56,438 matches
-
cerințele standardului ISO 14001. Standardul prezintă aspecte referitoare la conducerea unui program de audit, la desfășurarea activităților de audit precum și la competența și evaluarea auditorilor. Standardul este utilizat atât de către organismele de certificare pentru efectuarea auditurilor de terță parte în vederea certificării Sistemelor de management al calității pentru organizațiile care solicită acest lucru, cât și pe plan intern, de către organizațiile care și-au implementat astfel de sisteme și efectuează audituri interne (de primă parte) pentru a se asigura de conformitatea proceselor și
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3153]
-
au drept scop obținerea calității și îmbunătățirea continuă a acesteia. Factorii implicați la nivel național în acțiunile de promovare a calității, respectiv a excelenței în management sunt întreprinderile, organizațiile specializate în activități de management al calității (organisme de standardizare, acreditare, certificare, încercare, etalonare, inspecție, organisme notificate sau organisme desemnate), organizațiile patronale, sindicale, comerciale (camere de comerț, universități, sindicate, organisme pentru protecția consumatorilor etc.) și autoritățile naționale care au ca scop elaborarea și aplicarea unei politici naționale de dezvoltare a competitivității. Protecția
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3151]
-
Samuil Micu în 1805, care a susținut că doctrina creștină a fost îmbrățișată de romanii așezați în Dacia încă din secolul al II-lea. Ideea creștinătății primordiale a românilor este preluată și introdusă în manualele de istorie ca o altă certificare a priorității românești, de data aceasta nu pe planul prezenței istorice, ci pe planul prezenței spirituale. Cărțile școlare propagă ideea că "religiunea crestină care se semînasse în Dacia de pre timpulŭ Antoninilorŭ [96 e.n.-192 e.n.], se recunoscù acumŭ [în timpul
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
Cele mai multe țări cer ca managerul sau societatea de administrare să dețină o licență de management al proprietății imobiliare. De asemenea, ar trebui să se verifice dacă licența este activă. Pe plan mondial există o serie de organizații care oferă o certificare În domeniul administrării imobilelor după finalizarea unui program riguros de instruire. Ulterior, aceleași organizații pot organiza cursuri de pregătire continuă. Din punct de vedere al certificărilor trebuie să se acorde multă atenție În sensul că, dacă un manager de proprietăți
Managementul proprietăţii imobiliare by ANICA-POPA, ADRIAN () [Corola-publishinghouse/Science/186_a_188]
-
licența este activă. Pe plan mondial există o serie de organizații care oferă o certificare În domeniul administrării imobilelor după finalizarea unui program riguros de instruire. Ulterior, aceleași organizații pot organiza cursuri de pregătire continuă. Din punct de vedere al certificărilor trebuie să se acorde multă atenție În sensul că, dacă un manager de proprietăți imobiliare a plătit pentru a obține o certificare, aceasta nu Înseamnă neapărat că va și pune În practică ceea ce a Învățat. Este posibil ca un manager
Managementul proprietăţii imobiliare by ANICA-POPA, ADRIAN () [Corola-publishinghouse/Science/186_a_188]
-
program riguros de instruire. Ulterior, aceleași organizații pot organiza cursuri de pregătire continuă. Din punct de vedere al certificărilor trebuie să se acorde multă atenție În sensul că, dacă un manager de proprietăți imobiliare a plătit pentru a obține o certificare, aceasta nu Înseamnă neapărat că va și pune În practică ceea ce a Învățat. Este posibil ca un manager care nu are bani pentru cursurile de certificare să aibă un mai mare interes pentru gestionarea proprietății. Prin urmare, proprietarul va trebui
Managementul proprietăţii imobiliare by ANICA-POPA, ADRIAN () [Corola-publishinghouse/Science/186_a_188]
-
sensul că, dacă un manager de proprietăți imobiliare a plătit pentru a obține o certificare, aceasta nu Înseamnă neapărat că va și pune În practică ceea ce a Învățat. Este posibil ca un manager care nu are bani pentru cursurile de certificare să aibă un mai mare interes pentru gestionarea proprietății. Prin urmare, proprietarul va trebui să se uite la imaginea de ansamblu Înainte de a selecta un anumit manager. În final, ar trebui analizat contractul de administrare, care ar trebui să definească
Managementul proprietăţii imobiliare by ANICA-POPA, ADRIAN () [Corola-publishinghouse/Science/186_a_188]
-
ajute să-și conștientizeze nevoile de învățare etc; - al ofertei: structuri flexibile, modulare, cooperare interinstituțională, folosirea tehnologiilor de difuzare facilă a cursurilor, cadre didactice bine calificate etc.; - al acreditării: sisteme transparente și ușor transferabile de acreditare a calității calificării, de certificare și valorizare a experienței anterioare non/informale; - al serviciilor-suport: de consiliere, îndrumare și orientare, de cercetare ameliorativă, de creare a bazelor de date etc. În concluzie, sunt trăsături și provocări ce s-au conturat tot mai pregnant în societatea actuală
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Formarea profesională adaptată locului de muncă se face prin oferte alternative ce erodează monopolul instituțiilor educaționale în acest câmp, în favoarea tendinței de a dezvolta tot mai multe parteneriate instituționale și rețele de pregătire, la toate nivelurile. O modalitate complementară pentru certificarea competențelor în vederea facilitării mobilității pe piața forței de muncă o constituie acreditarea și validarea competențelor non-formale și informale (APEL - Accreditation of Prior Experential Learning). În acest fel, experiența practică, dobândită în câmpul muncii sau pe diferite căi, poate fi documentată
