2,249 matches
-
generați de necunoașterea anumitor caracteristici, funcții, roluri ale materialelor respective; etapa informativă, explicativ-demonstrativă concretizată în anunțarea titlului jocului, a obiectivelor vizate (într-o formă adaptată capacității de decodare a copiilor) și în explicarea, respectiv demonstrarea manierei de derulare a activității exemplificarea poate fi realizată de către educator/educatoare în asociere cu explicațiile, precum și prin implicarea copiilor; este important ca această etapă să ofere copiilor informații/date concrete despre elementele/secvențele jocului, despre rolul pe care îl îndeplinesc în joc copiii, despre modalitatea
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
prin crearea de contexte favorizând/stimulând implicarea copiilor în acest proces, sunt abordate implicit conținuturile subsumate nivelului fonetic/fonologic al limbii: sunetele limbii române: recunoașterea, discriminarea sunetului (aflat în poziții diferite inițială, mediană, finală în cadrul cuvântului), pronunțarea corectă a acestuia, exemplificarea de cuvinte conținând un anumit sunet în ipostaze diferite prin A spus bine? (pronunțarea anumitor sunete/grupuri de sunete, asocierea unor onomatopee cu realitățile corespunzătoare generării acestora), Caută cuvântul potrivit! (corespunzător plasării unui anumit sunet în poziție inițială/mediană/finală
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
pe luciul apei,/Capu-n pene-și odihnește.296), Focul și vântul, Cocoșul și gâsca, Șarpele și albinuța, Trenul și vântul (exersarea pronunțării corecte a unor sunete)297 etc.; corespondența sunet literă: recunoașterea raportului, familiarizarea cu acesta, recunoașterea literei și exemplificarea de cuvinte care conțin sunetul corespunzător în poziții diferite, scrierea literelor, a unora dintre semnele grafice care intră în componența acestora Scriu..., spun... (se alege un jeton cu o literă, se pronunță sunetul corespunzător), Ghicește la ce m-am gândit
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
razele etc. (exersarea scrierii funcționale a unor semne grafice), exersarea scrierii de litere, silabe, cuvinte etc. (respectând ritmul de dezvoltare al copilului preșcolar); silaba: despărțirea cuvintelor în silabe, precizarea numărului de silabe dintr-un cuvânt; identificarea locului silabei în cuvânt, exemplificarea de cuvinte care conțin o silabă dată în poziție inițială, mediană, finală, respectiv de cuvinte care conțin un anumit număr de silabe Jocul silabelor, Câte silabe are cuvântul?, Găsește un cuvânt cu tot atâtea silabe!298, Cuvântul care respiră de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Da nu, Calități și defecte (antiteza), Jocul rimelor, Loto cu rime305, Versuri-perechi (Întrebare: Cine vine cu ninsoare,/ Cu săniuțe, cu ger mare?"; Răspuns: ,,Iarna vine cu ninsoare,/ Cu săniuțe, cu ger mare." 306), Scriem poezii etc. Precizăm că, deși prezentarea/exemplificarea prezentată supra vizează cu precădere acele elemente de construcție a comunicării care sunt abordate în secvențe distincte ale activităților de educare a limbajului, practica/realitatea comunicării reflectă și valorificarea altor componente ale sistemului limbii, inclusiv în cadrul altor arii curriculare (vezi
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
ai clipi"), la planșele cu imagini (pârtie, derdeluș), la Dicționarul ilustrat (mantie, omăt) etc.; * în plan semantic, sunt identificate cuvintele/expresiile construite altfel decât în comunicarea curentă (vezi sensul propriu și sensul figurat al unităților lexicale); identificarea este corelată cu exemplificarea de construcții similare/sinonime/antonime etc.: ,,și tot ninge, și tot ninge" repetiție ,,ninge, ninge mereu", ,,ninge iar și iar" vs. ,,s-a oprit ninsoarea/nu mai ninge deloc", ,,acuși-acuși" repetiție ,,repede-repede", ,,se bat norii,/sus,/Cu perne" personificare (norii
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
