5,924 matches
-
adecvată, astfel încât să fie evitat orice risc de eroare (prin utilizarea lor) înaintea stabilirii unei decizii finale de către persoanele calificate și desemnate în acest sens. ... (4) Tratamentul și circuitul produselor neconforme sunt descrise în proceduri speciale, ce conțin și un algoritm decizional. (5) Este necesar ca neconformitățile să fie înregistrate și analizate; trebuie aplicate măsuri corective pentru a preveni reapariția lor. Articolul 68 (1) Reglementarea în materie de colectă și tratament al deșeurilor se aplică tuturor deșeurilor și produselor neconforme, implicând
EUR-Lex () [Corola-website/Law/243302_a_244631]
-
nivel național, o metodă de calcul națională proprie, care să îndeplinească cerințele impuse de art. 6 alin. (2) din Directivă 2002/49/EC , care să aibă rezultate mai precise decât cele date de metodele interimare de calcul și al carui algoritm de calcul să poată fi introdus în software-ul utilizat de sistemul național de monitorizare al Agenției Naționale pentru Protecția Mediului și să existe surse de finanțare pentru realizarea acestui lucru. De asemenea, aceste metode interimare de calcul recomandate de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180395_a_181724]
-
A, continuu, echivalent, (așa cum este definit în ISO 1996-1, 3) în condițiile meteorologice favorabile propagării dintre surse cu emisii acustice cunoscute, cât și nivelurile de presiune sonoră, ponderate A, mediate pe interval lung de timp. ISO 9613 - 2, constă în algoritmi și calculează nivelurile de zgomot mediate pe interval lung de timp în benzi de o octava cu frecvențele centrale nominale de la 63 la 8000 Hz, făcându-se astfel diferența între calculul nivelului de zgomot mediat pe interval lung de timp
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180395_a_181724]
-
pe interval lung de timp în benzi de o octava cu frecvențele centrale nominale de la 63 la 8000 Hz, făcându-se astfel diferența între calculul nivelului de zgomot mediat pe interval lung de timp și pe interval scurt de timp. Algoritmii lucrează cu termeni specifici, atribuiți pentru a reprezenta următoarele efecte fizice: - divergență geometrica; - absorbția atmosferică; - efectul solului; - reflexia pe suprafețe; - ecranarea datorită obstacolelor. Pe interval lung de timp, nivelurile de zgomot se calculează în direcția vântului (propagarea favorabilă a zgomotului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180395_a_181724]
-
determina C(0) și precizează că, pentru o precizie de ± 1 dB a factorului C(0) este nevoie de o temeinică statistică meteorologică. Din acest motiv pe baza evaluărilor prezentate în NMPB/XPS 31-133, care este o metodă ce folosește algoritmii de propagare în condiții favorabile din ISO 9613 -2 pentru a armoniza corecția meteo (C(0)), conform XPS 31-133, vom considera "condițiile de propagare nefavorabile ale zgomotului" și "condițiile de propagare mai puțin favorabile a zgomotului (vânt lateral)" prezentate la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180395_a_181724]
-
de recepționare automată, de urmărire a semnalelor și de menținere a comunicațiilor în medii extraatmosferice sau subacvatice; 3. "Tehnologie" pentru "dezvoltarea" stației baza radio celulare numerice cu echipament a cărui capabilitate de recepție, care permite operarea mulți-banda, mulți-canal, mulți-mod, mulți-codare algoritm sau mulți-protocol, poate fi modificată prin schimbări în "software"; 4. "Tehnologie" pentru "dezvoltarea" tehnicilor de "spectru dispers", inclusiv tehnicile de "agilitate de frecvență" (salt de frecvență). c. "Tehnologie", în conformitate cu Notă Generală privind Tehnologia, pentru "dezvoltarea" sau "producția" oricăror echipamente de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171459_a_172788]
-
