5,675 matches
-
perioadă se acordă o atenție deosebită raportului dintre percepțiireprezentări-noțiuni. Din practica didactică am constatat că activitatea mentală a elevilor de clasa a IV-a funcționează numai în raport cu activitatea concretă, cu obiecte, elevul realizând astfel comparații, clasificări, generalizări. Pe lângă prezentarea figurilor geometrice și corpurilor geometrice în fața elevilor, să se facă să o identificarea acestora în mediul înconjurător. În acest sens s-a urmărit observarea directă a obiectelor (forme plane și spațiale), conștientizarea de către elevi a existenței acesteia, redarea în desen a obiectelor
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
o atenție deosebită raportului dintre percepțiireprezentări-noțiuni. Din practica didactică am constatat că activitatea mentală a elevilor de clasa a IV-a funcționează numai în raport cu activitatea concretă, cu obiecte, elevul realizând astfel comparații, clasificări, generalizări. Pe lângă prezentarea figurilor geometrice și corpurilor geometrice în fața elevilor, să se facă să o identificarea acestora în mediul înconjurător. În acest sens s-a urmărit observarea directă a obiectelor (forme plane și spațiale), conștientizarea de către elevi a existenței acesteia, redarea în desen a obiectelor observate sau a
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
sens s-a urmărit observarea directă a obiectelor (forme plane și spațiale), conștientizarea de către elevi a existenței acesteia, redarea în desen a obiectelor observate sau a părților acestora și utilizarea informațiilor dobândite în situații concrete. În unitatea de învățare Figuri geometrice se va urmări în ce măsură elevii aplică în practică cunoștințele de geometrie. Sunt actuale cuvintele academicianului Mircea Malița în lucrarea Aurul cenușiu: „Dacă elevul nu-și însușește organic odată cu și prin însăși cultura generală conceptul de linie dreaptă, de exactitate, tot
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de linie dreaptă, de exactitate, tot ce va produce ulterior: artizanat, industrie, fabrică, viață casnică, gospodărie...totul va ieși strâmb.”1 La clasa a IV a, în unitatea menționată am considerai necesar ca activitățile practice ale elevilor în legătură cu unele figuri geometrice și activitățile de măsurare a distanțelor și lungimilor să aibă un loc prioritar. Activitatea de învățare - identificarea formelor plane, urmărește obiectivele de referință 1.7, 1.8 și s-a desfășurat pe parcursul a trei ore. Am utilizat în special material
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
calificativul suficient. Aceștia au fost sistematic solicitați pentru sarcinile de lucru orale și practice ulterioare din orice moment al demersului didactic. Din discuțiile cu elevii și respectând rigoarea științifică am observat că elevii conștientizează că unghiul este tot o figură geometrică, ce poate avea diferite mărimi. Am considerat oportun orientarea observațiilor asupra mărimilor unghiurilor, prin identificarea unghiurilor (drepte, ascuțite, obtuze) din mediul ambiant. Fișa de lucru numărul 2 conține trei itemi, iar pentru verificarea conținutului am folosit coevaluarea . Elevii au trebuit
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
calificative de foarte bine și 3 de bine. În cadrul activităților practice (de tăiere, decupare, lipire, desen, măsurare) pe lângă cunoștințele teoretice acumulate elevii vor implica și analizatorii:tactil, chinestezic, vizual. Pe parcursul traseului didactic am observat că reprezentarea prin desen a figurilor geometrice(triunghi, pătrat, dreptunghi) se face cu ușurință deoarece deprinderile de realizare a unui desen cu ajutorul instrumentelor au fost exersate anterior. Pentru fiecare figură geometrică am recomandat ca pe lângă prezentare să se facă și identificarea acestora în mediul înconjurător. În acest
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
și analizatorii:tactil, chinestezic, vizual. Pe parcursul traseului didactic am observat că reprezentarea prin desen a figurilor geometrice(triunghi, pătrat, dreptunghi) se face cu ușurință deoarece deprinderile de realizare a unui desen cu ajutorul instrumentelor au fost exersate anterior. Pentru fiecare figură geometrică am recomandat ca pe lângă prezentare să se facă și identificarea acestora în mediul înconjurător. În acest sens se va urmări: observare, desenare, notare, citirea figurii geometrice, și sistematizarea proprietăților esențiale, suprapunerea (prin îndoire) cu scopul de a identifica axele de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de realizare a unui desen cu ajutorul instrumentelor au fost exersate anterior. Pentru fiecare figură geometrică am recomandat ca pe lângă prezentare să se facă și identificarea acestora în mediul înconjurător. În acest sens se va urmări: observare, desenare, notare, citirea figurii geometrice, și sistematizarea proprietăților esențiale, suprapunerea (prin îndoire) cu scopul de a identifica axele de simetrie admise de unele figuri geometrice. Activitatea de învățare -Activități practice de desenare, decupare, suprapunere a unor suprafețe în vederea comparării întinderii acestora, ce urmărește realizarea obiectivului
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