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în cea continuă, dacă a părăsit școlaritatea fără o calificare), specializare, perfecționare sau recalificare (în formarea continuă). Pentru formarea profesională a adulților, responsabilitatea aparține Ministerului Muncii, Solidarității Sociale și Familiei (MMSSF) și Ministerului Educației și Cercetării (MEC), mai ales în ceea ce privește certificarea formală a formării, dar asistăm la o accentuare a descentralizării și creșterii inițiativelor private (vezi Buță, 2005, p. 187). Principalele forme de realizare a formării profesionale a adulților sunt cursurile organizate de furnizorii de formare profesională, respectiv de angajatori în cadrul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Training), de restructurare a învățământului profesional și tehnic, cuprinzând în special: redimensionarea structurală a instituțiilor ofertante de formare vocațională din rețeaua sistemului național de învățământ; proiectarea, revizuirea și implementarea curriculumului pentru învățământul profesional și tehnic, a sistemului de evaluare și certificare a pregătirii profesionale; abilitarea personalului didactic pentru a face față noilor cerințe; coordonarea științifică de proiecte de inovare și de dezvoltare a învățământului profesional; dezvoltarea și asigurarea funcționării parteneriatului social la nivel național, regional și local. • Consiliul Național pentru Formare
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în colaborare cu „Ministerul Culturii și cu alte ministere interesate, precum și cu mijloacele de informare în masă, cultele religioase, universitățile populare, fundațiile culturale, alte societăți și instituții”. Articolele 134, 135 și 136 se referă în mod explicit la modul de certificare a competențelor profesionale în cadrul sistemului de formare continuă, la drepturile salariale ale cursanților și la cheltuielile necesare acestui sistem de învățământ. În Legea nr. 268/2003 se aduc prevederi suplimentare în legătură cu formarea profesională inițială, prin înființarea școlilor de arte și
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
2003 se aduc prevederi suplimentare în legătură cu formarea profesională inițială, prin înființarea școlilor de arte și meserii, care le înlocuiesc pe cele profesionale și de ucenici, absolvenții dobândind un certificat de absolvire și un portofoliu personal pentru educația permanentă. Sistemul de certificare a nivelului de calificare și a competențelor profesionale dobândite în cadrul învățământului preuniversitar se organizează pe baza reglementărilor comune ale MEC și ale MMSSF. Prin adoptarea acestei legi, s-a vizat crearea unei baze solide pentru formarea profesională, schimbările prevăzute trebuind
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
1999. Prin această lege, CNFPA primește, pe lângă atribuțiile de ordin consultativ, atribuții de ordin executiv, legate de coordonarea la nivel național a activității de autorizare a furnizorilor de formare profesională a adulților, elaborarea și gestionarea standardelor ocupaționale și evaluarea și certificarea competențelor dobândite pe căi formale, non-formale și informale. • Legea nr. 133 din 21 iulie 2000 pentru aprobarea O.G. nr. 102/1998 privind formarea profesională continuă prin sistemul educațional precizează rolul școlii în furnizarea și dezvoltarea unor programe de educație
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
angajatorilor să investească în dezvoltarea resurselor umane; descentralizarea deciziei, transparența ofertei, promovarea dialogului social și asigurarea calității formării. Această lege cuprinde o serie de prevederi cu privire la organizarea și finanțarea formării profesionale a adulților, autorizarea furnizorilor de formare profesională, evaluarea și certificarea formării profesionale a adulților. Prin decizia nr. 552 din 8 mai 2003, au fost aprobate normele metodologice pentru aplicarea prevederilor O.G. nr. 129/2000, aprobată și modificată prin Legea nr. 375/2002. • Legea nr. 76 din 16 ianuarie 2002
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
la criteriile de evaluare a furnizorilor de formare profesională, procedura de autorizare și cea de monitorizare a acestora, procedura de retragere a autorizației furnizorilor de formare profesională. • Ordinul nr. 4543/468 din 23 august 2004 pentru aprobarea procedurii de evaluareși certificare a competențelor profesionale obținute pe alte căi decât cele formale, emis de MEC, reglementează punerea în aplicare a prevederilor art. 32 din O.G. nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată. • Acordul tripartit Guvern - Patronate - Sindicate privind Cadrul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
fie urmat (în sensul unor cunoștințe, abilități, atitudini și experiențe prealabile, cu adevărat eficiente, pentru a constitui baza și „patul germinativ” pentru ceea ce urmează a fi acumulat/achiziționat) (Kirkpatric, 1994); - evaluarea ulterioară, succedând imediat programului deja prescris, este necesară pentru certificarea abilitării cursanților în raport cu noile paliere ocupaționale vizate, prin constatarea unor diferențe relevante între performanțele/competențele lor preși posttraining, putând să justifice totodată faptul că „a meritat efortul” (consumul de fonduri/resurse alocate) și să servească drept punct de plecare (evaluare
