1,166 matches
-
sau localitatea; - ofertele diverselor agenții de turism din zona; - pliantul hotelului cuprinzând și hartă localității cu încadrarea hotelului în zona (pentru unitățile de 2, 3, 4 și 5 stele); - orice alte informații ce ar putea face mai agreabil sejurul turistului; - chestionare pentru testarea opiniei turiștilor cu privire la calitatea serviciilor oferite. La hotelurile de 3, 4 și 5 stele, materialele vor fi prezentate în mape speciale, în fiecare spațiu de cazare sau prin afișare cu mijloace electronice. 11. Este obligatorie punerea, în mod
ORDIN nr. 56 din 27 iunie 1995 pentru aprobarea Normelor metodologice şi a criteriilor privind clasificarea pe stele şi categorii a structurilor de primire turistice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112108_a_113437]
-
aplicarea în practică, de validarea de către viața reală. Dar, mai mult decât atât, se impune a se realiza un feedback eficient, în sensul că practica vine să valideze sau nu teoria aferentă. În acest sens, pornind de la un număr de chestionare, constituite în anexe la prezenta lucrare, cu participarea managerilor și deopotrivă a angajaților de la mai multe societăți comerciale ieșene și băcăuane, s-au desprins câteva concluzii deosebit de pertinente și edificatoare pentru modul de percepție a factorilor stresori și a presiunilor
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
caracteristicilor grupurilor țintă. Se vor realiza: 1) broșuri cu privire la tematica proiectului: 300 exemplare care vor fi distribuite În cadrul seminariilor informative. 2) mapă informativă În tiraj de 50 exemplare; va fi distribuită profesorilor și părinților care vor participa la activități. 3) chestionare, fișe de evaluare — circa 500 exemplare. 4) CD-uri cu imagini de la activitățile desfășurate (fotografii , filme). 5) Dosar de presă care va monitoriza mesajele și articolele mass-media. 6) Mape cu articole, eseuri, referate — realizate de elevi În cadrul proiectului. 7) Revista
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
caracteristicilor grupurilor țintă. Se vor realiza: 1) broșuri — cu privire la tematica proiectului: 300 exemplare care vor fi distribuite în cadrul seminariilor informative. 2) mapă informativă — în tiraj de 50 exemplare; va fi distribuită profesorilor și părinților care vor participa la activități. 3) chestionare, fișe de evaluare — circa 500 exemplare. 4) CD-uri — cu imagini de la activitățile desfășurate (fotografii + filme). 5) Dosar de presă — care va monitoriza mesajele și articolele mass-media. 6) Mape cu articole, eseuri, referate — realizate de elevi în cadrul proiectului. 7
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
130 de chestionare cu întrebări specifice pentru pensiuni omologate și 54 de chestionare pentru case neomologate. Au fost primite chestionare completate cu răspunsuri pertinente de la 60 de pensiuni omologate și 25 de la case neomologate. Analiza parțială a răspunsurilor oferite la chestionare. Fără a intra în toate detaliile problemei, menționăm faptul că din analiza comparativă a răspunsurilor la întrebările din cele două chestionare pot fi trase concluzii științifice care să pună în lumină adevărata stare de lucruri din turismul rural și agroturismul
TURISMUL RURAL "NEGRU? by Ion TALAB? () [Corola-publishinghouse/Science/83099_a_84424]
-
mentalități sociale. Ele nu dispar niciodată. Se camuflează în zonele cele mai obscure ale inconștientului (individual și colectiv), izbucnind surprinzător pentru a ne evidenția singularitatea și specificul în raport cu ceilalți. Această singularitate a mea ca român, de exemplu, mi-o relevă chestionarea tăcută și meditativă a propriului Sine, fie analiza minuțioasă a mărcilor identitare specifice comunității din care prin naștere fac parte. Mai există o altă cale onorabilă de a-mi defini identitatea: cea care aduce în prim plan hermeneutica lui alter
Prefață. In: Antropologia () [Corola-publishinghouse/Science/84985_a_85770]
-
