2,082 matches
-
rigidizare (Bead), entități de tip fante de aerisire (Louver), decupări la colțuri, teșiri (Chamfers) sau racordări (Rounds). La modelarea pieselor din tablă sunt disponibile și entitățile de modelare din mediul Part, de tipul gaură (Holes), decupare (Cutout), precum și comenzile de copiere multiplă, în structuri tabelare sau circulare. Piesele din tablă îndoita pot fi desfășurate pentru determinarea semifabricatului plan. Desfășurarea este necesara pentru stabilirea fazelor de fabricație, cunoscut fiind faptul că fazele de prelucrare a tablelor sunt ordonate astfel: debitare semifabricat din
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
cronologică a utilizării diferitelor contexte anterioare 269 intertextul înseamnă în primul rând că "un text se scrie cu texte și nu numai cu fraze sau cuvinte"270 (s. a.). Cu toate acestea, intertextualitatea nu presupune originarea unui text în alte texte, copierea sau "inspirarea" din ele, ci fenomenele de rescriere, recitire, reinterpretare, uneori complet involuntare. Intertextualitatea pare a fi o instanță obligatorie a oricărei scrieri, o componentă a textului, care presupune trei niveluri principale: 1) stratul profund, scriitura, ca "punere în scenă
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
ca pe o variantă radicală a respingerii sistemului și a categoriilor vine în sprijinul teoriilor care susțineau existența, la Baudrillard, a unei rupturi radicale cu modernismul. Construcția propriului discurs în jurul temelor simulacrului, hiperrealității, seducției, subiectului fractal, i-a dat posibilitatea copierii și reproducerii unui ritm trepidant al schimbărilor sociale, care, la nivelul limbajului, s-a concretizat prin adoptarea unor modalități postmoderne de scriitură, derivate și din noua manieră de a conceptualiza termeni ca referință, semnificație, sens etc. Pentru Baudrillard, de exemplu
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
lingvistului implicat în elaborarea limbajelor de programare sau de comunicări cifrate sau și ale celor care prepară imaginile, sunetele pe scene, este nevoie și de o abordare filosofico-ontologică și antropologică. Schematizările reducționiste de genul că activitatea inginerului se rezumă la copierea proiectelor preluate "gratis", în cadrul spionajului tehnologic, descris în (1e) ca unul ce presupunea adesea și crima comandată, pot fi depășite cu ajutorul perspectivelor oferite de filosofie. De aceea, pe lângă motivul ideologic binecunoscut, orizontul se "înroșea" efectiv cu sângele celor uciși la
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
Existența lor nu era disputată, ele fiind populate cu creaturi ce existau în afara experienței cotidiene. Epocile trecute și locurile îndepărtate se întâlneau undeva pe un teritoriu imaginar, dincolo de orizont"11. Odată cu lărgirea orizontului mental, datorită în special călătoriilor, tipăririi cărților, copierii și folosirii hărților, odată cu apariția lui homo historicus, cu-noștințele despre locuri îndepărtate în spațiu și timp s-au extins și au început să circule de sus în jos, adică de la elită la masele largi, sau de la cei care călătoreau, puțini
Efectul de bumerang: eseuri despre cultura populară americană a secolul XX by Adina Ciugureanu [Corola-publishinghouse/Science/1423_a_2665]
-
Similar, mass-media și publicul autohton priveau cu invidie la Barack Obama în perioada electorală americană și menționau beneficiile prezenței unui astfel de personaj în politica românească. Căutarea și identificarea unor modele are unele avantaje, în special reprezentate de posibilitatea mimetismului (copierea modelelor) organizațional. Multe dintre instituțiile statale contemporane din România sunt rezultatul împrumutării unor exemple după ce funcționarea lor a fost observată într-un alt context. Însă, de cele mai multe ori astfel de comparații și observații ignoră diferențele contextuale și minimizează importanța acestora
Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina () [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
să accepte convingerea să, potrivit căreia execuția acestor opere era dictată de o voce din cer" (Bentley, Jr., 2004, pp. 636-637). În lucrarea inedită Life of Blake (? 1832), Tatham menționează un detaliu semnificativ privitor la caracterul infailibil al "procedeului de copiere artistică": Blake "insistă că, în timp ce copia viziunea (precum o numea el) pe placă sau pe pânză, el nu putea greși și că eroarea și defectul puteau apărea doar [...] din demarcarea inexacta a scenei [...]" (Bentley, Jr., 1975, p. 217). Am văzut
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
construcție alturi sau contra naturii. Ralea arta c datul, pe care omul l-a gsit înc de la viața animal e instinctul ori reflexul în psihologie, anarhia sau patriarhalismul bucolic în viața social, raportul de forț în etic, risipa în economie, copierea naturii în art, gândirea concret în științ. Autorul va distinge, cu atât mai mult, în acest domeniu, între frumosul natural și frumosul artistic, dând artei un sens de deplin artificialitate, de ficțiune, iar plcerii estetice un caracter sui generis: Pornit
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
