4,906 matches
-
Hotărârii Guvernului nr. 994/2020 privind aprobarea standardelor de autorizare de funcționare provizorie și a standardelor de acreditare și de evaluare externă periodică în învățământul preuniversitar, cu modificările ulterioare; ... – Hotărârii Guvernului nr. 566/2022 privind aprobarea Metodologiei de organizare și funcționare a creșelor și a altor unități de educație timpurie antepreșcolară; ... – Ordinului ministrului educației și al ministrului sănătății nr. 4.869/2.698/2022 privind aprobarea Metodologiei de evaluare instituțională în vederea autorizării, acreditării și evaluării periodice a furnizorilor de educație timpurie antepreșcolară; ... – Hotărârii Consiliului Agenției Române
ORDIN nr. 6.045 din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275193]
-
Ministerului Apărării Naționale în domeniul public al orașului Murfatlar. (2) După preluare, părțile de imobil prevăzute la alin. (1) se utilizează în vederea realizării unor obiective de investiții de interes public local, prin construirea unei unități de învățământ preuniversitar, respectiv creșă, grădiniță cu program prelungit, și/sau a unui centru medico-social pentru creșterea accesibilității serviciilor de sănătate comunitare și a celor de nivel secundar, într-un termen de 7 ani, conform Hotărârii Consiliului Local al Orașului Murfatlar nr. 84/2022, modificată și completată
HOTĂRÂRE nr. 935 din 5 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275282]
-
Hotărârii Guvernului nr. 994/2020 privind aprobarea standardelor de autorizare de funcționare provizorie și a standardelor de acreditare și de evaluare externă periodică în învățământul preuniversitar, cu modificările ulterioare; ... – Hotărârii Guvernului nr. 566/2022 privind aprobarea Metodologiei de organizare și funcționare a creșelor și a altor unități de educație timpurie antepreșcolară; ... – Ordinului ministrului educației și al ministrului sănătății nr. 4.869/2.698/2022 privind aprobarea Metodologiei de evaluare instituțională în vederea autorizării, acreditării și evaluării periodice a furnizorilor de educație timpurie antepreșcolară; ... – Hotărârii Consiliului Agenției Române
ORDIN nr. 5.855 din 29 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274366]
-
Hotărârii Guvernului nr. 994/2020 privind aprobarea standardelor de autorizare de funcționare provizorie și a standardelor de acreditare și de evaluare externă periodică în învățământul preuniversitar, cu modificările ulterioare; ... – Hotărârii Guvernului nr. 566/2022 privind aprobarea Metodologiei de organizare și funcționare a creșelor și a altor unități de educație timpurie antepreșcolară; ... – Ordinului ministrului educației și al ministrului sănătății nr. 4.869/2.698/2022 privind aprobarea Metodologiei de evaluare instituțională în vederea autorizării, acreditării și evaluării periodice a furnizorilor de educație timpurie antepreșcolară; ... – Hotărârii Consiliului Agenției Române
ORDIN nr. 5.850 din 29 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274364]
-
Hotărârii Guvernului nr. 994/2020 privind aprobarea standardelor de autorizare de funcționare provizorie și a standardelor de acreditare și de evaluare externă periodică în învățământul preuniversitar, cu modificările ulterioare; ... – Hotărârii Guvernului nr. 566/2022 privind aprobarea Metodologiei de organizare și funcționare a creșelor și a altor unități de educație timpurie antepreșcolară; ... – Ordinului ministrului educației și al ministrului sănătății nr. 4.869/2.698/2022 privind aprobarea Metodologiei de evaluare instituțională în vederea autorizării, acreditării și evaluării periodice a furnizorilor de educație timpurie antepreșcolară; ... – Hotărârii Consiliului Agenției Române
ORDIN nr. 5.641 din 24 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274520]
-
de observare din învățământ, care școlarizează nivelul educațional respectiv, ce raportează circa 11.500 chestionare (cifră estimată - nomenclatorul de unități raportoare se va actualiza, dacă este cazul, până la începutul anului școlar). Principalele variabile incluse în cercetare: Programe de funcționare ale creșelor și grădinițelor; copiii înscriși pe sexe, vârste, etnii, limbi de predare; numărul personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic distribuit pe sexe și după programul de lucru, personalul didactic distribuit pe grupe de vârstă și sexe; baza materială a creșelor și
PROGRAMUL din 22 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265601]
-
