1,094 matches
-
a se automatiza deprinderea de a citi de la stânga spre dreapta și pornesc de la achiziția primordială a noțiunilor spațiale, stânga-dreapta. - Exerciții de orientare în spațiu: comenzi de realizare de pași în diferite direcții; - Exerciții senzoriale pentru înțelegerea noțiunilor spațiale în grafie: comanda de a plasa o cruce X în raport cu un desen care are individualizat, în pozițiile față-spate, sus-jos, stânga-dreapta, și apoi cu săgeți se indică și se enunță verbal. Același exercițiu se aplică și la diverse cuvinte indicându-se direcția de
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
Pregătirea grafomotrică, ce dezvoltă motricitatea în laturile premergătoare scrierii prin educația mâinii dominante; educația schemei corporale și educația lateralității; - Pregătirea perceptiv-motrică, ce e destinată formării calităților și structurilor perceptiv motrice și are la bază aplicarea metodei semantico-sintagmatică de reeducare a grafiei. Tehnici de pregătire grafomotrică Educația mâinii dominate se face în programe elaborate pe realizarea unor gesturi îLaet & Lobot, Denise Rouques), mișcări fundamentale îBizet PR, Descoendres A) sau prehensiuni îBaciu C) în exerciții ce umăresc formarea dexterității manuale. Mișcările se execută
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
înlăture confuzia dintre literele cu aspect în oglindă: u-n, prin exerciții folosind posturi ale brațelor-degetelor sau cu semicercuri ce mimează literele sau al literelor p-b, b-d prin exerciții folosind drapele, modelaje din sârmă. Metoda semantico-sintagmatică de recuperare a grafiei are principii asemănătoare metodei de recuperare a lexiei. La nivelul literelor se copiază linii drepte, înclinate, curbe, frânte repetitiv pe rânduri sau în cadrul unor desene simple, se copiază litere de tipar mari, mici apoi cursive, separate și în cadru unor
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
FLORICA, Clara Georgeta Chiosa. In memoriam, „Lupta”, Paris, 1994. [68] DRAȘOVEANU, D. D.; GRUIȚĂ, G.; STANCA, V., Admiterea din 1993, Facultatea de Litere. Cluj-Napoca. Proba de limba română, Excelsior, 2, nr. 5, 1993. 14-17. [69] DRĂGOIU, VALERIA; DRĂGOIU, TEODOR, însușirea grafiei cu „â" și „sunt" la clasa I, Tribînv, 5, nr. 4, 1994, 7. [70] DRĂGUȘIN, CAMELIA, Dictarea, ca exercițiu de bază pentru o scriere ortografică, Tribînv, 5, nr. 16, 1994, 7. [71] DUMITRANA, MAGDALENA, Scris-cititul în atenția specialiștilor, RÎP, 17
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
efort 12.3.4.1. Scoruri prognostice în testarea de efort la vârstnici În domeniul testării de efort se utilizează diferite scoruri cu rol prognostic, acestea fiind instrumente utile pentru efectuarea sau nu a unor proceduri diagnostice invazive ca angio - grafia la pacienții suspectați de boală coronariană. Dintre aceste scoruri, scorul Duke pentru covorul rulant este unul dintre cele mai folosite, încorporând atât capacitatea de efort, cât și ischemia indusă de exercițiul fizic: durata exercițiului, subdenivelarea segmentului ST și apariția simptomatologiei
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Florin Mitu, Mihai Roca () [Corola-publishinghouse/Science/91929_a_92424]
-
Ortografia actuală a fost elaborată de Academia Română în anul 1953. În anul 1965 a fost introdusă litera â în familia cuvântului,,român’’. În anul 1993, Prezidiul Academiei Române, a hotărât revenirea la scrierea cu â și la scrierea lui sunt în grafia limbii române. Literele â și î corespund aceluiași sunet, dar se utilizează după reguli diferite. ,, Ortografia nu reprezintă o simplă chestiune de formă. Nerespectarea ei poate duce la concluzii, la înțelegerea greșită a unui text’’. Sfera de cuprindere a ortografiei
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
extinderea folosirii lui â, de revenire la sunt ) care n-a determinat schimbarea normei. Alte cazuri în care se întâlnesc rămășițe etimologice sunt : *scrierea cu oa în loc de ua la începutul unor cuvinte de origine latină (oaie - ovis, oameni - hominies ) ; * influența grafiei asupra pronunției, așa cum este cazul articolului hotărât l dispărut din pronunțare, dar care este obligatoriu în rostirea solemnă și în scris ; *păstrarea grafiei unor cuvinte vechi ale limbii precum : îmbâcsi, catadicsi, ticsi ; *păstrarea grafiei unor personalități așa cum au semnat ei