la intrarea în școală lucrările menționate anterior (vezi stadiul ulterior celui al preșcolarității), Kelemen e.a. 2006: 41-46 etc. 43 Șchiopu-Verza 1981: 96. 44 Piaget 1924: 267. 45 Piaget 1923: 307. 46 Șchiopu-Verza 1981: 101. 47 Piaget-Inhelder 1966: 133-134. 48 Pentru exemplificări (adaptarea dificilă poate dura, la preșcolarii mici, între 4 și 8-10 săptămâni, la cei mijlocii 4-5 săptămâni etc.), vezi Șchiopu-Verza 1981: 103-105. 49 Chateau 1967: 62. 50 Vezi exemple pentru diferite aspecte ale dezvoltării psihice a copilului preșcolar (jocuri, elemente
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
18, Tudoran-Sabău-Antal 2004: 65-66, Voiculescu 2003: 93-94 etc. 335 Pentru sugestii de teme, vezi Boca-Miron, Chichișan 2002: 92-93 etc. 336 Pentru completări, nuanțări, vezi Oprea 2006: 246, Dan-Lazăr-Dumitrescu-Ploscar-Grijincu 2005, Mateiaș 2003: 26, Voiculescu 2003: 95-99, Toma-Nicolae-Itulescu-Ivan-Roman 2005 etc. 337 Pentru exemplificarea itemilor valorificabili în testele de evaluare inițială la diferite grupe, vezi Bulc 2005: 21 (pentru grupa mică: ,,Pronunță corect cuvintele date.", ,,Denumește 4-5 jucării.", ,,Formează o propoziție despre o jucărie." etc.). 338 Vezi, în acest sens, ipostaza proiectării-creare, în care
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
urmărite, reactualizarea structurilor învățate anterior, prezentarea noului conținut și formularea sarcinilor de învățare, dirijarea învățării, obținerea performanței, asigurarea conexiunii inverse (retenția și transferul), evaluarea performanței. Vezi și Bulc 2005: 17-18, Voiculescu 2003: 109-111 etc. 350 Exemple, în Mitu-Antonivici 2005, fără exemplificarea componentelor strategiei, respectiv fără aspectele evaluării. 351 Metoda 2002: 78-81. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ANGELICA HOBJILĂ Premise de abordare 2 1 Premise de abordare Perspective asupra comunicării Etapa preșcolarității premise psihopedagogice Didactica activităților de educare a limbajului... Finalitățile învățământului preșcolar/activităților de educare ... Conținuturi
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
presupus că acele colici vor fi dispărut.) 8. Rezumatul 8 (din Cursul VIII: Recapitulare și concluzii.) Conține o recapitulare exhaustivă (adică reluarea întregului material privit din alte unghiuri), concluzii pro și contra pertinente (Dubito ergo sum!), precum și bibliografia obligatorie (cu exemplificări și cu comentariile indispensabile și înțelepte ale celui mai competent practician, maestrul Ludovic L. pe care nu-l cheamă Ludovic L..). Secțiunea a II-a Procese pilduitoare (O introducere cu comentarii) Pentru început, ca să vă venim în ajutor până ce veți
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
întrebare, cu atât mai mare este bucuria după ce ai putut să răspunzi corect! Și în această privință, maestrul Ludovic L. (pe care, ca să nu avem probleme, amintim de fiecare dată că nu se legitimează niciodată astfel) este de neîntrecut. Pentru exemplificare, vom prezenta cazul Vasili Ivanovici O'Glup. 2. Faptele: Vasili Ivanovici O'Glup a fost un individ nu mai înalt de 145 centimetri și trecea pe cărările vieții total neluat în seamă. Niciun bărbat adevărat n-a fost dispus să
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
Causa Julius Zimberlan, pentru a putea aprecia cum se cuvine geniul maestrului Ludovic L. (pe care nu-l cheamă Ludovic L.), pentru a putea admira în deplină cunoștință de cauză infailibilitatea Justiției suverane, se recomandă insistent studierea următoarelor surse edificatoare, exemplificări ale unor spețe preluate din viața practică. Mai mult: cele opt modele clasice, cu grijă alese, se bucură chiar de comentariile celebrului maestru Ludovic L., care, sub orice nume și sub orice înfățișare ar apărea, s-a dovedit, se dovedește
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
poate fi realizată într-o formă variată de caractere de scriere și pe o mare diversitate de suprafețe. Microindentarea sau micro-imprimarea electrică sau mecanică a scrierii de tip micropercuție prezintă o caracteristică discontinuă a scrierii conform figurilor de mai jos. Exemplificarea microindentării și detaliu din realizarea acestui tip de scriere O altă variantă de realizare a scrierii suprafețelor metalice este cea realizată prin zgâriere, modalitate de indentare ce realizează un caracter continuu și nu punctual, ca în cazul anterior prezentat. Exemplificarea