ale creșelor și grădinițelor; copiii înscriși pe sexe, vârste, etnii, limbi de predare; numărul personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic distribuit pe sexe și după programul de lucru, personalul didactic distribuit pe grupe de vârstă și sexe; baza materială a creșelor și grădinițelor. 2. FLUXUL INFORMAȚIILOR Unitățile furnizoare de date: Rețeaua unităților de educație timpurie (creșe și grădinițe) aflate în coordonarea Ministerului Educației, inclusiv creșele pentru care autoritatea publică locală are calitatea de fondator, precum și a centrelor de zi aflate
PROGRAMUL din 22 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265601]
-
de statistică - finalizare introducere și validare date: perioada 16.11.2023 - 28.12.2023; c) INS - sediul central, Direcțiile teritoriale de statistică - validarea, prelucrarea și analiza datelor: perioada 29.12.2023 - 10.04.2024. 3. MODUL DE VALORIFICARE A REZULTATELOR ȘI TERMENELE DE DISEMINARE Principalii indicatori rezultați: Numărul creșelor, grădinițelor structurate pe programe de funcționare, numărul centrelor de zi; populația antepreșcolară și preșcolară repartizată pe caracteristici demografice; numărul personalului didactic distribuit pe grupe de vârstă, sexe și după programul de lucru, personalul didactic auxiliar și nedidactic distribuit pe sexe
PROGRAMUL din 22 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265601]
-
literatură bulgară maternă, a noilor tendințe în evoluția educației timpurii, atât din punct de vedere al pedagogiei, cât și al curriculumului pentru educația timpurie a copiilor sub 3 ani, dar și aplicarea noilor direcții ale metodicii desfășurării activităților instructiv-educative în creșă. De asemenea, presupune probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea și evaluarea activităților instructiv-educative, demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Structura prezentei programe este următoarea: 1. Nota de prezentare; ... 2. Competențele cadrului didactic de specialitate
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
literatura bulgară maternă; ... 4. Tematica pentru Limba și literatura română și universală pentru copii; ... 5. Tematica pentru Introducere în pedagogie - educație timpurie și Curriculumul pentru educația timpurie a copiilor sub 3 ani; ... 6. Tematica pentru Metodica desfășurării activităților instructiv-educative în creșă în limba bulgară maternă; ... 7. Tematica pentru Metodica desfășurării activităților instructiv-educative în creșă în limba română. ... ... 2. COMPETENȚELE CADRULUI DIDACTIC DE SPECIALITATE Competențele educatorului-puericultor, vizate prin Concursul național de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învățământul preuniversitar la această specializare
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
copii; ... 5. Tematica pentru Introducere în pedagogie - educație timpurie și Curriculumul pentru educația timpurie a copiilor sub 3 ani; ... 6. Tematica pentru Metodica desfășurării activităților instructiv-educative în creșă în limba bulgară maternă; ... 7. Tematica pentru Metodica desfășurării activităților instructiv-educative în creșă în limba română. ... ... 2. COMPETENȚELE CADRULUI DIDACTIC DE SPECIALITATE Competențele educatorului-puericultor, vizate prin Concursul național de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învățământul preuniversitar la această specializare, sunt competențe pe care educatorul-puericultor trebuie să și le dezvolte pe tot parcursul
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
prin Concursul național de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învățământul preuniversitar la această specializare, sunt competențe pe care educatorul-puericultor trebuie să și le dezvolte pe tot parcursul activității profesionale și să le dovedească pe parcursul desfășurării activităților instructiv-educative în creșă. Complexitatea activității educatorului-puericultor conduce la împărțirea competențelor acestuia pe mai multe paliere, care vizează fiecare aspect în parte. Astfel, prezenta programă urmărește evaluarea nivelului de dezvoltare a competențelor educatorului-puericultor printre care se numără cele de comunicare și de relaționare, a
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
