1,348 matches
-
Ion Creangă nu „prietenește” cu cei din jurul său. Prieteni de circumstanță, fără afinități sufletești, fără nevoile destăinuirii a avut destui Creangă: în satul natal, la școlile pe care le-a urmat, sau în Iași. Aceste relații, pur formale, profesionale sau colegiale se pierd sau se diminuează odată cu trecerea timpului. Ele prezintă o oarecare doză de interes pentru publicul cititor și nu numai, dar adevărata substanță a sentimentului de prietenie este cea care conturează și definește caracterul pur, sincer, al Omului. Clauzele
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
și profesor - director. Acest chestionar datează din 1964. Revizuirile ulterioare au dus la simplificarea lui de la 8 la 6 dimensiuni, 3 referitoare la comportamentul profesorului și alte 3 referitoare la comportamentul directorului. Cele trei dimensiuni descriind comportamentul profesorului sunt: * comportamentul colegial - caracterizat prin relații deschise și prietenești, entuziasm, toleranță, respect reciproc; * comportamentul familial - caracterizat prin relații puternic impregnate afectiv; profesorii nu interacționează numai în cazul activităților profesionale, ci și în activitățile personale (aniversări, evenimente de tot felul); * comportamentul neangajat - caracterizat prin
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
combinarea acestor comportamente rezultă patru tipuri de climat școlar: 1. Climatul deschis are ca trăsături principale cooperarea și respectul. Directorul este deschis la sugestiile profesorilor, face aprecieri frecvente la adresa acestora, le oferă o largă autonomie. Între profesori se manifestă relații colegiale și prietenești. 2. Climatul angajat este determinat de comportamentul autoritar al directorului, care nu respectă competența cadrelor didactice. La rândul lor, profesorii dau dovadă de profesionalism, întrețin relații deschise, se respectă reciproc și cooperează, prețuiesc școala și îl ignoră pe
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
progresele, ci și la unele carențe ale actului de justiție, încă vizibile în practica Înaltei Curți sau în poziția adoptată de Consiliul Superior al Magistraturii care funcționează mai degrabă ca un sindicat ce apără drepturile magistraților decât ca o instituție colegială menită să-i responsabilizeze. În alt sens, Ministerul Public se dovedește mult prea des urmașul direct al Procuraturii, fie răspunzând comenzilor politice, fie exercitând pe cont propriu presiuni prea puțin atente la respectarea drepturilor fundamentale ale cetățenilor. Opinia publică nu
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
studia pentru un an cu o bursă Chevening, dar mai ales profesorilor Rodney Bruce Hall și Joerg Friedrichs din cadrul Departamentului de Internațional Development, precum și lui Shamil Yenikeyeff din cadrul Institutului de Studii în Domeniul Energiei din Oxford. De asemenea menționez cadrul colegial de lucru și susținerea arătată de colegii mei din cadrul Centrului pentru Politici Eurasiatice, Institutul Hudson, în special de directoarea centrului, Zeyno Baran, precum și de Emmet Tuohy care mereu mi-a oferit critici și sugestii ce au îmbunătățit substanțial manuscrisul. Nu
Relația Uniunea Europeană-Rusia. Problemă energetică by Paula Daniela Gânga () [Corola-publishinghouse/Science/1034_a_2542]
-
dictat, în ultimele zile ale vieții sale, de față cu medicul curant, următorul text să-l adaug prefeței: La apariția acestei cărți în condiții științifice și eseistice, cât mai adecvate la evenimentele prin care trece omenirea în prezent, o contribuție colegială deosebită a adus-o scriitorul, ca un vechi și bun prieten. Cu ocazia apariției, noi îi mulțumim public și îl asigurăm de prietenia și prețuirea noastră deosebită.
