7,741 matches
-
ns. Alexandru Nicolae). În această direcție, este de reținut și observația lui Alexandru V. Gâdei, amintită și de Moldovanu (1969):"[î]n secolul XVII nu mai avem de-a face cu traduceri literale din slavonește" (Gâdei 1898: 54). Pe lângă dezideratul conceptual prezentat mai sus, vom ține cont de criteriile care exclud posibilitatea ca o anumită structură să fie rezultatul exclusiv al unui model străin, stabilite de Dragomirescu (2015a): (i) prezența în latina (târzie); (ii) prezența în alte limbi și dialecte romanice
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
deosebit asupra gândirii tehnice și tehnologiilor viitorului. Problema s-a dovedit a fi una crucială și a reclamat autorului cca 20 de ani de muncă pentru a fi soluționată sub toate aspectele fundamentale și practice posibile: de la inventarea diverselor scheme conceptuale ale transmisiei la elaborarea teoriei fundamentale a angrenajului precesional multipar, care admite simultan în angrenare până la 100% perechi de dinți, până la elaborarea tehnologiei performante de fabricare a angrenajului și implementarea lor în practică. Acest domeniu neexplorat a fost un adevărat
Creativitatea academicianului Ion Bostan, dar divin sau rezultatul unei munci asidue by Lorin Cantemir () [Corola-publishinghouse/Science/83665_a_84990]
-
de invenție, două prototipuri industriale de microhidrocentrale, instalate pe râurile Prut și Nistru (se află în stadiu de instalare), un performant prototip industrial de turbină eoliană cu ax orizontal, un prototip industrial de turbină eoliană elicoidală cu ax vertical, scheme conceptuale de mecanisme de orientare a instalațiilor solare, scheme conceptuale de instalații pentru conversia energiei valurilor mării ș.a.m.d Creând în același timp o foarte bună școală creativă din tineri inventatori o bună parte de invenții au șanse de a
Creativitatea academicianului Ion Bostan, dar divin sau rezultatul unei munci asidue by Lorin Cantemir () [Corola-publishinghouse/Science/83665_a_84990]
-
râurile Prut și Nistru (se află în stadiu de instalare), un performant prototip industrial de turbină eoliană cu ax orizontal, un prototip industrial de turbină eoliană elicoidală cu ax vertical, scheme conceptuale de mecanisme de orientare a instalațiilor solare, scheme conceptuale de instalații pentru conversia energiei valurilor mării ș.a.m.d Creând în același timp o foarte bună școală creativă din tineri inventatori o bună parte de invenții au șanse de a fi realizate în prototipuri experimentale - un credo al academicianului
Creativitatea academicianului Ion Bostan, dar divin sau rezultatul unei munci asidue by Lorin Cantemir () [Corola-publishinghouse/Science/83665_a_84990]
-
European poate să accepte sau să respingă o propunere, dar nu poate să o modifice. Lipsa avizului conform interzice adoptarea actului. În Graficul 3.4 care prezintă diagrama de flux specifică acestei proceduri, putem observa că din punct de vedere conceptual aceasta este mult mai simplă decât în cazul procedurii de consultare, deoarece sunt prezente numai puterea de a stabili agenda, a Comisiei, și puterea de veto a Parlamentului și a Consiliului. Graficul 3.4. Diagrama fluxului în cazul procedurii de
by Diego Varela [Corola-publishinghouse/Science/952_a_2460]
-
și care să dispună de o autoritate democratică legitimă de luare a deciziilor pe această bază. Pentru Weiler, în ciuda tradiției constituționale germane și a altor state care egalează naționalitatea și cetățenia, această uniune nu este indispensabilă din punct de vedere conceptual, nici practică universală, și poate nici măcar de dorit. Nu există nici un motiv pentru ca un demos european să fie definit în termenii identici cu cei ai unuia dintre statele membre, și nici invers. De exemplu, dacă avem în vedere dispozițiile de la
by Diego Varela [Corola-publishinghouse/Science/952_a_2460]
-