neautorizat. 3. "Criptografia" nu include tehnici de compresie a datelor "fixe", sau tehnicile de codare. Notă: 5A002.a.1. include echipamentul conceput sau modificat să utilizeze "criptografia" folosind principii analogice atunci când este pus în practică folosind tehnici digitale. a. Un "algoritm simetric" ce folosește o lungime a cheii ce depășește 56 bits; sau b. Un "algoritm asimetric" unde securitatea algoritmului este bazată pe oricare din următoarele: 1. Factorizarea integrărilor ce depășesc 512 bits (ex. RSA) 2. Calculul logaritmilor discreți într-un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171459_a_172788]
-
Notă: 5A002.a.1. include echipamentul conceput sau modificat să utilizeze "criptografia" folosind principii analogice atunci când este pus în practică folosind tehnici digitale. a. Un "algoritm simetric" ce folosește o lungime a cheii ce depășește 56 bits; sau b. Un "algoritm asimetric" unde securitatea algoritmului este bazată pe oricare din următoarele: 1. Factorizarea integrărilor ce depășesc 512 bits (ex. RSA) 2. Calculul logaritmilor discreți într-un grup multiplicativ de câmpuri finite cu dimensiunea mai mare de 512 bits (ex. Diffie-Hellman asupra
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171459_a_172788]
-
include echipamentul conceput sau modificat să utilizeze "criptografia" folosind principii analogice atunci când este pus în practică folosind tehnici digitale. a. Un "algoritm simetric" ce folosește o lungime a cheii ce depășește 56 bits; sau b. Un "algoritm asimetric" unde securitatea algoritmului este bazată pe oricare din următoarele: 1. Factorizarea integrărilor ce depășesc 512 bits (ex. RSA) 2. Calculul logaritmilor discreți într-un grup multiplicativ de câmpuri finite cu dimensiunea mai mare de 512 bits (ex. Diffie-Hellman asupra Z/pZ); sau 3
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171459_a_172788]
-
modelelor prevăzute în anexele nr. 4, 5 și 6, în termen de 10 zile lucrătoare de la data-limită de depunere a rapoartelor; ... f) desfășurarea ședințelor comisiilor de selecție în termen de 15 zile lucrătoare de la data-limită de depunere a rapoartelor, conform algoritmului specificat la art. 15-25; ... g) elaborarea de către secretariatele tehnice a proceselor-verbale ale comisiilor de selecție, conform modelului prevăzut în anexa nr. 7, și a hotărârii comisiei de selecție, conform modelului prevăzut în anexa nr. 8, în termen de 17 zile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263818_a_265147]
-
de selecție a activităților prevăzute la art. 29 lit. b), d) și e), în termen de 3 zile lucrătoare de la data obținerii aprobării; ... c) desfășurarea ședințelor comisiilor de selecție, în termen de 6 zile lucrătoare de la data obținerii aprobării, conform algoritmului specificat la art. 16, art. 17 alin. (1) și art. 22 și 23; ... d) elaborarea de către secretariatele tehnice a proceselor-verbale ale comisiilor de selecție, conform modelului prevăzut în anexa nr. 7, și a hotărârii comisiei de selecție, conform modelului prevăzut
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263818_a_265147]
-
anexate. Rezultatele analizei privind numirea/promovarea în funcții vacante și punctajul acordat fiecărui candidat sunt prezentate în anexă. Ordinea de zi fiind epuizată, președintele comisiei de selecție declară ședința închisă. Pe timpul ședinței, membrii comisiei au respectat întocmai regulile stabilite prin algoritmul de lucru al comisiei. (Dacă nu s-au respectat, se consemnează regulile care s-au încălcat.) Președintele Comisiei de selecție nr. ............. Membrii Comisiei de selecție nr. ............. Secretarul Comisiei de selecție nr. ......... Anexa 8 la norme NECLASIFICAT Exemplar unic - Model - ROMÂNIA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263818_a_265147]
-
piardă controlul vezicii biliare). În schimb, în cazul fobiei sociale, panica este consecința atenției cu care individul e analizat de ceilalți (vezi Page, 1994c). Cînd diagnosticul diferențial între agorafobie și fobie socială este greu de stabilit, se poate folosi un algoritm de tipul notării cu +1 a momentelor în care pacientul susține că (1) amețește sau are stări de leșin în timpul unui atac de panică ori (2) evită să circule singur cu mijloacele de transport în comun și cu 1 a