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
scrierea cu oa în loc de ua la începutul unor cuvinte de origine latină (oaie - ovis, oameni - hominies ) ; * influența grafiei asupra pronunției, așa cum este cazul articolului hotărât l dispărut din pronunțare, dar care este obligatoriu în rostirea solemnă și în scris ; *păstrarea grafiei unor cuvinte vechi ale limbii precum : îmbâcsi, catadicsi, ticsi ; *păstrarea grafiei unor personalități așa cum au semnat ei : Alecsandri, Hașdeu ; *păstrarea grafiei numelor proprii străine : Bordeaux ; *scrierea cu x deși se pronunță cs și gz : exercițiu, exemplu, examen. Principiul morfologic hotărăște
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
latină (oaie - ovis, oameni - hominies ) ; * influența grafiei asupra pronunției, așa cum este cazul articolului hotărât l dispărut din pronunțare, dar care este obligatoriu în rostirea solemnă și în scris ; *păstrarea grafiei unor cuvinte vechi ale limbii precum : îmbâcsi, catadicsi, ticsi ; *păstrarea grafiei unor personalități așa cum au semnat ei : Alecsandri, Hașdeu ; *păstrarea grafiei numelor proprii străine : Bordeaux ; *scrierea cu x deși se pronunță cs și gz : exercițiu, exemplu, examen. Principiul morfologic hotărăște norma de scriere pe baza unui model de manifestare a mecanismelor
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
este cazul articolului hotărât l dispărut din pronunțare, dar care este obligatoriu în rostirea solemnă și în scris ; *păstrarea grafiei unor cuvinte vechi ale limbii precum : îmbâcsi, catadicsi, ticsi ; *păstrarea grafiei unor personalități așa cum au semnat ei : Alecsandri, Hașdeu ; *păstrarea grafiei numelor proprii străine : Bordeaux ; *scrierea cu x deși se pronunță cs și gz : exercițiu, exemplu, examen. Principiul morfologic hotărăște norma de scriere pe baza unui model de manifestare a mecanismelor flexiunii și derivării cu sufixe. Acest principiu oferă normelor de
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
furate mai degrabă cu urechea, în rând, legate de construcția ad-hoc a figurii legendare a lui Arsenie Boca : „Eu credeam că Părintele a murit de tânăr, dar acum am aflat că a trăit totuși o mulțime de ani. Toate foto grafiile de aici îl arată doar tânăr, cu ochii ăia ai lui așa pătrunzători”, spune o voce de femeie. Iar o altă voce bărbătească, undeva în lateral, spune : „Cineva care vinde la un chioșc de ziare din București DVD-uri și
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
se păstrează la Arhivele Statului din București, în optsprezece caiete de mărimi diferite. Fiecărui an îi corespund, în medie, aproximativ 60 de pagini. De regulă, un caiet cuprinde însemnări din mai mulți ani consecutivi. Sunt redactate în limba germană, cu grafia fracturată („gotică”) a secolului al XIX-lea. Scrisul este foarte mărunt, multe cuvinte sunt prescurtate, iar rândurile, înghesuite, acoperă întreaga suprafață a paginii, fără a lăsa măcar un colț nefolosit, dovadă a caracterului econom al regelui. Autorul nu urmărește o
Jurnal. Volumul I: 1881-1887 by Carol I al României () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2033_a_3358]
-
nestingherit. Am obținut, de asemenea, cópii fotografice ale jurnalului, de bună calitate, realizate după acele microfilme. Descifrarea, transcrierea și traducerea textului le-am făcut utilizând acele fotocopii. În textul manuscris, care e în limba germană, regele a folosit, de regulă, grafia fracturată (gotică) a secolului al XIX-lea. Majoritatea numelor de persoane sunt înscrise însă cu grafie latină. Din acest motiv, în textul tipărit am ales să reproduc numele de persoane cu litere cursive (italice). Acest lucru aduce un avantaj suplimentar
Jurnal. Volumul I: 1881-1887 by Carol I al României () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2033_a_3358]
-
Descifrarea, transcrierea și traducerea textului le-am făcut utilizând acele fotocopii. În textul manuscris, care e în limba germană, regele a folosit, de regulă, grafia fracturată (gotică) a secolului al XIX-lea. Majoritatea numelor de persoane sunt înscrise însă cu grafie latină. Din acest motiv, în textul tipărit am ales să reproduc numele de persoane cu litere cursive (italice). Acest lucru aduce un avantaj suplimentar: ușurează căutarea uneia sau alteia din persoanele la care se referă regele. Deoarece însemnările zilnice ale