de "sensibilizare" poetica. A sensibiliză înseamnă, în vocabularul filosofului, a expune (într-o materie sensibilă). Prin sensibilizarea poetica ne referim, așadar, la "expunerea" ideilor estetice, care, aflate fiind, în virtutea originii sensibile-suprasensibile a conținutului lor, la limita limbajului, rămân inexponibile pe cale conceptuală directă. Întrucât, scrie autorul în Critică facultății de judecată, "a aduce o reprezentare a imaginației la concepte echivalează cu a o expune, ideea estetică poate fi numită o reprezentare inexponibilă a acesteia (în jocul ei liber)"165. Pentru că, spre deosebire de ideea
by VASILICA COTOFLEAC [Corola-publishinghouse/Science/1106_a_2614]
-
se obține pornind de la compoziția sau sinteză elementelor prezente"182. Poetul percepe o reprezentare iscata în imaginația să că pe ceea ce Kant numește "idee estetică", atunci când reprezentarea dată nu e susceptibila de a fi asociată unui concept ci unei difuzii conceptuale, unei serii de concepte care ar putea-o transmite. Tocmai din această imposibilitate de a găsi expresia potrivită reprezentării, rezolvată prin mulțimea de adecvabili lingvistici potențiali care asigură jocul armonios al facultăților subiective imaginația și intelectul crește, deci, de acord
by VASILICA COTOFLEAC [Corola-publishinghouse/Science/1106_a_2614]
-
vreo altă formă de "acces" la această dimensiune, deși el nu oferă nici un indiciu explicit în acest sens în afară de a o califica drept inteligibila ("das intelligibele Substrat der Natur ausser uns und în uns"204), așadar, nu neapărat abordabila pe cale conceptuală. Perceperea suprasensibilului pe deasupra ordinii comune, în relațiile ascunse, imperceptibile din alte perspective, ale lucrurilor, afinităților și constrastelor, nu poate fi semnificata, în limbajul artistic, decât prin procedeul sugerării. Cum scrie în paginile sale de estetică Hartmann, poetul se oprește, de
by VASILICA COTOFLEAC [Corola-publishinghouse/Science/1106_a_2614]
-
practic, nu ne spune dar ne face să vedem (noi preferam să spunem "prevedem"), care facilitează intuiția. Dimensiunea lumii la care omul își deschide drum prin intermediul artei, a insolitului, a misterului, a suprasensibilului nu poate fi atinsă, în inaccesibilitatea ei conceptuală, altfel decât prin mijlocirea posibilităților analogice ale simbolului artistic. Starea poetului este oarecum asemănătoare, în această circumstanță, celei a misticului care experimentează extazul dacă îl credem pe carmelitul spaniol Ion al Crucii (Sân Juan de la Cruz) din veacul al XVI
by VASILICA COTOFLEAC [Corola-publishinghouse/Science/1106_a_2614]
-
cheamă persistent și nelămurit înspre altceva, de fiecare dată înspre încă ceva. Înspre... ce? Care este cuvântul? Kant ajunge să pomenească, abia, "urmărirea unui maximum" pe deasupra hotarelor experienței 228. Unitatea. Întregul. Totalitatea care reliefează fiecare lucru, înțeles nu în sens conceptual, filosofic, ci în condiția lui imediată, "extrem de complexă și reală, fantasmagorica și visata sau inventată"229. Atât acel lucru care a fost cât și acela care niciodată nu va fi, pentru că poetul "scoate din umilință neființei tot ceea ce geme în
by VASILICA COTOFLEAC [Corola-publishinghouse/Science/1106_a_2614]
-
din urmă avantajul intensității trăirii, în raport cu viața din afara poemului: „Diferența înspre înalt vine din intensitatea coardelor sub pleoapă sau inimă destinse”. În acest sens, al intensificării prin scris a „vieții imediate”, este de înțeles și admiterea artei în arsenalul său conceptual, într-un moment când respingerea programatică a „oricărei preocupări estetice” de către suprarealism părea o achiziție deplin asimilată: „Arta (și scrisul mă interesează numai întrucât e suprapus acesteia) pretinde un material luat din neobicinuit, care să supere timpanul convenției”. Voronca se
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