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
Exemplificarea microindentării și detaliu din realizarea acestui tip de scriere O altă variantă de realizare a scrierii suprafețelor metalice este cea realizată prin zgâriere, modalitate de indentare ce realizează un caracter continuu și nu punctual, ca în cazul anterior prezentat. Exemplificarea microindentarii prin zgâriere și detalii de realizare a acestui tip de scriere Acest tip de scriere evident că poate fi realizat fie pe o mașină automată, fie cu un cap de indentare manual, opțiunile fiind legate de existența unei inscripționări
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
comună indiscutabilă de a găsi soluții logice și acceptabile, modele chiar și pentru alte state interesate în problema germană, vom reda succint, acest dialog (pe zile). Din cauza repetărilor de poziție, a convorbirilor făcute cu sublinieri sau explicații (citarea unor precedente, exemplificări) ori a reformulărilor de documente care au fost prezentate, parcurgerea celor notate în minute poate să apară, la prima vedere, neinteresantă; în realitate, discuțiile au permis ca părțile să-și înțeleagă, în mod reciproc, cât mai bine pozițiile și să
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
și descifrat pe un parcurs spiritual ce evoluează „de la etnic la cultural”, iar mai apoi „de la cultural la ethos”, descriind tipurile de conștiință națională - istorică, organică, socială, spirituală (axiologică) și ontologică - în raport cu motivul originii, al statului și al destinului românesc. Exemplificarea și analiza aserțiunilor teoretice se modulează, ca și la Blaga, pe trunchiul creației folclorice și al tradiției anonime, tinzând să sistematizeze „letopisețul metafizic” în trei cronici - cea a Firii, a Cugetului și a Exilului; în conformitate cu ele, „povestind în-ființarea omului ursit
AMARIUŢEI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285314_a_286643]
-
sau creșterea eficienței organizației căreia îi aparțin. Din punct de vedere al stilului de redactare, conținutul manualului este temeinic și sistematic elaborat; fiecare teorie discutată în capitolele lucrării este exemplificată, pornind de la situații generate de mediul familial, școlar sau profesional. Exemplificarea teoriilor este realizată prin intermediul unui limbaj nepretențios, ce permite cititorilor nefamiliarizați cu termenii științifici ai psihologiei să-l studieze cu ușurință; de fapt, autoarea menționează de la bun început că accesibilitatea manualului pentru studenții și specialiștii din cadrul altor domenii precum științe
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
fi, în succesiunea lor, următoarele: „modelul magic”, „modelul static-statuar”, „modelul beativ-dogmatic”, „modelul catastrofic”, „modelul static-gregar”, „modelul expansionist-dinamic”, „modelul expresionist-rebel”, „modelul fizic-descriptiv și termodinamic”), iar partea cealaltă a volumului tratează despre „modelul magic” în cultura română, cu consistente referiri la și exemplificări din cultura tradițională și din corpusul folcloristic. Faptul (semnalat de Paul Anghel) că „în cultura română până la ora actuală nu sunt asimilate date importante din propria ei istorie” ar trebui să dea de gândit oricărui intelectual român. Și chiar dacă explicația
ANGHEL-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285367_a_286696]
-
în discurs a unui ton vag liric. Colecționarul de insule (1981), Insulele fericite (1986) și O insulă în spațiu (1991) sunt eseuri pe tema utopiilor literare; cărțile valorificate aici compun o bibliografie nesistematică, dar diversă, în alcătuirea căreia intră și exemplificări din spațiul românesc. SCRIERI: Păsări călătoare, București, 1955; Fumul, ploaia, un țânțar și-o pereche de-ochelari, București, 1957; De la om la om, București, 1960; Omul care are timp, București, 1964; Femeia cosmică, București, 1965; Scări la stele, București, 1965
ARAMA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285413_a_286742]
-