Jurnal. Volumul I: 1881-1887 by Carol I al României () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2033_a_3358]
-
000 +97.376.977 +117.376.977 +79.883.304 +45.561.624 -8.067.951 - Ofi- - +89.298.600 +89.298.600 +60.230.000 +37.500.000 -8.431.400 ciul Națio- nal de Cadastru, Geodezie și Carto- grafie - Insti- +20.000.000 +8.078.377 +28.078.377 +19.653.304 +8.061.624 +363.449 tutul de Cadastru, Geodezie, Fotogram- metrie și Cartogra- fie ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── II. MINISTERUL AGRICULTURII, ALIMENTAȚIEI ȘI PĂDURILOR - mii lei - ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Ca- Sub- Titlu- Alineat pi-
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 70 din 17 mai 2001 (*actualizată*) pentru modificarea şi completarea Legii cadastrului şi a publicităţii imobiliare nr. 7/1996. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/134645_a_135974]
-
care a aplicat sancțiunea) ...................................... Anexă 10 b) ----------- la normele tehnice ------------------- Coperta MINISTERUL MUNCII ȘI SOLIDARITĂȚII SOCIALE CARNET DE PIROTEHNIST PENTRU FOCURI DE ARTIFICII ────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Pag. 1 Numele și prenumele verso-ul copertei ...................... Locul și data nașterii ........................ ┌───────────┐ Emis de I.T.M. județul │ │ ....................... │ foto- │ │ grafie │ nr. ...... din ....... │ │ └───────────┘ INSPECTOR ȘEF, .............. L.S. Semnătură pirotehnistului pentru focuri de artificii ......................... ────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Pag. 2 și 3 Are dreptul să execute următoarele lucrări 1. Focuri de artificii cu obiecte pirotehnice clasa ............ și ................ ----------- *) Fiecare completare se va dată, semna și ștampila de către Inspectoratul
NORME TEHNICE din 30 mai 2002 privind deţinerea, prepararea, experimentarea, distrugerea, tranSportul, depozitarea, manuirea şi folosirea materiilor explozive utilizate în orice alte operaţiuni specifice în activităţile deţinătorilor, precum şi autorizarea artificierilor şi a pirotehnistilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/143118_a_144447]
-
iar apoi autonom, în anii 1878-1879 și 1881 a trilogiei Cuvente den bătrâni. Limba română vorbită între 1550-1600’’, rămasă, până azi, o adevărată capodoperă a filologiei și lingvisticii comparate românești. Primul volum al lucrării conține texte vechi originale, reproduse în grafie chirilică și în transcriere cu litere latine, urmate de ample comentarii lingvistice. Volumul al doilea este dedicat cărților populare (..textele măhăcene, Legenda Duminicei, Legenda lui Avram, Texte bogomilice, Balada Cucul și turtureaua, Povestea numerelor etc.), însoțite de studii privind filiația
Editarea textelor vechi rom?ne?ti - o preocupare constant? a activit??ii ?tiin?ifice a lui B.P. Hasdeu by Cezar Furtun? () [Corola-publishinghouse/Science/83579_a_84904]
-
asociază cu acestea, ceea ce accentuează dificultățile comportamentului lexicografic. Gravitatea tulburărilor dislexo-grafice se află într-o relație de feed-back cu gravitatea deficienței de intelect. Ca o specialitate față de dislexo-grafia la normal, la debilul mintal predomină rigiditatea și lipsa de estetică a grafiei ca efect al automatizării scrisului. Deficienții de intelect prezintă o capacitate foarte scăzută de sinteză (aproape inexistentă) persistând doar capacitatea de analiză, ceea ce explică lipsa controlului la nivelul de cuvânt și propoziție, absența înțelegerii sensului semantic. Adesea conținutul cognitiv este
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
deficient mintal, cum sunt cele care se referă la zona proximei dezvoltări, la heterocromia dezvoltării și a vâscozității genetice, vom înțelege corect relația dintre învățare în general și învățarea citit-scrisului în special. Frecvența mai gravă și mai abundentă a dislexo grafiei la debilul mintal față de copilul cu intelect normal (sau liminar, pseudo-debil) rezultă din toate aceste particularități, care dau o notă specifică tulburărilor scris-cititului acestei categorii nosologice. Aportul logopediei în activarea și precizarea limbajului la copilul antepreșcolar și preșcolar Dezvoltarea corespunzătoare