să se facă și identificarea acestora în mediul înconjurător. În acest sens se va urmări: observare, desenare, notare, citirea figurii geometrice, și sistematizarea proprietăților esențiale, suprapunerea (prin îndoire) cu scopul de a identifica axele de simetrie admise de unele figuri geometrice. Activitatea de învățare -Activități practice de desenare, decupare, suprapunere a unor suprafețe în vederea comparării întinderii acestora, ce urmărește realizarea obiectivului de referință 1.8 a fost verificată prin activități practice ce au avut ca sarcini de lucru construirea , folosind instrumentele
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
Activitatea de învățare -Activități practice de desenare, decupare, suprapunere a unor suprafețe în vederea comparării întinderii acestora, ce urmărește realizarea obiectivului de referință 1.8 a fost verificată prin activități practice ce au avut ca sarcini de lucru construirea , folosind instrumentele geometrice și foi albe, a 5 figuri geometrice, pe care apoi să le decupeze. Prin această activitate am urmărit dacă elevii respectă etapele indicate, folosesc instrumentele geometrice în construirea figurilor geometrice precum și modul de comportare în timpul lucrului, acuratețea, disciplina și curățenia
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
decupare, suprapunere a unor suprafețe în vederea comparării întinderii acestora, ce urmărește realizarea obiectivului de referință 1.8 a fost verificată prin activități practice ce au avut ca sarcini de lucru construirea , folosind instrumentele geometrice și foi albe, a 5 figuri geometrice, pe care apoi să le decupeze. Prin această activitate am urmărit dacă elevii respectă etapele indicate, folosesc instrumentele geometrice în construirea figurilor geometrice precum și modul de comportare în timpul lucrului, acuratețea, disciplina și curățenia. Activitatea practică următoare cuprinde sarcini de lucru
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
verificată prin activități practice ce au avut ca sarcini de lucru construirea , folosind instrumentele geometrice și foi albe, a 5 figuri geometrice, pe care apoi să le decupeze. Prin această activitate am urmărit dacă elevii respectă etapele indicate, folosesc instrumentele geometrice în construirea figurilor geometrice precum și modul de comportare în timpul lucrului, acuratețea, disciplina și curățenia. Activitatea practică următoare cuprinde sarcini de lucru unică cu un grad mediu de dificultate și urmărește modul în care elevii aplică cunoștințele anterioare despre triunghi-cerc, în
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
ce au avut ca sarcini de lucru construirea , folosind instrumentele geometrice și foi albe, a 5 figuri geometrice, pe care apoi să le decupeze. Prin această activitate am urmărit dacă elevii respectă etapele indicate, folosesc instrumentele geometrice în construirea figurilor geometrice precum și modul de comportare în timpul lucrului, acuratețea, disciplina și curățenia. Activitatea practică următoare cuprinde sarcini de lucru unică cu un grad mediu de dificultate și urmărește modul în care elevii aplică cunoștințele anterioare despre triunghi-cerc, în situații practice. Timp de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
cunoștințelor. Durata propusă a fost respectată (7 minut). absent, ceea ce demonstrează că și-au însușit corect și conștient terminologia matematică și operează cu ușurință cu aceasta. Am considerat necesar și binevenit a realiza multiple machete, planșe, afișe pornind de la figurile geometrice învățate, ceea ce a constat un punct de maxim interes pentru elevi și, totodată o modalitate de evaluare. Colectivul de elevi a fost împărțit în grupa „Buburuzelor” și grupa „Fluturașilor” ,fiecare dintre ele primind câte o fișă cu sarcinile de lucru
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de lucru și au formate deprinderile de analiză, sinteză, comparație și clasificare. În proba de evaluare obiectivele de referință avute în vedere pe parcursul unității de învățare au fost evaluate prin conținutul itemilor propuși astfel: Proba de evaluare Capacitatea: Identificarea figurilor geometrice plane și reprezentarea lor prin desen. Obiectivele evaluării: Elevii vor fi capabili: O1: să identifice și să noteze dreptele paralele și dreptele perpendiculare; O2: să identifice figuri geometrice plane, scriind denumirea corectă a acestora; O3: să reprezinte prin desen figuri
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
evaluate prin conținutul itemilor propuși astfel: Proba de evaluare Capacitatea: Identificarea figurilor geometrice plane și reprezentarea lor prin desen. Obiectivele evaluării: Elevii vor fi capabili: O1: să identifice și să noteze dreptele paralele și dreptele perpendiculare; O2: să identifice figuri geometrice plane, scriind denumirea corectă a acestora; O3: să reprezinte prin desen figuri geometrice ce admit axe de simetrie; O4: să stabilească asemănările și deosebirile dintre două figuri geometrice date; O5: să rezolve o problemă cu conținut geometric; Descriptori de performanță
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
plane și reprezentarea lor prin desen. Obiectivele evaluării: Elevii vor fi capabili: O1: să identifice și să noteze dreptele paralele și dreptele perpendiculare; O2: să identifice figuri geometrice plane, scriind denumirea corectă a acestora; O3: să reprezinte prin desen figuri geometrice ce admit axe de simetrie; O4: să stabilească asemănările și deosebirile dintre două figuri geometrice date; O5: să rezolve o problemă cu conținut geometric; Descriptori de performanță Foarte Bine Bine Suficient -notează corect toate dreptele paralele și perpendiculare -notează majoritatea