tipărită în 75 H.P. poetul expediază ironic „gramatica, logica, sentimentalismul ca agățătoare de rufe”, putem citi deja într-o atare respingere voința unei răsturnări care privește în primul rând limbajul poetic. Conjugarea atacurilor împotriva logicii (ca expresie a impersonalității discursului conceptual) și gramaticii (ca sistem de reguli consfințind caracterul convențional al comunicării) atrage atenția asupra conștientizării specificului poeziei în raport cu limbajul conceptual. „Fraza - putem citi în articolul intitulat Gramatică - nu mai e o ficțiune amintind discursul electoral sau declarația de dragoste sub
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
respingere voința unei răsturnări care privește în primul rând limbajul poetic. Conjugarea atacurilor împotriva logicii (ca expresie a impersonalității discursului conceptual) și gramaticii (ca sistem de reguli consfințind caracterul convențional al comunicării) atrage atenția asupra conștientizării specificului poeziei în raport cu limbajul conceptual. „Fraza - putem citi în articolul intitulat Gramatică - nu mai e o ficțiune amintind discursul electoral sau declarația de dragoste sub lună a plăcintarului devenit brusc poet”. Iar trimiterea la Mallarmé („conștienta împotrivire față de fraza gramaticală și plată începe cu Mallarmé
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
a scrie”. Deviere, așadar, a gândului prin cuvânt; proces de refracție - ca să zicem așa - a ideii în materie verbală, sugestie a primatului intuiției poetice în raport cu gândirea abstractă, ba chiar - cum o indică articolele din etapa constructivist-integralistă - desprinderea totală de planul conceptual în direcția mallarméană a „cedării inițiativei cuvintelor” și a transformării poetului într-un „operator al limbajului”. E o anti-mimesis declarată ori de câte ori se vorbește despre „creație pură” (epurată de tentațiile „fotografierii” naturaliste a lumii) sau de „plăsmuire abstractă”, - formulă, aceasta din
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
prin insolitul lor, prin puterea lor de dizlocare-neliniștire a lumii și a subiectului liric. Discursul poetic, încetând să se modeleze conform „gramaticii” și „logicii” moștenite, se va transforma în acea „cale lactee de imagini” în neîntrerupta succesiune, spărgând orice cadru conceptual, căutându-și dificila unitate în „starea de spirit” dinamică, etern-disponibilă, cedând inițiativa cuvintelor, în fluxul continuu-discontinuu al emisiei verbale. Căci, încă o dată, „neliniștea” existențială este inseparabilă de „alchimia imaginii”, de substanța însăși a verbului, ale cărei metamorfoze devin prin ele
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
moment s-a putut vedea din paginile consacrate noii sale „gramatici” a poeziei, așa cum se conturează ea în articolele publicate între anii 1924-1927 în revistele 75 H.P., Punct și Integral: negare radicală a gramaticii și logicii ca tipare ale limbajului conceptual, respingere, ca atare, a discursivității („anecdota cuvintelor”), aducere la zi a concepției mallarméene privind cedarea de către poet a „inițiativei cuvintelor” și a rimbaldienei „alchimie du verbe”, în sensul considerării cuvântului ca material cu semnificație și valoare în sine, putându-se
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
în înțelesul consacrat; e vorba, adeseori, mai curând de ceea ce T.S. Eliot va numi „corelativul obiectiv” - acea „serie de obiecte, o situație, o înșiruire de evenimente care trebuie să alcătuiască formula unei emoții anume”, într-o țesătură complexă, refuzând linearitatea conceptuală, dar armonizându-se, cum spuneam, în cele din urmă, într-o configurație mozaicală a unei anumite stări de spirit nu mai puțin complexe. Considerat panoramic, Ulise e un poem de factură „cubistă” sau „simultaneistă”, în care, cum observa Marcel Raymond
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
fie cu neputință oare o dezbărare definitivă de formulă, o plutire perpetuă deasupra raporturilor mai mult sau mai puțin admise, o respirație neîntreruptă într-o atmosferă alta decât aceea a principiilor și regulamentelor incontestabil arbitrare?” Ele definesc însă, dincolo de transparența conceptuală a manifestelor, o formă mentis caracteristică poetului, un model generator al structurilor imaginarului, ce poate fi identificat deopotrivă la nivelul configurării „cosmosului” specific, al conturării eului liric, al unei anume dinamici a limbajului. Fără să prefigureze prea mult din spectaculoasa
