3,085 matches
-
talentului acestui profesor (inclusiv În calitate de compozitor), am avut acces la structuri și sensuri Înalte, pe care mai târziu și În contexte diferite le-am transferat și În alte domenii, În alte situații și În alte conținuturi. Melosul are formidabile atuuri formative. Mă gândesc la forța iradierii unui mod de a vedea lumea specific muzicii, la proiecția afectivă asigurată de aceasta asupra Întâmplărilor complicate ale vieții, la Înțelegerea la un alt nivel a lumii și sensurilor ei. Cântând, Înveți un pic de
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
și condiții concrete de viață, obiecte, informații și modele de conduită, susceptibile a fi percepute și învățate. Educația este o componentă a mediului social, dar se opune influențelor întâmplătoare ale mediului prin caracterul conștient, sistematic, planificat, de exercitare a influențelor formative într-un cadru instituționalizat, printr-un personal pregătit în acest sens. Educația presupune a scoate individul „din starea de natură” și a-l introduce „în starea de cultură”. Despre rolul său, puterea educației și ponderea ei în dezvoltarea psihică a
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
managementului resurselor umane devine o artă, o activitate în care talentul, moralitatea, înțelegerea oamenilor, tactul și încrederea reciprocă joacă un rol tot mai important. Ținând seama de aceste considerente (și de altele posibile) lucrarea de față este proiectată pe cerințele formative noi ale celor interesați în diverse aspecte ale managementului resurselor umane și anume crearea și dezvoltarea de competențe, în calitatea lor nu numai de capacități personale, căpătate prin învățare și experiență, ci și recunoscute ca utile și necesare de manager
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]
-
cel al metodologiilor manageriale, al abordărilor fundamentale, al disciplinelor și subdisciplinelor specializate, în cadrul cărora își găsesc obiectul de activitate numeroase profesii și specializări abordabile din punctul de vedere al unui mare spectru de științe și formațiuni profesionale. În acest „spectru” formativ vom întâlni managementul afacerilor, marketingului, calității, conducerii, serviciilor, comerțului, merceologiei; studiem diferențiat managementul macroeconomiei și al microeconomiei; facem apel la abordarea managementului din perspectiva economiei, sociologiei, psihologiei, dreptului etc. Pentru fiecare dintre aceste „corpuri” disciplinare avem la dispoziție definiții și
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]
-
internaționale, cum este cazul creditelor acordate de Fondul Monetar Internațional (FMI), pentru echilibrarea bugetelor statelor naționale sau cele acordate de Banca Mondială, pentru investiții și dezvoltări importante ale statelor naționale. 5.5. Factorii de influență și componentele serviciilor financiar-monetare Factorii formativi și de influență a creării și livrării pe piață a produselor și serviciilor financiar-monetare sunt multipli, se influențează reciproc și acționează În convergență, pe toate palierele mix-ului de marketing, respectiv: produs (serviciu), preț, distribuție și promovare. Principalii factori formativi
Marketing financiar-monetar by Lefter CHIRICĂ () [Corola-publishinghouse/Science/235_a_185]
-
formativi și de influență a creării și livrării pe piață a produselor și serviciilor financiar-monetare sunt multipli, se influențează reciproc și acționează În convergență, pe toate palierele mix-ului de marketing, respectiv: produs (serviciu), preț, distribuție și promovare. Principalii factori formativi și de influență a produselor și serviciilor financiar-monetare sunt: • serviciul (produsul) financiar-monetar propriu-zis; • resursele umane; • consumatorii (clienții); • concurența; • prețurile; • mediul tehnologic; • procesul de creare și livrare a produselor și serviciilor financiar monetare; • legislația, cadrul juridic și restricțiile legale; • obiectivele instituțiilor
Marketing financiar-monetar by Lefter CHIRICĂ () [Corola-publishinghouse/Science/235_a_185]
-