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
și să noteze dreptele paralele și dreptele perpendiculare; O2: să identifice figuri geometrice plane, scriind denumirea corectă a acestora; O3: să reprezinte prin desen figuri geometrice ce admit axe de simetrie; O4: să stabilească asemănările și deosebirile dintre două figuri geometrice date; O5: să rezolve o problemă cu conținut geometric; Descriptori de performanță Foarte Bine Bine Suficient -notează corect toate dreptele paralele și perpendiculare -notează majoritatea dreptele paralele și perpendiculare -notează dreptele dar face unele confuzii scrie corect denumirea celor opt
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
să identifice figuri geometrice plane, scriind denumirea corectă a acestora; O3: să reprezinte prin desen figuri geometrice ce admit axe de simetrie; O4: să stabilească asemănările și deosebirile dintre două figuri geometrice date; O5: să rezolve o problemă cu conținut geometric; Descriptori de performanță Foarte Bine Bine Suficient -notează corect toate dreptele paralele și perpendiculare -notează majoritatea dreptele paralele și perpendiculare -notează dreptele dar face unele confuzii scrie corect denumirea celor opt poligoane din figura dată ; scrie corect denumirea a 6
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
dar face unele confuzii scrie corect denumirea celor opt poligoane din figura dată ; scrie corect denumirea a 6 poligoane din figura dată scrie corect denumirea a 4-5, poligoane din figura dată confundând unele denumiri; -desenează și notează corect 5 figuri geometrice, folosind linia -desenează și notează corect 4 figuri geometrice folosind linia cu oarecare stângăcie -desenează și notează corect 2 figuri geometrice și folosește linia cu stângăcie -stabilește toate asemănările și deosebirile -stabilește majoritatea asemănările și deosebirile -stabilește cu greutate asemănările
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
poligoane din figura dată ; scrie corect denumirea a 6 poligoane din figura dată scrie corect denumirea a 4-5, poligoane din figura dată confundând unele denumiri; -desenează și notează corect 5 figuri geometrice, folosind linia -desenează și notează corect 4 figuri geometrice folosind linia cu oarecare stângăcie -desenează și notează corect 2 figuri geometrice și folosește linia cu stângăcie -stabilește toate asemănările și deosebirile -stabilește majoritatea asemănările și deosebirile -stabilește cu greutate asemănările și deosebirile rezolvă corect problema -rezolvă problema cu unele
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
dată scrie corect denumirea a 4-5, poligoane din figura dată confundând unele denumiri; -desenează și notează corect 5 figuri geometrice, folosind linia -desenează și notează corect 4 figuri geometrice folosind linia cu oarecare stângăcie -desenează și notează corect 2 figuri geometrice și folosește linia cu stângăcie -stabilește toate asemănările și deosebirile -stabilește majoritatea asemănările și deosebirile -stabilește cu greutate asemănările și deosebirile rezolvă corect problema -rezolvă problema cu unele erori de calcul -realizează un desen imperfect și are doar două aflări
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
imperfect și are doar două aflări Conținutul probei Item 1: Notează perechile de drepte paralele (a) și perpendiculare (b) din poligoanele de mai jos: Item 2: Numește și scrie poligoanele reprezentate în figura de mai jos Item 3: Desenează figurile geometrice care admit axe de simetrie. Scrie în dreptul fiecăreia câte axe de simetrie admite Item 4: Stabilește asemănările și deosebirile dintre pătrat și dreptunghi: Item 5: Rezolvați problema: Un lot agricol în formă de dreptunghi este împrejmuit cu 3 rânduri de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
propuse pentru elevii care au obținut calificativul insuficient și suficient la unii itemi au fost: exerciții de aplicare a terminologiei matematice, antrenarea în acțiuni concrete de măsurare a lungimii diferitelor obiecte cu scopul comparării rezultatelor, desenarea unor frize cu figurilor geometrice. În desfășurarea actului evaluativ probele practice au constituit elementele principale și dominante, creând astfel elevilor suficiente și variate 63 posibilități de a demonstra ceea ce știu(ca ansamblu de cunoștințe), dar , mai ales ceea ce pot să facă (priceperi, deprinderi, abilități), cu
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
destinsă pe tot parcursul actului evaluativ. Prezint matricea de evaluare,anexa 4, pentru această unitate de învățare. Ea evidențiază instrumentele de evaluare avute în vedere pentru măsurarea nivelului de realizare a activităților de învățare propuse În unitatea de învățare Figuri geometrice evaluarea are un alt aspect față de cele prezentate până în prezent. În momentul de față când accentul se pune pe trecerea progresivă de la „a ști”, la „a ști să faci”am considerat oportun ca în evaluarea procesului didactic să pun accent
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]