chestionare, două pentru investigarea caracteristicilor problemelor mediului intern și două pentru mediul extern. In cele pentru mediul intern se va aprecia intensitatea și importanța problemei, iar in cele pentru mediul extern impactul asupra organizației și probabilitatea de manifestare. Întrebările din chestionare sunt de tip închis, evaluarea problemelor realizându-se pe o scală de cinci nivele. Cea de-a treia etapă presupune conturarea răspunsurilor și completarea chestionarelor. Pentru aceasta: •se nominalizează numai acele persoane considerate competente să realizeze evaluarea problemei; •se obține
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
-se pe o scală de cinci nivele. Cea de-a treia etapă presupune conturarea răspunsurilor și completarea chestionarelor. Pentru aceasta: •se nominalizează numai acele persoane considerate competente să realizeze evaluarea problemei; •se obține acordul acestora și se stabilește modalitatea de chestionare(cu sau fără elemente de identificare); •se distribuie chestionarele și se precizează modalitățile de evaluare și completare; •se clasifică prin explicația înțelesurilor termenilor utilizați în chestionar, insistându-se asupra celor care definesc parametrii măsurați; •se procedează la evaluarea problemelor și
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
termenilor utilizați în chestionar, insistându-se asupra celor care definesc parametrii măsurați; •se procedează la evaluarea problemelor și completarea chestionarelor în mod individual, fără consultare. Următoarea etapă, a patra, este aceea a prelucrării și interpretării informațiilor oferite de răspunsurile la chestionare, separat pentru mediul intern pe baza rezultatelor evaluării importanței și intensității pentru mediul extern pe baza aprecierii probabilității de manifestare și a impactului. Valorile reieșite din evaluarea fiecărei probleme a mediului intern se vor înscrie intr-o matrice realizată sub
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
că ele nu mai cad în admirație, nu mai rămân fără grai la poalele maestrului, aceasta este marea diferență. În schimb procedează la o operațiune care mi se pare perfect coerentă cu un statut intelectual normal, și anume la o chestionare majoră a fundamentelor construcției genurilor. Radicalele își precizeză distanțarea față de maestru, fie el postmodern, modern sau de orice alt fel. Ce modificări au adus aceste autoare? Mary Daly, de pildă, propune în locul societății patriarhale o societate diarhică, o societate cu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2085_a_3410]
-
trebuie să fie examinat pentru posturile de responsabilitate din Biserică: se întreabă dacă știe să predice, să administreze, să organizeze, dacă reușește să iasă din situații dificile. Nu este nici o întrebare asupra iubirii; nu am văzut niciodată în astfel de chestionare întrebarea: „Știe să iubească?” Isus, în schimb, întreabă asupra iubirii: „Știi să iubești?” Și pentru că Isus știe ceea ce face, vrea să spună că aceasta este întrebarea cea mai importantă, este întrebarea fundamentală a omului, aceea asupra căreia se joacă nu
E Domnul!: aceasta este credinţa noastră by Carlo Maria Martini () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100981_a_102273]
-
această concluzie E2 este dată ca o co-concluzie a lui E2 și a co-enunțătorului ei. (2001: 141-142) În explicație, combinația prezentativului și a interogativului DE CE conduce la construcția finală a unei credințe împărtășite care înlocuiește diferența de cunoștințe de la începutul chestionării inițiale. Explicația se încheie cu un consens cu privire la faptele observate și la cauzalitatea care le leagă. IATĂ pune accentul (focus-ul) pe consecință. Consensualitatea construită de (ACEASTA) ESTE și de IATĂ se sprijină pe argumentul major al persuasiunii. Aserțiunea propozițiilor p
Lingvistica textuală: introducere în analiza textuală a discursurilor by JEAN-MICHEL ADAM () [Corola-publishinghouse/Science/981_a_2489]
-