și liceale, absolvind în 1977 Facultatea de Limba și Literatura Română, secția română-engleză. Frecventează cenaclul universitar de proză Junimea. Funcționează ca interpret de limba engleză într-o întreprindere de comerț exterior, apoi devine redactor la „Flacăra” și „Magazin”. Asupra mediului formativ al facultății, scriitorul a insistat în chip deosebit: „Cel mai tulburător mediu care mi-a influențat personalitatea a fost Facultatea de Limba și Literatura Română din București. Aici am deprins gustul de a scrie literatură, de a avea un pronunțat
CUSNARENCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286610_a_287939]
-
listelor, eventual în alte domenii ce conturează viziunea managerială. Și în domeniul alegerii ariilor de performanță vor fi decisive abilitatea și experiența managerilor, adaptate strict contextului și specificului organizației. „Rețetele” oferite de diferite liste au doar un caracter orientativ sau formativ. 2.4. Managementul prin obiective (MBO)tc "2.4. Managementul prin obiective (MBO)" Managementul prin obiective a fost o punte spre sistemele moderne de planificare strategică, în deceniile șase și șapte ale secolului trecut, pentru ca apoi să devină o componentă
Tehnici de analiză în managementul strategic by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]
-
lirice cu îngroșări caricaturale, în funcție de trăirile extreme ale pesonajelor - idealism sau iluzie spulberată. Ca un fel de urmare a acestor preparative, romanul Cancerul blond (1970) narează etapele evoluției unui adolescent, Val Steriadi, de o sensibilitate aparte, trecând prin întâlniri intelectuale formative și tribulații sentimentale care pot fi alăturate probabilului model joyceian, Portret al artistului în tinerețe, mai ales în paginile digresive. Cele douăzeci de proze scurte care alcătuiesc volumul Smog (1971) au ca temă comună erosul banalizat, grotesc adeseori, degradat de
CONSTANTINESCU-7. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286374_a_287703]
-
devoțiune emfatică martiriul incertitudinilor și scrie poemele sacrificial, cu religiozitatea unui „ales” de sorginte romantică. Descoperirea sinelui și a lumii nu se face candid, ci saturată de lecturi, biograficul și livrescul având funcție anamnetică. Din mărturisirea afinităților esențiale, adevărate prezențe formative („Zeii ficși”), nu lipsește G. Bacovia, în descendența căruia se situează C., deși îl deosebesc de bacovianism gesticulația amplă și încrederea în puterea poeziei de a făuri noi lumi. Dar adoptarea unui limbaj poetic sacral amenință sinceritatea comunicării. Ceea ce „salvează
CORBU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286412_a_287741]
-
genuri” și motive literare, prevalența unui imaginar definibil ca baroc. Propunând „un nou model de interpretare”, un alt cercetător, Ion Istrate, prezintă într-o lucrare importantă, Barocul literar românesc (1982), geneza b. din spațiul nostru cultural ca implicat în acțiunea formativă a cărților populare, convergentă cu autohtonizarea fondului spiritual bizantin. Asimilarea tot mai adâncă a culturii bizantine a dus la descoperirea fundamentelor europene, greco-latine, ale acesteia, preluate de umanismul Renașterii și transmise b. Dar în acele fundamente își are sursa primordială
BAROC. Termenul. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285653_a_286982]
-
modele de gândire, de analiză, de organizare și interpretare a cunoștințelor. Pentru ca să se asigure preluarea și interiorizarea acestor modele În forma unor suple și adecvate sisteme de operații și deprinderi intelectuale, este necesară o valorificare corespunzătoare a funcțiilor sale instructiv - formative În contextul lecțiilor. Ce-i mai specific manualului de fizică și cum putem oferi modele de utilizare adecvată a lui? Cu alte cuvinte, cum Îi Învățăm pe elevi să-l utilizeze eficient, În asimilarea cunoștințelor de fizică? Prima cale În
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