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
este modalitatea de efectuare repetată a acțiunilor de învățare teoretică și practică în vederea fixării și consolidării cunoștințelor dobândite și a formării și dezvoltării priceperilor și deprinderilor intelectuale și aplicative.” Prin acțiuni repetare se formează stereotipurile dinamice, automatismele de acționare, algoritmii de cunoaștere, studiu și aplicare, obiectivați în priceperi și deprinderi, în unele situații în obișnuințe, care asigură temeinicia și randamentul învățării, precum și calitățile necesare integrării socio-profesinale. Exercițiul face parte din categoria metodelor clasice, bazate pe acțiune, cu un evident caracter
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
și randamentul învățării, precum și calitățile necesare integrării socio-profesinale. Exercițiul face parte din categoria metodelor clasice, bazate pe acțiune, cu un evident caracter algoritmic, ce constă în cunoașterea și respectarea strictă a unui număr de pași executorii care se repetă identic. Algoritmii sunt suite de operații care se realizează într-o ordine relativ constantă, prin parcurgerea cărora se ajunge la rezolvarea unui anume tip de probleme. Algoritmizarea presupune două aspecte: forma aproximativ fixă a operațiilor rezolvate de elevi și prestabilirea lor de către
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
între materialul necunoscut și cel cunoscut dinainte; rezolvarea de probleme, care presupune manipularea mintală conștientă a simbolurilor și operația de transfer realizată în actul învățării. în funcție de manifestarea în situația rezolvării de probleme, Guilfort stabilește existența gândirii convergente - constând în mobilizarea algoritmilor pentru identificarea unei soluții unice, și gândirea divergentă - care permite obținerea unei multitudini de rezultate sau identificarea mai multor cîi de obținere a aceluiași rezultat. Gândirea se definește prin două categorii de operații: a. generale: - comparația: reflectarea asupra relației dintre
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
rămâne "mentalist" și comportamentul observabil, ce nu este decât un indicator al acestui obiectiv; aceasta poate fi acceptată în perioade de formare scurte, cu caracter tehnic, când ceea ce contează este modificarea unui comportament, obținerea unui nou automatism sau cunoașterea unui algoritm de acțiuni. Cu modelul condiționării, e ca și cum am încerca să determinăm un elev să urce o scară care are toate treptele în același plan orizontal. Astfel, elevul poate parcurge toate etapele intermediare ale învățării (a pășit pe fiecare treaptă), dar
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
și activitățile practice unde sunt folosite modele în relief sau reduse la o anumită scară de mărime etc.). Se recomandă evitarea utilizării excesive a metodelor verbale în activitatea de predare, folosirea procedeelor intuitiv-practice și activ-participative, formarea la elevi a unor algoritmi de utilizare a mijloacelor schematice și simbolice specifice anumitor discipline sau activități școlare (geometrie, desen, citit-scris, activități la care se utilizează semne convenționale, hărți, schițe grafice, prototipuri, machete etc.). 4.1.6. Memoria Memoria este procesul de formare a legăturilor
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
pot fi sau nu măsurate: evaluare cantitativă (la care rezultatele sunt cuantificabile în funcție de un punctaj); evaluare calitativă (la care rezultatele nu pot fi evaluate prin cuantificare). Un proces eficient de evaluare parcurge mai multe etape, care se constituie într-un algoritm: se identifică scopul evaluării; se identifică obiectivele evaluării; se stabilesc etapa și tipul de evaluare adecvat acesteia, în funcție de obiectivele propuse; se stabilesc conținutul adecvat obiectivelor de evaluare și subiectul evaluării; se selectează metoda, procedeul, tehnica și instrumentul de evaluare; se