care generează automat meșele și stabilește parametrii fluxului pe baza caracteristicilor objectbased. Mitul 2. CFD durează prea mult. Noile pachete CFD au automatizat și această etapă. Datele native 3D CAD sunt utilizate direct pentru simulările fluid flux fără translări sau copieri. Datele de bază pentru simulările de flux (proprietățile materialelor componente și condițiile de limită) sunt conectate asociativ cu modelul CAD. Programele CFD analizează modelul CAD, identifică regiunile de fluid și solid creând meșe care nu mai trebuiesc “reparate”, ceea ce scurtează
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
cu antrenament în acesată direcție iar CFD-ul actual rulează pe PC-ul disponibile și chiar pe laptopuri (supercomputerul de ieri devine de domeniu public azi!) Mitul 4. Nu se pot utiliza adecvat modelele CAD pentru analiza CFD. În trecut copierea/translarea modelelor CAD pentru a deveni modele CFD era posibilă doar pentru aproximativ 80% din model, restul fiind reciclat sau simplificat de către operator. Acum pachetele CFD încep cu date 3D-CAD pentru a simula fluxul, astfel încât modelele CAD originale pot fi
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
lucrarea noastră și v-ați folosit, fără muncă, de materialul adunat de noi.”acuzarea de plagiat, justificată prin folosirea informațiilor adunate și emise de altcineva, încălcarea dreptului de autor; p. 103, r. 6 7 : „ca să nu vi se cunoască urmele copierei, ați schilodit bucățile așa de rău, încât le-ați pus toate pe dos” în ideea de a se putea disculpa de eventualele acuzații de furt de informație, plagiatorul încearcă să schimbe textul, afectându-i însă coerența, structura logică; p. 107
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
de imaturitate școlară ce trebuie să fie în atenția noastră : a)capacitatea funcțională a sistemului artero - muscular, așa numita motricitate generală, care implică motricitatea fină a degetelor în vederea cultivării grafismului, dexteritatea manuală; Dacă viteza mișcărilor manuale rămâne în urmă, atunci copierea unui text, scrierea după dictare, calculul scris, copierea schemelor grafice după tablă, activitățile de îndeletniciri practice, care sunt limitate ca timp de execuție, vor constitui pentru acești copii activități frustante. b)afecțiuni cerebrale minime - inabilități parțiale. Acestea, intervenite în copilăria
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
atenția noastră : a)capacitatea funcțională a sistemului artero - muscular, așa numita motricitate generală, care implică motricitatea fină a degetelor în vederea cultivării grafismului, dexteritatea manuală; Dacă viteza mișcărilor manuale rămâne în urmă, atunci copierea unui text, scrierea după dictare, calculul scris, copierea schemelor grafice după tablă, activitățile de îndeletniciri practice, care sunt limitate ca timp de execuție, vor constitui pentru acești copii activități frustante. b)afecțiuni cerebrale minime - inabilități parțiale. Acestea, intervenite în copilăria timpurie, pot provoca atât deficiența mintală totală cu
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
multiple posibilități, încă din etapa postabecedară, pentru sesizarea formelor sonore ale cuvintelor care se rostesc împreună, dar se scriu cu cratimă; explicațiile care derivă din aceste situații nu sunt dependente de condiționări gramaticale, ci au un pronunțat caracter intuitiv-acțional. e) Copierea, în toate formele sale (propriu-zisă, creatoare sau ortografică), este un exercițiu ortografic cu multiple valențe formative, cu pondere deosebită în clasele primare, subscrisă scopului formării deprinderilor de scriere corectă, cât și folosirii corecte a semnelor de punctuație și așezării în
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
un exercițiu ortografic cu multiple valențe formative, cu pondere deosebită în clasele primare, subscrisă scopului formării deprinderilor de scriere corectă, cât și folosirii corecte a semnelor de punctuație și așezării în pagină, după modelul oferit de textul ce se copiază. Copierea este prima formă a scrierii și cea mai răspândită în clasa I, deoarece însușirea normelor de scriere se face mai întâi pe cale vizuală și prin exerciții repetate. Învățătorul urmărește ca această activitate să nu capete un caracter mecanic Elevii nu
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
urmărește ca această activitate să nu capete un caracter mecanic Elevii nu trebuie să copieze cuvintele literă cu literă după carte, ci vor fi obișnuiți să citească întreg cuvântul și apoi să și-l dicteze, pe silabe. Prima formă de copiere este cea de pe tablă, după scrisul învățătorului, urmată de copierea după abecedar sau după o planșă. Procesul copierii se finalizează cu autocontrolul, un nou prilej de citire, dar și de corectare. Acest exercițiu face posibilă cunoașterea ritmului și a tehnicii
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
Elevii nu trebuie să copieze cuvintele literă cu literă după carte, ci vor fi obișnuiți să citească întreg cuvântul și apoi să și-l dicteze, pe silabe. Prima formă de copiere este cea de pe tablă, după scrisul învățătorului, urmată de copierea după abecedar sau după o planșă. Procesul copierii se finalizează cu autocontrolul, un nou prilej de citire, dar și de corectare. Acest exercițiu face posibilă cunoașterea ritmului și a tehnicii de scriere a elevilor și conduce spre obținerea randamentului optim