prin negocieri cu patronatul, locurile de muncă drept garanție a securității venitului și cel al protecției sociale. Introducerea metodelor, tehnicilor și mijloacelor moderne de instruire constituie un salt calitativ deosebit de important și, totodată, asigură trecerea de la învățarea informativă la cea formativă și operațională. Pentru desfășurarea în bune condiții a acțiunii de reconversie profesională este necesară alocarea resurselor, finanțarea acesteia. Între sursele mari de alimentare a fondurilor necesare sunt: fondul de șomaj; fonduri speciale ale agenților economici, care își duc propria politică
Criza financiară şi eficienţa politicilor macroeconomice de combatere a şomajului. In: Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Radu Taşcă, Carmen Raluca Ionescu, Lucian Anton () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2362]
-
tot ceea ce este supus judecăților noastre sau necesităților ori bucuriilor noastre, nu e nici o porțiune din existența noastră care să nu fie îndatorată puterii sale formatoare anterioare. Oriunde realmente există, ea e recunoscută ca una și aceeași, prin această capacitate formativă. Invenția este întotdeauna un maker și într-un dublu sens un maker. Din adâncurile infinității ce se află înlăuntrul și în afara noastră, ea face vizibile forme înainte ascunse. Acestea sunt primele ei lucrări. Dar nici nu intenționează să se oprească
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
Deși Blaga folosește aceste sensuri pentru a evidenția specificul unor spații culturale foarte cuprinzătoare, noi credem că se poate utiliza și pentru arii restrânse din spații culturale relativ omogene. Fără a fi neapărat și mai importantă decât precedentele elemente, năzuința formativă are o vizibilitate mai mare. Apetitul formei îl face pe om să nu se mulțumească cu ceea ce natura oferă, devenind la rândul lui creator. Avem inclusă aici o varietate copleșitoare de realizări, de la statui la eforturi morale sau de la compoziții
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
un orizont specific. Concentrându-ne pe specificul relațiilor dintre indivizi nu trebuie să pierdem din vedere faptul că atât modul de așezare a caselor, cât și maniera în care ele sunt construite reprezintă maniere de exprimare a unei anumite năzuințe formative. Noi trăim inconștient pe plai, chiar dacă mulți ne-am strămutat de sute de ani în zone diferite spațial în planul sensibilității conștiente. Dar dincolo de aceste considerații trebuie să privim și prin ochii altora. Deși aparent atrăgător și viabil, un organism
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
școală chirurgicală, situație manifestă până spre anul 1980 (I. Juvara). Șefii de școală au fost expulzați din învățământul medical, în locul lor, în multe cazuri, fiind numite mediocrități. După 1989, situația nu s-a schimbat prea mult. O școală, în sensul formativ profesional, se bazează pe tradiție și legat de aceasta, realizează continuitatea. Ea este raportată la personalitatea șefului de școală, la structura colectivului și la individualități și are obligația să creeze în domenii multiple (profesional, didactic, științific). Omagiul către predecesorii noștri
Datoria împlinită by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1391_a_2633]
-
trupești. Iubirea lui Platon pentru Socrate era de tip homosexual; există opinia că grecii tolerau homosexualitatea atât timp cât nu afecta familia; exista și forma licită a legăturii temporare între un bărbat matur și un adolescent, legătură ce avea un important caracter formativ; când tânărul devenea adult trebuia să se însoare și să aibă copii; educația (paideia) justifica social pederastia; o relație homosexuală menținută după ce tânărul devenea un bărbat matur, putea fi justificată public numai cu ajutorul unei legături educative speciale pregătite de către filosofie
Datoria împlinită by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1391_a_2633]
-
principala rădăcină a realizărilor anterioare: încordarea, freamătul, necontenita căutare. Firește că asemenea urmări nu sunt vizibile doar la americani, ci în oricare țară care a traversat experiențe similare. Realitatea este că societatea contemporană nu a găsit un substitut la rolul formativ pe care l-a avut, secole de-a rândul, sărăcia. Condițiile mai aspre te obligă să cauți, să răscolești, să nu te resemnezi. Nu îți dau liniște, pentru că, de fapt, nu ai ca alternativă decât să izbândești. Să cauți măcar