preuniversitar, sunt: ● utilizarea conceptelor și a teoriilor moderne în domeniu, în vederea stimulării, formării și dezvoltării capacităților de cunoaștere ale copilului mic; ● aplicarea cunoștințelor de didactică, de psihologie și pedagogie, specifice educației timpurii, în proiectarea și desfășurarea activității instructiv-educative în creșă; ● proiectarea conținuturilor instructiv-educative în acord cu prevederile programei și cu specificul grupei la care își desfășoară activitatea; ● utilizarea optimă a factorilor spațio-temporali, în vederea eficientizării activității instructiv- educative în creșă, care să pună accent pe libertatea și creativitatea copilului; ● aplicarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
specifice educației timpurii, în proiectarea și desfășurarea activității instructiv-educative în creșă; ● proiectarea conținuturilor instructiv-educative în acord cu prevederile programei și cu specificul grupei la care își desfășoară activitatea; ● utilizarea optimă a factorilor spațio-temporali, în vederea eficientizării activității instructiv- educative în creșă, care să pună accent pe libertatea și creativitatea copilului; ● aplicarea unor metode și mijloace eficiente de lucru cu copiii, în vederea stimulării și facilitării procesului de socializare a acestora; ● alegerea unor metode și tehnici didactice moderne și cât mai variate
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
CURRICULUMUL PENTRU EDUCAȚIA TIMPURIE A COPIILOR SUB 3 ANI ● Educație, inovație si reformă – Educația și provocările lumii contemporane. Noile educații ... – Educația timpurie - dimensiune a învățării pe tot parcursul vieții ... – Alternative educaționale în educația timpurie ... – Tranziția copilului mic din familie la creșă și/sau grădiniță ... ● Educabilitatea. Factorii dezvoltării personalității umane - interacțiuni si dominante – Conceptul de dezvoltare și conceptul de educabilitate ... – Ereditatea, factor intern al dezvoltării personalității ... – Mediul, factor extern al dezvoltării personalității ... – Educația - factor hotărâtor al dezvoltării psihice; specificul influențelor educative la vârstele
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
anuale de studiu). ● Planul de învățământ -organizare și importanța pentru educația timpurie. ● Elaborarea documentelor de proiectare didactică: planificare calendaristică, planificare săptămânală, proiect de activitate didactică (temă, scop, obiective, evenimente didactice). ● Jocul - principala formă de organizare a procesului de învățământ în creșă; Clasificarea jocurilor; Funcțiile jocului. Valențe formative/educative ale jocului. ● Jocul - principala formă de dezvoltare a limbajului, strategii de dezvoltare a limbajului prin joc, forme de realizare. ● Educația timpurie și strategii de dezvoltare a limbajului la preșcolari. ● Tipuri de activități și mijloace
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
limbajului. ● Abordarea textului literar destinat copiilor de vârsta preșcolară. ● Activități ludice și de învățare pentru copiii sub 3 ani (rutine și tranziții, activități tematice, jocuri și activități liber-alese). ● Adaptare curriculară - diferențiere și individualizare în procesul de învățământ desfășurat în creșă. ● Evaluarea și interpretarea rezultatelor și a progreselor în învățare ale copilului sub 3 ani - rolul acestora, metode și instrumente, fișa de apreciere a progresului copilului. BIBLIOGRAFIE ORIENTATIVĂ PENTRU METODICA DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN CREȘĂ ÎN LIMBA BULGARĂ MATERNĂ ... 7. TEMATICA
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
literatură cehă maternă, a noilor tendințe în evoluția educației timpurii, atât din punct de vedere al pedagogiei, cât și al curriculumului pentru educația timpurie a copiilor sub 3 ani, dar și aplicarea noilor direcții ale metodicii desfășurării activităților instructiv-educative în creșă. De asemenea, presupune probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea și evaluarea activităților instructiv-educative, demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Structura prezentei programe este următoarea: 1. Nota de prezentare; ... 2. Competențele cadrului didactic de specialitate
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
literatura cehă maternă; ... 4. Tematica pentru Limba și literatura română și universală pentru copii; ... 5. Tematica pentru Introducere în pedagogie - educație timpurie și Curriculumul pentru educația timpurie a copiilor sub 3 ani; ... 6. Tematica pentru Metodica desfășurării activităților instructiv-educative în creșă în limba cehă maternă; ... 7. Tematica pentru Metodica desfășurării activităților instructiv-educative în creșă în limba română. ... ... 2. COMPETENȚELE CADRULUI DIDACTIC DE SPECIALITATE Competențele educatorului-puericultor, vizate prin Concursul național de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învățământul preuniversitar la această specializare