Constantin Huşanu by Reflecţii la reflecţii. Pe portativul anilor () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91645_a_93030]
-
ca să-și clădească viitorul, spre deosebire de mine, care l-am tratat în mod superficial. Iar acel „Cherchez la femme“, pe care-l rostise pe un ton atât de grav, continuă să mă bântuie până-n ziua de azi. Asta pentru că relația noastră colegială n-a fost decât drumul încâlcit care ne-a dus la Dalia. Iar în cele din urmă ea a ajuns să ne posede complet pe amândoi. I FOC ȘI GHEAȚĂ CAPITOLUL ÎNTÂI Drumul spre munca noastră în echipă începu fără
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1945_a_3270]
-
că e În mine un nucleu de neatins pe care nu vreau să-l arunc pradă bârfei fetide a celui care nu are nimic al lui, nimic pur. Azi, m-au discutat În ședință de grupă; că nu mă comport colegial, că sunt excentric, egotist, că Îi disprețuiesc pe toți etc. Dar ce, trebuie să fiu un parvenit? Ei vor să fiu un produs de serie la fel cu ceilalți, să mă pierd În anonimatul amorf al lingușitorilor, al vânătorilor de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2326_a_3651]
-
Voicu Constantinescu, noul secretar de partid, dregându-și glasul și trecându-și mâna prin părul grizonant, cum îi era obiceiul. Iar la sfârșit, înainte ca ceilalți doi să deschidă gura: „Uite, vrei să știi părerea mea? Eu ți-o spun colegial și ca prieten, dacă-mi dai voie. Nu trebuie să te repezi în Dascălu. Nu trebuie să-i spui asta în vreo ședință sau de față cu alții. O să tărăgăneze, o să se înfurie și n-o să iasă nimic...“ „Dar nu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1927_a_3252]
-
Încheia a doua zi a noului an; profesoara - căzuse amurgul - Își luă rămas bun de la noi. Conducînd-o pînă la poartă, rosti: - Și totuși țin la dumneavoastră. Poate vă iubesc. Vru să Întîrzie la mine, dar nu avu curajul. Ne sărutarăm colegial ca de Început de an. După plecarea ei, urcai scările de la față, singur, puțin trist. Deschisei ușa, și, intrînd În cameră, mă trezii vorbind: „Ați plecat la timp, domnule Davidsohn!” Parcă Îl vedeam zîmbind. 8. Două luni mai tîrziu, moștenitoarea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1888_a_3213]
-
pot să-mi închei evocarea celui mai bun și prețios prieten, fără a rosti măcar o vorbă despre omul Herlea. “Trăiesc cu mulțumirea de a fi avut o carieră lungă - obișnuia să- mi spună, în lungile noastre seri de întâlniri colegiale la el acasă - în care am reușit să pătrund în inimile oamenilor.” Apoi, cu înnăscută modestie profesională, dar și cu regretul artistului împlinit, adăuga: “M-am retras de pe scenă din proprie voință și “cu voce” (cu două săptămâni înainte de pensionare
Nicolae Herlea. Un g?nd de desp?r?ire by Viorel COSMA () [Corola-journal/Journalistic/83462_a_84787]
-
de lucru a fiecăruia dintre ei. Nu sunt puțini cei care-și publică poeziile, aforismele și epigramele în coloanele ziarelor și revistelor, sau le încredințează tiparului sau undelor hertziene. Sufletul umoriștilor, inginerul Petru Talianu este liderul incontestabil al zâmbetelor, „țepelor colegiale” sau al „cuielor în talpă”, cum le numesc adesea chiar cei vizați „de voie sau de nevoie”. Creațiile sale „La givan cu bănățenii” și „Pățanii” sunt momente de atentă și invariabil ascuțită observație a realității din cotidian, exprimate cu virulență
Agenda2005-49-05-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/284465_a_285794]
-
Ioan Alecsandri. Confundând pe poet cu omul politic, cititorul rus crede că, fiind însuși om politic, poate da lecții poetului, de aceea răspunde cu un ton oarecum magistral, pe când în adevăr i s-ar fi cuvenit mai de grabă tonul colegial a unui om ce voiește să măsure argumente, nu să împartă învățăminte. Relevăm acest lapsus, nu din altă cauză, ci numai pentru că el e obiectul unui fin paralogism. Ctitorul rus voiește să zică că, fiind Alecsandri poet, adică mișcîndu-se pe
