structurilor motrice
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
P., (1993), aplicațiile demersurilor didactice specifice, efectuate de către softurile computerului, asigură domeniului nostru date pe următoarele direcții principale: * selecția copiilor și juniorilor; * stabilirea și prelucrarea sistemelor de tip algoritmic ale învățării structurilor motrice; * stocarea informațiilor și a valorilor indicatorilor de antrenament; * analiza rezultatelor sportive și a sistemelor de pregătire sportivă; * planificarea antrenamentelor și concursurilor; * analiza rezultatelor probelor și normelor de control; * analiza lecției de antrenament; * îmbunătățirea unor modele biologice și psihomotrice, prelucrarea datelor din concurs pentru realizarea unor modele subordonate cerințelor
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
domeniului nostru date pe următoarele direcții principale: * selecția copiilor și juniorilor; * stabilirea și prelucrarea sistemelor de tip algoritmic ale învățării structurilor motrice; * stocarea informațiilor și a valorilor indicatorilor de antrenament; * analiza rezultatelor sportive și a sistemelor de pregătire sportivă; * planificarea antrenamentelor și concursurilor; * analiza rezultatelor probelor și normelor de control; * analiza lecției de antrenament; * îmbunătățirea unor modele biologice și psihomotrice, prelucrarea datelor din concurs pentru realizarea unor modele subordonate cerințelor de instruire și competiție; * analiza și prognoza rezultatelor sportive; * analiza unor
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
prelucrarea sistemelor de tip algoritmic ale învățării structurilor motrice; * stocarea informațiilor și a valorilor indicatorilor de antrenament; * analiza rezultatelor sportive și a sistemelor de pregătire sportivă; * planificarea antrenamentelor și concursurilor; * analiza rezultatelor probelor și normelor de control; * analiza lecției de antrenament; * îmbunătățirea unor modele biologice și psihomotrice, prelucrarea datelor din concurs pentru realizarea unor modele subordonate cerințelor de instruire și competiție; * analiza și prognoza rezultatelor sportive; * analiza unor procedee tehnice și stabilirea unor parametri biomecanici; * simularea matematică a unor faze tehnico-tactice
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
completarea acestei părți de pregătire a sportivilor este direcționată spre crearea complexelor program-aparate ce permit automatizarea și introducerea informației în calculator, prelucrarea ei și determinarea parametrilor necesari biomecanici. La starea incipientă de implementare a tehnologiilor informaționale în planificarea procesului de antrenament se mergea pe crearea sistemului de dirijare prin baze de date, care permit păstrarea și efectuarea de interogări pentru determinarea mijloacelor adecvate de antrenament. Educația fizică. Studiind publicațiile de specialitate am găsit o singură trimitere către un soft (program) educațional
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
determinarea parametrilor necesari biomecanici. La starea incipientă de implementare a tehnologiilor informaționale în planificarea procesului de antrenament se mergea pe crearea sistemului de dirijare prin baze de date, care permit păstrarea și efectuarea de interogări pentru determinarea mijloacelor adecvate de antrenament. Educația fizică. Studiind publicațiile de specialitate am găsit o singură trimitere către un soft (program) educațional elaborat de către Petrehuș Gh., (1979 - Liceul de matematică fizică Nr. 2, ClujNapoca), trimitere bibliografică găsită la pagina 39 a tezei de doctor a doamnei
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
W., Știința comunicării, Ed. Humanitas, București, 1998, p.27; 48. Devauchelle, B. Multimédiatiser l’école ?, Ed. Hachette, Paris, 1999; 49. Dragnea A. Măsurarea și evaluarea în educație fizică și sport. Ed. Sport - Turism, București, 1984. 189 p.; 50. Dragnea A. Antrenamentul sportiv. Ed. Didactică și Pedagogică, București, 1996. 192 p.; 51. Dragnea A., Bota A. Teoria activităților motrice. Ed. Didactică și Pedagogică, București, 1999. 179 p.; 52. Dragnea A. și colaboratorii. Teoria educației fizice și sportului. Ed. Cartea Școlii, București, 2000
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
Moise C. Evaluarea randamentului școlar. Pedagogie. Ghid pentru profesori. Curs litografiat. Ed. Univ. Al. I. Cuza, Iași, 1986. 236 p.; 86. Motroc I. Curs de fotbal, Ed. A.N.E.F.S., București, 1986; 87. Motroc I. Fotbal. Probleme ale teoriei și metodicii antrenamentului. Ed. CNEFS, București, 1989. 194 p.; 88. Motroc I. Fotbalul la copii și juniori. Ed. Didactică și Pedagogică R.A., București, 1996. 246 p.; 89. Mucchielli R. Metode active în pedagogia adulților. Ed. Didactică și Pedagogică, București, 1992. p.28-32; 90
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
Piéron H. Examens et docimologie. Ed. PUF, Paris,1969.132 p.; 102. Planchard E. Cercetarea în pedagogie. Ed. Didactică și Pedagogică, București, 1972. p.124-143; 103. Popa E.,Mocianu V., Hillerin P., Folosirea informaticii, a tehnicii de calcul în programarea antrenamentului și concursului sportiv, în Antrenamentul sportiv modern, Editis, București, 1993, p. 405-422 ; 104. Quintanar L.L., Crowell C.R., Moskal P.J. The Interactive Computer as a Social Stimulus in Human Computer Interactions. Ed. Ergonomic and Stress Aspects of Work with Computers. Ed.