de frumoasă? / Pentru că stăpînul meu mă spală. Numeroși cercetători sînt de acord să reia nucleul modelului lui Grize pentru a adăuga un element la dreapta. Se ajunge astfel la un model ternar al secvenței de bază (Coltier 1986: 8): Faza chestionării + Faza rezolvării + faza concluzivă Regăsim aceeași structură în trei faze în lucrările lui M.-M. de Gaulmyn (1986) și ale lui E. Gülich (1990), care reiau "side sequences" ale lui Jefferson (1972). Gülich numește "secvențele laterale" "secvențe conversaționale explicative" care
Lingvistica textuală: introducere în analiza textuală a discursurilor by JEAN-MICHEL ADAM () [Corola-publishinghouse/Science/981_a_2489]
-
manager este mult mai ridicat decât în cazul insuccesului. 6.1.3. Managerii găsesc explicații diferite pentru performanța ridicată a femeilor și a bărbaților Aceste considerații privind atribuirile pe baza cărora se iau cele mai importante decizii managerial duc la chestionarea factorilor care influențează interpretarea cauzală pe care o fac managerii. Genul este considerat unul din acești factori. Astfel, performanțe similare în muncă sunt atribuite în mod diferit în cazul femeilor/al bărbaților, iar aceste diferențe tind să favorizeze în general
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
a controla efectele activității propriului management al diversității deoarece controlul constă în fond,în statisticile interne ale companiei, cum ar fi numărul de directori străini sau numărul de diferite culturi. Managementul diversității culturale la nivel individual ar fi măsurat prin chestionare, și schimbările ar putea fi vizualizate prin chestionarea repetată. La nivel de grup gradul de satisfacție estimat la locul de munca ar putea fi măsurat prin sociograme. Introducând conceptul de competența interculturală pentru a explica relația dintre managementul diversității și
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
deoarece controlul constă în fond,în statisticile interne ale companiei, cum ar fi numărul de directori străini sau numărul de diferite culturi. Managementul diversității culturale la nivel individual ar fi măsurat prin chestionare, și schimbările ar putea fi vizualizate prin chestionarea repetată. La nivel de grup gradul de satisfacție estimat la locul de munca ar putea fi măsurat prin sociograme. Introducând conceptul de competența interculturală pentru a explica relația dintre managementul diversității și performanță se oferă ocazia pentru un control diferențiat
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
interne eficiente Pasul 1: Cercetează (legea, practicile organizației, așteptările angajaților etc.) În realizarea regulamentului intern, munca de cercetare este una foarte complexă, care se derulează în planuri multiple: * cercetarea legislației generale și speciale în domeniul muncii; * cercetarea practicilor organizaționale; * interviuri/chestionare/discuții cu managerii de linie și supervizorii pentru analiza unor aspecte specifice legate de munca în organizație; * chestionare aplicate angajaților pentru analiza unor aspecte specifice legate de munca în organizație; * cercetarea situațiilor apărute în trecut în organizație și a modului
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
este una foarte complexă, care se derulează în planuri multiple: * cercetarea legislației generale și speciale în domeniul muncii; * cercetarea practicilor organizaționale; * interviuri/chestionare/discuții cu managerii de linie și supervizorii pentru analiza unor aspecte specifice legate de munca în organizație; * chestionare aplicate angajaților pentru analiza unor aspecte specifice legate de munca în organizație; * cercetarea situațiilor apărute în trecut în organizație și a modului în care au fost soluționate. Pasul 2: Compară, află ce cuprind regulamentele altor organizații Înainte de a formula prevederile
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