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
provocată de reiterarea oarecum mecanică a procedeelor retorice utilizate pentru relativa structurare a textului. Dacă adăugăm superficialitatea punerii în ecuație a unor elemente (de tipul catahrezei, al metaforelor in preasentia) ori imperfecta „mascare” a câte unui sumar schelet descriptiv sau conceptual, cu jocul imaginilor, vom înțelege unele dintre rezervele cu care a fost întâmpinat în epocă scrisul lui Voronca. Într-o operă care-și face un principiu fundamental din „alunecarea într-o cale lactee de imagini”, propunându-și să adune „toate
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
METODE DE ÎNV|Ț|MÂNT Cuprinstc " Cuprins" Prefață la ediția a IVa 11 PARTEA ÎNTÂI Capitolul I Statutul și semnificația conceptului de metodă În sistemul activității didactice 17 A. Precizări conceptuale 17 1. Metoda - definiție și statut epistemologic 17 2. Metoda - din perspectivă praxiologică și cibernetică 19 B. Funcțiile și importanța metodei. Statutul pedagogic 22 C. Metodologia instruirii - parte integrantă a curriculumului școlar 29 1. Condiționarea metodelor de către obiectivele acțiunii instructive
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
și tehnici de conducere a discuțiilor 148 d) Tipuri de Întrebări 150 e) Aspecte organizatorice 151 4. Metoda dezbaterii Phillips-66 152 5. Metoda asaltului de idei (brainstormingul) 153 6. Metoda problematizării (instruirea prin problematizare) 155 a) Problema și situația-problemă - clasificări conceptuale 155 b) Cum se construiește și cum se rezolvă o situație-problemă? 160 7. Sinectica 163 8. Metoda focus-grup 165 9. Metoda acvariului sau a interacțiunii observate (fishbowl) 167 10. Metoda mozaicului (jigsaw) 169 11. Controversa creativă sau controversa academică 171
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
tehnologică) 296 5. Instruirea asistată de calculator (IAC) 297 a) Ce este softul educațional (didactic-intensiv)? 297 b) Tipologia softurilor 299 c) Avantaje 299 d) Limite și critici 301 e) IAC și profesorul 302 6. Învățarea electronică (e-learning) 303 a) Precizări conceptuale 303 b) Ce este Internetul? 303 c) Caracteristici și avantaje semnificative 306 Bibliografie selectivă 309 Prefață la ediția a IV-atc "PrefaȚĂ la ediția a IV‑a" Au trecut 30 de ani de la apariția primei ediții a acestei lucrări, În 1976
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de adaptare a metodologiei În raport cu noile cerințe și exigențe ale Învățământului. Inadaptarea constituie Întotdeauna un punct critic la adresa acestuia. Dar și invers, adaptarea metodologiei marchează un punct forte al oricărui Învățământ. Acordând atenție acestor aspecte, Încercăm să creăm un cadru conceptual mai larg la care să se poată referi oricând În activitatea lor cadrele didactice și care să contribuie efectiv la lărgirea repertoriului lor metodologic de care au atât de mare nevoie. În această privință ne conducem după ideea potrivit căreia
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de celelalte resurse avute la dispoziție. Autorul PARTEA ÎNTÂItc "PARTEA ÎNTÂI" Capitolul Itc "Capitolul I" Statutul și semnificația conceptului de metodă În sistemul activității didacticetc "Statutul și semnificația conceptului de metodă În sistemul activitĂȚii didactice" A. Precizări conceptualetc "A. Precizări conceptuale" 1. Metoda - definiție și statut epistemologictc "1. Metoda - definiție și statut epistemologic" Teoretic, ideea de metodă vine dinspre cunoașterea științifică, dinspre știință și acțiunea Întemeiată pe cunoaștere. Astfel, În semnificație originară, cuvântul metodă, provenit din grecescul methodos (odos = cale, drum
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]