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
lucrau cu mine la Oraca: niște grăsane vorbărețe și simpatice, încă tinere, dar departe de a-mi fi aruncat vreodată una din acele priviri care sugerează disponibilitatea afectivă chiar fără intenție de finalizare într-o aventură sau măcar simpla prietenie colegială, puțină curte, acea multitudine de gesturi și cuvinte care nu au altă menire decât să potențeze afecțiunea fundamentală pe care o avem pentru alții, de care sîntem cu adevărat legați și îi iubim... verificări dacă mai plăcem și altora... siguranța
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
continuă: "Parcă sînteți supărat de ziua dumneavoastră." "Da, zisei, sânt cam supărat..." " S-a întîmplat ceva?" "Asta n-are treabă", gândii, totuși îi spusei ceea ce n-ași fi vrut să spun, din inerție, oricum ca un răspuns la un semn colegial, că se gândise să mă felicite. Da, mi s-a întîmplat, azi-dimineață am vrut să golesc vaza de flori de pe biroul meu (în care ea continuase din ziua aceea să-mi pună din când în când cîte-un fir), știți, se
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
fie mai rău, și tot așa, într-o desfășurare matematică de necontestat. Viețile mele nu se-armonizau. Oricât de tare m-aș fi agitat, oricât de multe gogoși aș fi înghițit (din ziare sau de la televizor), oricâte zâmbete prietenești sau colegiale aș fi acceptat, tot nu mă puteam amăgi. Ajunsesem un ins monstruos, confuz, modificat genetic de sistem, ca o tomată stropită cu radiu. Prin cap îmi treceau fel de fel de cuvinte străine, pe care le visam cu ochii deschiși
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
unei rețele duce la îmbunătățirea calitativă a relaționării dintre partenerii incluși în rețea, a rezultatelor și produselor finale. În linii generale, se pot adăuga și alte beneficii ale activității desfășurate în rețea: o mai bună relaționare de ordin social și colegial între membrii unei rețele, un proces de învățare colectivă (informare, sfătuire, consiliere, critică constructivă, implicare, progres, împărtășirea experiențelor etc.), muncă de grup în vederea împlinirii unui scop comun și relaționare, încredere (respect de sine, respectul celor din jur și prestigiu), reciprocitate
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
unei rețele duce la îmbunătățirea calitativă a relaționării dintre partenerii incluși în rețea, a rezultatelor și produselor finale. În linii generale, se pot adăuga și alte beneficii ale activității desfășurate în rețea: o mai bună relaționare de ordin social și colegial între membrii unei rețele, un proces de învățare colectivă (informare, sfătuire, consiliere, critică constructivă, implicare, progres, împărtășirea experiențelor etc.), muncă de grup în vederea împlinirii unui scop comun și relaționare, încredere (respect de sine, respectul celor din jur și prestigiu), reciprocitate
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
urbaniști și arhitecți peisagiști, reprezentanți ce au cunoștințe vaste despre activitatea consiliului orașului. Spectrul chestiunilor asupra cărora se oferă consultanță variază de la proiecte majore de planificare urbană la închiderea unui lot vacant mic în centrul orașului. Consultanța presupune un dialog colegial între părțile interesate și Consiliul Consultativ. Prin urmare, la aceste consultări participă nu numai planificatori, dar și proprietari sau investitori. Rezultatele consultărilor sunt rezumate sub formă de recomandări, care sunt puse la dispoziția proiectanților și a constructorilor. De asemenea, procesul
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
recunoștință ci și ura celor care ar fi vrut la rândul lor să le facă și n-au reușit. Orice om are de ales la un moment dat În viața lui, pică-ntr-o răscruce: ori admiră, iubește și invidiază colegial, or' urăște și detestă. Problematic, din perspectiva raportului dintre semnificația unei entități lingvistice și contextul lingvistic În care aceasta funcționează, este și următorul exemplu din Înregistrarea nr.3 (S: ... Da’ ... zumu-i sonor sau ... zum di imagini?) H: Cre’ cî-i sonor