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
Ed. PUF, Paris,1969.132 p.; 102. Planchard E. Cercetarea în pedagogie. Ed. Didactică și Pedagogică, București, 1972. p.124-143; 103. Popa E.,Mocianu V., Hillerin P., Folosirea informaticii, a tehnicii de calcul în programarea antrenamentului și concursului sportiv, în Antrenamentul sportiv modern, Editis, București, 1993, p. 405-422 ; 104. Quintanar L.L., Crowell C.R., Moskal P.J. The Interactive Computer as a Social Stimulus in Human Computer Interactions. Ed. Ergonomic and Stress Aspects of Work with Computers. Ed. Elsevier Science Publishers, Amsterdam, 1987
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
acest domeniu. Exercitarea unui număr semnificativ de profesii specifice domeniului implică și cunoștințe de management. De exemplu, antrenorii și profesorii de educație fizică, care, prin natura conținutului profesiei lor, au în principal atribuții executive legate de operaționalizarea conținuturilor lecțiilor de antrenament sau de educație fizică. Totuși aceștia exercită adesea și atribuții manageriale pentru că trebuie să știe cum să-și realizeze, organizeze și administreze resursele necesare proceselor tehnice specifice antrenamentului sportiv ori lecției de educație fizică. Este cunoscut faptul că nivelul resurselor
Concepte specifice managementului modern în organizaţiile Sportive by Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/719_a_1302]
-
lor, au în principal atribuții executive legate de operaționalizarea conținuturilor lecțiilor de antrenament sau de educație fizică. Totuși aceștia exercită adesea și atribuții manageriale pentru că trebuie să știe cum să-și realizeze, organizeze și administreze resursele necesare proceselor tehnice specifice antrenamentului sportiv ori lecției de educație fizică. Este cunoscut faptul că nivelul resurselor și modalitățile în care acestea sunt organizate și administrate influențează, uneori hotărâtor, nivelul realizării sarcinilor tehnice. În acest context, reconsiderarea politicilor în ce privește promovarea și implementarea unui management profesional
Concepte specifice managementului modern în organizaţiile Sportive by Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/719_a_1302]
-
nivelul unei organizații (firme), dar și al familiei (menajului), conducând la: instaurarea oboselii, alcoolism, predispoziția la accidente, fluctuația de personal din cauza factorilor stresori existenți, tensiuni și conflicte familiale. Dar, există și persoane care, atât prin caracteristicile native, cât și prin antrenament, au reușit să „îmblânzească” stress-ul și să-l transforme într-un aliat în activitatea cotidiană. Prezintă putere de muncă ridicată, implicare intensă în problemele profesionale, dar și familiale, rezistență la confruntări, perseverență și mare adaptabilitate la schimbările din mediul înconjurător
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
unor influențe negative exercitate de mediul extrașcolar și extrafamilial. b) Influențe ale mediului instituțional și ale relațiilor de grup Este evident că instituția în care deficientul mintal va fi calificat influențează în mare măsură rezultatele adaptării prin cantitatea și calitatea antrenamentului socio profesional. Este probabil că unele medii tolerează mai bine ca altele deficienții. Anumite caracteristici ale adulților normali cu care aceștia vin în contact pot duce la o mai mare stabilitate a deficientului. Particularitățile colectivului în care intră deficientul mintal
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
educării acestui proces: proces analog cu gândirea, căci operează cu imagini mintale de combinare sau construcție imagistică; proces ce tinde spre producerea noului (reconstituiri intuitive, planuri iconice sau proiecte posibile); tipuri de imaginație întâlnite și formate ca urmare a unui antrenament susținut. 4. Rolul basmului în educarea imaginației debilului mintal și posibilitățile lui de a-l înțelege și reflecta: își lărgește posibilitatea de cunoaștere și transformare a realității; apar și plăsmuiri eronate, în nonconcordanță cu realitatea; rolul analizei și sintezei imaginilor
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
neurologică cauzată de unele anomalii ale scoarței cerebrale ce duc la tulburări în dezvoltarea și funcționarea limbajului; c) dislexia genetică, de evoluție specifică, favorabilă copilului în privința posibilității achizițiilor lingvistice; d) dislexia educativă (socio culturală) specifică copiilor ce n-au primit antrenament suficient (direct sau indirect) pentru a dobândi deprinderile lingvistice necesare. Două dintre aceste forme (b. și c.) sunt constituționale, sinonime cu cecitatea verbală constituțională, considerate foarte grave, puțin curabile, determinate de o lateralitate rău structurată, cât și de tulburări de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
mi-am revenit repede și rezultatele confruntărilor au fost promițătoare. Ghinionul a venit însă în serii, când călcâiul a recidivat, la aceasta adăugându-se o întindere și o contractură la coapsă, care mă mai supără și acum. Am continuat totuși antrenamentele, iar în finală am alergat bine până pe ultimii 300 metri, când, șchiopătând, am pierdut tot. Așa ceva nu mi se mai întâmplase. Sigur, ne pare rău după medalia pe care o așteptam cu toții, dar important este că ați terminat cursa și
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
analizată. Silabele sunt încercuite, subliniate sau colorate. Pentru copiii care citesc lent sau au dificultăți de percepție în analiza vizuală, pronunțarea și citirea silabei va implica și asocierea grafică cu o anumită culoare și realizarea progresivă a unor exerciții de antrenament vizual. se pot utiliza cu succes metode pictografice. De pildă, se reprezintă grafic pe caiet sau pe fișe un desen atractiv (floare, fluturaș, soare cu raze etc.) pe care este scrisă o silaba. De la ea se pot asocia alte silabe
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]