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
primit, pentru a putea fi continuat și dezvoltat., asigurându-i astfel permanența. EDUCAȚIE MEDICALĂ TEHNOLOGICĂ Educația medicală tehnologică s-a constituit ca un domeniu de studiu transdisciplinar, unde științele medicale și tehnice cooperează la rezolvarea problemelor specifice medicinii. Un program formativ de educație medicală tehnologică este, în primul rând, pluri și interdisciplinar. Se promovează astfel mijloacele moderne de instruire, autoinstruire și lucrul în echipă, contri-buindu-se, într-o manieră semnificativă, la creșterea performanțelor practice. Această abordare corespunde și obiectivelor de integrare în
[Corola-publishinghouse/Science/1506_a_2804]
-
Intuiția simbolică” - un suport al conceptualizării 220 f) Condiții ale folosirii eficiente a demonstrației 222 2. Metode de modelare (model devices) 223 a) Ce este un model? 223 b) Tipologia modelelor utilizate În Învățare 225 c) Funcțiile modelului și valoarea formativă a modelării 229 d) Observații privind organizarea Învățării pe modele 230 3. Metoda studiului de caz 232 a) Studiul de caz În ipostază euristică, explorativă 233 b) Studiul de caz În perspectiva practic-aplicativă 234 c) Alegerea cazului și transpunerea lui
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
date. În aceeași interpretare praxiologică, mai sus amintită, acțiunea instructivă ni se dezvăluie de fiecare dată ca relație procesuală și actuală, ca practică efectivăde transformare a naturii umane care nu este materie inertă. Este o acțiune În vederea dezvoltării, o operă formativă, constructivă prin excelență. Numai că intervenția deliberată și exterioară a profesorului, Îndreptată Înspre obținerea unei modificări delimitate În conformația spirituală sau fizică a celui pe care-l instruiește, are loc În condiții cu totul aparte, specifice: Întâmpină În calea ei
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
plan mintal, conform unei strategii didactice, adică să convertească În bunuri și experiențe personale pentru elevi anumite obiective și conținuturi determinate, fie ele de ordin cognitiv, afectiv sau psihomotor. b) Funcția formativ-educativă. Explicit sau implicit, metodele au și acel caracter formativ și educativ pe care orice instruire trebuie să-l aibă. Dincolo de contribuția lor la realizarea obiectivelor de cunoaștere și acțiune, toate dispun de o anumită capacitate de influențare și a altor laturi ale personalității, dedusă din Întreaga direcționare a activității
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
anumitor conținuturi, metodele supun solicitării, exersării și dezvoltării diversele funcții psihice și motorii. În măsura În care metoda este unexercițiu sau un antrenament intelectual, intervenția ei are șansa de a se materializa În apariția unor noi structuri mintale (operaționale) sau forme comportamentale (efectele formative). În afară de acestea, concomitent cu Însușirea unor conținuturi, metodele utilizate influențează formarea unor atitudini față de cele Învățate, trezesc anumite trăiri emoționale, cultivă anumite sentimente și interese, dezvoltă anumite convingeri etc. Adică, pun În valoare potențialitățile educaționale ale conținuturilor date. Așa cum arată
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
convingeri, În idei călăuzitoare, trebuie să constituie obiectul unei atenții speciale. Or, atitudinea obiectivistă, scientistă sau tehnicistă, indiferentă sau formală, pe care profesorul o imprimă informației prin intermediul metodei de comunicare folosite, prejudiciază Îndeplinirea acestei sarcini esențiale. Unele vor fi semnificațiile formative imprimate cunoștințelor expuse și Însușite de-a gata și altele ale celor obținute prin efortul propriu de gândire și de acțiune al elevilor. În concluzie, studierea metodelor nu se poate separa de studierea conținutului și invers. Conținutul și metoda se
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]