Femei și bărbați în organizații" -România În susținerea celor prezentate aducem interpretările realizate în urma cercetării pe tema "Femei și bărbați în organizații", cercetare derulată în firme și companii publice și private din România (București și provincie). Cele trei tipuri de chestionare: * chestionar pentru manageri; * chestionar pentru angajați; * chestionar pentru managerul de resurse umane. Obiectivul cercetării a fost acela de a identifica opiniile managerilor și angajaților despre femei și bărbați în situații legate direct de muncă și în situații care pot influența
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
realizat pe un eșantion reprezentativ pentru piața forței de muncă din România, în perioada octombrie-decembrie 2011 și anume: 656 de angajați și 358 de manageri din 65 organizații din mediul rural și urban, mediul privat și public au răspuns la chestionare. Două tipuri de chestionare au fost special concepute: unul pentru pentru angajați și unul pentru manageri. Dintre angajați, 300 de respondenți au fost femei și 356 bărbați, iar dintre manageri 155 dintre respondenți au fost femei și 203 bărbați. Pentru
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
în sala de așteptare (Car and Driver și Sports Illustrated, nu Vanity, Fair și People). Într-o zi o vom vedea pe Ms. Goodwrench sau pe Pep Girls (Mary, Jo și Jill), dar acum nu sunt prezente. Femeile povestesc în chestionare despre dezgustul pe care îl simt atunci când au de-a face cu agenți de vânzări, mecanici și magazinele de piese. Se simt privite de sus, disprețuite și înșelate, dar își dau seama foarte bine că nu prea au de ales
Arta de a cumpăra. De ce ne place shopping-ul by Paco Underhill [Corola-publishinghouse/Journalistic/1868_a_3193]
-
oraș înscris înainte de a fi acceptat de Comitetul Executiv al Comitetului Internațional Olimpic. Prima fază, de înscriere a potențialelor orașe pentru găzduirea Jocurilor Olimpice, durează 10 luni și sunt considerate orașe înscrise pentru candidatură. Prin răspunsurile pe care le dau la chestionare, orașele trebuie să dovedească Comitetului Internațional Olimpic că îndeplinesc condițiile pentru organizarea Jocurilor Olimpice. Grupul de lucru care examinează răspunsurile este format din: -membri ai administrației C. I. O., -membri C. I. O., -experți, care hotărăsc dacă orașul respectiv este un potențial oraș
Fenomenul olimpic de la antic la modern by Liliana RADU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101004_a_102296]
-
dezvoltăm unele aspecte Încă controversate. Propunerile inserate pe parcursul lucrării au În ponderea lor cea mai mare atât constatările rezultate din contactul direct cu spațiul Carpaților Meridionali, cât și din răspunsurile pe care diferitele categorii de persoane le-au oferit prin chestionare. Se cuvine astfel să aducem sincere mulțumiri tuturor persoanelor care au dat curs rugăminții noastre de a răspunde la cele cinci tipuri de chestionare, și În egală măsură, conducerilor Primăriilor, a Direcțiilor Județene de Statistică și Consiliilor Județene din arealul
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]
-
Carpaților Meridionali, cât și din răspunsurile pe care diferitele categorii de persoane le-au oferit prin chestionare. Se cuvine astfel să aducem sincere mulțumiri tuturor persoanelor care au dat curs rugăminții noastre de a răspunde la cele cinci tipuri de chestionare, și În egală măsură, conducerilor Primăriilor, a Direcțiilor Județene de Statistică și Consiliilor Județene din arealul Carpaților Meridionali. Iași, 23.05.2011 Autorii, CAP. I. INTRODUCERE ÎN PROBLEMATICĂ 1.1. În semn de recunoștință și de mereu aducere aminte 1
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]
-
un număr infim de turiști, după un sejour de 18-20 zile, petrecut În stațiune, pot oferi date chiar sumare despre istoria stațiunii și a locurilor Înconjurătoare, etimologia numelui, etc., aspect asupra căreia ne-am convins atît din analiza răspunsurilor la chestionare cît și din propriile noastre constatări. De aceea, problema trebuie privită În mod gradual și diferențiat, cu luarea În considerare a următoarelor probleme: a) În cel puțin patru puncte din stațiune, dintre care În mod obligatoriu la gară și În
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]