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
copii; ... 5. Tematica pentru Introducere în pedagogie - educație timpurie și Curriculumul pentru educația timpurie a copiilor sub 3 ani; ... 6. Tematica pentru Metodica desfășurării activităților instructiv-educative în creșă în limba cehă maternă; ... 7. Tematica pentru Metodica desfășurării activităților instructiv-educative în creșă în limba română. ... ... 2. COMPETENȚELE CADRULUI DIDACTIC DE SPECIALITATE Competențele educatorului-puericultor, vizate prin Concursul național de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învățământul preuniversitar la această specializare, sunt competențe pe care educatorul-puericultor trebuie să și le dezvolte pe tot parcursul
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
prin Concursul național de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învățământul preuniversitar la această specializare, sunt competențe pe care educatorul-puericultor trebuie să și le dezvolte pe tot parcursul activității profesionale și să le dovedească pe parcursul desfășurării activităților instructiv-educative în creșă. Complexitatea activității educatorului-puericultor conduce la împărțirea competențelor acestuia pe mai multe paliere, care vizează fiecare aspect în parte. Astfel, prezenta programă urmărește evaluarea nivelului de dezvoltare a competențelor educatorului-puericultor printre care se numără cele de comunicare și de relaționare, a
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
preuniversitar, sunt: ● utilizarea conceptelor și a teoriilor moderne în domeniu, în vederea stimulării, formării și dezvoltării capacităților de cunoaștere ale copilului mic; ● aplicarea cunoștințelor de didactică, de psihologie și pedagogie, specifice educației timpurii, în proiectarea și desfășurarea activității instructiv-educative în creșă; ● proiectarea conținuturilor instructiv-educative în acord cu prevederile programei și cu specificul grupei la care își desfășoară activitatea; ● utilizarea optimă a factorilor spațio-temporali, în vederea eficientizării activității instructiv- educative în creșă, care să pună accent pe libertatea și creativitatea copilului; ● aplicarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
specifice educației timpurii, în proiectarea și desfășurarea activității instructiv-educative în creșă; ● proiectarea conținuturilor instructiv-educative în acord cu prevederile programei și cu specificul grupei la care își desfășoară activitatea; ● utilizarea optimă a factorilor spațio-temporali, în vederea eficientizării activității instructiv- educative în creșă, care să pună accent pe libertatea și creativitatea copilului; ● aplicarea unor metode și mijloace eficiente de lucru cu copiii, în vederea stimulării și facilitării procesului de socializare a acestora; ● alegerea unor metode și tehnici didactice moderne și cât mai variate
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
CURRICULUMUL PENTRU EDUCAȚIA TIMPURIE A COPIILOR SUB 3 ANI ● Educație, inovație si reformă – Educația și provocările lumii contemporane. Noile educații ... – Educația timpurie - dimensiune a învățării pe tot parcursul vieții ... – Alternative educaționale în educația timpurie ... – Tranziția copilului mic din familie la creșă și/sau grădiniță ... ● Educabilitatea. Factorii dezvoltării personalității umane - interacțiuni si dominante – Conceptul de dezvoltare și conceptul de educabilitate ... – Ereditatea, factor intern al dezvoltării personalității ... – Mediul, factor extern al dezvoltării personalității ... – Educația - factor hotărâtor al dezvoltării psihice; specificul influențelor educative la vârstele
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
și literatură română, a noilor tendințe în evoluția educației timpurii, atât din punct de vedere al pedagogiei, cât și al curriculumului pentru educația timpurie a copiilor sub 3 ani, dar și aplicarea noilor direcții ale metodicii desfășurării activităților instructiv-educative în creșă. De asemenea, presupune probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea și evaluarea activităților instructiv-educative, demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Structura prezentei programe este următoarea: 1. Nota de prezentare; ... 2. Competențele cadrului didactic de specialitate
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]