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
de 2 ani consecutivi. Toate aceste cazuri de abateri în dezvoltare au prezentat numeroase și foarte variate tulburări de limbaj cum sunt: mutismul psihogen, alimentat uneori de cel achinetic, disfoniile și afoniile, dizartrii, alalii, dislalii simple și polimorfe, bâlbâiala, dislexo grafii etc., care au fost în aceeași măsură de importante în tratarea tulburării de bază. Se consideră că acestea întrețin formele de nevroză comportamentală și sunt în egală măsură determinate de complexitatea faptului psihic, diferențelor de structură psihică organică sau de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
subcorticale care asigură preluarea recepției și emisiei. Afazia reunește tulburările de limbaj survenite în urma unor leziuni cerebrale ale centrului limbajului, tulburări în cele patru funcții cerebrale: recepția auditiv-varbală (decodarea), expresia verbală (încordarea), recepția lexică (decodarea lexică) și exprimarea grafică (încordarea grafiei). Contribuția noastră se referă la specificul metodelor de reabilitare a limbajului în afazii, privind primele două nivele, lexia și grafia făcând obiectul altei preocupări. Din punct de vedere simptomatologic sunt evidente simptomele de tip afazic asociate cu o tulburare intelectuală
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
tulburări în cele patru funcții cerebrale: recepția auditiv-varbală (decodarea), expresia verbală (încordarea), recepția lexică (decodarea lexică) și exprimarea grafică (încordarea grafiei). Contribuția noastră se referă la specificul metodelor de reabilitare a limbajului în afazii, privind primele două nivele, lexia și grafia făcând obiectul altei preocupări. Din punct de vedere simptomatologic sunt evidente simptomele de tip afazic asociate cu o tulburare intelectuală, manifestată prin tulburări de evocare, de folosire a simbolurilor, de formulare prepozițională, de abstractizare și generalizare, cu ecou asupra laturii
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
cuvânt scris de noi, apoi scris de tipar. Terapia afazicului este de lungă durată și cu progrese minime, mai ales la vârstnici. Se folosesc metode semanticosintagmatice directe (cuvinte și sintagme scurte) și indirecte (pe bază de conversație liberă). Rezumat Recuperarea grafiei și a lexiei la afazici are o deosebită importanță, întrucât cei care ajung la un grad de comunicare verbală acceptabilă se simt lezați, marginalizați prin imposibilitatea de a citi și a scrie. Restaurarea limbajului citi-scris va contribui la precizarea, activizarea
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
fonetică, de auzul fonematic, de lateralitate și orientarea spațială precară. Ca și în celelalte domenii ale psihologiei speciale se impune intervenția logopedului care are menirea să aplice conștient și diferențiat de la caz la caz, tehnica de restaurare a lexiei și grafiei care poate începe într-un anumit moment al evoluției, după accidentul cerebral. Se impune respectarea principiilor psiho terapeutice în funcție de personalitatea bolnavului, de nivelul educațional și cultural, de intervalul de timp dintre debutul bolii și începutul recuperării, având în vedere că
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
analiza produselor activității subiectului; observația și introspecția subiecților; compararea rezultatelor diverselor probe aplicate în vederea cunoașterii: * nivelului general al citirii și înțelegerii și * nivelului general al grafismului. dificultăți în organizarea paginii; dificultăți de formă și proporție; neîndemânarea gravă a lexiei și grafiei pentru unele categorii ale copiilor depistați. Cum factorii etiologici ai sindromului dislexo-disgrafic se întâlnesc și la copii cu vorbirea normal dezvoltată, ne-a interesat modul lor de înlănțuire, frecvență cu care apar și gravitatea lor la lotul cu tulburări dislexo-disgrafice
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]