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
Organizațiile persoanelor cu diverse dizabilități (adică acelea în care ele însele au influența decisivă) ar trebui să fie invitate să joace un rol activ în identificarea nevoilor, exprimarea părerilor asupra priorităților, administrarea serviciilor, evaluarea performanței și promovarea schimbării. Anexa 6 Algoritm de integrare școlară individuală 1. Acțiuni la nivel local: mediatizarea educației incluzive și a principiilor integrării; identificarea unor persoane-cheie, specialiști în domeniu; constituirea unui grup de acțiune la nivel local, care să coordoneze aceste acțiuni; sensibilizarea cadrelor didactice, atât din
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
8. Integrarea societală: participarea copilului integrat la activitățile diverselor grupuri sociale din care face parte (familie, grup de joacă etc.). Observație Acțiunile de la punctele 2 și 3 se pot derula simultan sau în paralel. Derularea efectivă a unui astfel de algoritm presupune o foarte atentă pregătire și planificare, valorificarea tuturor resurselor existente atât la nivel individual, cât și organizațional, lucrul în echipă și parteneriatul între instituții. Glosar Delimitări terminologice Adaptare curriculară corelarea conținuturilor componentelor curriculumului național cu posibilitățile elevului cu cerințe
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
să depisteze această tulburare la o vârstă cât mai precoce. Astfel “The Checklist for Autism in Toddlers”(CHAT) este un instrument utilizat de către medicii primari pentru detectarea autismului la copiii de 18 luni, iar “The Autism Diagnostic Interview”(ADI) și algoritmul de diagnosticare ce îl acompaniază pot stabili prezența autismului la copiii în vârsta de 2 ani. Un punct critic în intervenția terapeutică a unui copil autist este evaluarea inițială, care trebuie să fie foarte minuțioasă. Aceasta necesită implicarea unei echipe
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
rezumate în propoziții - printr-o grilă de adjective. Urmărind relevarea temelor dominante ale vieții și biografiei de student și haloul afectiv al unor termeni asociați acestor teme, A. Neculau (1985) a combinat în aceeași cercetare mai multe metode, după următorul algoritm: selectarea temelor prin convorbiri de grup, întocmirea de liste de cuvinte cu valori socioafective ridicate prin analiza de conținut, tratarea acestor cuvinte cu diferențiatorul semantic. Asemănător, se poate imagina construirea unor strategii metodologice pentru investigarea unor teme dominante ale familiilor
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
de a schimba”; - deși terapeutul practică neutralitatea - neintervenția directă în schimbare -, responsabilitatea lui este mare întrucât, potrivit realității construite, ideile, credințele, spusele lui devin, prin interacțiune cu familia, componente ale lumii familiei; - se lucrează în echipă de terapeuți după următorul algoritm al unei ședințe: prin întrebări circulare adresate clientului, se culeg informații și se formulează ipoteze privind problematica familiei; echipa de terapeuți discută între ei, pe baza observațiilor și a ipotezelor formulate, strategia optimă de urmat; terapeuții se întâlnesc din nou
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
Atunci când controlul este cedat altor persoane sau grupuri, studiul ar putea fi predispus la manipulare și părtinire sau pur și simplu la rezultate nesatisfăcătoare. Cercetătorul ar trebui să păstreze controlul asupra aspectelor esențiale, cum ar fiselecția participanților, elaborarea întrebărilor și algoritmul de analizare. Acest lucru va reprezenta o continuă provocare în medierea focus grupurilor într-un sistem participativ în cadrul comunităților. Pentru mai multe detalii în legătură cu această chestiune, consultați Involving Community Members in Focus Groups (Krueger & King, 1998). • Alte metode pot produce
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]