alte eseuri, Editura Institutul European, Iași, 2011, p. 133. 759 Definiția categoriei de politică este complexă, având în vedere varietatea de evoluții instituționale și forme de exercitare a puterii care au existat și există și azi pe planeta pământ. Pentru exemplificare vom reține doar definiția lui Ioan Jude: "Politica este percepută ca o formă de organizare și conducere a activității și relațiilor sociale, proprii comunităților globale, de instruire și menținere prin intermediul puterii politice a unei ordini interne sau internaționale ce garantează
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]
-
trecere variază În funcție de civilizație și moment istoric. În diferitele lucrări de specialitate sunt descrise amănunțit schemele ceremoniale specifice societății studiate de respectivul antropolog sau istoric al religiilor. Având În vedere publicul căruia i se adresează acest volum, voi folosi pentru exemplificare cultura folclorică românească (L. Berdan, 1999; E. Bernea, 1998; O. Buhociu, 1979; I. Ciubotaru, 1999; I. Ghinoiu, 1999; S. Larionescu, 2000; S.F. Marian, 1995; M. Pop, 1976, 1998). Riturile de naștere Aceste rituri sunt Întotdeauna precedate de o mulțime de
Introducere în antropologia culturală. Mitul și ritul by Mihai Coman () [Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
nu cuprinde decât o mică parte din subiectele de interes general, multiplicate cu un număr semnificativ de variante de autor sau scheme cu un grad oarecare de structurare. Prezentările obișnuite ale acestor subiecte conțin un volum restrâns de explicații și exemplificări sumare, fiind compensate de mulțimea itemilor din listă. În marea lor majoritate, aceste prezentări sunt greu de transpus în practică, astfel că un cititor interesat de subiect, student sau om de afaceri, se lovește de probleme tehnice insurmontabile în operaționalizarea
Tehnici de analiză în managementul strategic by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]
-
Partea finală a fiecărui capitol axat pe un subiect teoretic este dedicată unor aplicații practice, construite pe firme imaginare ce operează în context românesc, particularizând operaționalizarea tehnicii de analiză cu fixarea unor jaloane de natură calitativă. Existența unei aplicații sau exemplificări din mediul românesc și a unei exemplificări a subiectului teoretic pe un caz real internațional permite realizarea unei comparații și fixarea unor concluzii de către cititorul interesat. Înainte de parcurgerea subiectelor propuse sunt necesare câteva precizări legate de aspecte tehnice sau de
Tehnici de analiză în managementul strategic by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]
-
un subiect teoretic este dedicată unor aplicații practice, construite pe firme imaginare ce operează în context românesc, particularizând operaționalizarea tehnicii de analiză cu fixarea unor jaloane de natură calitativă. Existența unei aplicații sau exemplificări din mediul românesc și a unei exemplificări a subiectului teoretic pe un caz real internațional permite realizarea unei comparații și fixarea unor concluzii de către cititorul interesat. Înainte de parcurgerea subiectelor propuse sunt necesare câteva precizări legate de aspecte tehnice sau de context asociate. Pe parcursul întregii părți de teorie
Tehnici de analiză în managementul strategic by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]
-
îmbunătățirea performanței. Capitolul „Analiza resurselor interne” prezintă o abordare analitică, integrativă și focalizată asupra mediului intern al organizației. Această abordare are un caracter calitativ preponderent în opoziție cu abordările de tip diagnoză contabilă, caracterizate de miopie strategică. Toate capitolele prezintă exemplificări din realitatea economiei actuale, cu referire la fenomene sau nume cunoscute la nivel mondial. Acestea sunt însoțite de aplicații asociate mediului românesc. Excepțiile sunt constituite de primul capitol, unde, din cauza naturii confidențiale a costurilor și a dificultăților tehnice asociate unui
Tehnici de analiză în managementul strategic by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]