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
observații cu studenții adulți ajută atât profesorul, cât și studenții să înțeleagă mai bine procesul învățării; - evaluarea sumativă (finală) a studentului se folosește pentru acordarea (pe baza rezultatelor obținute în urma acestei evaluări de bilanț) a notelor sau a calificativelor finale, certificarea și acordarea creditelor, anunțarea realizărilor și oferirea unor satisfacții atât studenților, cât și profesorilor. Creditarea presupune Tabelul 4.3. Modalități de evaluare în funcție de rezultatele învățării recunoașterea publică a faptului că o persoană a participat la un program educațional și se
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și cercetare și cuprinde universitățile, asociațiile profesionale și ocupaționale; - de advocacy - pot fi incluse o parte dintre organizațiile nonguvernamentale,precum și asociațiile naționale profesionale; - de consultanță - sunt cuprinse organizațiile ce oferă cunoștințe și servicii îndomeniul educației și trainingului; - de consiliere și certificare - cuprinde organizațiile ce oferă certificare educațională, respectiv formează educatori pentru adulți; - de politici educaționale - cuprinde o varietate de organizații ce consiliază structurile guvernamentale în definirea politicilor publice privind dezvoltarea; - de formare - cuprinde atât organizațiile ce oferă învățare academică, dar și
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
asociațiile profesionale și ocupaționale; - de advocacy - pot fi incluse o parte dintre organizațiile nonguvernamentale,precum și asociațiile naționale profesionale; - de consultanță - sunt cuprinse organizațiile ce oferă cunoștințe și servicii îndomeniul educației și trainingului; - de consiliere și certificare - cuprinde organizațiile ce oferă certificare educațională, respectiv formează educatori pentru adulți; - de politici educaționale - cuprinde o varietate de organizații ce consiliază structurile guvernamentale în definirea politicilor publice privind dezvoltarea; - de formare - cuprinde atât organizațiile ce oferă învățare academică, dar și pe cele ce oferă educație
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
calitate ce trebuie să includă referiri la toate aspectele, procesele și rezultatele derulate în organizație. Politica instituției de educație aadulților asupra calității trebuie să fie în concordanță cu misiunea și scopurile instituției, pentru a satisface deopotrivă necesitățile și așteptările angajaților. Certificarea calității - International Organisation for Standardisation (ISO)tc "Certificarea calității - International Organisation for Standardisation (ISO)" ISO reprezintă standardul internațional de calitate care certifică procesul de producție, cu toate fazele și etapele pe care le implică. Într-o instituție de educație a
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
aspectele, procesele și rezultatele derulate în organizație. Politica instituției de educație aadulților asupra calității trebuie să fie în concordanță cu misiunea și scopurile instituției, pentru a satisface deopotrivă necesitățile și așteptările angajaților. Certificarea calității - International Organisation for Standardisation (ISO)tc "Certificarea calității - International Organisation for Standardisation (ISO)" ISO reprezintă standardul internațional de calitate care certifică procesul de producție, cu toate fazele și etapele pe care le implică. Într-o instituție de educație a adulților, procesul de producție este reprezentat de cercetarea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
să se adapteze. Cooperarea transnațională, pentru a fi eficientă în acest domeniu, trebuie să se concentreze asupra următoarelor aspecte: - în țările în care se aplică modelul European Foundation for Quality Management (EFQM), instituțiile respective trebuie să inițieze și să realizeze certificarea în acest sens; - evaluarea impactului și rezultatelor activităților menite să ducă la dezvoltarea calității; - educația adulților trebuie să mențină anumite standarde profesionale comune în toate țările europene, motiv pentru care este de dorit să se stabilească un set de standarde
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
organizații, mai ales în cazul instituțiilor publice sau al organizațiilor nonguvernamentale. Scopurile managementului pot, de asemenea, să influențeze modul de desfășurare a activității într-oorganizație de acest tip. La aceștia se adaugă factori externi, cum ar fi schimbările economice, cererile de certificare sau percepția publică privind modul în care trebuie să se desfășoare educația. Una dintre cele mai profunde influențe este creată de filosofia administrativă pe baza căreia este constituită o organizație și care poate avea efecte atât la nivelul formatorilor, cât
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ajute să-și conștientizeze nevoile de învățare etc; - al ofertei: structuri flexibile, modulare, cooperare interinstituțională, folosirea tehnologiilor de difuzare facilă a cursurilor, cadre didactice bine calificate etc.; - al acreditării: sisteme transparente și ușor transferabile de acreditare a calității calificării, de certificare și valorizare a experienței anterioare non/informale; - al serviciilor-suport: de consiliere, îndrumare și orientare, de cercetare ameliorativă, de creare a bazelor de date etc. În concluzie, sunt trăsături și provocări ce s-au conturat tot mai pregnant în societatea actuală
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]