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
literă după carte, ci vor fi obișnuiți să citească întreg cuvântul și apoi să și-l dicteze, pe silabe. Prima formă de copiere este cea de pe tablă, după scrisul învățătorului, urmată de copierea după abecedar sau după o planșă. Procesul copierii se finalizează cu autocontrolul, un nou prilej de citire, dar și de corectare. Acest exercițiu face posibilă cunoașterea ritmului și a tehnicii de scriere a elevilor și conduce spre obținerea randamentului optim dacă sarcinile copierii simple, propriu-zise, se diversifică, astfel încât
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
sau după o planșă. Procesul copierii se finalizează cu autocontrolul, un nou prilej de citire, dar și de corectare. Acest exercițiu face posibilă cunoașterea ritmului și a tehnicii de scriere a elevilor și conduce spre obținerea randamentului optim dacă sarcinile copierii simple, propriu-zise, se diversifică, astfel încât elevii să realizeze o copiere creatoare ( cu sarcini suplimentare, care implică un efort de gândire) sau, în alte situații, elevii fiind solicitați să realizeze copieri ortografice cu sarcini lacunar formulate): cuvinte scrise incomplet în ceea ce privește forma
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
un nou prilej de citire, dar și de corectare. Acest exercițiu face posibilă cunoașterea ritmului și a tehnicii de scriere a elevilor și conduce spre obținerea randamentului optim dacă sarcinile copierii simple, propriu-zise, se diversifică, astfel încât elevii să realizeze o copiere creatoare ( cu sarcini suplimentare, care implică un efort de gândire) sau, în alte situații, elevii fiind solicitați să realizeze copieri ortografice cu sarcini lacunar formulate): cuvinte scrise incomplet în ceea ce privește forma de singular sau plural, articolul hotărât, acordul substantiv-adjectiv sau subiect
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
a elevilor și conduce spre obținerea randamentului optim dacă sarcinile copierii simple, propriu-zise, se diversifică, astfel încât elevii să realizeze o copiere creatoare ( cu sarcini suplimentare, care implică un efort de gândire) sau, în alte situații, elevii fiind solicitați să realizeze copieri ortografice cu sarcini lacunar formulate): cuvinte scrise incomplet în ceea ce privește forma de singular sau plural, articolul hotărât, acordul substantiv-adjectiv sau subiect predicat, cuvinte scrise cu forma din dicționar (substantivele la nominativ, nearticulat, verbele la infinitiv etc.) care trebuie transpuse în forma
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
caracter selectiv, dar nu și creativ, cu excepția situațiilor în care formulăm cerințe suplimentare pentru modificarea textului autodictat. h)Transcrierea - practicabilă cu deosebire la lecțiile de caligrafie dar și la limba și literatura română, compară aceeași structură și strategie ca și copierea, solicitând în mod deosebit atenția elevilor pentru transpunerea corectă a fenomenelor ortografice sau gramaticale pe care le include. Transcrierea este o activitate mai dificilă decât copierea deoarece literele de tipar trebuie transformate în litere de mână. Activitatea de transcriere implică
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
dar și la limba și literatura română, compară aceeași structură și strategie ca și copierea, solicitând în mod deosebit atenția elevilor pentru transpunerea corectă a fenomenelor ortografice sau gramaticale pe care le include. Transcrierea este o activitate mai dificilă decât copierea deoarece literele de tipar trebuie transformate în litere de mână. Activitatea de transcriere implică procesele : citirea, memorarea, scrierea. Activitatea de transcriere, fiind mai dificilă, se începe mai târziu, când elevii sunt capabili să o realizeze. Activitatea de transcriere, ca și
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
de tipar trebuie transformate în litere de mână. Activitatea de transcriere implică procesele : citirea, memorarea, scrierea. Activitatea de transcriere, fiind mai dificilă, se începe mai târziu, când elevii sunt capabili să o realizeze. Activitatea de transcriere, ca și cea de copiere, se încheie cu autocontrolul (recitirea fiecărui cuvânt, efectuarea corectării). Exerciții lexicale Din categoria acestor exerciții care vizează activizarea, precizarea și nuanțarea exprimării orale și scrise, enumerăm pe cele cu frecvența mai mare și finalitate optimă pentru formarea deprinderilor ortografice: a
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
mică la început și fără nici un semn de punctuație la sfârșit; copiii semnalează greșelile și le corectează; repetăm, apoi, cu întreg colectivul, aceste prime norme ortografice și de punctuație și, pentru consolidarea cunoștințelor și fixarea deprinderilor, realizăm exerciții de transcriere, copiere, dictare selectivă etc. Important este, pentru fixarea deprinderilor de ortografiere a propoziției, să reactualizăm în orice situație regulile de scriere și de punctuație. Pe parcurs, elevii dobândesc cunoștințe referitoare la scrierea titlului unui text : cu literă mare, singur pe rând
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]