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
avut următorul noroc. pe mine reușita În orice În orice ... direcție a vieții cuiva mi-a făcut plăcere. nu m-a umplut de otrava geloziei și a invidiei. că deci când am simțit invidie ... când am descoperit prima oară expresia invidie colegială ... mi-a plăcut foarte TARE. Pentru că asta e o sintagmă FRUMOASĂ. Înseamnă că-l invidiezi pe celălalt pentru lucrul deosebit pe care l-a făcut deci Îi recunosc meritul. B: urăsc foarte tare oamenii care au contribuit la oroarea lumii
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
aspect esențial al comportării civilizate”etc., o prezentare mai amănunțită fiind dată la subcapitolul 3.3. Prin strategia didactică utilizată s-a urmărit construirea unui sistem de valori autentice, fundamentate pe morala creștină, care să le permită stabilirea de relații colegiale și de colaborare. 3.1. Metode de comunicare și însușire a cunoștințelor moral-religioase În educația religioasă, metodele de comunicare și asimilare a cunoștințelor sunt utilizate în mod frecvent, deoarece au rolul de a contribui la însușirea corectă și completă a
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
o voi numi de tip intrauniversitar, în sensul că se referă la comportamentul individual al universităților, mai exact la strategiile adoptate la nivel intern de universitățile solicitante în special pentru construirea bugetelor proiectelor. Astfel, consider că o universitate se comportă colegial atunci când, cunoscând dimensiunea alocării financiare (bugetul disponibil pentru toți solicitanții eligibili), aceasta are o strategie instituțională prin care încearcă să reducă și să optimizeze costurile propriului proiect, astfel încât în condițiile în care proiectul depus de acea universitate ar obține punctajul
Împărţirea resurselor comune: cooperare, parteneriate, competiţie şi comportament oportunist în accesarea fondurilor disponibile în cadrul POSDRU pentru finanţarea şcolilor doctorale. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Mihaela Coşescu () [Corola-publishinghouse/Science/793_a_1824]
-
trei proiecte cu grupuri-țintă de 104, 136, respectiv 106 doc toranzi. Costurile unitare aferente fiecărui proiect în parte au depășit nivelul din DCI. Din analiza celor trei competiții, rezultă că în prima rundă universitățile au avut un comportament mai degrabă colegial și nepartenerial: au participat 23 de universități cu 28 de proiecte; din analiza CU medii/universități, dintre cele 23 de universități, doar 8 au avut CU medii peste cele din DCI, iar dintre cele 28 de proiecte, doar 8 au
Împărţirea resurselor comune: cooperare, parteneriate, competiţie şi comportament oportunist în accesarea fondurilor disponibile în cadrul POSDRU pentru finanţarea şcolilor doctorale. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Mihaela Coşescu () [Corola-publishinghouse/Science/793_a_1824]
-
ulterior, pe site-urile de prezentare a proiectelor, astfel încât, la o nouă competiție, fiecare a putut să se raporteze și la ce au realizat ceilalți competitori în runda anterioară. Ca urmare, dacă majoritatea universităților au avut în prima rundă comportamente colegiale, în rundele următoare putem observa strategii de tip tit for tat . În aceste runde, universitățile pot fi mai degrabă încadrate în categoria necolegiale, dar parteneriale. În runda a doua au participat 25 de universități, dintre care, de data aceasta, doar
Împărţirea resurselor comune: cooperare, parteneriate, competiţie şi comportament oportunist în accesarea fondurilor disponibile în cadrul POSDRU pentru finanţarea şcolilor doctorale. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Mihaela Coşescu () [Corola-publishinghouse/Science/793_a_1824]